WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого совета ЭФ Г.М. Мкртчян «»2016 г. Аннотация рабочей программы дисциплины МАКРОЭКОНОМИКА Направление подготовки 39.03.01 СОЦИОЛОГИЯ (уровень ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Ученого совета ЭФ

__________________Г.М. Мкртчян

«______»________________2016 г.

Аннотация рабочей программы дисциплины

МАКРОЭКОНОМИКА

Направление подготовки 39.03.01 СОЦИОЛОГИЯ (уровень бакалавриата) Новосибирск Программа учебного курса «Макроэкономика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 39.03.01 – Социология (уровень бакалавриата).

Автор: Тагаева Татьяна Олеговна, д.э.н., доцент Факультет: Экономический Кафедра: Экономической теории

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Целью курса является анализ ключевых проблем современной рыночной экономики с использованием основных теорий макроэкономической науки.

В рамках поставленной цели можно выделить следующие задачи курса:

1) представление основных школ и теорий в макроэкономике;

2) описание базисных элементов экономики и их связей на макроуровне, изучение базовых макроэкономических моделей;

3) овладение студентами навыками экономического мышления и основами макроэкономического анализа;



4) изучение эффектов макроэкономической политики;

5) формирование базы для изучения более продвинутых макроэкономических курсов и подготовка студентов для проведения самостоятельного макроэкономического анализа в будущем;

6) формирование умения к применению принципов макроэкономического анализа при решении учебных задач;

7) формирование навыков графического анализа макроэкономических ситуаций;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Макроэкономика» читается для студентов 2 курса, в 3 и 4 семестрах.

Относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули) Базовая часть».

Дисциплина является базовой для обучения управленческим решениям на уровне государства, для понимания основ социально-экономических процессов на макроуровне, понимания рыночной среды, в которой реализуются правовые отношения. Курс связан понятийным аппаратом и изучаемой логикой экономического выбора с такими курсами, как Введение в экономическую теорию, Микроэкономика, Маркетинг, Экономика фирмы, Экономическая история, Сетевая экономика. Курс опирается на школьные знания по обществознанию, знания вводного курса Введение в экономическую теорию, Микроэкономика, общие представления учащихся о рыночной системе и их общекультурный кругозор.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

3.

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускников следующих компетенций (согласно ФГОС ВО):

Код компе- Наименование компетенции тенции Способность использовать основы экономических знаний в различных ОК-3 сферах жизнедеятельности Способность использовать основные положения и методы гуманитарных ОПК-4 и социально-экономических наук при решении профессиональных задач

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

базовые и профессионально профилированные основы экономики;

основные закономерности экономической жизни общества, способы решения базовых экономических проблем в рамках экономических систем различных типов;

основные макроэкономические подходы и особенности их применения в России на современном этапе;

закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

основные понятия, категории и инструменты макроэкономического анализа;

основные особенности ведущих школ макроэкономического направления;

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность секторов экономики на макроуровне;

экономические основы поведения домашних хозяйств, функционирования производственного и финансового секторов, политики государства;

условия равновесных состояний на рынке товаров и услуг, денежном рынке, рынке предложения заемных средств и инвестиций, в открытой экономике;

уметь:

анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы, функционирование институтов на макроуровне;

интерпретировать данные отечественной статистики о социально-экономических явлениях;

строить на основе описания ситуаций стандартные графические модели;

анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты на основе понятий и показателей предметной области курса;

анализировать взаимосвязи и мотивы решений экономических субъектов в рыночной экономике;

анализировать макроэкономические явления и проблемы, такие как: безработица, инфляция, циклическое развитие экономики, проблемы экономического роста, государственного долга и др.;

использовать гуманитарные и социально-экономические знания для решения практических задач;

владеть методологией экономического исследования;

методами и приемами анализа экономических процессов с помощью стандартных графических моделей макроэкономики;

современными методиками анализа социально-экономических процессов и явлений на макроуровне;

навыками экономического образа мышления, культурой экономического мышления, языком предмета.

–  –  –

Содержание модулей и тем Модуль 1.

Тема 1. Предмет макроэкономики и основные макроэкономические показатели.

Место макроэкономики в экономической теории. Предмет и метод макроэкономики. Основные направления исследований в макроэкономике. Основные макроэкономические показатели. Модель закрытой экономики без государства. Модель закрытой экономики с государством.

Тема 2. Теории потребления и сбережения.

Кейнсианская функция потребления.

Теория жизненного цикла Ф. Модильяни. Теория перманентного дохода М. Фридмана.

Взаимосвязь теорий потребления.

Тема 3. Макроэкономический анализ инвестиций.

Понятие и виды инвестиций.

Инвестиции в основной капитал. Модели требуемого капитала и гибкого акселератора инвестиций. Теория дисконтирования. Неоклассическая функция инвестиций. Теория инвестиций Дж. Тобина. Инвестиции в запасы и резервы. Причины создания запасов. Инвестиции в жилищное строительство.

Модуль 2.

Тема 4. Равновесие на рынке товаров и услуг.

Модель кейнсианского креста.

Функция IS. Мультипликатор автономных затрат. Инструменты фискальной политики в модели IS. Модель национальных сбережений и равновесие на рынке заемных средств.

Тема 5. Спрос на деньги.

Деньги и их функции. Рынок денег, спрос на деньги. Составные элементы денежной массы. Теория спроса на деньги по Кейнсу. Использование денег для реализации сделок: формула Баумоля Тобина. Предупредительный мотив спроса на деньги. Спекулятивный мотив спроса на деньги. Скорость денежного обращения и классическая теория спроса на деньги.

Тема 6. Предложение денег.

Равновесие на рынке денег. Цели регулирования экономики с использованием инструментария Центрального банка. Факторы, определяющие объем денежной массы. Соотношение наличных и депозитных денег. Резервное соотношение. Деньги повышенной эффективности или монетарный базис. Понятие и механизм действия денежного мультипликатора. Способы создания монетарного базиса. Инструменты монетарной политики в модели равновесия на рынке денег. Функция LM.

Модуль3.

Тема 7. Одновременное равновесие на рынке товаров и денег.

Модель IS-LM.

Мультипликаторы фискальной и монетарной политики. Фискальная политика в модели ISLM. Монетарная политика в модели IS-LM. Одновременное влияние фискальной и монетарной политики.

Тема 8. Эффективность макроэкономической политики.

Классическое и кейнсианское положение линии LM. Эффективность фискальной политики. Эффективность монетарной политики.

Модуль 4.

Тема 9. Модель агрегированного спроса и предложения.





Функция агрегированного спроса AD. Изменение цен в моделях IS-LM и AD. Модель AD-AS. Кейнсианский и классический случай положения линии AS. Фискальная политика в модели AD-AS. Монетарная политика в модели AD-AS.

Тема 10. Открытая экономика.

Основные понятия открытой экономики: валютный курс, валютная интервенция, валютный демпинг. Международные валютные системы. Платежный баланс. Модель малой открытой экономики. Модель Манделла Флеминга. Абсолютная мобильность капитала в условиях фиксированного обменного курса валюты. Абсолютная мобильность капитала при плавающем валютном курсе.

Модуль 5.

Тема 11. Безработица и рынок труда.

Неоклассическая модель рынка труда. Показатели и виды безработицы. Закон Оукена. Модель естественного уровня безработицы.

Макроэкономическая политика борьбы с безработицей.

Тема 12. Анализ совокупного предложения.

Кривая Филлипса. Математическое описание линии AS и ее свойства. Краткосрочные и долгосрочные последствия фискальной политики. Краткосрочные и долгосрочные последствия монетарной политики. Краткосрочные и долгосрочные последствия шоков предложения.

Тема 13. Теория делового цикла.

Общая характеристика делового цикла, классификация переменных. Детерминистический подход к объяснению циклов. Модель мультипликатора-акселератора. Стохастический подход к объяснению циклов. Шоки предложения. Шоки спроса. Политические шоки как последствия макроэкономических решений.

Теория длинных волн.

Модуль 6.

Тема 14. Теория экономического роста.

Показатели и факторы экономического роста. Модель экономического роста Домара. Факторная модель экономического роста. Модели экономического роста Солоу. Модель экономического роста Ромера. Экономический рост в открытой экономике. Международные потоки капитала и экономический рост. Международная торговля и экономический рост. Макроэкономическая политика стимулирования экономического роста.

Тема 15. Бюджетный дефицит и государственный долг.

Механизм финансирования бюджета и бюджетного дефицита. Государственный долг. Факторы, определяющие размер дефицита государственного бюджета. Последствия долгового и денежного финансирования дефицита государственного бюджета. Устойчивый дефицит, финансируемый путем увеличения государственного долга. Последствия длительного существования государственного долга. Государственный долг и инфляция.

Тема 16. Проблемы инфляции.

Показатели инфляции. Классификация темпов, причин и форм проявления инфляции. Способы борьбы с инфляцией. История высоких инфляций в экономиках разных стран. Основные элементы механизма запуска гиперинфляции. Динамика гиперинфляции. Стабилизационная политика прекращения гиперинфляции.

<

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Программа реализуется с помощью чтения лекций с использованием мультимедийного комплекса; семинарские занятия предусматривают разбор и контроль практических домашних заданий, разбор конкретных ситуаций (keys-study), фактического и статистического материала, предложенного студентом или преподавателем.

Количество часов, проводимых в интерактивных формах составляет 74 часа (64 часа практических семинарских занятий).

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Формы контроля Контроль усвоения программы курса предполагает две формы: текущий и промежуточный (экзамен) контроль. Промежуточный контроль предусмотрен по итогам третьего и четвертого семестра.

Контроль основан на рейтинговой системе: в течение каждого семестра в ходе занятий и промежуточного контроля преподаватель выставляет студенту баллы; максимальное количество баллов равно 100, в т.ч. 60 баллов – текущий контроль, 40 баллов – промежуточный.

Текущий контроль. В течение семестра для контроля знаний по модулям курса выполняются модульные контрольные, самостоятельные (проверочные) работы по отдельным вопросам темы (модуля), тестирование. По каждому модулю преподаватель по итогам проверочных работ и работы студента на семинарах выставляет не более 15 баллов. За успешную работу на семинарах по итогам всего семестра преподаватель имеет право освободить студента от решения задачи на экзамене, при этом студенту автоматически начисляется еще 15 баллов. Таким образом, во время текущего контроля (по итогам работы на семинарах) можно заработать 60 баллов.

Промежуточный контроль (экзамен). На экзамене студент получает три задания: два теоретических вопроса и задачу. Все задания относятся к разным темам курса. Студент может получить дополнительный вопрос и/или задачу по любому вопросу программы курса.

Таким образом, экзамен состоит из трех этапов:

1) решение задачи студентом, который не был освобожден по итогам работы в семестре от ее решения на экзамене. Если студент решил задачу на экзамене, он получает не более 15 баллов (успешным студентам приписываются эти 15 баллов автоматически в качестве поощрения за работу на семинарах);

2) ответ на 1-й теоретический вопрос + не более 20 баллов;

3) ответ на 2-й теоретический вопрос + не более 20 баллов.

Однако, если на экзамене студент набирает менее 20 баллов (включая 15 баллов за задачу), то он получает неудовлетворительную оценку по курсу независимо от того, сколько баллов было им набрано в течение семестра. Студенты, не набравшие какое-либо количество баллов (т.е. с нулевыми баллами) по итогам семестра, до экзамена не допускаются.

Таким образом, по итогам текущего и промежуточного контроля можно заработать максимум 100 баллов.

Итоговая оценка в ведомость выставляется по следующей шкале:

–  –  –

Примеры домашний заданий:

1. Вам известны следующие показатели: ВНД – 5 000 руб., потребительские расходы – 3 200 руб., государственные расходы – 900 руб., чистый экспорт – 80 руб. Сальдо внешнеэкономического обмена доходов принять равным нулю. Рассчитайте:

а) величину инвестиций;

б) объем импорта при условии, что экспорт равен 350 руб.;

в) ЧНД при условии, что сумма амортизации составляет 150 руб.

2. Пусть экономика характеризуется следующими параметрами:

С = 100 + сYD, I = 50, G = 200, TR = 62,5, t = 0,25, TA = tY.

Рассчитайте величину выпуска Y, потребления C и сбережения S при различных значениях предельной склонности к потреблению: с = 0,8 и с = 0,9.

3. Пусть дана функция инвестиций I = 900 – 50i, где i – ставка процента.

а) Найдите ставку процента при предположении, что сбережения населения S = 600.

б) Как изменятся ставка процента и инвестиции, если сбережения населения уменьшатся на 50 ед.? Ответ проиллюстрируйте графиком.

4. Определите оптимальную стратегию распоряжения наличными деньгами для человека, который зарабатывает 1 600 долл. каждый месяц и имеет возможность получать 0,5 % каждый месяц по срочному счету в банке. Затраты, связанные с переводом денег в наличную форму, составляют 1 долл. Какой будет средняя величина наличных денег?

5. Обменный курс рубля к доллару в январе 1992 г. равнялся 2 300 руб./долл., а в январе 1997г. – 5 700 руб./долл. За это время уровень цен в США возрос в 1,2 раза, а в России – в 84,4 раза. Как изменился реальный обменный курс рубля к доллару?

6. Пусть экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия с естественным уровнем безработицы 10 %. Определите величину экономически активного населения, если ежемесячно находит работу 18 % безработных, а теряет 2,7 млн человек.

7. Определите фактический темп инфляции, если фактическое значение уровня безработицы в предыдущем году достигало 3,6 %, темп инфляции ожидался на уровне 4 %, а естественная норма безработицы была равна 5,4 % при = 0,5.

8. Предположим, реальная норма процента равна 3; рост выпуска продукции составлял 7 %, соотношение государственного долга к доходу 50 %, первичный дефицит государственного бюджета – 7 % от уровня ВВП. Увеличится или снизится соотношение государственного долга и номинального дохода в перспективе?

9. Месячный уровень инфляции неизменно равен 2 %. Найти годовой уровень инфляции.

–  –  –

а) Выведите функцию IS и постройте ее график.

б) Рассчитайте мультипликатор автономных затрат.

в) Пусть государственные закупки уменьшаются на 100 ед. Определите сдвиг линии IS.

г) Пусть при прежнем уровне государственных закупок меняется функция инвестиций:

I = 800 – 50i. Как изменится график IS?

–  –  –

5. Покажите влияние на количество денег в обращении, доход и норму процента, которое оказывает:

а) повышение нормы минимальных резервов;

б) снижение учетной ставки процента;

в) продажа Центральным банком государственных ценных бумаг.

Как изменятся при этих операциях монетарный базис и денежный мультипликатор?

6. В 19741975 и 19801982 гг. Федеральная резервная система, которая является центральным банком в США, ужесточила денежную политику в ответ на резкий рост мировых цен на нефть, для того чтобы снизить инфляционные последствия.

На модели AS-AD изобразите вид экономического шока.

7. В случае производственной функции Кобба Дугласа (Y=KL) норма выбытия равна 0,1; s = 0,3; k = 4. Проиллюстрируйте движение к устойчивому состоянию.

Примеры контрольных тестовых заданий:

1. При росте предельной склонности к потреблению угол наклона функции потребления к оси ординат:

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) не меняется.

2. Если ставка процента по ипотечному кредиту растет, то на рынке жилья:

а) снижаются спрос на жилье, цена жилья и инвестиции в жилищное строительство;

б) растут спрос на жилье, цена жилья и инвестиции в жилищное строительство;

в) спрос на жилье и инвестиции в жилищное строительство падают, а цена жилья растет.

3. Различие между денежными агрегатами определяется:

а) целями правительства;

б) различием выполняемых ими функций;

в) разной скоростью их обращения;

г) различной степенью ликвидности;

д) различным характером спроса на разные компоненты денежной массы.

4. При прочих равных условиях росту реального курса национальной валюты способствует:

а) снижение процентной ставки в данной стране;

б) рост процентных ставок за рубежом;

в) инфляция в данной стране;

г) рост производительности труда в данной стране.

5. Полная занятость в стране достигается в том случае, когда:

а) все население страны работает;

б) работают все, кто достиг трудоспособного возраста;

в) работают все, кто хочет работать;

г) количество увольняемых работников равно количеству трудоустраиваемых.

6. Что из перечисленного ниже является фактором интенсивного роста экономики:

а) открытие новых месторождений железной руды;

б) освоение целинных земель;

в) увеличение доли населения, имеющей среднее и высшее образование;

г) рост численности занятого населения вследствие миграции из соседних стран?

7. Какой из перечисленных факторов может вызвать инфляцию спроса и при каких условиях:

а) повышение цен на нефть;

б) рост дефицита государственного бюджета;

в) снижение предельной склонности к потреблению;

г) повышение ставок подоходного налога.

Примеры контрольных тестовых заданий:

1. Вытеснение частных инвестиций возникает вследствие бюджетно-налоговой политики, которая приводит:

а) к росту сбережений;

б) к уменьшению сбережений;

в) к сохранению сбережений на постоянном уровне.

2. Политика государства, направленная на преодоление спада в экономике, может включать:

а) повышение налогов;

б) увеличение нормы обязательных резервов;

в) увеличение государственных расходов с целью создания новых рабочих мест;

г) снижение государственных расходов в целях уменьшения совокупного спроса.

3. Активное участие Центрального банка в торгах на валютной бирже в качестве продавца иностранной валюты приводит к:

а) снижению нормы процента;

б) эффекту вытеснения частного сектора с рынка инвестиционных товаров;

в) росту денежной массы;

г) движению линии MS вправо-вниз;

д) движению линии IS вправо-вверх.

4. Бюджет имел нулевое сальдо. В результате роста государственных закупок и ставок налоговых платежей в 2 раза ВВП увеличился на 10%. Что произойдет с сальдо государственного бюджета:

а) станет положительным;

б) станет отрицательным;

в) не изменится.

Примеры контрольных тестовых заданий:

1. Рост инфляционных ожиданий повлияет на положение линии AS следующим образом:

а) линия AS сдвинется влево-вверх;

б) линия AS сдвинется вправо-вниз;

в) положение линии AS не изменится.

2. При увеличении угла наклона LM к оси дохода эффективность фискальной политики:

а) растет;

б) падает;

в) не меняется.

3. При увеличении мультипликатора в IS-LM модели равновесный уровень цен в модели AD:

а) возрастает;

б) снижается;

в) не меняется.

4. Рост предложения денег в модели IS-LM вызывает:

а) падение ставки процента при постоянном доходе;

б) рост ставки процента при падении дохода;

в) рост дохода при снижении ставки процента.

Примеры вопросов промежуточного контроля знаний и компетенций:

1. Предмет и метод макроэкономики. Основные направления исследований в макроэкономике.

2. Основные макроэкономические показатели (валовой выпуск, ВВП, валовой национальный доход, чистый национальный доход, личный располагаемый доход).

3. Модель закрытой экономики с государством. Основное экономическое тождество для закрытой экономики с государством.

4. Кейнсианские функции потребления и сбережения.

5. Определение и виды инвестиций.

6. Модели требуемого капитала и гибкого акселератора инвестиций.

7. Модель кейнсианского креста.

8. Рост налогов в модели равновесия на рынке заемных средств.

9. Равновесие на рынке товаров и услуг. Функция IS. Мультипликатор автономных затрат.

10. Рост государственных закупок в модели кейнсианского креста и модели IS.

11. Деньги и их функции. Рынок денег, спрос на деньги. Составные элементы денежной массы.

12. Теория спроса на деньги по Кейнсу. Использование денег для реализации сделок:

формула Баумоля Тобина.

13. Цели регулирования экономики с использованием инструментария Центрального банка.

14. Факторы, определяющие объем денежной массы: норма депонирования, резервное соотношение, монетарный базис.

15. Понятие и механизм действия денежного мультипликатора.

16. Механизм создания монетарного базиса.

17. Условие равновесия на рынке денег. Функция LM.

18. Рост государственных закупок в модели IS-LM.

19. Рост трансфертных выплат в модели IS-LM.

20. Рост денежной массы в модели IS-LM.

21. Мультипликатор фискальной политики. Мультипликатор монетарной политики.

22. Эффективность фискальной политики в случае ликвидной ловушки и в классическом случае положения линии LM.

23. Эффективность монетарной политики в случае ликвидной ловушки и в классическом случае положения линии LM.

24. Уравнение AD и его график. Связь модели IS-LM и модели совокупного спроса AD.

25. Платежный баланс.

26. Основные понятия открытой экономики: номинальный и реальный валютный курс, паритет покупательной способности, валютные интервенции, валютный демпинг, девальвация, ревальвация, повышение и понижение валютного курса.

27. Модель малой открытой экономики. Влияние внутренней государственной стимулирующей политики на малую открытую экономику.

28. Модель IS-LM как модель большой открытой экономики.

29. Монетарная экспансия в модели Манделла Флеминга при фиксированных валютных курсах.

30. Фискальная экспансия в модели Манделла Флеминга при фиксированных валютных курсах.

31. Монетарная экспансия в модели Манделла Флеминга при плавающих валютных курсах.

32. Фискальная экспансия в модели Манделла Флеминга при плавающих валютных курсах.

33. Неоклассическая модель рынка труда. Показатели и виды безработицы. Макроэкономическая политика борьбы с безработицей. Безработица в России.

34. Модель естественного уровня безработицы. Норма естественного уровня безработицы. Формула полного уровня занятости.

35. Краткосрочная и долгосрочная кривые Филлипса.

36. Математическое описание кривой агрегированного предложения и ее свойства.

Кейнсианская и классическая линии AS.

37. Общая характеристика делового цикла, классификация переменных. Закон Оукена.

Теория длинных волн.

38. Детерминистический подход к объяснению деловых циклов. Модель мультипликатора-акселератора.

39. Импульсно-распространительный подход в теории делового цикла. Шоки предложения, шоки спроса частного сектора и шоки макроэкономической политики.

40. Показатели и факторы экономического роста.

41. Модель Солоу (без учета роста населения и технологического прогресса). Золотой уровень накопления капитала.

42. Модель Солоу с учетом роста населения.

43. Модель экономического роста Ромера.

44. Механизм финансирования бюджета и бюджетного дефицита. Государственный долг. Первичный и общий дефицит государственного бюджета.

45. Государственный долг и инфляция. Инфляционный налог и сеньораж.

46. Показатели и виды инфляции. Классификация темпов, причин и форм проявления инфляции. Способы борьбы с инфляцией. Инфляция в России.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИ-ПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Баранов А. О. Лекции по макроэкономике: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. испр. и доп.

Новосибирск: НГУ, 2009. 342 с.

2. Селицкая Н.М. Макроэкономика-I: основные идеи и подходы в макроэкономической теории. Курс лекций. Новосибирск, НГУ, 2011. 143 c.

3. Селицкая Н. М. Сборник тестов по макроэкономике: Методическое пособие. Новосибирск: НГУ, 2013. 79 с.

б) дополнительная литература:

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учебник. 6-е изд. – М.: Дело и Сервис, 2004. – 448 с.

2. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. С-Пб., 1998, – 514 с.

3. Вечканов Г. С., Вечканова Г. Р. Макроэкономика. СПб.: Питер, 2008. 240 с.

4. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика: Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1997, – 784 с.

5. Макконнел К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, пробелы и политика: Пер. с 14-го англ. изд. М.: ИНФРА-М, 2003. XXXVI, – 972 с.

Матвеева Т.Ю.. Курс лекций по макроэкономике Москва, 2003, ВШЭ 250 с.

6.

Мэнкью Г. Макроэкономика: Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ, 1994, – 736 с.

7.

Розанова Н.М. Макроэкономика. – М.: Юрайт, 2013. – 813 с.

8.

Сакс Д., Ларрен Ф. Макроэкономика. Глобальный подход: Пер. с англ. М.: Дело, 1996, 9.

– 848 с.

10. Тарасевич А. С., Гребенников П. И., Леусский А. И. Макроэкономика: Учебник. 6-е изд., испр. и доп. М.: Высшее образование, 2006. 654 с.

11. Туманова Е. А., Шагас Н. Л. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода: Учебник. М.: Инфра-М, 2004. 400 с.

12. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Пер. с англ. со 2-го изд. - М.: Дело ЛТД, 1993, – 864 с.

13. Barro R. Macroeconomics. 5th Ed. Cambridge, Massachusetts; London, England: The MIT Press, 1998, – 867 pp..

14. Blanchard O. Macroeconomics. 3rd ed. New Jersey: Prentice Hall, 2003. 583 p.

15. Mankiw G. Macroeconomics. 7th ed. Cambridge, МА: Harvard University, 2010. 608 p.

16. Mankiw G. Principles of Macroeconomics. 6- ed, USA: Vice President of editorial, Business:

South-Western Cengage Learning, 2012. - 552 pp.

17. Mishkin F. S. The Economics of Money, Banking and Financial Markets. 8th ed. N. Y.: Columbia University, 2006. 661 p.

18. Perkins D. H., Radelet S., Lindauer D. L. Economics of Development. 6th ed. N. Y.: W. W.

Norton & Company, 2006. 864 p.

19. Romer D. Advanced Macroeconomics. 3d ed. New York: McGraw-Hill Companies, 2006, – 678 pp.

20. Stiglitz Joseph E., Walsh Carl E. Economics. 5th ed. New York, London: WW. Norton & Company, 2005. – 888 pp.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: полнотекстовые базы данных http://www.sciencedirect.com/, информационная система Росстата www.gks.ru/, Федеральный образовательный портал http://ecsocman.edu.ru/

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Мультимедийное оборудование.

2. Компьютерные классы с выходом в Интернет

3. Современное программное обеспечение компьютерного тестирования

4. Интернет-ресурсы, включающие полнотекстовые базы данных (http://www.sciencedirect.com/, www.gks.ru/, www. cbr.ru, http://www.worldbank.org и др.) Программа одобрена на заседании кафедры экономической теории Протокол №______от_______2016 г.

–  –  –





Похожие работы:

«Б А К А Л А В Р И А Т ФГОБУ ВПО "Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации"КОРПОРАТИВНЫЕ ФИНАНСЫ под редакцией профессора Е. И. Шохина Рекомендовано федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессиона...»

«Учреждение образования "Белорусский государственный экономический университет" Утверждаю Ректор Учреждения образования "Белор государственный кий университет",,,.,~. В.Н. Шимов (( )) а: г. Р траuионный № У Д46°.7-/.#баз. ОРГАНИЗАЦИЯ СТР АХОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНО...»

«ФИНАНСОВОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ЕГО РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ Бижанова Е.А., Чистохина А.С. Финансовый университет при Правительстве Р Ф г. Москва Научный руководитель к.э.н., доц....»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ Distr. И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ GENERAL TIM/2004/1 ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И FO:EFC/04/2 23 July 2004 CЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ RUSSIAN ОРГАНИЗАЦИ...»

«POLSKA AKADEMIA UMIEJTNOCI Jan ukasiewicz O zasadzie sprzecnoci u Arystotelesa Studium krytyczne Krakw РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт философии Ян Лукасевич О принципе противоречия у Аристотеля Критическое исследование Перевод с польского Б. Т. Домбровского Общая редакция, вступительная статья и примечания профессора...»

«Отчет о результатах деятельности УЭФ Администрации города Оленегорска за 2014 год 1.Введение В соответствии с принятым решением Совета депутатов города Оленегорска от 28.02.2012 № 01-11рс "Об утверждении Положения об Управлении экономики и...»

«УДК 681.51 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАРАМЕТРИЧЕСКОГО СИНТЕЗА ОДНОКОНТУРНЫХ И КАСКАДНЫХ СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ Сачко М.А., 1Кривошеев В.П. ГОУ ВПО "Владивостокский государственный университет экономики и сервис", Владивосток, Россия (690014, г. Владивосток, ул. Г...»

«ОСРБ 1-26 02 82-2012 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПЕРЕПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Специальность: 1-26 02 82 Финансовый менеджмент Квалификация: Менеджер-экономист...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.