WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В последнее десятилетие изучению причин и особенностей течения многих заболеваний в зависимости от влияния факторов и медико - экологогеографических условий уделяется ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последнее десятилетие изучению причин и особенностей течения многих

заболеваний в зависимости от влияния факторов и медико - экологогеографических

условий уделяется пристальное внимание, что объясняется бурным освоением

малообжитых районов Севера, где происходит значительная миграция населения.

Высокая миграционная подвижность населения особенно масштабно проявляется сегодня

в Сибири, на Крайнем Севере, Дальнем Востоке. Непрерывные потоки людей, постоянно передвигающихся через географическое пространство в сложном переплетении социальных, производственных и природных условий, не позволяют установиться сколько

– нибудь стабильным отношениям человека с внешней средой. В результате этого поддерживается постоянное напряжение адаптационных регуляторных систем организма.

Проживание человека в высоких широтах сопровождается перестройкой регуляторных механизмов. Организм переходит на иной тип метаболизма – «северный метаболический тип». Изменяются обмен белков, жиров, углеводов, микро – и макроэлементов.

Современный период отечественной медицины характеризуется разработкой ресурсосберегающих и высокотехнологичных моделей охраны здоровья населения. В связи с этим особую актуальность приобретают проблемы комплексной оценки внутренних ресурсов самого населения в вопросе рационального подхода к использованию сберегающих здоровье факторов среды обитания.


Влияние антропогенных нагрузок среды на здоровье населения осуществляется в условиях совокупного воздействия социально – экономических, природно – климатических, техногенных и радиохимических факторов, что приводит к формированию общих и специфических реакций, а также к возникновению различных заболеваний. Сейчас уже накоплено много данных о сложном, имеющем определённые стадии процессе приспособления человека к тяжёлым климатическим условиям Севера, о существенных особенностях течения, клинической картины и исходов многих заболеваний у северян. В региональном аспекте особую актуальность и значимость приобретает разработка критериев оценки степени напряжения адаптационных резервов организма детского и взрослого населения в зависимости от степени загрязнения окружающей среды, а также научное обоснование методов оценки риска и профилактики негативного влияния техногенного загрязнения среды обитания на состояние здоровья населения.

Принимая это во внимание, аспиранты могут быть более подготовленными к разрешению вопросов путем освоения данной дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.2 – «Адаптация и экология человека на Севере».

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: изучение общих закономерностей адаптации организма человека и отдельных его систем к экстремальным условиям северного региона.

Задачи:

- приобрести научно обоснованные представления об адаптивных возможностях организма и закономерностях его взаимодействия с окружающей средой (в условиях Севера);

- использовать полученные знания для разработки обоснованных рекомендаций, которые могут служить теоретической основой для планирования оздоровительных и профилактических мероприятий, направленных на повышение общей резистентности и как следствие, снижение уровня заболеваемости и её хронизации как у людей, прибывших из других климатических зон, так и родившихся на Севере.

- способствовать формированию представлений об экологических закономерностях сохранения индивидуального и популяционного здоровья.

2. Место дисциплины в профессиональной подготовке аспиранта. Дисциплина по выбору «Адаптация и экология человека на Севере», проводимая в соответствии с учебным планом вуза и дающая всестороннее представление будущему ученому о специфических изменениях в различных функциональных системах организма человека, происходящих в результате его либо срочной, либо долговременной адаптации к климато-экологическим факторам окружающей среды включена в обязательные (по выбору аспиранта) - Б1.В.ДВ.2

2.1. Реализация соответствующих задач может осуществляться только при формировании нижеследующих компетенций, а именно:

а) универсальных УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

б) общепрофессиональных ОПК-1 Способностью и готовностью к проведению фундаментальных научных исследований в области биологии и медицины.

ОПК-2 Способностью и готовностью к анализу, обобщению и публичному представлению результатов выполненных научных исследований.

в) профессиональных ПК-1 Способности и готовности к исследованию закономерностей функционирования основных систем организма (нервной, иммунной, сенсорной, двигательной, крови, кровообращения, лимфообращения, дыхания, выделения, пищеварения, размножения, внутренней секреции и др.).

ПК-2 Способности и готовности анализировать механизмы нервной и гуморальной регуляции, генетических, молекулярных, биохимических процессов, определяющих динамику и взаимодействие физиологических функций.

ПК-3 Способности и готовности изучать физиологические механизмы адаптации человека к различным географическим, экологическим, трудовым и социальным условиям.

ПК-4 Способность и готовность к анализу характеристик и изучению механизмов биоритмов физиологических процессов.

2.2. Требования к уровню освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины по выбору аспирант должен знать:

возрастные особенности адаптации различных функциональных систем • здоровых людей к условиям Севера;

• специфическое влияние климатоэкологической среды северного региона на формирование адаптационных возможностей организма и состояние здоровья коренного и пришлого населения Севера;

• современные методы оценки степени напряжения регуляторных механизмов и прогнозирование состояний в процессе акклиматизации мигрантов;

должен уметь:

самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, выявлять • фундаментальные проблемы, ставить задачу и выполнять исследования при решении конкретных задач, приоритетных для северного региона;

• общаться в формате диалога со своими коллегами, научным сообществом и обществом в целом по вопросам, связанных с сохранением здоровья на Севере, с современными проблемами адаптивной и экологической физиологии;

• использовать фундаментальные знания соответствующих разделов общей физиологии (функциональное состояние гомеостатических систем в условиях акклиматизации на Севере) в сфере профессиональной деятельности;

должен владеть:

• навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования;

• навыками и приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

• навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития, владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований;

• навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы; создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для целевой аудитории;

• современной клинико-физиологической аппаратурой, позволяющей оценить функциональной состояние органов и систем при различных условиях исследования;

• приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессионально-значимых качеств с целью их совершенство.

Матрица компетенций дисциплины по выбору «Адаптация и экология человека на Севере».

–  –  –

2.3. Формы организации учебного процесса: учебный процесс на курсе осуществляется посредством лекционных и практических занятий.

2.4. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы аспирантов: для осуществления аудиторной и самостоятельной работы аспирантам предлагаются темы (аудиторных занятий и самостоятельной работы), которые имеют не только общую теоретическую основу, но и различные практические проявления и формы.





2.5 Формы организации самостоятельной работы аспирантов: для выполнения самостоятельной работы аспирантам предлагаются такие формы самостоятельной работы, как: подготовка реферата, представление аналитического обзора, сбор литературных источников по исследованию антропо-экологического напряжения в зависимости от возраста, этнической принадлежности и региона проживания, подготовка иллюстративного материала для презентаций.

2.6 Объем и сроки изучения дисциплины: общая трудоемкость дисциплины по выбору составляет 72 часа (2 зачетных единицы) из них аудиторных часов - 40 (10 час.

лекций и 30 час. практических занятий), а также 32 час - самостоятельная работа аспиранта.

–  –  –

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.1. История изучения проблем экологии человека Историческое единство окружающей среды и здоровья человека. Предмет и объекты экологии человека. Глобальные экологические проблемы экологии человека.

Актуальность научных исследований экологии человека в оптимизации окружающей среды. Краткий очерк развития научных идей по экологии человека. Роль русских и зарубежных исследователей в становлении экологии человека. Современные направления исследований в области экологии человека. Международное сотрудничество.

4.1.2. Теория и методы исследований экологии человека Система понятий в экологии человека: окружающая среды, качество условий жизни, здоровье, болезнь и др. Экологические кризисы и катастрофы: история антропогенных экологических кризисов, современный экологический кризис.

Аксиомы экологии человека. Методологические основы экологии человека. Методы оценки, контроля и управления в области экологии человека: картографические, математико-статистические, социально-гигиенические, биогеохимические. Аэрокосмический мониторинг. Системный подход к анализу взаимоотношений человека со средой его обитания.

4.1.3. Человек в биосфере Человек как биологический вид. Становление современного человека.

Морфофункциональные особенности человека. Полиморфизм популяции человека.

Биологические потребности человека. Среда обитания человека. Биологические основы общественной жизни людей. Защитные системы организма человека.

4.1.4. Адаптация человека к условиям окружающей среды Экологическая дифференциация человечества. Нормы реакции и географические условия среды. Понятие об адаптации и акклиматизации человека. Общие закономерности адаптивного процесса. Специфическая и неспецифическая адаптация. Физиология адаптации. Понятие адаптации. Индивидуальная адаптация организма. Виды, фазы и критерии адаптации. Механизмы развития адаптивных реакций (срочная и долговременная адаптация). Синдром «полярного напряжения» и его роль в развитии патологических процессов. Понятие десинхроноз. Адаптогенные факторы. Понятие о перекрестной резистентности и сенсибилизации. Биологические и социальные факторы, лежащие в основе адаптации.

4.1.5. Воздействие природной среды на человека Воспроизведение человеческой популяции и природная среда. Генофонд человека и агрессивные факторы среды. Динамика изменчивости человеческой популяции. Онтогенез человека, его критические периоды, причины возникновения аномалий. Рост, развитие и старение в различных экологических условиях. Влияние геофизических факторов.

Воздействие комплекса природных условий. Влияние климата на состояние здоровья человека. Эколого-физиологические механизмы терморегуляции в условиях холодного климата и холодовых воздействий.

4.1.6. Воздействие антропогенных факторов окружающей среды на человека Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Антропогенные факторы и механизмы их токсического действия на организм человека. Влияние физических и химических факторов. Последствия воздействия мутагенных и канцерогенных веществ.

Влияние биологических и других факторов. Комплексное воздействие антропогенных факторов (промышленности, транспорта, сельского хозяйства, прочих отраслей и сфер деятельности). Проблемы синергетического воздействия факторов техногенной среды на организм и личность человека. Состояние и оптимизация среды обитания. Заболевания, вызванные антропогенным загрязнением окружающей среды. Проблемы качества жизни и экологической безопасности. Методы оценки экологического риска.

4.1.7. Экология человечества: аспекты современного состояния Популяционные характеристики. Качество жизни и здоровье. Проблемы питания и производства продовольствия. Продовольственная проблема в прошлом и современная ситуация. Экологические аспекты продовольственной проблемы. Особенности питания коренного и пришлого населения Севера.

4.1.8. Антропо - экологические аспекты миграции Миграции населения – одна из важнейших проблем экологии человека. Современные проблемы миграции России. Адаптация мигрантов к новым условиям жизни.

Контрастность природных условий для переселенцев из различных регионов. Миграция и изменение генофонда населения. Миграция и распространение инфекционных заболеваний.

4.1.9. Социальные аспекты экологии человека Интеллектуальное развитие, интеллектуальная деятельность в различных экологических условиях.

Урбанизация и здоровье человека. Понятие о здоровом образе жизни. Культурно-географические аспекты отдыха. Организация охраны здоровья населения.

5. Перечень вопросов к зачету по дисциплине (по выбору) «Адаптация и экология человека на Севере» (Б1.В. ДВ.2) для специальности 03.03.01 – физиология

1. Экология человека. Цель, задачи и содержание дисциплины. Предмет и объекты экологии человека. Соотношение «Экологии человека» с другими науками

2. История изучения проблем экологии человека.

3. Экологические кризисы и катастрофы: история антропогенных экологических кризисов, современный экологический кризис.

4. Система понятий в экологии человека. Аксиомы экологии человека.

5. Методологические основы экологии человека.

6. Человек как биологический вид.

7. Биологические потребности человека. Среда обитания человека. Биологические основы общественной жизни людей.

8. Защитные системы организма человека.

9. Эволюционные аспекты экологии человека.

10. Экологическая дифференциация человечества. Нормы реакции и географические условия среды.

11. Адаптация и акклиматизация человека.

12. Биологическая характеристика адаптивных типов.

13. Психологические и поведенческие механизмы адаптации индивидуума в экстремальных условиях.

14. Стресс. Механизм общего адаптационного синдрома, его стадии.

15. Физиология адаптации. Биологические и социальные факторы, лежащие в основе адаптации.

16. Адаптация организма к условиям существования на Крайнем Севере.

17. Факторы среды, обеспечивающие формирование, устойчивость и изменчивость биоритмов. Факторы, ведущие к нарушению биоритмов. Десинхронозы. Факторы влияющие на биоритмы человека в условиях полярного дня и полярной ночи.

18. Синдром «полярного напряжения» и его роль в формировании патологического процесса.

19. Гипотеза адаптивных типов населения. Механизмы образования адаптивных черт и временная динамика адаптивных типов.

20. Генофонд человека и агрессивные факторы среды. Динамика изменчивост человеческой популяции.

21. Онтогенез человека: рост, развитие и старение в различных экологических условиях.

22. Влияние геофизических факторов.

23. Геохимические естественные факторы среды. Воздействие комплекса природных условий.

24. Экология человека и водная среда обитания. Воздействие стихийных бедствий.

25. Преобразование природы и здоровье человека. Изменение ландшафтов в результате антропогенной деятельности.

26. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Антропогенные факторы и механизмы их токсического действия на организм человека.

27. Влияние физических, химических, биологических и других факторов.

Комплексное воздействие антропогенных факторов.

28. Состояние и оптимизация среды обитания. Заболевания, вызванные антропогеным загрязнением окружающей среды.

29. Проблемы качества жизни и экологической безопасности.

30. Интеллектуальное развитие, интеллектуальная деятельность в различных экологических условиях. Урбанизация и здоровье человека.

31. Цивилизация: понятие, взаимосвязь с различными аспектами окружающей среды.

32. История цивилизаций: характерные черты различных цивилизаций, зависимость от окружающей природной среды, особенности влияния человека на окружающу среду.

33. Миграции населения – одна из важнейших проблем экологии человека.

34. Освоение человеком новых районов.

35. Природная очаговость болезней. Влияние эпидемии на жизнь общества.

36. Экологические последствия войн. Экологические последствия деятельности ВПК и вооруженных сил в мирное время. Контроль за состоянием окружающей среды.

37. Популяционные характеристики. Особенности пространственной структуры.

Урбанизации. Развитые и развивающиеся страны. Качество жизни и здоровье.

Проблемы питания и производства продовольствия.

38. Факторы, лимитирующие развитие человечества.

39. Технологическая цивилизация и биосфера.

40. Антропо - экологическая информация и ее использование. Антропо- экологическое прогнозирование.

41. Районирование по антропо- экологическим показателям. Географические вариации «нормы» и профилактическая медицина.

Примерные вопросы тестовых заданий для контроля на зачетном занятии

1. В начальный период адаптации человека к условиям высокогорья активируется:

А) парасимпатическая нервная система

Б) оба отдела вегетативной нервной системы не активируются

В) симпатическая нервная система *

Г) оба отдела вегетативной нервной системы активируются одновременно

2. В питании людей, проходящих адаптацию к условиям высокогорья, должны преобладать:

А) углеводы *

Б) белки

В) жиры

3. В ранний период адаптации человека к условиям высокогорья уровень основного обмена:

А) понижен

Б) не изменён

В) повышен *

Г) меняется незначительно

4. В раннюю фазу адаптации человека к большой высоте наблюдают:

А) тахикардию *

Б) аритмию

В) брадикардию

Г) частота сердечных сокращений не меняется

5. В раннюю фазу адаптации человека к высокогорью функция щитовидной железы:

А) усиливается *

Б) не изменяется

В) ослабляется

Г) изменяется незначительно

6. В стабильную фазу адаптации человека к высокогорью наблюдают:

А) гиперфункцию щитовидной железы

Б) функция щитовидной железы не изменяется

В) гипофункцию щитовидной железы *

Г) щитовидная железа не функционирует

7. Вязкость крови у человека в горах:

А) сначала уменьшается, а затем увеличивается

Б) увеличивается *

В) уменьшается

Г) не изменяется

8. Если человек находится в условиях низкого парциального давления (меньше 30 мм рт.ст.) в течение нескольких минут, у него наступает состояние, называемое:

А) гипоксии не возникает

Б) аварийной гипоксией

В) хронической гипоксией

Г) острой гипоксией *

9. Изменится ли количество эритроцитов и гемоглобина (Hb) в крови при длительной тренировке в условиях высокогорья?

А) Количество эритроцитов - уменьшится, Hb - увеличится

Б) Количество эритроцитов - увеличится, Hb - уменьшится

В) Уменьшится

Г) Увеличится *

10. Изменяется ли газовый состав крови и pH крови в самом начале повышенной физической нагрузки?

А) Изменяется количество О2 и СО2, pH не меняется

Б) Уменьшается pH, количество О2 и СО2 остаётся прежним

В) Увеличивается pH, количество О2 и СО2 остаётся прежним

Г) Существенно не изменяется * Ситуационные задачи для контроля на зачетном занятии Задача 1. Как изменяется величина основного обмена у людей, переехавших на постоянное место жительства на Север?

Ответ: В условиях холода целесообразно увеличить теплопродукцию организма.

Тепло выделяется за счет метаболических реакций. У человека, переехавшего на Север, уровень основного обмена через некоторое время возрастает. Этот процесс может продолжаться от нескольких месяцев до года.

Задача 2. До выполнения работы при частоте сокращения сердца 70 уд / мин, минутный объем крови )МОК) составлял 5 л.

Чему будет равен МОК, если во время работы ударный объем (УО) сердца увеличится на 20%, а частота сердцебиений- на 100%?

Ответ: УО= МОК:ЧСС. До работы УО сердца = 71,5 мл. Во время работы он стал равен 86 мл. ЧСС возросла до 140 уд / мин. В этих условиях МОК = 12,1 л.

обзоров научной литературы, рефератов

6. Тематика

1.Современные подходы к изучению экологии человека.

2.Актуальные проблемы взаимодействия окружающей среды и человека.

3.История экологических кризисов и катастроф.

4.Современные методы оценки экологии человека.

5.Морфофункциональные особенности населения, проживающего на Севере.

6.Защитно-приспособительные механизмы органов и систем и их роль в формировании устойчивости к действию различных факторов окружающей среды.

7.Биосфера и человек.

8.Роль В.И. Вернадского в изучении биосферы.

9.Адаптация как психофизиологический феномен.

10.Биоэнергетическое обеспечение процессов адаптации.

11.Функциональные и структурные изменения в системе кровообращения при адаптации к психоэмоциональным нагрузкам.

12.Адаптация системы дыхания к специфическим факторам внешней среды и физическим нагрузкам.

13.Адаптация к воздействию экстремальных факторов внешней среды.

14.Психофизиологические предпосылки социальной адаптации.

14.Возраст и проблемы адаптации.

15.Возрастные особенности школьников и оценка их адаптационных возможностей.

16.Биологические часы человека.

17.Биоритмы и их роль в жизнедеятельности человека.

18.Десинхронозы и пути их профилактики и коррекции.

19.Влияние биоритмов на профессиональную деятельность индивидуума.

20.Медико-физиологические аспекты учения о конституции.

21.Роль популяционных исследований в оценке влияния экологии окружающей среды на состояние здоровья населения.

22.Актуальные проблемы питания населения РФ.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература

1. Гора Е.П. Экология человека: учебное пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2007. – 436 с.

2. Нифонтова О.Л., Корчин В.И. Физиология адаптационных процессов. Сургут: РИО СурГПУ, 2010. – 88 с.

3. Прохоров Б.Б. Экология человека: учебник для студентов высших учебных заведений. - М.: Академия, 2008. – 524 с.

4. Соловьев В.С. Адаптация человека в условиях Ханты-Мансийского автономного округа-Югры / В.С. Соловьев, И.А. Погонышева, Д.А. Погонышев, С.В. Соловьева.Ханты-Мансийск: ООО «Типография «Печатное дело», 2010. - 299 с.

Дополнительная литература

1. Акимова Т.А., Кузьмин А.П., Хаскин В.В. Экология. Природа – Человек – Техника:

учебник для ВУЗов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. – 343 с.

2. Здоровье населения Ханты – Мансийского автономного округа и деятельность учреждений здравоохранения в 2006 году (статистические материалы). – ХантыМансийск: Департамент здравоохранения ХМАО – Югры, управл. мед. стат.

и информ., 2007. - 253с.

3. Здоровье населения Ямало – Ненецкого автономного округа: состояние и перспективы / Под ред. чл. – корр., проф. А.А. Буганова. – Надым – Омск, 2006.- 809с.

4. Зубов Л.А. Биологические аспекты адаптации человека / Л.А. Зубов // Экология человека. – 2004. – № 6. – С.3 – 6.

5. Зуевский В.П. Окружающая среда и здоровье населения Ханты – Мансийског автономного округа / В.П. Зуевский, В.А. Карпин, В.Н. Катюхин и др. – Сургут, 2001.с.

6. Корчина Т.Я. Экологические факторы Севера и селеновый статус некоренного населения // Экология человека. – 2007. – №5. – С.3 -7.

7. Корчина Т.Я., Корчин В.И. Медико-экологические аспекты оптимизации здоровья населения северного региона: метод. пособие. – Шадринск: изд-во ОГУП «ШДП», 2009. – 90 с.

8. Куликов В.Ю., Пиковская Н.Б. Стресс и адаптация: учебное пособие. Новосибирск, НГМА, 2001. – 64 с.

9. Степановских А.С. Экология: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. – 703 с.

10. Онищенко Г.Г. Экологически обусловленные ущербы здоровью; методология, значение и перспективы оценки / Г.Г. Онищенко. – М., 2005. – С.3 – 8. Т.А.,

11. Хаснулин В.И. Дискомфортность окружающей среды для жизнедеятельности населения и районирование территории России / В.И. Хаснулин, А.К. Собакин, П.В. Хаснулин и др. // Экология человека. – 2004. – №6. – С. 43 – 47.

12. Хаснулин В.И. Медико-экологические основы лечения и профилактики заболеваний у коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа / В.И.Хаснулин, В.Д. Вильгельм, Б.Н.Зырянов и др. // Методическое пособие для врачей.

Новосибирск: Изд-во СО РАМН. – 2004. – 316 с.

13. Экологический риск развития заболеваний у жителей Ямальского региона:

метод. рекомендации / сост. Л.И. Кирилюк, Т.Н. Захарина, Е.А. Бахтина. – Надым, 2006. – 24 с.

Программное обеспечение и Интернет ресурсы:

1. http: // www. lomonosov-fund.ru /enc/ru/encycloped

2. http: //www. libma.ru/ preview/1463012

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

для выполнения самостоятельной работы аспирантам предлагаются такие формы самостоятельной работы, как:

- выполнение мильтимедийных презентаций;

- определение собственного хронотипа и изучение биоритмов у обследованных лиц с помощью тестирования;

- составление суточной меню-раскладки рациона питания для жителя Севера;

- статистическая обработка, полученных в ходе реализации НИР результатов;

- написание краткого обзора, посвященного современным вопросам адаптации человека на Севере;

- построение сводных логических таблиц и графиков;

- составление библиографического указателя.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Технические средства обучения:

- мультимедиа система (ноутбук, Интерактивная доска SMARTBoard 680I со встроенным проектором);

- телевизор LCD Sony KDL-40 U 4000 K;

Дополнения и изменения в рабочей программе по дисциплине по выбору

–  –  –

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Рабочая программа по дисциплине по выбору «Адаптация и экология человека на Севере» пересмотрена и одобрена на заседании кафедры нормальной и патологической физиологии БУ «Ханты-Мансийская государственная медицинская академия»

–  –  –

Рабочая программа по дисциплине по выбору пересмотрена и одобрена на заседании ЦМК дисциплин математического и естественнонаучного цикла БУ «Ханты-Мансийская государственная медицинская академия».

–  –  –





Похожие работы:

«Учебно-методический комплекс дисциплины "Экономика и финансы фирмы" Направление подготовки: 080100.68. Экономика. Профиль "Региональная экономика и управление территориями" Конспект лекций по курсу "Экономика и финансы фирмы" Тема 1. Теория организации 1.1....»

«ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ НА ОСНОВЕ НОВЫХ ТРЕБОВАНИЙ ФГОC В РАМКАХ ПРОЕКТА, РЕАЛИЗУЕМОГО МОСКОВСКИМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ УНИВЕРСИТЕТОМ "МГУ-ШКОЛЕ" Пивоварова Людмила Васильевна д-р пед. наук, канд. биол. наук, доцент, ведущий научный сотрудник...»

«Вольперт Я. Л., Шадрина Е. Г.ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ГОРНОДОБЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (НА ПРИМЕРЕ ЯКУТИИ) Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2007/6/9.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современно...»

«Структура курса ХОБП ч 1 – Химическая биология (вт ЮХА, чт СХА, 12-40) 09. 02 Что такое жизнь с точки зрения химика 1 11. 02 Молекулы клетки. Вода. Биологические мембраны 2 16. 02 Структура и фу...»

«ПОВОЛЖСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2016. № 1. С. 29 – 40 УДК 581.9(470.44) ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ АНТРОПОГЕННОГО ФЛОРОГЕНЕЗА НА ЮГЕ ПРИВОЛЖСКОЙ ВОЗВЫШЕННОСТИ М. А. Березуцкий Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Че...»

«Уфимский научный центр Российской академии наук ш ко л а к ка я он с ий ф Институт биологии УНЦ РАН с ос ер ер ен IV Вс ция Институт экологии "Ак ки" туа ни та ны ль Волжского бассейна РАН о об еп р о б ле м ы г е БИН РАН СБОРНИК СТАТЕЙ И ЛЕКЦИЙ IV...»

«Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова Межфакультетский учебный курс Марфенин Николай Николаевич, профессор биологического ф-та; Попова Людмила Владимировна, в.н.с., к.б.н. Музея землеведения Лекция №4: Потребление минеральных и водных ресурсов Почтовый ящик курса: ecopro2014@mail.ru пароль: 2...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.