WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«способностью выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона специализации (ОПК-11). В результате освоения ...»

II. Аннотация

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (1 курс,

2 семестр). Демографическая составляющая является необходимой частью комплексной характеристики изучаемого региона наряду с исторической, экономической, политической, лингвистической, этнической и другими. Курс непосредственно связан с такими дисциплинами как «Экономика стран региона специализации», «Этнология изучаемого региона», «Культурно-религиозные традиции зарубежных стран (Восток/Запад)», «История стран региона специализации».

Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы; 108 часов, из них: 36 часов аудиторных (18 – лекции, 18 – семинары).

Целью дисциплины является определение степени адекватности мер государственной политики по решению основных демографических проблем в странах Западной Европы.

Задачи:

1. Охарактеризовать понятийно-категориальный аппарат демографической науки.

2. Выявить основные проблемы в демографическом развитии западноевропейских стран.

3. Проанализировать мероприятия демографической и миграционной политики стран региона специализации.

4. Соотнести между собой демографические проблемы и меры государственной политики, направленные на их решение.

В процессе освоения дисциплины происходит формирование и развитие у обучающихся следующих компетенций:

- способностью составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ОПК-2);



способностью выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона специализации (ОПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление: о демографической ситуации в странах Зарубежной Европы; понимать: основные закономерности воспроизводства населения, значение демографического фактора в политическом, экономическом, социальном и культурном развитии государства; знать основные демографические понятия и показатели, тенденции демографических процессов, направления мероприятий демографической и миграционной политики стран региона специализации;

уметь: ясно излагать и аргументировать собственную точку зрения; характеризовать демографическую ситуацию стран региона специализации; выявлять основные демографические проблемы; анализировать мероприятия демографической политики, соотносить проблемы и методы их решения; творчески подходить к порученному заданию; оценивать результаты своей деятельности; владеть: основами рефлексивной деятельности, методом составления блок-схем.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:

Традиционная лекция, лекция-визуализация, проблемная лекция, дискуссия, беседа, активизация творческой деятельности, метод малых групп, подготовка письменных аналитических работ, составление блок-схем.

100 % практических занятий проводится в активной и интерактивной форме.

Форма отчетности – зачет.

II. Учебная программа Введение Определение, объект и предмет демографической науки, ее цели и задачи, методы исследования, взаимосвязь с другими науками. Переписи населения и текущий учет населения. Основные понятия и показатели демографической науки.

Численность населения. Структура (состав) населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Брачность и разводимость. Теория демографического перехода.

Раздел 1. Демографическое развитие в Европе на современном этапе Общая характеристика процессов естественного движения населения в Европе.

Снижение уровня естественного прироста населения как главная демографическая проблема европейского общества. Показатели суммарного коэффициента рождаемости, среднего возраста женщины при рождении первого ребенка в различных странах Западной Европы. Снижение уровня смертности и рост средней продолжительности жизни. Последствия феномена старения населения Европы. Изменение брачного поведения в европейском обществе (снижение числа браков, увеличение разводов, рост количества внебрачных детей). Демографическая ситуация в ФРГ и во Франции.

Раздел 2. Демографическая политика в странах Западной Европы Понятия «демографическая политика», «социальная политика», «семейная политика».

Цели демографической политики, специфика мер демографической политики, критерии ее эффективности (понятие демографического оптимума). История развития демографической политики. Семейная политика Европы на современном этапе. Экономические меры, административно-правовые, воспитательные и пропагандистские меры. Демографическая политика ФРГ и Франции.

Раздел 3. Миграционные процессы в Европе Понятие «миграция», виды и факторы миграционных процессов.

Качественные и количественные оценки миграционной подвижности населения.

Международная трудовая миграция: направления миграции и современные центры притяжения рабочей силы. Основные черты миграционных процессов в современной Европе. Увеличение масштабов международной миграции. Миграционные процессы как основной фактор роста населения Европы.

Проблемы нелегальной миграции. Особенности миграционных процессов в ФРГ и во Франции.

Раздел 4. Миграционная политика стран Западной Европы Понятие «миграционная политика», ее содержание, уровни реализации.

Политика иммиграции, политика натурализации, политика социокультурной интеграции. Иммиграционные стратегии: ассимиляция и мультикультурализм. Три основные модели интеграции иностранных граждан в общественную и политическую жизнь государства: этническая (немецкая), республиканская (французская), поликультурная (англосаксонская). Современные подходы к миграции в странах Западной Европы

–  –  –

IV. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется в процессе следующих форм контроля:

следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий);

текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);

промежуточного (рейтинговые точки);

итогового (экзамен).

Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образовательным технологиям, методам формирования компетенций.

Примерные задания для промежуточного контроля:

Вариант 1.

1. Рождаемость характеризуется следующими показателями: 11,7 %о 1,2. Как называются эти показатели и что обозначают?

2. Сравните модели демографического поведения, характерные для западной и южной Европы. Сравнение произведите в форме таблицы.

3. Проанализируйте данные таблицы и диаграммы.

Вариант 2.

1. Найдите лишнее слово в смысловом ряду. Обоснуйте свой выбор.

А) среднегодовая численность населения, общий коэффициент смертности, суммарный коэффициент рождаемости, коэффициент естественного прироста

Б) суженное, простое, прогрессивное, расширенное

В) политика натурализации, семейная политика, политика социокультурной интеграции, политика иммиграции

Г) адаптация, отторжение, ассимиляция, мультикультурализм

2. Укажите страну, о которой идет речь в данных выдержках. Аргументируйте свой ответ.

«Рождаемость в данной стране опустилась заметно ниже уровня, характерного для большинства развитых стран».

«В организованном подобным образом обществе сложно найти место в жизни без поддержки родных и близких».

«Существует практика длительного совместного проживания родителей и детей в одном доме».

V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Литература:

Основная:

1. Клупт. М.А. Демография регионов земли. – М.: Питер, 2008.

2. Медков В.М. Демография. – М.: ИНФРА-М, 2008.

Дополнительная:

1. Бреева Е.Б. Основы демографии. - М.: Дашков и К, 2005.





2. Вандескрик К. Демографический анализ. М.: Академический проект;

Гаудеамус. 2005.

3. Германия. Факты. М., 1997.

4. Демография/ Под ред. В.Г. Глушковой и Ю.А. Симагина. М., 2010.

5. Денисенко М.Б. и др. Иммиграционная политика в РФ и странах Запада. М., 2003.

6. Дивицына Н.Ф. Семьеведение: Уч. пос.: краткий курс лекций для вузов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

7. Дмитриев А.В. Миграция: конфликтное измерение. – М.: Альфа-М, 2006.

8. Колесова Н.С. Права человека и демографические процессы. – М.:

Норма. 2009.

9. Слука Н.А. Геодемографические феномены глобальных городов. – М.;

Смоленск: Ойкумена, 2009.

10.Статьи из журналов «Народонаселение», «Мировая экономика и международные отношения».

11.Страны и регионы мира: экономико-политический справочник. – М.:

Проспект, 2010.

12.Суханов А.Н. Миграция в Европе и ее последствия: Уч. пос. – М.:

Флинта: Московский психол.-соц. ин-т, 2008.

13.Франция. М., 1999.

14.Чернова Ж.В. Семейная политика в Европе и России: гендерный анализ. - СПб. 2008.

15.Щербаков А.И., Мдинарадзе М.Г. Основы демографии и государственной политики народонаселения. – М.: Культура: Академический Проект, 2005.

Материалы сети Интернет:

www.demoscope.ru (Демографический еженедельник Центра демографии и экологии человека РАН «Демоскоп Weekly»), www.demographia.ru (Интернет-журнал «Демографические исследования»), www.ined.fr (Национальный институт демографических исследований Франции).

VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Учебная аудитория с мультимедийной установкой.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 032000.62 «Зарубежное регионоведение», с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

Демография стран региона специализации V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Основная литература:

1. Клупт. М. Демография регионов земли. – СПб., 2008.

2. Медков В.М. Демография. – М.: ИНФРА-М, 2008.

Дополнительная литература:

3. Вандескрик К. Демографический анализ. М.: Академический проект;

Гаудеамус. 2005.

4. Германия. Факты. М.: Лантерман, 2003.

5. Демография/ Под ред. В.Г. Глушковой и Ю.А. Симагина. М., 2009.

6. Дивицына Н.Ф. Семьеведение: Уч. пос.: краткий курс лекций для вузов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

7. Дмитриев А.В. Миграция: конфликтное измерение. – М.: Альфа-М, 2006.

8. Загрязкина Т.Ю. Франция сегодня. 2010.

9. Слука Н.А. Геодемографические феномены глобальных городов. – М.:

Смоленск: Ойкумена, 2009.

10.Страны и регионы мира: экономико-политический справочник. – М.:

Проспект, 2010.

11.Суханов А.Н. Миграция в Европе и ее последствия: Уч. пос. – М.:

Флинта: Московский психол.-соц. ин-т, 2008.

12.Щербаков А.И., Мдинарадзе М.Г. Основы демографии и государственной политики народонаселения. – М.: Культура: Академический Про-



Похожие работы:

«ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ДЖОН СОНДЕРС УДК 794.1 СОДЕРЖАНИЕ ББК 75.58 С62 Введение 6 ГЛАВА ПЕРВАЯ: История шахматной игры 8 Истоки шахматной игры 10 Зарождение современных шахмат...»

«77 Семантические процессы в этимологическом гнезде УДК 81-112: 81'373: 83'373.6 СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ЭТИМОЛОГИЧЕСКОМ ГНЕЗДЕ *HELGHEL-) / *GLEND(H)‘БЛЕСТЕТЬ, СВЕРКАТЬ’ О.В. Царегородцева Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ-12-06-90716-моб_ст Аннотация. Исследование посвящено истории дериватов индоевропейс...»

«Ян МИЛЛЕР ШЕРЕНГА ВЕЛИКИХ КОМПОЗИТОРОВ _ Титул оригинала „POCZET WIELKICH MUZYKW” Перевод с польского В. ФРИШМАН-ОФИНОЙ Иллюстрировал РОМУАЛЬД КЛАЙБОР Обложку проектировал МАТЕУШ ГАВРЫСЬ „НАША КСЕНГАРНЯ”, Варшава, 1975 OCR и редакция Dauphin, 2003 _ ВВЕДЕНИЕ Имена выдающих...»

«Постановление Исполнительного комитета муниципального образования города Казани от 22 ноября 2012 г. N 8478 Архитектурно-художественный Регламент размещения средств наружной рекламы и информации в городе Казани В целях формирования ц...»

«56 ИЗ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ И ПИСЬМЕННОСТИ Воинские формулы в "Повести временных лет" © Н. В. ТРОФИМОВА, доктор филологических наук В статье рассматривается первый этап становления устойчивых словосочетаний воинского повествования в составе летописного текста, выявлены основные формулы и показана их вар...»

«П. Е. Михалицын ЮЛИАН ОТСТУПНИК ГЛАЗАМИ ХРИСТИАНСКОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛА ЧЕТВЕРТОГО ВЕКА: КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ ЭЛЛИНСКАЯ КУЛЬТУРА? Э поха непродолжительного, но в историческом плане насыщенного событиями правления императора Флавия Клавдия Юлиана по прозвищу "Апостат" ("Отступник") (361–363 гг.) имела важные культурноисторические последствия, наше...»

«История русской литературы Протоиерей Олег Агапов ТРИЕДИНАЯ ИНТУИЦИЯ "СОТВОРЕННОСТИ, ПАДШЕСТИ И ВОЗРОЖДЕННОСТИ" КАК ОСНОВА ХРИСТИАНСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА (НА МАТЕРИАЛЕ СТАТЕЙ ПРОТ. АЛЕКСАНДРА ШМЕМАНА ОБ А.И. СОЛЖЕ...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.