WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ 8 ПРОГРАММЫ ...»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 5

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ 8

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 8

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.09.03 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ: ХИМИЯ

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающиеся

Должны уметь:

классифицировать химические элементы на основе строения их атомов, характеризовать элементы на основе их положения:в периодической системе, различать понятия валентность и степень окисления.



определять типы химических реакций по их уравнениям, составлять уравнения реакций гидролиза и определять среду водного раствора.

определять принадлежность веществ к соответствующим классам и характеризовать их свойства, сравнивать свойства органических и неорганических веществ, принадлежащих к одному классу, устанавливать связь между строением и свойствами веществ, между классами органических и неорганических веществ.

собирать установки для проведения соответствующих опытов, выполнять правила техники безопасности во время проведения опытов, выбирать условия, необходимые для проведения опытов, объяснять причину наблюдаемых явлений, составлять необходимые уравнения реакций и делать выводы

Должны знать:

строение атома с точки зрения современной квантовой механики, понятия орбиталь и ее виды, физический смысл порядкового номера элементов, номеров групп и периодов.

типы химических связей, понятие гибридизации орбиталей, уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением вещества и его свойствами.

основные виды классификаций химических реакций, вероятность их протекания, знать понятие скорости химических реакций и факторы, влияющие на нее, знать сущность электролитической диссоциации.

классификации неорганических и органических веществ, особенности строения металлов и неметаллов и их свойства, способы получения.

качественные реакции неорганических и органических веществ, необходимый набор реактивов и оборудования для выполнения экспериментальных заданий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Алкины. Строение, изомерия, номенклатура. Физические свойства, получение.

Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкинов.

Получениек алкинов. Физические свойства алкинов..

Химические свойства алкинов.

Химические свойства алкинов: присоединение галогенов, галогеноводороднов, воды (получение альдегидов и кетонов).

Гидрирование алкинов. Окисление. Применение алкинов Алкадиены. Строение молекул. Изомерия и номенклатура.

Состав и строение. Кумулированные, сопряженные и изолированные диены. Изомерия и номенклатура диенов. Получение диенов.

Физические свойства.

Химические свойства алкадиенов. Каучук. Резина.

Химические свойства: 1,2-и 1,4-присоединение к диенам, полимеризация. Натуральный и синтетический каучуки. Резина.

Ароматические углеводороды(арены).строение молекулы бензола.

Физические свойства и способы получения аренов.

Строение ароматических углеводородов. Изомеризация и номенклатура.

Физические свойства.

Химические свойства бензола.

Применение бензола и его гомологов.

Химические свойства: хлорирование и каталическое гидрирование бензола. Замещение в ряду бензола и его гомологов (галогенирование, нитрование).Применение бензола и его гомологов.

–  –  –

Сложные эфиры, строение, свойства, получение, применение.

Строение сложных эфиров. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Гидролиз сложных эфиров.

Жиры, их строение, свойства, применение.

Строение и распространение жиров. Омыление жиров. Жиры как сырье для получения мыла. Мыла, их моющие свойства. Понятие о СМС.

–  –  –

составление уравнений решение задач 5 подготовка докладов и рефератов 4 составление электронных и электрографических формул 4 Максимальная учебная нагрузка (всего)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета химии.

Оборудование учебного кабинета:

рабочие столы, вытяжной шкаф, химические реактивы и оборудование для проведения лабораторных и практических работ, таблицы по курсу: «Органическая и общая химия»

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники

1. Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н.и др. Химия. 10 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений -.М., Дрофа, 2015.

2. Габриелян О.С., Лысова Г.Г.. Химия. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М., Дрофа, 2015.

3.Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия.

10 кл. М., Дрофа, 2014.

4. Габриелян О.С., Лысова О.С. Настольная книга для учителя.

Химия. 11 класс. М., Дрофа, 2014.

5. Габриелян О.С. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2015.

Дополнительные источники

1. Алферова Е.А., Ахметов Н.С. и др. Химия. Большой справочник для школьников, поступающих в вузы. М., Дрофа, 2000.

2. Перекалин В.В.. Органическая химия. М., Просвещение, 1988.

3. Хомченко Г.П. Общая химия. Издательство «Химия», 2014.

4. Пособие для поступающих в вузы. М., « Новая волна», 2016.

5. Тупикин Е.И. Химия. Комплект тестов для старшей школы.

Интернет-ресурсы:

http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-7.html http://www.ikt.ru http://prepodavatel.narod.ru/modtechnology.html http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm http://yuspet.narod.ru/disMeh.htm http://philist.narod.ru/articles/orlova.htm

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –





Похожие работы:

«ХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. 2008. №2. С. 109–112. УДК 676.038.2 БУМАГООБРАЗУЮЩИЕ СВОЙСТВА ВТОРИЧНЫХ РАСТИТЕЛЬНЫХ ВОЛОКОН А.В. Кулешов*, А.С. Смолин © Санкт-Петербургский государственный технологический университет растительных...»

«VII Всероссийское литологическое совещание 28-31 октября 2013 МИНЕРАЛОГО-ГЕОХИМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОСАДКОВ МАЛЫХ ОЗЕР СИБИРИ В.Д. Страховенко, Ю.С. Восель Институт геологии и минералогии им. В.С. Соболева СО РАН, Новосибирск, strahova@igm.nsc....»

«98 Гиперкомплексные числа в геометрии и физике, 1 (22), том 12, 2015, с. 98-123 ТЕНЗОРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ МАТРИЦ В ИЗУЧЕНИИ ОРГАНИЗМА КАК ГЕНЕТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РЕЗОНАНСОВ С.В. Петухов Института машиноведения РАН, Москва, Россия spetoukhov@gmail.com Статья п...»

«ОБЧИСЛЮВАЛЬНІ СИСТЕМИ УДК 93/94 А.А. МОРОЗОВ*, В.В. ГЛУШКОВА**, Т.В. КОРОБКОВА** СОЗДАНИЕ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ (ЕССИ) – БОЛГАРСКОЙ ОГАС * Институт проблем математических машин и си...»

«Journal of Siberian Federal University. Engineering & Technologies 5 (2012 5) 520-530 ~~~ УДК 546.05: 546.264, 661.183.3 Золы природных углей – нетрадиционный сырьевой источник редких элементов Г.Л. Пашкова, С.В....»

«Презентация О.А.Катуниной "Физика – это наука понимать природу". Эдвард Роджерс Цели урока: Обучающая: Сформировать знания учащихся об архимедовой силе, умение выводить формулу, выражающую зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости (газа) и объема тела. Обеспечить усвоение учащимися формулы для расчета архимедовой силы, экспериментально...»

«Просьба ссылаться на работу: Романюк Т.В. Позднекайнозойская геодинамическая эволюция центрального сегмента Андийской субдукционной зоны // Геотектоника. 2009. Т.4. Р.63Позднекайнозо...»

«А.П. Стахов От "Золотого Сечения" к "Металлическим Пропорциям". Генезис великого математического открытия от Евклида к новым математическим константам и новым гиперболическим моделям Природы. А...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.