WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Вопросы для переводного экзамена по биологии для учащихся 10 классов МБОУ «СОШ №5» (база, 2 часа) Учитель: Веприкова Ольга Ивановна Пояснительная записка В состав ...»

Вопросы для переводного экзамена по биологии

для учащихся 10 классов МБОУ «СОШ №5» (база, 2 часа)

Учитель: Веприкова Ольга Ивановна

Пояснительная записка

В состав билетов включены вопросы, проверяющие знания школьников в объеме программы

биологии за 10класс. Содержание билетов нацелено на выявление знания учащимися

теоретических закономерностей, базирующихся на фактическом материале курса 10класса общей

биологии. Билет включает 2вопроса: один – на проверку теоретических знаний и один вопрос контролирует практические умения применять знания в измененной и новой ситуации при решении биологических задач. На подготовку ученика к ответу требуется 20 -25 мин, при этом примерно половина времени отводится на выполнение практического задания.

Вопросы к билетам

1. Система живой природы. Особенности организации клеточных и неклеточных форм жизни. Прокариоты и эукариоты.

2. Уровни организации живой материи. Клетка - функциональная единица жизни.

Основные положения клеточной теории.

3. Химический состав клетки. Минеральные соли. Роль воды в живой системе – клетке.

4. Органические соединения. Белки - биополимеры, их строение и функции.

5. Биополимеры. Углеводы и липиды, их роль в клетке.

6. Биополимеры - нуклеиновые кислоты. Строение и функции ДНК и РНК.

Редупликация ДНК.

7. Аденозинтрифосфорная кислота. Митохондрии - энергетические станции клетки.



8. Клетка — элементарная единица живой системы. Строение растительной и животной клетки.

9. Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен.

10. Пластический обмен. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза.

11. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза. Значение фотосинтеза.

12. Вирусы - неклеточные формы жизни. Особенности их строения и функционирования. Вирус СПИДа. Профилактика ВИЧ-инфекции.

13. Развитие представлений о возникновении жизни.

14. Современные взгляды на возникновение жизни. Гипотеза А.И.Опарина.

15. Деление клеток. Митоз. Биологическое значение митоза.

16. Деление клеток. Мейоз, его фазы. Биологическое значение.

17. Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Способы вегетативного размножения.

18. Формы размножения организмов. Половое размножение. Образование половых клеток. Партеногенез.

19. Онтогенез. Оплодотворение. Эмбриогенез. Влияние факторов на развитие эмбриона.

20. Онтогенез. Постэмбриональное развитие. Значение непрямого развития в живой природе.

21. Предмет, задачи и методы генетики. Грегор Мендель – основоположник генетики.

22. Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание.

23. Промежуточный характер наследования. Дигибридное скрещивание.

24. Сцепленное наследование генов. Хромосомная теория наследственности Т.Моргана.

25. Генетика пола. Соотношение полов. Наследование признаков, сцепленных с полом.

26. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость. Норма реакции.

27. Мутационная изменчивость. Виды мутаций. Мутагенные факторы.

28. Задачи и методы современной селекции.

Второй вопрос в каждом билете – практическое задание:

- решение генетических задач на моногибридное скрещивание

- решение генетических задач на дигибридное скрещивание

- решение генетических задач на анализирующее скрещивание

- решение генетических задач на неполное доминирование

- решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом

- решение задач на определение массы, длины участка ДНК, РНК

- решение задач с использованием генетического кода

2. Решение генетической задачи №1 на моногибридное скрещивание.

У потомков ген нормального роста доминирует над геном карликовости. Какового роста будут потомки F1 от скрещивания гомозиготных высоких растений с карликовыми?

2. Решение генетической задачи №1 на дигибридное скрещивание.

Голубоглазый правша женился на кареглазой правше. У них родилось двое детей – кареглазый левша и голубоглазый правша. От второго брака у этой женщины с другим кареглазым мужчиной – правшой родилось 3 –е детей. Каковы генотипы родителей?

Голубые глаза доминируют над карими, а праворукость над леворукостью.

2. Решение генетической задачи №4 на определение группы крови у человека.

В родильном доме перепутали двух мальчиков (назовем их условно Икс и Игрек).

Родители одного из них имеют I и IV группу крови, а родители второго - I и III.

Лабораторный анализ показал, что у Игрека - I, а у Икса - II группа крови. Определите, кто чей сын.

2. Решение генетической задачи №1 на сцепленное наследование с полом организма.

Какое потомство можно ожидать от брака женщины носительницы гена дальтонизма и мужчины дальтоника?

2. Решение генетической задачи №3 на определение группы крови у человека.

Отец имеет третью группу крови (гетерозигота), а мать первую. Какая группа крови может быть у их детей? Рассмотрите оба случая. (2)

2. Решение генетической задачи №2 на сцепленное наследование с полом организма Какое потомство может появиться в браке между женщиной, носительницей дальтонизма и мужчиной с нормальным зрением?

2. Решение генетической задачи №2 на определение группы крови у человека.

Женщина имеет четвертую группу крови, муж первую, а их сын – тоже четвертую. Кому из родителей этот ребенок приходится неродным? (3)

2. Решение генетической задачи №3 на сцепленное наследование с полом организма Отец и сын страдают гемофилией, мать здорова. Каковы генотипы родителей ребенка? От кого сын получил ген гемофилии?

2. Решение генетической задачи №2 на моногибридное скрещивание Какое потомство можно ожидать от скрещивания гомозиготной чёрной крольчихи с белым кроликом?

2. Решение генетической задачи №2 на явления неполного доминирования Земляники красный цвет плода доминантный признак, а белый- рецессивный. Гибриды же имеют розовую окраску. Будет ли соблюдаться 1 закон Менделя при скрещивании особей с красными и белыми плодами? Почему? Составьте схему скрещивания. Какое расщепление по фенотипу будет при скрещивании двух гибридных особей с розовыми плодами?

2.Решение задачи по молекулярной биологии №1.

Известно последовательность одной нити ДНК. Достроить вторую нить ДНК и последовательность и- РНК

2. Решение генетической задачи №2 на дигибридное скрещивание. У растений дурмана пурпурная окраска цветков (А) доминирует над белой (а), колючие семенные коробочки (В) – над гладкими (в). Растение с пурпурными цветками и неколючими коробочками, скрещенное с растением с белыми цветками и колючими коробочками, образовало 320 потомков с пурпурными цветками и колючими коробочками и 312 – с пурпурными цветками и гладкими коробочками. Каковы генотипы родительских растений

2. Решение генетической задачи №3 на моногибридное скрещивание У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка.

.2Решение генетической задачи №4 на моногибридное скрещивание Скрестили пестрых петуха и курицу. Получили 26 пестрых, 12 черных и 13 белых цыплят.

Как наследуется окраска оперения у кур?

2. Решение генетической задачи №5 на моногибридное скрещивание Определите генотипы родителей, если у матери имеется седая прядь волос надо лбом, а у отца - нет; из двух детей в семье, один имеет седую прядь, а другой - нет.

2. Решение генетической задачи №2 на дигибридное скрещивание Единственный ребенок близоруких кареглазых родителей имеет голубые глаза и нормальное зрение. Определить: а) генотипы всех трех членов семьи;б) рождение каких детей можно ожидать в этой семье.

2. Решение задачи на дигибридное скрещивание. У фигурной тыквы белая окраска плодов (А) доминирует над желтой (а);

дисковидная форма плодов (В) – над шаровидной (в). Какими будут гибриды от скрещивания белоплодных шаровидных тыкв с желтоплодными дисковидными? (При условии, что родительские особи гомозиготны.)





2. Решение генетической задачи №2 на анализирующее скрещивание.

От скрещивания рогатого барана с рогатой овцой родился один рогатый ягненок. С какой особью его надо скрестить, чтобы объяснить, не имеет ли он рецессивного гена безрогости.

2. Способы размножения.

Укажите способы размножения следующих растений: пшеницы, картофеля, малины.

2. Решение задач по теме энергетический обмен.

Сколько молекул АТФ образуется в результате полного окисления 5 молекул глюкозы?

Задачи на генетический код Фрагмент одной из цепочек молекулы ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов:

….. А-Г-Т-А-Ц-Ц-Г-А-Т-АЦ-Г-А-Т-Т-Т-А-Ц-Г…. Какую последовательность нуклеотидов имеет вторая цепочка той же молекулы? Постройте цепочку и-РНК, комплементарную второй цепочке ДНК.

В молекуле ДНК цитозиновых нуклеотидов насчитывается 17 % от общего числа нуклеотидов. Определите количество остальных нуклеотидов в молекуле ДНК.

Фрагмент молекулы ДНК содержит 1346 нуклеотидов, из них гуаниновых – 410.

Сколько содержится других нуклеотидов? Найдите массу и длину фрагмента ДНК.

Белок состоит из 300 аминокислот. Сколько нуклеотидов в гене, который служит матрицей для синтеза белка? Найдите массу и длину гена.

.Пользуясь таблицей генетического кода ДНК, определите, какие аминокислоты кодируются триплетами: ЦАТ, ТТТ, ГАТ.

Полипептид состоит из следующих аминокислот: валин – аланин – глицин – лизин – триптофан – валин – серин. Определите структуру участка ДНК, кодирующего эту полипептидную цепь, а так же массу и длину этого участка ДНК

–  –  –



Похожие работы:

«1 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Экология" является формирование у студентов навыков оценки воздействия неблагоприятных факторов на окружающую природную среду, прогнозирования изменения экосистем и разработки рекомендаций по восстановлению наруше...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИТОЦЕ...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ (название дисци...»

«Экология УДК 557.4 Н.К. Кобетаева, С.Э. Бадмаева МОНИТОРИНГ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПОВЕРХНОСТНЫХ ВОД НА ПРИМЕРЕ РЕКИ ИШИМ НА ТЕРРИТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В статье рассмотрены основные источники антропогенного влияния на реку Ишим на территории Казахстана, а также изуче...»

«ГБУ "Республиканская имущественная казна" (специализированная организация) руководствуясь ст. 448 Гражданского кодекса Российской Федерации, ст.18 Федерального закона от 14.11.2002г. № 161-ФЗ "О государственных и муниципальных унитарных предприятиях", ст.3 Федерального закона от 03....»

«Научные записки природного заповедника "Мыс Мартьян" 113 Вып. 3, 2012. – Флора и растительность ЭКОЛОГО-ФИТОЦЕНОТИЧЕСКИЙ ДИАПАЗОН PULSATILLA TAURICA JUZ. НА ЯЙЛАХ КРЫМА В.Н. Голубев Никитский ботанический сад – Национальный научный центр УААН Изучение эколого-фитоценотической приур...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИССЛЕДОВАНИЯ ФАУНЫ МОРЕЙ 60 (68) _ RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES ZOOLOGICAL INSTITUTE EXPLORATIONS OF FAUNA OF THE SEAS 60 (68) RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES ZOOLOGICAL INSTITUTE E...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра экономики и управления в городском хозяйстве ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБРАЩЕНИ...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.