WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«УТВЕРЖДАЮ Председатель совета юридического факультета д.ю.н., профессор В.Д. Зеленский г., протокол № РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Председатель совета

юридического факультета

д.ю.н., профессор

____________ В.Д. Зеленский

г., протокол №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины ФТД.2 Экология (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 030900.62 - Юриспруденция Гражданско-правовой, уголовноПрофиль подготовки правовой, государственно-правовой Квалификация (степень) выпускника Бакалавр юриспруденции Факультет Юридический Кафедра-разработчик кафедра Прикладной экологии Ведущий Сухомлинова Александра Геннадьевна преподаватель г. Краснодар, 2013

1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - профессиональная деятельность бакалавров 030500.62 Юриспруденция включает организацию любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления.

Цель курса – сформировать у студентов основы знаний по экологическому менеджменту и маркетингу, понимание основных принципов менеджмента, развить первоначальные практические навыки экологического аудирования и консалтинга, показать возможность самостоятельной деятельности и эффективной деловой активности на экологическом рынке, дать основы экологического предпринимательства.



2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Экология является факультативной дисциплиной ООП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 юриспруденция.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

- концепции современного естествознания;

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- социология;

- экологическое право.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные законы и принципы развития экологической ситуации на местности; систему сбора, обработки, подготовки информации экологического характера;

- экологические проблемы на уровне локального, регионального и глобального масштаба;

- основы экологического права и профессиональной ответственности;

- основы рационального природопользования.

Уметь:

- использовать систему знаний для объективной оценки реальной ситуации, сложившейся на территории;

- принять верное решение по улучшению экологической обстановки на территории;

- определить развитие экологической ситуации с возможными последствиями для окружающей среды в целом;

- вовремя и правильно сделать расчет финансовых вложений в улучшение экологической обстановки на территории.

Владеть:

- научным материалом, позволяющим рассчитать ущерб наносимым окружающей среде от промышленных и иных источников загрязнения;

- нормативно-законодательной базой России и международного сообщества в области природопользования и охраны природы.

4. Структура и содержание дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часов.

–  –  –

5. Образовательные технологии Разбор конкретной ситуации: на семинарских занятиях сначала рассматриваются причины нештатной ситуации, а затем ее последствия для окружающей среды, в том числе для человека и биоты в целом.

Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая о возможном предотвращении возможных экологических проблем, уменьшения воздействия на окружающую среду, на человека и биоту в целом.

Этот метод позволяет в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов. Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Программа самостоятельной работы студентов

–  –  –

Рефераты готовятся студентами по любой из нижеперечисленных тем.

В случае пропуска лекции реферат готовится на соответствующую пропущенной теме лекцию.

1. Реальные и потенциальные экологические опасности.

2. Рост народонаселения планеты Земля: проблемы и последствия.

3. Экологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС.

4. Если наступит ядерная зима…

5. Альтернативные источники энергии.

6. Проблема продуктов, содержащих генетически-модифицированные компоненты.

7. Влияние компьютера на здоровье человека.

8. Мобильный телефон и здоровье человека.

9. Световое загрязнение окружающей среды.

10. Озоновые дыры: причины образования и экологические последствия.

11. Проблемы обеспечения населения Земли чистой водой.

12. Философские проблемы экологии.

13. Экология и экономика.

14. Роль искусства в решении экологических проблем.

15. Неправительственные природоохранные организации в России и за рубежом.

16. Экологический менеджмент.

17. Сельское хозяйство и экология.

18. Нефть и экология.

19. Экологические проблемы химизации сельского хозяйства.

20. Альтернативные системы земледелия.

21. Биологическое загрязнение экосистем.

Подготовка докладов

22. Экологические проблемы Чёрного моря.

23. Экологические проблемы Азовского моря.

24. Краснодарское водохранилище: благо или зло?

25. Особо охраняемые природные территории Краснодарского края.

26. Кубанский рис и экология.

27. Катастрофические природные явления на Кубани.

28. Социальные последствия загрязнения окружающей среды и истощения природных ресурсов.

29. Киотский протокол: выход из тупика или иллюзия решения проблемы?

30. Живые организмы как среда жизни. Паразиты и паразитизм.

31. Шумовое загрязнение окружающей среды

Вопросы к зачету

1. Основные понятия в экологии: популяция, сообщество, экологическая система. Дать определение, привести примеры.





2. Основные понятия в экологии: экологическая ниша, биогеоценоз, экотон.

Дать определение, привести примеры.

3. Потоки энергии в экосистемах. Правило 10%. Примеры.

4. Законы Ю. Либиха и В. Шелфорда. Привести пример.

5. Законы толерантности и конкурентного исключения. Привести пример.

6. Основной закон экологии. Стратегия экосистем.

7. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

8. Выводы В.И. Вернадского из учения о биосфере.

9. Формы жизни. Эволюция биосферы.

10. Ноосфера, ее характеристика.

11. Сущность концепции устойчивого развития.

12. Роль антропогенного фактора в экосистемах.

13. НТР и современные экологические экосистемы.

14. Возобновляемые и не возобновляемые природные ресурсы. Потенциальные экологические опасности.

15. Комплексный характер экологических проблем.

16. Корни экологического кризиса и пути его возможного преодоления.

17. Основные загрязнители окружающей среды.

18. Виды токсического воздействия загрязняющих веществ.

19. Влияние тяжелых металлов на компоненты экосистем.

20. Влияние радионуклидов на компоненты экосистем.

21. Влияние загрязнения окружающей природной среды на здоровье человека.

22. Экологический мониторинг.

23. Концепция безотходного и малоотходного производства.

24. Утилизация ТБО.

25. Экологическое общество, как тип общественного устройства.

26. Гармонизация взаимоотношений человека и природы.

27. Причины возникновения и механизм ветровой эрозии.

28. Причины возникновения и механизм водной эрозии.

29.. Эвтрофикация, причины способы борьбы.

30. Зона чрезвычайной экологической ситуации и зона экологического бедствия – определение, причины возникновения.

31. «Парниковый эффект», истощение озонового слоя – причины, опасность.

32. «Зеленая революция». Последствия «Зеленой революции».

33. Техногенное воздействие на окружающую среду. Ущербы.

34. Опасность загрязнения вод нефтью и ее продуктами, влияние на гидробионтов.

35. Перспективы развития атомной энергетики. АЭС и загрязнение окружающей среды.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экология»

а) основная литература:

1. Елисеева Н.В., Чернышёва Н.В., Имгрунт И.И., Стрельников В.В. Экология. – Майкоп: ГУРИПП «Адыгея», 2009. – 196 с.

2. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Учебник для вузов. – Ростов н/Д:

Феникс, 2006. – 608 с.

3. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 2008. – 512 с.

4. Природопользование и устойчивое развитие. Мировые экосистемы и проблемы России.-М.: Товарищество науч. изд.КМК, 2006.

5. Кормилицын В.И. Основы экологии.-М. 2007г.-366с.

б) дополнительная литература:

1. Акимова Т.А, Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. – М: ЮНИТИ, 1998. – 455

2. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества:

В 2-х т. Т. 1. – М.: Мир, 1998. – 667 с.

3. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества:

В 2-х т. Т. 2. – М.: Мир, 1999. – 477 с.

4. Будников Г.К. Тяжёлые металлы в экологическом мониторинге водных систем // Соросовский образовательный журнал. – 1998. – № 5. – С. 23–29.

5. Бязров Л.Г. Лишайники в экологическом мониторинге. – М.: Научный мир, 2002. – 336 с.

6. Василенко В.А. Экологическое обоснование хозяйственных решений: Аналитический обзор. – Новосибирск: СО РАН, 2001. – 138 с.

7. Вернадский В.И. Биосфера // Избранные труды по биогеохимии. – М.: Наука, 1975. – 376 с.

8. Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Экосистемы мира. – М.: ABF, 1997. – 340 c.

9. Калыгин В.Г. Промышленная экология: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2007. – 432 с.

10. Королёв В.А. Современные проблемы экологической геологии // Соросовский образовательный журнал. – 1996. – № 4. – С. 60–68.

11. Красная книга Краснодарского края (животные). – Краснодар: Центр развития ПТР Краснодар. края, 2007. – 504 с.

12. Красная книга Российской Федерации (животные). – М.: ACT, 2000. – 862 с.

13. Лисичкин Г.В. Экологический кризис и пути его преодоления // Соросовский образовательный журнал. – 1998. – № 12. – С. 65–70.

14. Малыш С.С. Общая экология: Учеб. пособие. – Гродно: ГрГУ, 2001. – 111 с.

15. Мельников А.Б., Инюкин А.Ф., Кандаурова Н.В. и др. Методическое пособие по экономическому обоснованию природоохранных мероприятий. – Краснодар: КубГАУ, 2008. – 124 с.

16. Монин А.С., Шишков Ю.А. Глобальные экологические проблемы. – М.: Знание, 1990. – 48 с.

17. Мотузова Г.В., Безуглова О.С. Экологический мониторинг почв: учебник. – М.:

Академический проект, 2007. – 237 с.

18. Носков З.С., Пай С.П. Технологические методы защиты атмосферы от вредных выбросов на предприятиях энергетики: Аналитический обзор. – Новосибирск: СО РАН, 1996. – 156 с.

19. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир, 1975. – 740 с.

20. Окружающая среда: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Прогресс, 1993. – 640 с.

21. Плотников Г.К., Стрельников В.В., Островских С.В. и др. Редкие и исчезающие животные Краснодарского края. – Краснодар: Традиция, 2007. – 208 с.

22. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.:

Россия Молодая, 1994. – 367 с.

23. Стрельников В.В., Живчиков В.Г., Тугуз Ш.М. Техногенные системы и экологический риск. Часть 1. Экологическая безопасность и риск. – Майкоп: Полиграфиздат «Адыгея», 2008. – 360 с.

24. Стрельников В.В., Живчиков В.Г., Тугуз Ш.М. Техногенные системы и экологический риск. Часть 2. Техногенные системы. – Майкоп: Полиграфиздат «Адыгея», 2008. – 276 с.

25. Трифонова Т.А., Селиванова Н.В., Мищенко Н.В. Прикладная экология: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 320 с.

26. Трифонова Т.А., Селиванова Н.В., Ильина М.Е. Экологический менеджмент:

Учебное пособие для высшей школы. – М.: Академический проект, 2005. – 320 с.

27. Черников В.А и др. Агроэкология. Учебное пособие. – М.: Колос, 2000. – 536 с.

28. Чумаковский Н.Н., Чебураков Б.Ю., Скибицкий А.В., Криворотов С.Б. Экология Кубанского региона. Учебник. – Краснодар: Кубанский социально-экономический институт, 2006. – 316 с.

29. Штомпель Ю.А., Янчковский Ю.Ф., Марченко З.С. Почвенно-экологическая оценка почв Краснодарского края. – Краснодар: КубГАУ, 2001. – 23 с.

30. Экологическое состояние территории России: Учеб. пособие / Под ред. С.А.

Ушакова, Я.Г. Каца. – М.: Академия, 2001. – 129 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Пакеты прикладных программ для проведения практических занятий

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Экология»

На кафедре имеется графический и табличный материал по вышеуказанным лекциям и практическим занятиям.

На занятиях применяется аппаратура для показа дисков и дискет по изучаемым темам.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») от 04 мая 2010 г. № 464.





Похожие работы:

«14. Головаха, Е. И. Понятие психологического времени / Е. И. Головаха, А. А. Кроник. — М. : Наука, 1988.15. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли / Л. Н. Гумилев. — М., 1979. — Вып. 1.16. Казарян, В. П. Понятие времени в структуре научного знания / В...»

«1 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Экология" является формирование у студентов навыков проведения экологической оценки состояния земельных ресурсов, прогнозирования изменений земель под влиянием антропогенного фактора и разработки рекомендаций по их...»

«ШИТОВ АЛЕКСАНДР ВИКТОРОВИЧ ВЛИЯНИЕ СЕЙСМИЧНОСТИ И СОПУТСТВУЮЩИХ ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ НА АБИОТИЧЕСКИЕ И БИОТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМ (НА ПРИМЕРЕ ЧУЙСКОГО ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ И ЕГО АФТЕРШОКОВ) 25.00.36 – Геоэкология (науки о Земле) Диссертация на соиск...»

«А. П. Кудряшов БИОСЕНСОРНЫЕ УСТРОЙСТВА КУРС ЛЕКЦИЙ Минск БГУ У Д К 5 7 4. 6 ( 0 7 5. 8 ) + 5 4 3. 9 ( 0 7 5.8 ) ББК 30.116я73 К88 Рецензенты кандидат биологических наук А.В.Плакс кандидат биологических наук И.В.Семакс Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского гос...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Томский государственный архитектурно-строительный университет" О.Д. Лукашевич, М.В. Колбек, С.А. Филичев ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИИ И ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Методическое пособие Томск Издательство ТГАСУ УД...»

«АСТРАХАНСКИЙ ВЕСТНИК ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 2 (36) 2016. с. 81-103. Архив СТРАСТИ У КАНАЛА Юрий Сергеевич Чуйков Астраханский государственный университет us.chuikov@mail.ru Астраханская область, общественны...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕС КИ Е УКА ЗА НИЯ по дисциплине: Б1.В.ДВ....»

«1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Экология животных" является формирование у студентов навыков в описании животных определенной экосистемы в их взаимосвязи с внешней средой и другими живыми организмами и в применении полу...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.