WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Экологический проект в средней группе ВМЕСТЕ СДЕЛАЕМ МИР ЛУЧШЕ! Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №57 « Ладушки». ...»

Экологический проект в средней группе

"ВМЕСТЕ СДЕЛАЕМ МИР ЛУЧШЕ!"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №57 « Ладушки».

Подготовила:

Воспитатель Сорокина Е.В.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: Данный проект направлен на формирование у

детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически

- деятельного отношения к окружающей среде.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: долгосрочный, сентябрь 2014г. – май 2015г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети средней группы «Непоседы», воспитатель, родители.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе, основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

учить видеть красоту природы;

учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинноследственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям; - учить работать в команде, закреплять умение осуществлять взаимопроверку;

- познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты;

- развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемосхеме, обогащать словарный запас;

развивать логическое мышление, внимание, память;

развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

воспитывать желание беречь природу;



воспитывать любовь к Родине, расширять кругозор, передавая знания об истории, достопримечательностях и экологии родного края;

-формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе; - прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты, формировать к ней бережное отношение;

-вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране; -обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

-проявление интереса к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе;

отзывчивость на красоту объектов природы;

-эмоциональная

-у детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

-дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;

-бережное отношение к природе.

Необходимые материалы:

*уголок природы в группе, *огород на окне, *наглядный и демонстрационный материал, *оборудование для экспериментирования и проведения опытов, *библиотека.

"Дерево, трава, цветок и птица Не всегда сумеют защититься Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни»

Д. Радович.

Экологические проблемы приобретают глобальный размах. В нашем детском саду большое внимание уделяется формированию экологической культуры детей. Педагоги подводят детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать её красоту. Знания, полученные детьми в детстве, в дальнейшем могут преобразоваться в прочные убеждения.

Экологическое воспитание основанное только на пассивном созерцании природы не может быть успешным. Одних знаний не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы привлекаем каждого ребёнка в посильную для его возраста практическую деятельность - создаём условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.





Я, воспитатель средней группы «Непоседы» Сорокина Елена Владимировна разработала и реализовала вместе с детьми и родителями долгосрочный экологический проект «Вместе сделаем мир лучше». Проект был реализован в течение 2014-2015 учебного года. Участие в проекте позволило расширить и систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы, стимулировать развитие самостоятельной творческой активности детей, развить у детей доброжелательные отношения к живым объектам, научить правильно вести себя в природе, а также донести до родителей актуальность экологического воспитания.

Экологическая акция "Чистая планета" В ходе проекта проводились краткосрочные и длительные наблюдения за трудом взрослых, за сезонными явлениями природы, сравнение сезонов смежных и отличающихся друг от друга, за облаками на небе и птицами на кормушке, за ростом растений и падающими снежинками, в ходе которых обращалось внимание детей на пение птиц, дети наблюдали за их повадками, знакомились с видами природы.

На прогулке дети собирали лекарственные травы, замысловатые палочки, сучки, красивые осенние листья («Чей букет самый осенний»), сравнивали:

тую и берёзу, мать – и мачеху и одуванчик, воробья и ворону. В октябре была организованна выставка поделок из даров природы «Осенние фантазии».

Дети вместе с родителями изготовили шедевры из природного материала, лучшие работы были отмечены, а призы получили все принявшие участие в конкурсе. В декабре проходила выставка детского и семейного творчества «Зимушка хрустальная». Лучшими были признаны работы семей: Бунина Никиты, Зайцевой Анастасии, Пулынова Александра, Канивец Ульяны, Гочияевой Камилы.

После проведённых наблюдений дети отмечали в календаре природы не только погоду, но и появление первых желтых листочков, окончание сбора урожая на огороде, первый снег, заморозки, прилёт скворцов, ледоход, время созревания земляники. Дети самиохотно придумывают символы, и зарисовывали их.

Разучивание пословиц и поговорок по экологическому воспитанию.

*Без воды – Земля пустырь.

*Где сосна выросла, там она и красна.

*Не велик соловей, да голосок золотой.

*Рощи да леса - всему миру краса.

В рамках проекта «Вместе сделаем мир лучше» с детьми проводились беседы: «О лесных обитателях и леснике», «Снег – он какой? », «Кошка и собака – наши соседи», «Лесные модники», «Овощи и фрукты», «Что такое кислый дождь».

Украшает группу «Непоседы» центр Природы, где по возрасту подобраны растения с паспортами к ним, оборудование для ухода за растениями, уголок для опытнической работы «Экспериментальная мастерская».

Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, поэтому уделялась большая роль дидактическим играм: «Что, где растёт», «С какого дерева листок», «Чей детёныш», «Зоологическое лото», «Времена года», «Цветочный магазин», «Где что зреет», «Угадай растение», «Птицы, звери, рыбы». Проводились словесные игры: «Съедобное – не съедобное», «Какого растения не стало», «Вершки – корешки», «Узнай и назови», «Игра в слова», «Где снежинки».

С помощью картин, игрушек дети знакомились с дикими и домашними животными, через прослушивание сказок и воздействие поэтического слова, дети задумывались над увиденным, услышанным. Рассказы о животных, вызывали огромный эмоциональный всплеск, высказывания в защиту животных.

В ходе долгосрочного проекта были разработаны и проведены экологические акции: «Чистый двор», «Покормите птиц зимой», «Капелька воды», экологическая акция «Природа просит помощи», где совместно с родителями была оформлена стенгазета, оформлен альбом с рисунками детей «Красота родной природы». В ходе проекта дети познакомились с экологическими знаками, проводили эксперименты по загрязнению воды «Дождь и свалка», опыты по очистке воды. Рассматривали каплю воды в микроскоп, затем зарисовывали «Жизнь в капле воды».

Экологическая акция "Капелька воды". Вода нужна всему живому

Работа с родителями: Беседа с родителями по теме «Берегите природу»

Привлечение родителей к пополнению уголка природы в группе.

Оформление фотостенда родительского уголка «Советы, как помочь нашему городу быть чистым». Изготовление кормушек для птиц.

«1 апреля – международный день птиц!» проведен мастер- класс с родителями и детьми «Птица счастья».

Посадка рассады для цветника, дизайн которого был придуман нашими родителями и воплощен.

Родители вместе с детьми участвовали в озеленение нашего микрорайона Кузнечики.

Участие в проекте помогло детям почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправными участниками. У детей появилась возможность внести свою лепту в общее дело, проявить индивидуальность, завоевать определённое положение в группе. В ходе проекта сформировалось сообщество дети – воспитатель – родители, в ходе работы которого побуждалась в детях любовь к родной земле, ко всему живому. Благодаря помощи родителей дети научились по отношению к природе занимать позицию более сильной стороны, ей покровительствовать, беречь и заботиться о ней, а также замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.

–  –  –



Похожие работы:

«органы чувств и переработка сенсорной информации. Форматы файлов анимаций и программное обеспечение: swf-файлы и web-броузер; dcrфайлы и Adobe Shockwave Player; flv-файлы и MPlayer (свободный медиаплеер). Достоинства применения компьютерных анимаций в биологии: динамический, а не только статический подход к изуч...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 04.03.2016, 7/3387 ПРИКАЗ ВЫСШЕЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 16 февраля 2016 г. № 35 О программах-минимум кандидатских экзаменов по специаль...»

«1. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ В объеме дисциплины рассматриваются основные объекты экологического мониторинга: -природные среды (атмосферный воздух, поверхностные воды суши, морские воды, почва и земной покров, ландшафты, геологическая среда);-ист...»

«ХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. 2008. №3. С. 169–172. Бумага и картон УДК 676.038.2 ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА ТАРНОГО КАРТОНА ИЗ ОТХОДОВ ПРОИЗВОДСТВА УПАКОВКИ "ТЕТРА-ПАК" Г.В. Свердлик1*, И.Н. Ковернинский2 © ООО "Экологические технологии", Балахна, Нижегородской обл. (Россия) E-mail: grego...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 373.1.02:372.8 (14.25.09) А. А. Лощилова Методические основы формирования экологической ответственности у учащихся при изучении курса "География России" (8 класс) В статье рассмотрены методические основы формирования экологической ответственности у уча...»

«ВВ. Добровольский ХИМИИ Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской: Федерации в качестве учебного пособия дня студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям "Биология", "Почвоведение", "География", вАгроэконо...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА Географический факультет "ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ" Механизмы эволюции географической оболочки Земли (продолжение) Лектор: профессор К.Н. Дьяконов Эволюция географической оболочки Земли Биологический круговорот веществ Эволюция географической оболочки Земли...»

«Journal of Siberian Federal University. Biology 4 (2010 3) 351-371 ~~~ УДК 581.93: 630*181(235.222) Флора высокогорных лесов верховий р. Актру (Северо-Чуйский хребет, Центральный Алтай) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок* Институт мониторинга климатич...»

«УДК 553.2 (574) ГЕОДИНАМИЧЕСКИЕ ОБСТАНОВКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЛОТОРУДНЫХ И РЕДКОМЕТАЛЛЬНЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ВОСТОЧНОГО КАЗАХСТАНА Б.А. Дьячков, О.Н. Кузьмина1, [М.С. Рафаилович3], Т.А. Ойцева1 1,2 1– Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д. Серикбаева, 070004, г. Усть-Каменогорск, ул. Протозанова А.К., 69...»

«БИОЛОГИЯ УДК 630*232:630*81 ДЁМИНА Надежда Александровна, младНАКВАСИНА Елена Николаевна, доктор ший научный сотрудник Северного научно-иссельскохозяйственных наук, профессор кафедры следовательского института лесного хозяйства лесоводства и почво...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.