WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ЭКСПОЗИЦИИ «МУЗЕЙ ПРИРОДЫ» ГОСУДАРСТВЕННОГО ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОГО МУЗЕЯ-ЗАПОВЕДНИКА © Горькавый В.И. ...»

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

НА ОСНОВЕ ЭКСПОЗИЦИИ «МУЗЕЙ ПРИРОДЫ»

ГОСУДАРСТВЕННОГО ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОГО

МУЗЕЯ-ЗАПОВЕДНИКА

© Горькавый В.И.

Государственный Владимиро-Суздальский музей-заповедник,

г. Владимир

Важность экологического воспитания, его сложность и недостаточная выраженность в школьной программе делают актуальным использование внеклассных возможностей. Использование богатого наглядного выставочного материала музейной экспозиции, помогает познакомить школьников начального звена с рядом сложных экологических явлений и закономерностей в неформальной обстановке. Предлагается перечень конкретных тем которые могут быть освещены в ходе экскурсии и указываются экспонаты которые могут быть задействованы для демонстрации. Рассматриваются варианты вовлечения детей в процесс разбора экологического понятия или явления.

Ключевые слова: экологическое воспитание, начальная школа, внеклассное воспитание, экскурсионная деятельность.

Бережное, ценностно ориентированное отношение населения нашей страны к природе одна из главных задач современного воспитания. Одна из важнейших проблем в этом процессе – сложность, многокомпонентность и некая мировоззренческая составляющая в понимании таких базовых понятий как «экология» и «окружающая среда». В рамках школьной программы, знания, умения и навыки этой области науки получаются межпредметными, и детям достаточно сложно их обобщить и систематизировать [1].



На базе постоянной экспозиции ВСМЗ «Музей природы» можно внести свой вклад в этот процесс. Продолжить экологическое воспитание учеников за рамками школы. Для детей младшего школьного возраста, которые только начинают на более или менее систематичной и научной основе знакомство с окружающим их живым миром это особенно актуально.

Целью нашей работы является естественнонаучное, целостное экологическое воспитание детей младшего школьного возраста на основе экспозиции ВСМЗ «Музей природы».

Экспозиция имеет очень важные преимущества, позволяющие решать целый комплекс воспитательных и образовательных задач, особенно экологического плана, поскольку концепция выставки изначально подразумевала Младший научный сотрудник отдела природы.

Общая педагогика 101 размещение экспонатов согласно биотопам обитания демонстрируемых видов.

Отметим их:

1. наглядность и натуралистичность экспонатов, и размещение экспонатов согласно биотопам обитания демонстрируемых видов и с учтом фенологии (циклическая смена явлений природы, обусловленная сменой времн года);

2. насыщенность выставки чучелами различных видов животных разных таксономических и экологических групп, муляжами растений и грибов;

3. широкое освещение группы редких и особо охраняемых видов флоры и фауны, внеснных в Красную книгу Владимирской области и Российской Федерации и подлежащих охране.

Для реализации процесса экологического воспитания учеников начальных классов были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать современную программу естественно-научного цикла в современном начальном звене школы и выделить важные вопросы и проблемы связанные с экологией;





2. Выделить интересные, общественно значимые мероприятия, праздники, затрагивающие экологическую тематику и на их основе заниматься экологическим просвещением посетителей (как это уже с успехом делается в других естественно-научных музеях) [2];

3. Определить ограниченный перечень экспонатов экспозиции «Музей природы» для демонстрации и рассказа, согласно выбранной экологической тематике, но который бы в полной мере способствовал пониманию экологических зависимостей и закономерностей.

Современные образовательные программы знакомят школьников с первых лет обучения с такими экологическими вопросами как фенологические изменения в природе; подготовка птиц и животных к зиме и переживание этого сложного сезона; разнообразие растительного и животного мира и простейшая систематика; Красная книга; важность среды жизни и необходимость охраны природы; начальное понимание круговорота веществ в природе и пищевых цепей и многие другие. Осложняется это и тем, что в рамках преобладания в современной школе концентрической системы образования перед детьми, пускай и на очень упрощнном уровне, ставятся сложные системообразующие вопросы.

Анализ множества экологических праздников и дат позволил выделить те из них, которые имеют большую значимость и отражают краеведческую специфику. Ориентировка на эти даты позволяет заранее продумать и подготовить целый ряд экологических тем, которые могут быть подняты в ходе экскурсии. Перечислим эти даты: недели по поддержке орнитонаселения; 22 апреля – международный день Земли; 22 мая – международный день биологического разнообразия; 5 июня – всемирный день охраны окружающей среды и т.д.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

–  –  –

Для усиления ценностного отношения каждого ребнка к природе вообще и к объектам показа в частности, во вступлении обязательно подчркивается экологическая направленность будущей экскурсии, личная заинтересованность каждого из нас в сохранении разнообразных форм жизни.

Экскурсия же завершается выводом, который снова подчркивает зависимость состояния окружающей среды, благополучной жизни каждого вида животных, в том числе, и от нашего отношения к ним.

Таким образом, включение в обзорную экскурсию по выставке «Музей природы» ВСМЗ блока экологической тематики, в полной мере способствует цели экологического воспитания детей младшего школьного возраста.

Это было подтверждено получаемыми от учеников ответами на вопросы в

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

конце экскурсии. Такое воспитывающее воздействие особенно актуально и полезно, поскольку дополняет школьное, дети воспринимают подобные идеи мировоззренческого плана в условиях большего психологического комфорта, будучи раскрепощнными.

Список литературы:

1. Авчухова А.П. Программа «От науки до школы через музей» – замысел, становление, развитие // Сборник научных трудов по музейной педагогики Государственного биологического музея. – М.: Издательство ИКАР, 2008. – С. 6-12.

2. Гвоздева О.А. Экологические праздники в Государственном Дарвиновском музее. Методическое пособие. / Сост. О.А. Гвоздева; под общ. ред.

А.И. Клюкиной; Гос. Дарв. Музей. – М.: «Альфа-Принт», 2003. – 288 с.

О НЕОБХОДИМОСТИ УЧЁТА УРОВНЯ

БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ

ОТДЕЛЕНИЯ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ

НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

–  –  –

Настоящая статья отображает опыт работы с иностранными слушателями Центра предвузовской подготовки иностранных граждан (ЦППОИГ) при Нижегородском государственном Архитектурно-строительном университете (ННГАСУ). Рассмотрены особенности проблемы, состоящей в различии уровней школьной подготовки слушателей ЦППОИГ, зависящей, прежде всего, от системы образования родной страны, предлагаются пути решения этой проблемы.

Ключевые слова: система образования, иностранные слушатели, подготовительное отделение, уровень школьной подготовки.

Опыт работы с иностранными слушателями Центра предвузовской подготовки иностранных граждан (ЦППОИГ) при Нижегородском государственном Архитектурно-строительном университете (ННГАСУ) показывает, что различие уровней школьной подготовки слушателей ЦППОИГ, связанДоцент кафедры Общенаучных дисциплин, кандидат физико-математических наук.

Преподаватель кафедры Общенаучных дисциплин.



Похожие работы:

«РЕЗЮМЕ ПРОЕКТА Группа компаний Борец Название проекта: Россия Страна: № проекта: Промышленность Отрасль: Частный сектор Государственный/ частный сектор: B Экологическая категория: 21 октября 2009 года Дата прохождения Совета директоров: Прошел рассмотрение концепции, ожидается Статус: окон...»

«Организация Объединенных Наций ECE/CEP/AC.10/2010/5 Экономический Distr.: General 17 August 2010 и Социальный Совет Russian Original: English English and Russian only Европейская экономическая комиссия Комитет по экологической по...»

«МОДУЛЬ 1 Урок 41. Экологические факторы и условия среды МаршрУт 1 Прочитайте текст "Среда обитания и условия существования" (Ресурс 1). Ответьте на вопросы задания 1 и запишите ответы в блокнот. Задание 1 • Среда – это:1) вс...»

«1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Сельскохозяйственная экология" является формирование навыков рационального использования потенциальных возможностей почвы, растений и животных при производстве сельскохозяйственной продукции.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО...»

«Всесибирская олимпиада по БИОЛОГИИ 2012-13 год. 1 этап. 9-11 кл. Стр. 1 из 4 12. Какие из перечисленных ниже плоских червей НЕ Всесибирская олимпиада по биологии являются эндопаразитами?...»

«Основные направления совершенствования методологии инвентаризации лесов на основе дешифрирования материалов аэрокосмических съёмок В.И. Сухих1, М.Д. Гиряев2, Е.М. Атаманкин2 Центр по проблемам экологии и продуктивности лесов РАН 1...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 06.06.01 "Биологические науки" (Заочная форма обучения) Вариативная часть Дисциплины по выбору Молекулярная биология 1. Цели и задачи д...»

«Учреждение образования "Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова" УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин "" 2013 Регистрационный № УД -_/р. БИОЛОГИЯ Учебная программа учреждения высшег...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.