WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«МБОУ «Приморская СШ» Рассмотрена Утверждаю: на заседании методического Директор школы: объединения учителей Зеновская Л.В. Протокол № Дата Дата ...»

МБОУ «Приморская СШ»

Рассмотрена Утверждаю:

на заседании методического Директор школы:

объединения учителей

__________________________ ________________Зеновская Л.В.

Протокол №

Дата Дата

Рабочая программа

по всеобщей истории

(11класс)

Ярославцева Валентина Анатольевна

учитель истории

МБОУ «Приморская СШ»

Приморского района

Архангельской области Рикасиха Пояснительная записка Статус документа

Рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального компонента государственного стандарта основного (среднего полного) общего образования;2004г

2.Примерной программы основного (среднего полного) общего образования по истории МОРФ; сайт www mon. gov. ru

3.Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.5-11 класс.М:.Просвещение,2007г.

4.Методического письма о преподавании учебного предмета «история» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования. От 02.03.2005 №01-10/40 Примерные программы отводят на изучение курса «Всеобщая история(20век-начало 21 века) не менее 24 часов.

Цели курса:

1.Систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся.

2.Обобщение знаний на теоретическом уровне.

3.Дать представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии.



4.Способствовать осознанию учащимися места России в истории человечества и современном мировом сообществе.

5.Формировать у учащихся историческое мышление.

6.Воспитывать у учащихся гуманистическое видение мира.

В результате изучения курса учащиеся должны знать/ понимать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

-переодизацию всемирной и отечественной истории;

-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

уметь:

-проводить поиск исторической информации;

-критически анализировать источник исторической информации;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-представлять результаты изучения исторического материала.

Учебно-методический комплект Учебник «Россия и мир. XX век.»Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В.. Рогожкин В.А. -М. :Дрофа 2009г.

Содержание курса.

Всеобщая история (20 век-начало21в) 28 часов

От Новой к Новейшей истории:

пути развития индустриального общества. (17 часов) Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции 19в. К научно-технической революции 20в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике. «Государство благоденствия»Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960г-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже 19-20вв. и поиск новых моделей общественного развития. Формирование социального правового государства. Изменение Принципов конституционного строительства. Демократизация общественнополитической жизни. Протестные формы общественных движений. «Новые левые».

Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-1970гг.

Модели ускоренной модернизации в 20в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути»

Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственного строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и автократические черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни.

Национально-освободительные движения.

Основные этапы развития системы международных отношений. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно- правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе.

«Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны»

Духовная культура в период Новейшей истории. Модернизм. Реализм. Феномен контркультуры.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу.(9часов) Информационная революция конца 20 века. Становление информационного общества.

Глобализация общественного развития на рубеже 20-21 веков. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока.

Система международных отношений на рубеже 20-21 века. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Европейский Союз. Локальные конфликты в современном мире.

Роль политических технологий в информационном обществе. Современная социалдемократическая и либеральная идеология. Антиглобализм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Модернизм. Хайтек. Роль элитарной и массовой культуры.

Повторение (2 часа) Учебно-тематический план.

–  –  –

В результате изучения истории ученики должны знать/понимать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

-переодизацию всемирной истории;

-историческую обусловленность современных общественных процессов.

уметь:

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критически анализировать источник исторической информации;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и процессами;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам;

-представлять результаты изучения исторического материала.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

-соотнесение своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Календарно-тематическое планирование.



Похожие работы:

«ЗАДАНИЯ для отборочного этапа олимпиады школьников Союзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность" в 2016 году Тексты для написания отзыва Поэзия 1. Иван Захарович Суриков У могилы матери Спишь ты, спишь, моя родная, Спишь в земле сырой. Я пришел...»

«ИСТОЧНИКИ ЦИКЛИЧНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ССУЖАЕМОЙ СТОИМОСТИ © Бураков Д.В. Финансовый университет при Правительстве РФ, г. Москва Объектом анализа является специфика движения ссужаемой стоимости в усл...»

«Историко-богословская конференция Томской духовной семинарии ДУХОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИБИРИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Материалы конференции ТОМСК 4 октября 2008 г. Томская духовная семинария Томск 2009 СОДЕРЖАНИЕ Поздравление Святейшего Патриарха Московского и всея Р...»

«Дэвид Кушнер Властелины Doom. Как двое парней создали игровую индустрию и воспитали целое поколение геймеров Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8653231 Властелины Doom. Как двое парней создали игровую индустрию и воспитали целое поколение геймеров /...»

«ФОНД ИСТОРИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОЛИТИКА ПРОТИВ ИСТОРИИ Дело партизана Кононова Москва "Вече" УДК 630. 161. 1(09) ББК 63. 3-6+66. 4(0) П50 Издание подготовлено Фондом исторической перспективы и Российским государственным архивом социально-политической истории в сотрудничестве с Комиссией пр...»

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (2013, № 11) УДК 94 (47).084.3 Давыдов Александр Юрьевич Davydov Alexander Yuryevich доктор исторических наук, D.Phil. in History, профессор кафедры русской истории Professor of the Russian History Department, Российского государственного педагогического Herzen...»

«1. Библиография  2. Абрамзон, Кисляков. — Абрамзон С. М., Кисляков Н. А. Добыча золота — один из древнейших промыслов горных таджиков. — СЭ, 1971, № 2.3. Адонц. — Адонц Н. Армения в эпоху Юстиниана. — СПб., 1908.4. Адыков — Адыков К. А. Торгово-почтовая дорога из Мерва на Мерверруд (к истории изучения с...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.