WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Факультет химических технологий и естествознания Кафедра биологии и экологии ...»

Титульный лист программы Форма

обучения по дисциплине Ф СО ПГУ 7.18.3/37

(Syllabus)

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Факультет химических технологий и естествознания

Кафедра биологии и экологии

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(Syllabus)

Физиология и эволюция ВНД

для студентов специальности 050607

Павлодар Лист утверждения программы Форма обучения по дисциплине Ф СО ПГУ 7.18.3/38 (Syllabus)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФХТиЕ ___________ Ахметов К.К.

«___»_____________20__г.

Составитель: к.б.н., доцент Нурлина А.Б.

к.б.н., доцент Леонова Ю.М.

Кафедра биологии и экологии Программа обучения по дисциплине (Syllabus) Физиология и эволюция ВНД для студентов очной формы обучения специальности 050607 «Биология»

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «___» _________20__г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.

Протокол №_____.

Заведующий кафедрой ________________ Исимбеков Ж.М. «____» ________20__г.

Одобрена учебно-методическим советом факультета химических технологий и естествознания «____»______________20__г. Протокол №____ Председатель УМС ________________ Буркитбаева У.Д. «____» ________20__г.

1 Сведения о преподавателях и контактная информация Нурлина Айнагуль Балгауовна Ученая степень, звание, должность: к.б.н., доцент Леонова Юлия Михайловна Учёная степень, звание, должность: к.б.н., доцент Кафедра биологии и экологии находится в главном учебном корпусе (ул. Ломова, 64), аудитория А-356, контактный телефон 8-7182-673668.



2 Данные о дисциплине Дисциплина изучается в 4 семестре общей продолжительностью 15 недель.

3 Трудоёмкость дисциплины Количество кредитов Количество часов Количество контактных часов по видам аудиторных самостоятельной занятий

–  –  –

4 Цель и задачи дисциплины Цель: формирование у студентов основополагающих понятий и представлений о важнейших процессах, происходящих в коре больших полушарий головного мозга, типах высшей нервной деятельности человека.

Задачи:

дать представление о структуре, функциях и генезисе клеток нервной ткани;

дать фундаментальные знания об основных физиологических процессах, происходящих в коре больших полушарий головного мозга;

дать понятие о формировании основных типах высшей нервной деятельности;

раскрыть механизмы, обеспечивающие существование целостного организма и его взаимодействие с окружающей средой.

5 Требования к знаниям, умениям и навыкам

При изучении курса студент должен знать:

основные положения формирования различных органов и систем, их совершенствование в процессе эволюции человека;

основные типы ВНД;

основные положения физиологии человека и животных и биофизики клетки и целостных организмов;

основные физические законы, лежащие в основе биологических законов и явлений, основные физиологические методы исследования;

студент должен уметь:

различать строение основных разделов человеческого мозга;

применять полученные теоретические знания и практические навыки в практике собственных исследований.

6 Пререквизиты Освоение курса «Физиология и эволюция ВНД» требует предварительных знаний по следующим дисциплинам: Введение в специальность, Возрастная физиология 7 Постреквизиты Знания, полученные в процессе изучения данной дисциплины, будут применены в дальнейшем при изучении таких дисциплин, как: Физиология человека 8 Тематический план дисциплины

–  –  –

9 Краткое описание дисциплины: в процессе изучения дисциплины формируются: представление о структуре, функциях и генезисе клеток нервной ткани; фундаментальные знания об основных физиологических процессах, происходящих в коре больших полушарий головного мозга; понятие о формировании основных типах высшей нервной деятельности; раскрываются механизмы, обеспечивающие существование целостного организма и его взаимодействие с окружающей средой.

10 Компоненты курса Содержание практических (семинарских) занятий Тема 1 Предмет физиологии, связь с другими науками. Методы физиологических исследований.

Семинар № 1

1. Предмет изучения физиологии.

2. Методы – неинвазивные, наблюдение, острый опыт, хронический эксперимент, метод условных рефлексов, электрофизиологические методы.

3. Краткая история физиологии.

Литература: [1-11].

Тема 2 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Основные функциональные характеристики возбудимых тканей.

Семинар № 2

1. Возбудимые ткани – нервная и мышечная. Общая характеристика.

2. Основные понятия курса – возбудимость, торможение, лабильность, проводимость.

3. Основные свойства возбудимых тканей.

Литература: [1-11].

Тема 2 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Основные функциональные характеристики возбудимых тканей.

Семинар № 3

1. Строение нервной ткани. Нейроны. Функции.

2. Зарисовать строение нервной ткани.

Литература: [1-11].

Тема 2 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Основные функциональные характеристики возбудимых тканей.

Семинар № 4

1. Строение мышечной ткани. Функции.

2. Зарисовать строение мышечной ткани.

Литература: [1-11].

Тема 3 Нервная и гуморальная регуляция функций.

Семинар № 5

1. Нервная регуляция организма.

2. Гуморальная регуляция организма.

Литература: [1-11].

Тема 4 Гомеостаз.

Семинар № 6

1. Системы управления в биологии.

2. Терморегуляция.

Литература: [1-11].

Тема 5 Возникновение возбуждения и его проведение.

Семинар № 7

1. Мембранные потенциалы.

2. Возникновение возбуждения и его проведение.

Литература: [1-11].

Тема 5 Возникновение возбуждения и его проведение.

Семинар № 8

1. Понятие «синапс». Строение и функции синапсов.

2. Синаптическая деятельность нервных клеток. Медиаторы.

Литература: [1-11].

Тема 6 Рефлекторный механизм деятельности нервной системы Семинар № 9

1. Формирование рефлекса.

2. Рефлекторная дуга.

3. Условные и безусловные рефлексы.

Литература: [1-11].

Тема 7 Условия образования и разновидности условных рефлексов.

Семинар № 10

1. Различия между условными и безусловными рефлексами.

2. Механизм образования условных рефлексов.

Литература: [1-11].

Тема 8 Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов.

Семинар № 11

1. Механизм внешнего торможения условных рефлексов

2. Механизм внутреннего торможения условных рефлексов Литература: [1-11].

Тема 9 Типы высшей нервной деятельности. I и II сигнальная система.

Семинар № 12

1. 4 типа высшей нервной деятельности

2. Понятие о темпераменте, его виды,

3. I и II сигнальные системы.

Литература: [1-11].

Тема 10 Сферы высшей нервной деятельности.

Семинар № 13

1. Память. Классификация памяти.

2. Внимание. Классификация видов внимания.

3. Эмоции.

4. Сознание и мышление. Виды мышления.

Литература: [1-11].

Тема 11 Сон.

Семинар № 14

1. Сон как физиологический процесс

2. Периоды и стадии сна Литература: [1-11].

Тема 12 Физиология труда.

Семинар № 15

1. Умственный и физический труд человека.

2. Утомление и переутомление.

Литература: [1-11].

Содержание лабораторных занятий Тема 2 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Основные функциональные характеристики возбудимых тканей Лабораторная работа № 1 Основные функциональные характеристики возбудимых тканей. Мышечная ткань.

Цель работы: изучить основные функциональные характеристики мышечной ткани Задание: рассмотреть гистологические препараты мышечной ткани (различных живых организмов).

Проанализировать рассмотренные препараты, выявить и описать отличия в строении в зависимости от класса живых организмов. Объяснить существующие различия. Зарисовать рассмотренные препараты (желательно использовать цветные карандаши).





Тема 2 Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Основные функциональные характеристики возбудимых тканей Лабораторная работа № 2 Основные функциональные характеристики возбудимых тканей. Нервная ткань.

Цель работы: изучить основные функциональные характеристики нервной ткани Задание: рассмотреть гистологические препараты нервной ткани (различных живых организмов).

Проанализировать рассмотренные препараты, выявить и описать отличия в строении в зависимости от класса живых организмов. Объяснить существующие различия. Зарисовать рассмотренные препараты (желательно использовать цветные карандаши).

Тема 5 Возникновение возбуждения и его проведение.

Лабораторная работа № 3. Возникновение возбуждения.

Цель работы: рассмотреть схемы возникновения возбуждения в спинном и головном мозге человека.

Задание: рассмотреть схемы возникновения возбуждения в спинном мозге и различных отделах головного мозга. Описать различия в механизме возникновения возбуждения. Зарисовать.

Тема 5 Возникновение возбуждения и его проведение.

Лабораторная работа № 4. Проведение возбуждения в различных тканях и в организме Цель работы: рассмотреть правила проведения возбуждения в различных тканях и организме.

Задание: рассмотреть схемы проведения возбуждения в спинном мозге и различных отделах головного мозга. Описать различия в механизме проведения возбуждения. Зарисовать.

Тема 6 Рефлекторный механизм деятельности нервной системы Лабораторная работа № 5. Рефлекторный механизм деятельности нервной системы Цель работы: выявить и рассмотреть рефлекторный механизм деятельности нервной системы Задание: рассмотреть схемы, характеризующие рефлекторный механизм деятельности нервной системы. Объяснить этот механизм, зарисовать схемы различных рефлексов.

Тема 9 Типы высшей нервной деятельности. I и II сигнальная система.

Лабораторная работа № 6. Типы ВНД Цель работы: выявить различные типы нервной деятельности. Рассмотреть работу I и II сигнальной систем.

Задание: рассмотреть I и II сигнальные системы. Описать механизм действия этих систем. Выявить различные типы нервной деятельности. Описать указанные типы, выявить различия между ними.

Содержание СРС

–  –  –

1. Работы И.М. Сеченова по физиологии.

2. Работы И.П. Павлова по условным рефлексам.

3. Функции коры больших полушарий.

4. Функции и роль спинного мозга в деятельности организма.

5. Функции и роль головного мозга в деятельности организма.

6. Современные методы исследования головного мозга.

7. Рецепторы.

8. ВНД в раннем и дошкольном периодах развития (от рождения до 7 лет).

9. ВНД детей дошкольного возраста.

10. ВНД у детей и подростков.

11. Координация нервных процессов.

12. Координация нервных процессов у детей и подростков и ее совершенствование в процессе онтогенеза.

13. Виды и функции нейронов.

14. Электроэнцефалография.

15. Работы А.А. Ухтомского по физиологии.

16. Основные функции ЦНС.

17. Сенсорные системы.

18. Методы физиологических исследований.

19. История физиологии.

20. Спортивная физиология.

–  –  –

Календарный график контрольных мероприятий по выполнению и сдаче заданий на СРС и работе на занятиях по дисциплине «Физиология и эволюция ВНД»

для студентов очной формы обучения специальности 050607 Биология

–  –  –

Условные обозначения: ДЗЛ – домашнее задание на подготовку к лекциям, У – участие в учебном процессе, ДЗП – домашнее задание на подготовку к практическим занятиям, ДЗлаб – домашнее задание на подготовку к лабораторным занятиям, Д – допуск, О – отчет, ЗЛ – защита лабораторной работы, П – проверка, ДЗСИ – домашнее задание на самостоятельное изучение материала, Т – тест, РК – рубежный контроль.

Рекомендован на заседании кафедры от «___»________20__г. протокол №_____.

Заведующий кафедрой __________ Исимбеков Ж.М. «___» _________2010г.

11 Политика курса

В процессе нашей совместной работы мы будем придерживаться следующих правил:

1 Преподаватель и студент должны относиться друг к другу с уважением.

2 Не бойтесь ошибаться. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

3 Посещение занятий является обязательным. Если вы пропустили три и более занятий без уважительных причин (причина подтверждается документально), то преподаватель вправе потребовать от вас допуска из деканата. Помните: посещаемость входит в итоговую оценку.

4 Пропущенные занятия отрабатываются в установленное преподавателем время.

5 За пропуски занятий устанавливаются следующие штрафные санкции: за отсутствие на лекции или практическом занятии без уважительной причины вы теряете 1,0 балл.

6 Опоздания на аудиторные занятия допускаются только до 5 минут, в противном случае студент к занятию не допускается. При наличии объективных причин необходимо заранее предупредить преподавателя.

7 В семестре предусмотрены два рубежных контроля – на 8 и 15 неделе, оцениваемые в 100 баллов каждый.

8 Будьте активны на занятиях. Задавайте преподавателю вопросы. Присутствие на занятии не является достаточным – активное участие в обсуждениях, постановка вопросов по рассматриваемой теме или предоставление ответов, своих наблюдений является важным для обучения, особенно на презентациях.

9 Подготовка к каждому занятию обязательна, также как и прочтение всего заданного материала.

10 Ваша подготовка будет проверяться контрольными работами, тестами, опросами.

11 Все задания должны выполняться к установленному времени.

12 Задания по СРС, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже - на 2 балла.

13 Когда говорит преподаватель, разговоры среди студентов не допускаются. После второго предупреждения студент удаляется из аудитории.

14 На занятия вы должны приходить подготовленными, для этого используйте рекомендованную литературу 15 Правила внутреннего распорядка, принятые в университете, должны выполняться.

16 Категорически запрещается списывание и плагиат.

17 Не входить в аудиторию в верхней одежде.

18 Не разговаривать во время занятий, не читать газеты, отключить сотовый телефон, не жевать жевательную резинку.

19 Исключить курение и нецензурную брань в учебных аудиториях.

20 Любые нарушения правил поведения на занятиях будут наказываться, начиная со снятия баллов и до удаления из аудитории.

Конечная итоговая оценка будет выставлена на основе:

1. Посещения занятий;

2. Активного участия на практических и лабораторных занятиях, правильного оформления и защиты работы, выполнения заданий по СРС;

3. Рейтингового контроля знаний;

4. Экзаменационной оценки.

Форма проведения экзамена – тестирование. Экзамен будет оцениваться по оценочной шкале в баллах (см. шкалу оценки знаний обучающихся). С экзаменационными вопросами необходимо ознакомится заранее, которые Вы можете получить у преподавателя и получить консультацию по интересующим Вас вопросам.

Итоговая оценка знаний по дисциплине складывается из следующих показателей:

И=РД*0,6+Э*0,4

12 Список литературы

Основная:

1. Гальперин В.С. Физиология человека. М.: ВШ, 1977.

2. Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И., Гайворонский А.И. Анатомия и физиология человека. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 488 с.

3. Коган А.Б. Физиология человека и животных (общая и эволюционно-экологическая). М., 1984. – в 2х т.

4. Основы физиологии человека. Уч. в 2-х томах. Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб, 1994.

5. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. М.: Олимпия, 2005. – 528 с., ил.

Дополнительная:

6. Богословский И.Т. Физиология ВНД. М., 1966.

7. Касицын А.Т. Физиология человека и животных. М., 1990.

8. Семенов Э.В. Физиология и анатомия. – М., 1997.

9. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М., 2002.

10. Физиология человека: Учебник в 2-х томах. Под ред. В.М. Покровского.

11. Физиология человека в 3-х томах. Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М., 1997.



Похожие работы:

«ВОЗРАСТНАЯ СТРУКТУРА РАБОТНИЦ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ПРОФИЛАКТИКА ИХ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ Е.В. Семина1, О.А. Розенцвет2 ООО "Медико-санитарная часть № 6" ул. Индустриаль...»

«НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. 2013. – Т. 23, № 3 – С. 160-166. УДК 574.632 ТРАНСФОРМАЦИЯ СОЕДИНЕНИЙ ФОСФОРА В ВОДНЫХ СИСТЕМАХ НА ПРИМЕРЕ ВОДОЕМОВ ВОЛЖСКОГО БАССЕЙНА © 2014 Е.Е. Баранов Институт экологии в...»

«УДК 911.5 ГЕОХИМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛАНДШАФТОВ ЗОНЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТОКА РЕКИ ИЛЕК Ж.Г. Берденов1, Е.Х. Мендыбаев2, Г.М. Джаналеева3, О.Б. Мазбаев4 PhD докторант, 2 кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии, доктор географических наук, профессор, доктор географических наук, профессор каф...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по учебному курсу "Биосфера и человечество" 9 класс составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта о...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Некоммерческое АО "Алматинский университет энергетики и связи Электроэнергетический факультет Кафедра "Охрана труда и окружающей среды" "Утверждаю" Декан ЭЭФ В.И. Денисенко "_"2014г...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра химии и инженерной экологии в строительстве (ХИЭС) КОМПЛЕКСНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ Методические указания к лабораторной работе по химии для студентов дневного и заочн...»

«2 октября 2007 года N 229-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ИСПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОИЗВОДСТВЕ Принят Государственной Думой 14 сентября 2007 года Одобрен Советом Федерации 19 сентября 2007 года (в ред. Федеральных законов от 13.05.2008 N 66-ФЗ,...»

«1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Агроэкология" является формирование навыков рационального использования потенциальных возможностей почвы, растений и животных при производстве сельскохозяйственной продукции.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина "Агроэкология"...»

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Направление подготовки: 06.06.01 Биологические науки Направленность: Биохимия Основные характеристики Программа асп...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.