WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

Pages:   || 2 |

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №3 г. ГОРНО-АЛТАЙСКА» Лучшие творческие проекты гимназистов обучающихся МБОУ «Гимназия №3 г. Горно-Алтайска» за 2013/14 ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ №3 г. ГОРНО-АЛТАЙСКА»

Лучшие творческие проекты

гимназистов

обучающихся МБОУ

«Гимназия №3 г. Горно-Алтайска»

за 2013/14 учебный год

Горно-Алтайск – 2015

ББК 74.200.58я43

Л87

Редколлегия:

Председатель: Техтиекова В.В.,

директор МБОУ «Гимназия №3

г. Горно-Алтайска», заслуженный

учитель России Ответственный Расова Н.В., редактор: кандидат исторических наук

Член редколлегии: Казанцева О.М., заместитель директора по научно-методической работе МБОУ «Гимназия №3 г. Горно-Алтайска»

Лучшие творческие проекты гимназистов, обучающихся МБОУ «Гимназия №3 г. Горно-Алтайска» за 2013/ 14 учебный год. Сборник. — Горно-Алтайск, 2015. — 156 с.

[4] с. цв.

© МБОУ «Гимназия №3 г. Горно-Алтайска», 2015.

Слово к читателям Дорогие читатели! Вновь, как это уже стало доброй традицией, мы предоставляем вам возможность познакомиться с лучшими творческими проектами гимназистов. Надо сказать, что всё больше учащихся нашей гимназии увлечённо работают над ними.

4 марта 2014 года прошёл традиционный День науки и творчества. На девяти секциях 8-11 классов были представлены 56 проектов, на шести секциях 5-7 классов – 31, на трёх секциях начальных классов – 17. Представьте, сколько нового узнали слушатели в этот день, а какой сложный, но интересный творческий путь прошли те, кто работал над этими проектами!



Художественная часть была представлена спектаклем по произведению Б.Васильева «А зори здесь тихие» (руководитель Е.Е.Бушина). Проникновенная игра юных артистов тронула всех зрителей. Разнообразные концертные номера – песни, танцы, – также послужили украшением Дня науки. И, как всегда, профессионально выступил фольклорный ансамбль «Пташечки» – руководитель Х.А.Болтовская.

19 марта 2014 г. проходила городская конференция НОУ. Гимназия № 3 предоставила 39 работ на 24 секции. Это был день нашего успеха, потому что 24 проекта заняли призовые места; из них: 1-х мест – 9, 2-х мест – 7, 3-х мест – 8. Это лучший результат гимназии за последние 5 лет и лидерство среди школ города!

Вам предоставляется возможность познакомиться с теми работами, которые оказались призовыми на городской конференции.

Также в сборнике выделен небольшой блок работ учащихся начальных, 3-4-х классов. С каждым годом их проекты становятся всё более интересными, наполненными научным содержанием.

В целом же материалы сборника разделены на части: проекты обучающихся начальной ступени образования, 5-8 классов (ступени основного общего образования), 9-11 классов (ступени среднего общего образования).

Часть работ, которые вы здесь увидите, уже были успешно представлены и на других конференциях. Сейчас гимназисты готовятся к очередному Дню науки.

Творческий процесс продолжается!

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

8-11 классы 8.30 – 9.10 час. Пленарное заседание – актовый зал

– «Приветствие участникам НОУ» – директор гимназии №3 Техтиекова В.В.

– Презентация 11-го сборника НОУ лучших работ учащихся за 2012/13 уч. год «Будущее науки»

– «Об организации НОУ» – методист по научно-исследовательской работе – Расова Н.В.





9.20 – 11.20. –

Работа по секциям 11.30 – Подведение итогов – актовый зал 12.00 – Спектакль по произведению Б.Васильева «А зори здесь тихие» - руководитель: Бушина Е.Е.

Малые Научные чтения (5 - 7 классы) 13.20 – Пленарное заседание – актовый зал

– «Приветствие участникам НОУ» – директор гимназии №3 Техтиекова В.В.

– «Об организации НОУ» – методист по научно-исследовательской работе – Расова Н.В.

13.20 – 13.50. - Концерт 14.00 – 15-30. – Работа по секциям 15.40. – Подведение итогов на секциях Начальные классы 9.30 – 11.10 – Заседание секции 4 а, б, в, г, д, е классов – актовый зал.

10.10 – 11.30 – Концерт, ансамбль «Пташечки»

11.40 – Классные часы «Наука вокруг нас», интеллектуальные игры 12.00 – Заседание секций 3 А, Б, - филиал 14.00 – Заседание секций 3 В, Г, Д, Е - актовый зал З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД СЕКЦИИ 8-11 КЛАССОВ

–  –  –

Мифологетика Алтая в 8-б Каташев Михаил Васин Н.С.

творчестве А.Адарова Колыбельная песня 10-а Терёхина Алина Карабалина Н.Т.

Создание и развитие ал- 8-г Белекова Айтана Джумаева Н.А.

тайского алфавита Поэтическое творчество 8-г Чалыев Денис Сартакова А.В.

раннего Л.Кокышева

–  –  –

«Три толстяка Ю.Олеша 5-в Минина Софья Табакаев А.Н.

как образец литературной сказки»

Мир волшебной сказки 5-а Альпимова Алсу Табакаев А.Н.

Певец своей Родины (О 6-а Сакс Александра Сапрыкина Н.В.

Лазаре Кокышеве) Своеобразие поэтики 6-в Суркашева Али- Сапрыкина Н.В.

С.Есенина на Мотив огня в повести 7-а Мантык Даниил Москвичёва С.В.

Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

2013/14.

–. – …?

.

, 2013/14.

,, 3-.

3-.

5-7,, 5- 7-.

8-11 З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОГО

УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

НАШИ ЛЮБИМЦЫ И ПИТОМЦЫ - КОШКИ

Эта тема для меня очень интересна, так как каждый день, когда я иду по улице, я встречаю кошек. Очень часто – это брошенные кошки. У меня есть моя любимица – Адося, и я хочу рассказать о ней, о её жизни и привычках.

Цель исследования: познакомиться с разными породами кошек и изучить причины, по которым бросают кошек.

Задачи: изучить литературу по данному вопросу; получить информацию из сети Интернет; провести опрос среди учеников.

Во время работы над темой были проведены исследования:

познакомилась с разными породами кошек; среди обучающихся 4-а класса провела тестирование и конкурс рисунков; провела исследование по приручению кошек к «лотку»; изучила причины, по которым бросают кошек; оформила результаты исследовательской деятельности.

Породы кошек. Из разных источников я познакомилась со многими породами кошек: персидская кошка, кошка-рыболов, азиатская дымчатая, бомбей, гималайская, шиншилла. Расскажу о некоторых породах.

Йоркская шоколадная кошка родом из Соединенных Штатов Америки. Своё название кошка получила в честь места, где она родилась, а именно, Нью-Йорка.

Знаете, что есть кошки без шерсти? Название – сфинкс.

Вы все видели кошек и знаете, что у них есть лапы, голова, хвост, а вот и нет! Есть кошки, у которых нет хвоста! Это порода Курильский бобтейл.

Конечно же - это не все породы кошек, которые существуют на свете, их много.

Я задала себе вопрос: а знают ли мои одноклассники породу своей кошки. Чтобы это выяснить, я и провела анкету и конкурс рисунков « Моя кошка».

Из проведённого опроса можно сделать вывод: ученики нашего класса недостаточно хорошо разбираются в породах кошек, но они много времени уделяют своим кошкам, гуляют и играют с ними.

Моя Адося. У меня тоже есть кошка. Зову я её Адося. Мне её подарили совсем маленькой, чуть больше года назад. Сначала мы были не в восторге от того, что она доставляла много хлопот.

Есть такой «гадский вопрос»: почему кошка гадит? И я себе тоже задавала этот вопрос. Изучив порядок приручения кошек к лотку, я стала приучать свою Адоську ходить в лоток, и уже через два месяца у нас не было проблем.

В доме должно быть столько лотков, сколько кошек. Чистить лоток следует ежедневно, чтобы избежать запаха. Ставить лоток нужно в укромное место, которое доступно кошке, и он должен всегда стоять на одном месте.

Следующий вопрос, на который я искала ответ: почему кошек выкидывают?

Пришла к таким выводам: владельцы животного переезжают в другой город, и у них нет возможности взять с собой маленького друга; хозяева переехали из частного дома в городскую квартиру, а животное оставляют на старом месте в надежде, что «как-нибудь прокормится»; у одного из членов семьи появилась аллергия на кошачью слюну, и кошка оказалась на улице; «просто надоел» и ещё много-много причин, которые кажутся людям достаточными, чтобы обречь живое существо на скитания и безвременную смерть.

Запомните!

Даже если кошке всё прощают, может оказаться, что ей недостаточно любви, ласки и внимания!

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Кошка чувствует себя брошенной и пытается найти себе какое-то занятие, и если ей это не удаётся, то у неё может начаться депрессия!

Каждой кошке нужно лечение, когда у вас появится кошка, обязательно сводите её к ветеринару!

Вывод: с каждым годом на планете становится всё больше брошенных кошек. Прошу вас, любите своих кошек, иначе этот вид попадет в «Красную книгу»!

–  –  –

Цель проекта: Провести исследование и выяснить, почему мурлыкают кошки.

Задачи проекта:

Изучить литературу по интересующему вопросу.

Провести наблюдения за своим домашним питомцем и проанализировать, в каких ситуациях он мурлычет.

Выяснить, что такое «мурлыканье».

Узнать, оказывает ли влияние мурлыканье кошек на людей.

Способность мурлыкать является удивительной особенностью всех мелких представителей семейства кошачьих. Почему же мурлыкают кошки? Чтобы ответить на этот вопрос я провела опыты и наблюдения за своим домашним питомцем Мосей.

Итоги моих наблюдений: кот мурлычет, когда ему хорошо и комфортно; когда ему плохо или больно; когда видит пищу;

когда испытывает сытость; когда его гладят по шерстке; когда

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

нять котятам, что все хорошо и не нужно волноваться. Ответные звуки котят означают то же самое – мурлыкающий котенок, как правило, здоров и энергичен. Также котята мурлыкают, когда сосут мамино молочко.

Мурлыканье можно услышать при встрече двух котовсамцов. Мурлыкающий доминирующий кот дает понять подчиненному коту, что никакой агрессии к нему не испытывает и нападать не будет.

Удовлетворенность жизнью, счастье, сытость и другие положительные эмоции – также причина того, почему мурлыкают кошки. Именно такого мурлыканья ожидает от своих питомцев подавляющее большинство хозяев. Кошка мурлыкает, когда ее погладили или дали вкусный кусочек со стола, уложили с собой в постель или поставили ее корзинку у камина. Кот сердито мурлычет, когда боится за свою еду. Как правило, животное очень голодное, а около его миски кто-то стоит. Если погладить голодную кошку во время еды, звук усиливается.

Такое мурлыканье больше похоже на рычание. Кошка (по своей природе – охотница) мурлычет, когда видит добычу. При этом получается звук «мур-мяу». Животное насторожено, не отрываясь смотрит на вожделенный объект. Такое мурлыканье можно услышать, когда кот наблюдает за птицами из окна. Не поседливые котята мурлычут, приглашая маму-кошку или своих братьев поиграть. Взрослые коты включают свои моторы, успокаивая друг друга, умиротворяя агрессивно настроенного врага или подбадривая себя.

Но не только позитивные эмоции могут спровоцировать мурлыканье кошки. Это животное может издавать мурлыкающие звуки и тогда, когда испытывает страх или ощущают риск нападения. В данном случае мурлыканье – это демонстрация своей беззащитности. Кошка будто говорит: «Посмотрите, какая я маленькая, не обижайте меня!» Еще одна причина, почему мурлыкают кошки – это их болезнь. Если кошка больна или ранена, она будет мурлыкать, чтобы успокоить себя или попросить жалости у хозяев.

Многое зависит и от степени громкости кошачьего мурлыканья. Если кошка мурлыкает тихо, то это, как правило, просьба

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

или требование к хозяевам сделать что-то (покормить, взять на руки и т.д.) Если же звук мурлыканья громкий, это значит, что кошка удовлетворена и выражает благодарность.

Таким образом, мурлыканье – это способ общения кошек друг с другом и с человеком, способ выразить свои чувства и эмоции, пригласить к общению или успокоить.

Оказывает ли мурлыканье кошек влияние на людей? Какое?

В России существует следующая поговорка: «Без кота дом - сирота». Испокон веков люди замечали, что присутствие кошки в доме не только приносит счастье, но и лечит.. Ласково мурлыча, уютно расположившись у нас на коленях, кошки заняли место в нашем сердце всерьез и надолго. Так они сообщают, что им очень хорошо рядом со своим хозяином. А для нас – это бальзам на душу: ведь так приятно осознавать, что любим этим пушистым созданием.

Своим урчанием котики способны излечивать не только себя, но и оздоравливать своих хозяев. Нетрадиционная медицина – зоотерапия утверждает, что звуки, издаваемые животным, оказывают терапевтическое влияние на организм человека. Кошачье мурлыканье имеет успокоительный и снотворный эффект.

Если некоторое время слушать мурчание кошки, нормализуется сердцебиение, расслабляются мышцы и восстанавливается нервная система.

Кошачье мурлыканье поможет нам снять усталость, стресс, мигрени, понизить давление, нормализовать пульс, поможет при ревматизме и язве желудка.

Кроме того, ученые зафиксировали, что урчит кошка с частотой от 25 до 150 Гц. Именно такие частоты врачи используют для заживления переломов и других травм костей. Интересно знать, что в центрах космонавтики активно изучается техника мурчания. Дело в том, что космонавты в определенные этапы полета находятся длительное время практически без движения, а в условиях невесомости на их кости не оказывается естественной нагрузки. Из-за этого прочность их костей значительно снижается. Секрет кошачьего урчания мог бы открыть колоссальные перспективы в профилактике заболеваний опорно-двигательного

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

аппарата у космонавтов. Получается, что мурлыканье очень полезно для человека и самой кошки.

Кошка – самое домашнее, самое ласковое создание, которое создаёт уют и в большом особняке и маленькой комнатке. Люди, которые любят этих животных, утверждают, что они источают покой, приносят удачу, счастье, богатство, человек становится добрее и терпимее. Они умеют любить, лечить, спасать от одиночества, быть преданными и верными друзьями.

Поэтому, если в ваш дом каким-то образом попадает это милое и загадочное животное – принимайте его с радостью и благодарностью, пользуйтесь любой возможностью обменяться с ним лаской и вниманием и с благоговением внимайте его лечебному мурлыканию.

Литература:

1. Иллюстрированная энциклопедия кошек. – М.: Олма-Пресс, 2001.

2. Мей Дж. Все о породах кошек. – М.: ИД Кристалл, 2005.

3. Мельников И.В. Энциклопедия кошек и их хозяев: Советы на каждый день. - М.: Феникс, 2005.

4. Природа: Энциклопедия «Я познаю мир». – М.: ООО «Издательство Астрель», 2002.

5. HYPERLINK "mailto:dom@kotodom.ru

6. HYPERLINK "http://www.vokrugsveta.ru Кильдеева Екатерина, 3-б кл.

Научный руководитель: Бражникова Оксана Ивановна

ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ

Вода – одно из главных богатств на Земле. Она играет исключительно важную роль в природе и входит в состав любого живого организма. Она создает благоприятные условия для жизни растений, животных, микроорганизмов. Без воды жизнь на З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД земле невозможна. Водные запасы на земле огромны. Соленая вода морей и океанов покрывает земного шара. Запасов же пресной воды гораздо меньше — всего около 3% от общего объема воды на земле. Остальные запасы сосредоточены в подземных источниках, ледниках и снежных покровах.

Человек влияет на окружающую среду. Несмотря на то, что пресной воды остается на Земле все меньше и меньше, люди неразумно используют ее, нарушая экологический баланс, не думая о будущих последствиях. Хозяйственная деятельность человека существенно влияет на истощение водных ресурсов. Сотни предприятий выбрасывают вредные вещества в атмосферу и водоёмы, в результате чего гибнут животные и растения, загрязняются водоёмы.

Сегодня перед всеми людьми стоят глобальные проблемы. Их нерешенность угрожает самому существованию человечества. Если мы не будем разумно использовать пресную воду, то со временем она исчезнет. Проблема сохранения воды сегодня очень актуальна.

Целью моего проекта является выяснение вопроса, действительно ли вода – это источник жизни.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1) Узнать, что такое вода;

2) Собрать информацию о воде как источнике жизни;

3) Определить, какую роль вода играет для растений, животных и человека;

4) Рассмотреть проблемы загрязнения и охраны вод;

5) Заинтересовать проблемой сохранения воды учащихся начальных классов;

6) Составить правила экономии воды.

Для реализации проекта мной были использованы следующие методы исследования: анализ источников, практическая работа, наблюдение, сравнение, обобщение, опрос - исследование.

Проект осуществлялся поэтапно:

1) Организационно-ознакомительный этап (с 1-14 октября 2013 года);

2) Реализация проекта (с 15 октября по 1 ноября 2013 года);

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

3) Оформление результатов проектной деятельности (с 1 по 30 ноября 2013 года);

4) Итоговый этап (февраль 2014 года).

На первом этапе проекта была сформулирована тема, определена цель и задачи, подбор вопросов, составлен план, изучена необходимая литература, электронные ресурсы.

На этапе реализация проекта проведены практическая работа по определению некоторых свойств воды и опрос – исследование с участниками проекта 3 «Б» класса, гимназии №3 г. ГорноАлтайска.

На практическом этапе работе было поставлено 6 опытов по определению некоторых свойств воды. Мы увидели, что вода имеет свои уникальные и тонкие черты. Она бесцветна, без вкуса, без запаха, прозрачна, не имеет формы, текуча, обладает теплоемкостью и является хорошим растворителем.

В опросе – исследовании участвовали 28 человек, было предложено ответить на 4 вопроса и решить экономическую задачу. Обработка результатов показала, что 66 % пьют воду из под крана, фильтрованную – 22 % и 12 % покупаемую в ма газине. Самым распространенным ответом на вопрос о том, как вы экономите воду дома, – был: «Не оставляю открытым кран, экономлю воду во время стирки и мытья посуды и когда купаюсь в ванной». Из ответов на данной вопрос рекомендую следующие

Правила экономии воды:

• плотно закрывайте кран;

• если заметили, что из крана течет напрасно вода, закройте кран;

• когда моете руки - не включайте сильно струю – это не мешает умыться, а воды утечет меньше;

• наливайте воду в стаканчик, когда чистите зубы;

• мойте посуду в тазике, а не под открытой струей;

• мойте фрукты и овощи в специальной посуде, а не под проточной водой;

• мойтесь под душем, а не в ванне.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД При ответе на вопрос: – Знаете ли Вы экологическую обстановку в городе? – участники проекта пояснили, что знакомы с экологической обстановкой и проблемой питьевой воды.

Запасов питьевой воды в городе достаточно, но имеются определенные проблемы с оборудованием для очистки и подачи воды потребителю.

Проведенный опрос – исследование позволяет сделать вывод, что природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Люди должны сохранить присутствие воды в нашей жизни. Ведь «вода – это и есть жизнь», – писал А. де Сент-Экзюпери.

Литература:

1. Ахманов М. Вода, которую мы пьем: Качество питьевой воды и ее очистка с помощью бытовых фильтров. – СПб.: Невский проспект, 2002.1.. – 192 с.

2. Батмангхелидж Ф. Вода для здоровья.1.. – Мн.: ООО «Попурри», 2005.1.. – 288 с.

3. Суслов Б. Н. Вода.1.. – М.: Гос.изд. технико-теоретической литературы, 1950.1.. – 64 с.

4. http://nowa.cc/showthread.php?p=3834400

5. http://www.rodnik35.ru/index.php?id=rodniki

–  –  –

ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

В своей работе мы исходили из гипотезы, что объём потребляемых ресурсов напрямую связан с состоянием окружающей среды.

Целью нашей работы являлось выяснение влияния деятельности каждого человека на общее состояние окружающей среды.

Для этого были поставлены задачи:

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

1) выявить степень влияния на окружающую среду планеты каждым из нас; 2) узнать, что такое экологический след; 3) определить размер экологического следа для конкретной группы людей – школьного класса.

К сожалению, большинство людей относится к природе как к возобновляемому ресурсу, который самоочищается, самообновляется и восстанавливается. Степень такого отношения напрямую зависит от территории страны и конкретных климатических условий, в которых родился, вырос и живет человек. Безусловно, человек, выросший в стране полноводных рек и обширных лесов, будет по-другому относится к отдельному дереву и маленькому ручейку, чем человек пустыни.

Рано или поздно проблемы экологии одинаково больно ударяют по всем. В результате человеческой деятельности за последние 100 лет на Земле истреблено 120 видов животных и более 150 видов птиц, вода в 75% рек и озер планеты непригодна для питья, а также на планете уничтожено 2/3 лесов.

Конечно, проблемы, создаваемые природе крупными производствами, не зависят от обычной жизни простых людей. Но, потребляя больше, мы затрачиваем больше ресурсов и оставляем больше отходов, так называемый экологический след.

Экологический след - это условное понятие, отражающее потребление человечеством ресурсов биосферы и измеряется в гектарах биологически продуктивной поверхности планеты. Природа способна дать каждому человеку лишь от 2 га до 2,2 га допустимого воздействия. WWF – Всемирный фонд дикой природы, озадачился тем, что человек использует больше ресурсов, чем может произвести природа.

Всемирный фонд дикой природы разработал опрос для определения экологического следа. Опрос охватывает такие сферы повседневной жизни: жильё, энергия, транспорт, питание, вода и бумага, отходы.

Мы живём в Республике Алтай. Она характеризуется уникальным географическим расположением и огромным био сферным разнообразием. Экология – визитная карточка рес

<

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

публики. И этим обусловлено столь повышенное внимание к состоянию окружающей среды. Созданы, активно и результативно действуют различные экологические организации, Горно-Алтайская межрайонная природоохранная прокуратура, реализуются различные экологические проекты. В июле 2013 в пос. Яйлю на территории Алтайского государственного био сферного заповедника открылась уникальная электростанция на солнечных батареях.

Мной был проведён опрос «Мой экологический след».

Был опрошен 4-б класс в составе 26 человек. Оказалось, что экологический след всего нашего класса составляет 75 гектар, то есть на каждого одноклассника, приходится 2,88 га. Многие из нашего класса чересчур нагружают землю! Мой экологический след также 2,8 га – это больше, чем природа может дать. Таким образом, можно прийти к выводу: если бы все жители планеты стали жить как наш класс, то нам потребовалось бы 1,4 планет Земля!

Затем я проанализировала различную литературу по этому вопросу и нашла пути решения по уменьшению экологиче ского следа.

Мои предложения: необходимо усовершенствовать переработку мусора; воспитывать бережное отношение к природе с помощью различных средств информации и государственных учреждений, проводить различных акций в поддержку природы, использовать альтернативные источники энергии.

Со своими одноклассниками мы провели благотворительную акцию: разбившись на группы, устроили субботник по очистке города от мусора и тем самым уменьшили свой экологический след.

Также мной были изучены альтернативные источники энергии и собраны несколько интерактивных моделей. Альтернатив ная энергетика. – это совокупность перспективных способов получения, передачи и использования энергии, которые распространены не так широко, как традиционные, однако представляют интерес из-за выгодности их использования и, как правило, низком риске причинения вреда окружающей среде.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

С помощью конструктора «Альтернативные источники энергии» я выполнила проект «Питание от ручного генератора».

Мы увидели, как механическая энергия преобразуется в электричество. Проект «Зарядное устройство с генератором» показывает использование солнечной батареи. Проект «Водный свет» показывает напряжение, вырабатываемое водой.

Вывод. Объём потребляемых ресурсов напрямую связан с состоянием окружающей среды. Людям нужно задуматься над тем, как уменьшить свой экологический след и немедленно приступить к его реализации.

Литература:

1. 365 рассказов об удивительных открытиях. /Ред. Артемова О.В., Балдина Н.А. и др. – М: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2007. – 224 с.

2. 365 рассказов о планете Земля. /Травина И.В. – М: ЗАО «РосмэнПресс», 2007. – 224 с.

3. Электронный конструктор «Знаток»: Альтернативные источники энергии. Книга «Перечень проектов». – 83 с.

4. Калькулятор экологического следа: [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.wwf.ru

5. Экологический след. [Электронный ресурс] // Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org Петенева Александра, 3-в кл.

Научный руководитель: Куликова Ирина Владимировна

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ

РОСТА ЧЕЛОВЕКА

Интерес к данному вопросу появился у меня в ходе наблюдений за изменениями роста одноклассников, друзей и членов семьи. Как растет человек в течение всей жизни? Какие факторы способствуют его росту и может ли он при желании влиять на усиление роста своего организма? Чтобы ответить на эти вопроЗ А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД сы, я изучила литературу по данной теме, ознакомилась с различными научными фактами, а также провела собственное практическое исследование.

Я узнала, что большинство детей растут будто скачками, которые чередуются с паузами. Так, выделяют 3 этапа интенсивного роста человека: 1-й год жизни, 4-5 лет и период полового созревания. В эти периоды все системы организма работают на полную силу.

Как правило, девочки к 16-17 годам практически уже имеют свой конечный рост, то есть перестают расти, а мальчики в этом возрасте растут очень интенсивно и конечного роста достигают лишь к 19-20 годам. В действительности, человек продолжает немного расти даже после 25 лет и достигает своего максимального роста примерно в возрасте 35 лет. После 50 начинается медленное уменьшение роста в среднем на 1-2 см в каждое последующее десятилетие. Объясняется это обезвоживанием хрящей в суставах и позвоночнике.

Интересен тот факт, что в течение суток высота человека неодинакова. Рост человека изменяется в течение дня более чем на 1 см! Это связано с тем, что в течение дня суставы сжимаются.

Занимательно, но прибавка в росте может зависеть также и от времени года: быстрый рост наблюдается летом, а медленный осенью и зимой.

Установлено, что рост человека и его органов находится под воздействием гормона роста, выделяемого гипофизом – небольшой железой, расположенной в основании мозга. Нормальный рост человека поддерживается благодаря оптимальному выделению этого гормона. А в результате неправильной работы гипофиза на свет появляются карлики и великаны.

От чего же зависит рост человека, и какие факторы на него влияют? На то, какой окончательный рост может быть у человека, влияют сразу несколько обстоятельств. Определяющим из них является генетический потенциал, наследственность. Она на 80% определяет строение скелета человека.

Кроме того, среди факторов, оказывающих влияние на рост человека, можно выделить также: питание, возраст, пол, эко

<

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

логические факторы, этническую принадлежность к той или иной группе народов, различные заболевания.

Знания, полученные мною в ходе работы над данной те мой, были проверены на практике. Я проследила динамику роста нескольких людей различных возрастов и сравнила полученные показатели с данными, приведенными в специальной литературе.

Для этого на протяжении года я регулярно замеряла и фиксировала свой рост и рост членов своей семьи:

родителей, бабушки и младшей сестры. С середины своего ис следования я начала также отмечать рост новорожденной двоюродной сестры.

Полученные мною в ходе эксперимента показатели полностью соответствуют данным, приведенным в научной литературе. Так, рост взрослых членов моей семьи, находящихся в возрасте от 32 до 53 лет, за год не изменился. Я выросла за год чуть более 4 см, а моя пятилетняя сестра – на 5 с половиной.

При этом рост моей двоюродной сестры, составлявший при рождении чуть более 50 см, за пять месяцев увеличился более чем на 10 см, то есть больше, чем выросли мы с сестрой вме сте за год!

Анализируя динамику своего роста и роста пятилетней сестры, я также отметила, что наиболее значительная прибавка в нашем росте отмечалась в летние месяцы.

Для того, чтобы проверить, как изменяется рост человека в течение суток, мы проводили измерения 2 раза в день: утром, сразу после сна и вечером. Результаты показали, что к вечеру рост всех членов семьи снижался.

Таким образом, полученные мною результаты изменения роста детей и взрослых соответствуют средним возрастным изменениям роста человека.

Когда я измеряла рост своей сестры, она говорила, что ей очень хочется поскорее подрасти. И тогда я заинтересовалась тем, может ли человек сам влиять на этот процесс и в целом увеличить свой рост? Оказывается, да... может!

Тем, кто хочет подрасти, прежде всего, следует правильно питаться. Можно рекомендовать простую, полноценную,

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

здоровую пищу: каши, творог, печень, разнообразные овощи и фрукты. Вести здоровый образ жизни: соблюдать режим труда и отдыха и обязательно заниматься физкультурой и спортом.

Растите на здоровье, ведь рост – это основа человеческой красоты и привлекательности!

–  –  –

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

водившийся в Олимпии. Первое документально подтверждённое празднование относится к 776 до н.э., хотя известно, что игры проводились и раньше. На время проведения игр объявлялось священное перемирие и в это время нельзя было вести войну.

Олимпийские игры существенно потеряли своё значение с приходом в Грецию римлян. После того, как христианство стало официальной религией, игры стали рассматриваться как проявление язычества и в 394 н. э. они были запрещены императором Феодосием I.

Возрождение олимпийской идеи. Олимпийская идея и после запрета античных состязаний не исчезла насовсем. Идея возрождения Олимпийских игр в Греции принадлежала поэту Панайотису Суцосу, а воплотил её в жизнь общественный деятель Евангелис Заппас.

«Молодежь мира» должна была меряться силами в спортивных состязаниях, а не на полях битв, – считал Пьер де Кубертен – известный деятель олимпийского движения. Возрождение Олимпийских игр казалось в его глазах лучшим решением, чтобы достичь обеих целей. На конгрессе, проведённом 16-23 июня 1894 в Сорбонне, он представил свои мысли и идеи международной публике. Там было принято решение о том, что первые Олимпийские Игры современности должны состояться в 1896 году в Афинах, в стране-родоначальнице Игр – Греции. Чтобы организовать проведение Игр, был основан Международный олимпийский комитет (МОК). Первым президентом Комитета стал грек Деметриус Викелас, который был президентом до окончания I Олимпийских Игр 1896 года.

Современные Олимпийские игры. Принципы, правила и положения Олимпийских игр определены Олимпийской хартией, основы которой утверждены Международным спортивным конгрессом в Париже в 1894.

Согласно хартии Игр Олимпиады «…объединяют спортсменов-любителей всех стран в честных и равноправных соревнованиях. По отношению к странам и отдельным лицам не допускается никакой дискриминации по расовым, религиозным или политическим мотивам…». Таким образом, счёт современным

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

олимпиадам ведётся с 1896, когда состоялись первые Олимпийские игры. Символ Олимпийских игр – пять скреплённых колец, символизирующих объединение пяти частей света в олимпийском движении. Цвет колец в верхнем ряду – голубой для Европы, чёрный для Африки, красный для Америки, в нижнем ряду – жёлтый для Азии, зелёный для Австралии. Начиная с 1994 года сроки проведения зимних Олимпийских игр были сдвинуты на 2 года относительно летних. Место проведения Олимпиады выбирает МОК, право их организации предоставляется городу, а не стране. Продолжительность не больше 15 дней (зимних игр — не больше 10).

Олимпийское движение имеет свои эмблему и флаг, утвержденные МОК по предложению П.Кубертена в 1913. Эмблема — олимпийские кольца; девиз — Citius, Altius, Fortius (быстрее, выше, сильнее); флаг — белое полотнище с олимпийскими кольцами.

Среди традиционных ритуалов Игр:

1) зажжение олимпийского огня на церемонии открытия (огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эстафетой спортсменов в город-организатор Игр);

2) произнесение одним из выдающихся спортсменов страны, в которой происходит Олимпиада, олимпийской клятвы от имени всех участников игр;

3) произнесение от имени судей клятвы о беспристрастном судействе;

4) вручение победителям и призёрам соревнований медалей;

5) поднятие государственного флага и исполнение национального гимна в честь победителей.

С 1932 город-организатор строит «олимпийскую деревню» — комплекс жилых помещений для участников игр.

Согласно Хартии, Игры являются соревнованиями между отдельными спортсменами, а не между национальными командами. Однако с 1908 получил распространение так называемый неофициальный общекомандный зачёт — определение места, занятого командами, по количеству полученных медалей и набранных в соревнованиях очков. Звание олимпийского чемпиона является наиболее почётным и желанным в карьере

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

спортсмена в тех видах спорта, по которым проводятся олимпийские турниры.

В этом году олимпиада проводилась в нашей стране в городе Сочи с 7 по 23 февраля. В неофициальном общекомандном зачете наша страна находится на 1 месте.

–  –  –

Участники олимпиады. Самый интересный вопрос – кто же участники олимпиады? Спортсмены, а также люди, которые болеют за них, организуют соревнования, принимают участие в Эстафетах олимпийского огня, одним словом – жители нашей страны и всей планеты?

Дух олимпиады захватил меня еще до ее начала, когда в нашем городе проходила эстафета олимпийского огня. Это было очень красиво и торжественно. 2 декабря 2014 года олимпийский огонь прибыл в нашу республику. 79 лучших представителей нашей республики приняли участие в этой эстафете. Мне посчастливилось побеседовать с двумя факелоносцами: Ждановым Вячеславом Борисовичем, тренером ДЮСШ по легкой атлетике и учителем нашей гимназии Задорожной Анастасией Анатольевной.

Они сказали, что для них это ответственное мероприятие представлять свою Республику, честь бежать с олимпийским огнем, стать частью истории олимпийского движения.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД Мне стало интересно, а кто еще из гимназии № 3 хотя и не спортсмен, но принимает участие в олимпиаде. Оказывается, 10 ребят из Республики Алтай вошли в состав сводного детского хора России, который исполнил финальную песню на закрытии зимних Олимпийских игр в Сочи. Из этих 10 ребят трое обучающихся нашей гимназии. Я встретилась с ними и побеседовала.

Лобанова Наташа, ученица 5 класса: «Было очень весело.

Посетили сочинский парк, в нем было много аттракционов, ели фрукты в шоколаде».

Веревкина Арина, ученица 7 класса: «Репетировали, репетировали, репетировали…»

Чалыев Денис, ученик 8 класс: «Я думаю, что в Сочи понравилось всем. Мы там познакомились с замечательными ребятами, с которыми мы не только ездили на репетиции, но и просто радовались тому, что мы здесь. Репетиции проходили очень легко и весело. Большинство специалистов, обучавших нас, были из других стран, но это нам совсем не мешало. А волонтеры, работавшие с нами, дарили нам море позитива каждый день. Хоть всё и закончилось, но я не забуду этого никогда, как и все ребята, трудившиеся с нами. Все было очень круто!»

Вывод: от нашей республики в сочинской олимпиаде не было спортсменов, но были факелоносцы, волонтеры, учащиеся, которые выступали на сцене. Вся республика болела за наших спортсменов. Так кто же участники олимпиады? Это мы все, спортсмены, жители страны, жители планеты.

Олимпийские игры объединяют спортсменов, жителей го сударства. Олимпийские игры поднимают дух патриотизма, воспитывают в нас дух соперничества и одновременно взаимопомощи. Параолимпийские игры помогают увидеть, какими неисчерпаемыми богатствами обладает человеческий организм.

Литература и источники:

1. Емельянова Э. Расскажите детям об Олимпийских играх. – М, 2013.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

2. Романова О. История Олимпийских игр [Электронный ресурс].

// Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek

3. http://torchrelay.sochi2014.com/gorod-gorno-altaysk

4. http://www.gorno-altaisk.ru/index.php/stati-po-datam/186kultura/2052-puteshestvie-iz-peterburga-v-gorno-altajsk

5. http://www.gornoaltaysk.ru/smi/arkhiv-gazety-vestnik-altaya-2012god/2597-mgnoveniya-prekrasnoj-muzyki.html

6. http://olimp-history.ru/node/10 З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ

(УРОВНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

–  –  –

ОПЫТЫ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ

НА РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ

Человек дружен с растениями с незапамятных времен, с самого момента зарождения человечества на Земле. Растения – важнейший источник сырья и пищевых ресурсов и жизненно важного элемента – кислорода, без которого не могут существовать животные и человек. Именно растениям обязан живой мир нашей планеты своим становлением и жизнью. Благодаря растениям земной шар имеет кислородную атмосферу с тонким слоем озона, защищающего живые существа от губительного действия коротковолновых ультрафиолетовых лучей, идущих от Солнца. Непреходящая ценность растений как постоянного источника нашей бодрости и вдохновения, эстетического наслаждения и красоты.

Для того, чтобы вырастить растения, довести до образования совершенного по красоте цветка, цветоводам и растениеводам надо хорошо знать особенности их выращивания, физиологии развития, генетики и селекции. Казалось бы, люди уже хорошо изучили растения и представляют себе, как они растут, и что требуют для своего развития, и вроде бы особых загадок тут уже нет....

В нашей квартире много комнатных растений — они радуют глаз, создают благоприятный микроклимат. Все члены нашей семьи и гости замечают, что в моей комнате комнатные растения хорошо растут, очень пышные (много листьев и побегов), сильные, имеют ярко-зелёный цвет, продолжительно и ярко цветут, хотя окна выходят на север и она довольно прохладная. Я предположила, что на рост и развитие комнатных растений положительное влияние оказывает классическая музыка, которую я люблю и часто слушаю. Я решила изучить литературу по этой теме и экспериментально проверить, верны ли мои предположения.

Данное исследование актуально, ведь если музыка действительно оказывает благоприятное влияние на комнатные расте

<

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

ния, то она благоприятное влияние окажет и на культурные растения, очень нужные людям и позволит повысить их урожайность, что очень важно для нашего региона, где погодные условия нас не балуют.

Новизна данного исследования определяется условиями проведения опыта: растения прорастают под звучание классической музыки.

Растения всегда чутко улавливают малейшие перемены состояния среды, потому что ими движет естественная борьба за выживание. Комнатные растения адаптируются, приспосабливаются к воздействию синтетических материалов, железобетонных стен, бытовой техники и электроники.

Ещё в старых книгах и журналах можно было встретить удивительные сведения о взглядах древних мыслителей и философов на природу растений и их чувствительность к музыке, пению и даже к эмоциям людей: любимые растения расцветали, а нелюбимые вяли.

Поэтому до сих пор у многих народов сохраняется своеобразный певческо - танцевальный ритуал перед посевом семян в почву. Например, моя бабушка читает много литературы, очень близка к растениям – огород -это её самое главное увлечение.

Так вот, она всегда напевает, когда что-нибудь сажает. Говорит, чтобы «разбудить» спящее семечко. Случайно ли это?

Мы изучили литературу по вопросу влияния музыки на растения и выяснили, что данный вопрос интересовал людей уже достаточно давно. Изучение литературы по влиянию музыки на рост и развитие растений показало, что биологическое действие звуков музыки на растения связано с определенными звуковыми частотами; гармоничные звуковые волны благоприятно действуют на рост, развитие, цветение растений, прорастание семян;

Изучение вопроса выявило следующее. В начале 70-х годов XX в. ученые Шведского музыкотерапевтического общества открыли факт, что музыка влияет на протоплазму клеток, ускоряет ее движение. В 70-е годы XXв. Дороти Реттелек из Тэмпл – Буэл – колледжа (штат Колорадо, США) провела эксперимент. Она выращивала садовые растения под звуки классической музыки и под

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

звуки хард-рок. Там, где звучала классика, были «супер урожаи», а там, где звучал хард-рок, все растения погибли.

Мы же провели опыты с проростками петунии и пытались доказать гипотезу о зависимости роста и развития растения от музыкального сопровождения. Для проведения эксперимента, подтверждающего обоснованность гипотезы, мы проводили постановку опыта внутри помещения.

Сроки эксперимента: С 1 февраля 2014 года – 11 марта 2014 года. Исследование проводили в домашних условиях.

Описание опыта. Для проведения опыта были взяты одинаковые семена цветов петунии. Семена были посажены в три кашпо в одинаковый грунт и в течение месяца получали одинаковый уход в одинаковых условиях при соблюдении агротехнических приемов выращивания. При выращивании цветов петунии ежедневно в течение 10 минут на протяжении месяца растениям давали «слушать музыку». Музыкальное сопровождение для растений осуществлялась следующим образом: кашпо №1 – растениям включала органную музыку И.С.Баха (хоральные прелюдии), классическую музыку Чайковского, Моцарта, Шопена;

кашпо №2 - растениям включала рок – музыку; кашпо №3 – контроль - растения находились без музыкального сопровождения. Все полученные результаты заносились мною в специальную таблицу. Важно отметить, что в момент эксперимента «прослушиванию» музыки подвергались только опытные образцы, в соответствии с нумерацией, остальные на момент прослушивания переносились в дальнюю комнату, а затем возвращались на прежнее место, в одинаковые условия.

Постановку опытов мы осуществляли в зимний период, но в феврале солнце уже достаточно активно, световой день стал продолжительнее. Петунии ежедневно, в одно и то же время, слушали музыку. Результаты записывались в таблицу.

Для достоверности результатов мы заложили опыт №2. В опыте №2 использовала те же семена петунии и те же условия содержани В итоге, наблюдая за растениями, мы установили, что растения в кашпо №1 тянутся к источнику звука (классическая музыка). Чтобы убедиться в достоверности такой реакции, расте

<

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

ния поворачивали на 180 градусов. Растения в кашпо №2 (рок музыка) отклоняются от источника звука. Чтобы убедиться в достоверности этой реакции, растения несколько раз поворачивали на 180 градусов, но оно упорно отклонялось от источника звука.

В кашпо №3 (контроль) растения развиваются медленнее, чем в кашпо №1, но значительно лучше, чем в кашпо №2.

Проведение собственного эксперимента по влиянию музыки на рост и развитие растений показало,что растения в кашпо №1, которым включали классическую музыку, каждую неделю прибавляли в росте в среднем на 1-1,5 см и к окончанию исследований растения в кашпо №1 достигли 7-7,8 см, а растения в кашпо №2 – 4-4,2 см, в кашпо №3 – 5-5,6 см.

Мы сделали вывод, что классическая музыка положительно влияет на физиологию растения, способствуют его активному росту и развитию, ускоряет обмен веществ в растительных клетках.

Данное исследование имеет практическое значение т.к. с помощью классической музыки можно увеличить скорость роста сельскохозяйственных растений, домашних и садовых культур.

В школах, домах, офисах, где играет классическая музыка, растения растут лучше, а это - обогащение воздуха кислородом, очищение его от болезнетворных микробов, и конечно же эстетическое наслаждение.

Литература:

1. Белова Л.С. Большая энциклопедия знаний. – М: ЭКСМО, 2010. – 550 с.

2. Делби Э. Чудеса и тайны живой природы. – М.: РОСМЕН, 2005. – 365 с.

3. Дубров А.П. Музыка и растения. – М: Педагогика Пресс, 1998. – 200 с.

4. Замятин А.А. Музыка молекул и клеток. – М: Педагогика Пресс, 1992. – 260 с.

5. Рэтлок Д. Звук музыки и растения. – М: ЭКСМО, 2001. – 190 с.

6. Тетюрев, В. Спросим мнение самого растения. – М: Детская литература,1980. – 94 с.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

НАБОР ДЛЯ ПИКНИКА

Наверное, нет ничего вкуснее, чем еда на природе. Шашлык, печеная картошка… Да что там говорить – даже огурец с солью становится просто необыкновенным. Наверное, во многом поэтому люди любят пикники. Хотя, конечно, не только из-за этого, а еще и из-за возможности подвигаться, расслабиться, пообщаться с друзьями и подышать свежим воздухом.

Что нужно было обдумать, прежде чем приступить к работе?

Это: конструкция, орнамент, используемые материалы, технология изготовления, рисунок резьбы, время изготовления, экономические затраты, инструменты, оборудование.

Теперь главное – этапы работы. Этапы изготовления «Набора для пикника».

1) Сбор и анализ данных;

2) Оформление идеи;

3) Разработка шаблонов;

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

4) Подготовка материалов;

5) Склеивание щита нужного размера;

6) Разметка и выпиливание заготовки;

7) Токарная работа;

8) Нанесение шаблона орнамента на края блюда;

9) Резка орнамента;

10) Шлифовка, тонирование и чеканка блюда;

11) Изготовление внутреннего медальона;

12) Окончательная сборка;

13) Покрытие лаком.

Перед началом работы необходимо проверить состояние всех инструментов.

Работать можно только исправными инструментами, к которым предъявляются следующие требования техники безопасности:

1. Инструменты не должны иметь видимых механических повреждений;

2. При работе нужно использовать средства защиты;

3. При работе с лакокрасочными материалами нужно использовать вытяжку;

4.Соблюдать правила безопасности при работе с электроинструментом;

5. После работы инструмент очищают и убирают в специально отведенные места.

Какие инструменты и приспособления мы используем на этапах работы?

– Чертёжные принадлежности. На первом этапе работы выполняем разработку эскиза

– Рейсмусовый станок. Стол - футляр изготовлен на станке из массива кедра. Для этого был подобран сухой материал. При помощи этого станка прострагиваем пласты склеиваемых заготовок.

– Фрезерный станок. При помощи вертикального фрезерного станка были обработаны кромки для более плотного соединения заготовок.

– Ваймы для склеивания щита. Склеиваем щит нужного размера.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

– Столярный инструмент. Выполнение столярных работ при сборке футляра.

– Шлейф машинка. На предварительно склеенный и зачищенный щит наносим подготовленный шаблон.

– Фрезерная машинка и комплект фрез. При помощи ручной фрезерной машинки и набора фрез выбираем поля на глубину 5 мм. В принципе поля можно выбрать при помощи стамесок.

Но это более длительный процесс.

– Инструмент для резьбы. С помощью инструмента для резьбы выполняем глухую рельефную резьбу. В центре орнамента расположено солнце. Оно является символом жизни и добра.

А растительный орнамент является символом единения и плодородия. Выбранные поля были зачеканены для того чтобы придать ажурность и лёгкость рисунку.

– Наждачная бумага. Шлифовка всех выполняемых работ.

Завершающий этап изготовления столика-футляра, который включал:

1. Тонирование. (Морилка).

2. Лакирование. (Лак НЦ, Лак ПФ).

3. Итоговая сборка.

Станок токарный и токарные стамески. Вытачиваем ручки шампуров.

Слесарные работы.

1. Токарный станок по металлу. Вытачиваем основание ножек мангала.

2. Болгарка. Резка листового металла для мангала.

Распиловка ножек мангала.

3. Сверлильный станок. Сверление отверстий под клёпочное соединение и воздуховоды.

Пылесос. Уборка мастерской.

Мы определили себестоимость наших изделий:

Доска обрезная……………………………………140руб.

Клей ПВА………………………………………........75руб.

Лак НЦ., ПФ……………………………………......120руб.

Тонировка…………………………………………….30руб.

Электроэнергия 12ч.* 0,75 Кв./Ч.…………………99 руб.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД Листовой прокат…………………………………..130руб.

Итого………………………………………………..600руб.

Аналогичные изделия в магазине стоят порядка 5-7тыс.руб.

Отсюда можно сделать вывод, что прибыль составляет порядка от 4500руб. – 6500 рублей в зависимости от цены магазина.

Ура! Настало время пикников на природе! Мы так долго ждали этой поры. А всё ли у вас готово для посиделок на природе?

Литература:

1. Буриков К.В., Власов В. Н. Домовая резьба. – М.: Нива России, 1997.

2. Кирюхин А.В. Домовая и художественная резьба по дереву. – М.: Спектр, 1996.

3. Макиенко Н.П. Общий курс слесарного дела. – М., 2004.

4. Поляков В.А. Электро-Техника. – М.: Просвещение, 1982.

5. Полная энциклопедия художественных работ по дереву / ред.

В.И.Рыженко. – М.: Оникс, 2010.

–  –  –

Геометрия, которую мы изучаем в школе и которой пользуемся в повседневной жизни, восходит к Эвклиду (примерно 3 век до нашей эры). Треугольники, квадраты, круги, параллелоЛ У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В граммы, параллелепипеды, пирамиды, шары, призмы – это типичные объекты, рассматриваемые классической геометрией. Предметы, созданные руками человека, обычно включают эти фигуры или их фрагменты. Однако в природе они встречаются не так уж часто. Действительно, похожи ли, например, лесные красавицы ели на какой-либо из перечисленных предметов или их комбинацию? Легко заметить, что в отличие от форм Эвклида природные объекты не обладают гладкостью, их края изломаны, зазубрены, поверхности шероховаты, изъедены трещинами, ходами и отверстиями. Для описания подобных объектов нам и понадобятся фракталы. Фракталы - это геометрические объекты с удивительными свойствами: любая часть фрактала содержит его уменьшенное изображение. То есть, сколько фрактал не увеличивай, из любой его части на вас будет смотреть его маленькая копия.

Фракталы находят свое применение на каждом шагу. Интерес к проблеме обусловлен возросшей ролью фракталов не только в компьютерной графике, но и в других сферах деятельности. Вместе с тем сегодня фракталы еще не изучены до конца, хотя им находят все новое применение. Фракталы заставляют пересмотреть наши взгляды на геометрические свойства природных и искусственных объектов.

Разрабатываемые на основе этих понятий теории открывают новые возможности в различных областях знаний, в том числе в информационных и коммуникационных технологиях.

Слово фрактал образовано от латинского fractus и в переводе означает состоящий из фрагментов. Фрактал - это бесконечно самоподобная геометрическая фигура. Природа зачастую создаёт удивительные и прекрасные фракталы, с идеальной геометрией и такой гармонией, что просто замираешь от восхищения.

Фракталы находят в местах таких малых, как клеточная мембрана, и таких огромных, как звездные галактики. От гигантских гор, до того, что мы кушаем за обедом, везде можно увидеть идеальную гармонию. Разветвления трубочек трахей, нейроны, сосудистая система человека, извилины берегов морей и озер, контуры деревьев — это все фракталы.

От изображения фракталов трудно отвести взгляд. Причудливые фигуры, необычным образом переплетающиеся ли

<

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

нии и узоры создают впечатление чего-то таинственного и магического.

Фракталы делятся на группы. Самые большие группы это:

геометрические фракталы, алгебраические фракталы, стохастические фракталы.

Геометрические фракталы — самые наглядные, в них сразу видна самоподобность. Этот тип фракталов получается путем простых геометрических построений. Продолжая до бесконечности, в пределе получим фрактальную кривую.

Примерами геометрические фракталов являются Кривая Коха, Снежинка Коха, Крест Коха, Треугольник Серпинского, Ковер Серпинского, Кривая Дракона, Кривая Гильберта, Дерево Пифагора.

–  –  –

Фракталы отражают свойства самой природы. Узоры, которые мы встречаем, в природе возникли не случайно. Все они подчинены единым строгим законам. Действительно, всё в мире продуманно и просчитано самым главным нашим дизайнером – Природой! У природы есть свои законы, выраженные с помощью математики и проявляющиеся в различных узорах от крохотной снежинки до спирали галактики.

Итак, спирали облаков, звёзды в галактике, семена в корзине подсолнуха, полевая ромашка, цветная капуста, деревья, лист папоротника, срез дерева, хвост павлина, завитки раковины, береговая линия, молния, загадочные рисунки на полях, искусственный электрический разряд, система гор и рек – всё это фрактальные объекты. Фрактальными свойствами обладают кристаллы, ДНК, снежинки и пр. Разнообразие природных форм поражает.

Конечно, в природе гораздо больше фрактальных объектов, нежели представлено в данной работе, поскольку фракталы сама суть природы (Неслучайно первая книга открывателя фракталов Бенуа Мандельброта называлась «Фрактальная геометрия природы»). Как живой, так и неживой.

–  –  –

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

2. Дмитриев А. Хаос, фракталы и информация. // Наука и жизнь. – 2001. – № 5..

3. Долбилин Н. Самоподобные мозаики. // Кван. – 1998. – № 2.

4. Данилов Ю.А. Красота фракталов. // Труды Московского Международного Синергетического Форума. – 1997.

5. Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. – М.: Институт компьютерных исследований, 2002.

6. Пайтген Х.-О., Рихтер П. Х. Красота фракталов. – М.: Мир, 1993.

7.Введение во фракталы [электронный ресурс] // Режим доступа:

http://robots.ural.net/fractals/intro/fractals.htm

8.Фракталы и теория хаоса [электронный ресурс] // Режим доступа:

http://www.ghcube.com/fractals/ Казанцева Алена, 8-а кл.

Научный руководитель: Болтовская Христина Александровна

ОБРАЗ ПАРАСКЕВЫ ПЯТНИЦЫ В НАРОДНЫХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ

(По материалам исследования фольклорного ансамбля «Туматуриха» в Республике Алтай) Народные праздники раскрывают цельное миросозерцание, выражают единое религиозное сознание русского народа. Календарная обрядность, возникнув в глубокой древности, отражала мировоззрение народа, так и образ Пятницы изменялся в соответствии с развитием общества.

Научная новизна нашего исследования состоит в том, что впервые предпринимается попытка рассмотрения и анализа найденного апокрифа «Сказание о двенадцати пятниЛ У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В цах», бытующего в селе Майма, уточнение «пятниц» по календарю на 2013- 2014 годы.

Основным источником работы стала концепция А.Ф. Некрыловой, которая рассматривает «Народный календарь», как земледельческий, что отразилось в названиях месяцев, народных приметах, обрядах и обычаях. А также материалы фольклорных экспедиций в село Майма Республики Алтай, проведенные с 2007-2010 гг. фольклорным ансамблем «Туматуриха».

Народное название дней памяти святых Параскев, которых в православной традиции насчитывается четыре. У восточных славян особо почиталась Параскева Пятница, покровительница одноименного дня недели. Девушки и женщины считали ее своей заступницей: она помогала при родах, покровительствовала браку, дому, женским занятиям, прежде всего прядению. Параскева исцеляла от душевных и телесных недугов, покровительствовала земле, скоту и воде, была заступницей торговли. Пятница – день крестной смерти, день скорби, день искупления, день исполнения великой тайны".

Параскева – Параскева Пятница, Прасковья Мучильница, Парасковья Временная, Христовым Страстям Причастница, Прасковея Грязниха (Грязнуха), Порошиха, Льняница, Трепальница, Параскева Сербская, Тырновская, Тырновка, Пятина, Петна, Паника – народное название дней памяти святых Параскев, которых в русской православной традиции насчитывается четыре.

1) 20 марта / 2 апреля – римской мученицы, пострадавшей при Нероне с сестрами Фотиною Самарянынею и Кириакою;

2) 26 июля / 8 августа – Преподобномученицы Параскевы, родившейся в 138 году в деревне близ старого Рима.

Ее родители – христиане Агафон и Полития соблюдали Божьи заповеди, за что Господь даровал им, не имевшим детей, дочь, которая родилась в пятницу, отчего и получила имя: Параскева. Она проповедовала православную веру и обратила многих язычников в христианство;

3) 14/27 октября – Преподобной Параскевы Сербской, которая была родом из Эпивата, близ Силистрии; прославилась свя

<

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

тостью и подвигами в середине XI в. в Палестине, когда и был установлен день ее памяти. Ее мощи в 1238 г. перенесены в Тырново (отсюда частое название этой святой в народе – Тырновская или Тырновка); в 1641 г. в г. Яссы, а ныне находятся в Белграде.

4) 28 октября / 10 ноября - мученицы Параскевы, нареченной Пятницы, родившейся в III в. в Иконии (южная Турция). В Житии сообщается, что ее богатые и благочестивые родители особенно почитали день страданий Христовых - пятницу, соблюдали строгий пост, молились, раздавали нищим милостыню, поэтому и назвали дочь, родившуюся в этот день Параскевою, что в переводе с греческого означает Пятница.

В народе Параскева Пятница представлялась красивой девушкой или молодой высокой худощавой женщиной, таких женщин до сих пор называют «долговязая пятница». С длинными распущенными волосами, символизировавшими лен, которая является в белой сорочке и плахте или нагой, часто в крови от уколов спиц и веретен, использовавшихся женщинами при прядении и ткачестве в пятницу, нарушивших таким образом запрет на работу в этот день.

С наибольшим уважением к Параскеве Пятнице относились девушки и женщины, отчего этот день и получил название «бабьего» или «женского» праздника («Параскева Пятница – бабья святая, так как повсюду наши крестьянки считают ее своей заступницей»). Параскеву, наряду с Покровом Богородицы, считали покровительницей брака и родов, а дни Покрова и Пятницы виделись тождественными и заменяющими друг друга. Параскеву также просили о замужестве: «Матушка Пятница Параскева, покрой меня поскорее»; «Пятница, святая мученица Парасковея, пошли мне женишка-то поскорее». Происходило органичное соединение образов Параскевы и Богородицы, что отразилось в фольклорном материале.

Сюжеты в апокрифе «Сказание о 12 пятницах», как захватывающие истории, которые вовлекают в процесс, которому невольно сопереживаешь и как бы сам проживаешь эту жизнь. А «перечисление пятниц необходимо почитать постом, молитвою душевною и телесною, и чистотою».

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Как и весь фольклор, Образ Пятницы внутренне противоречив. С одной стороны, отражение народного суеверия, примитивных средневековых представлений, а с другой - выход на основополагающие нравственные ценности, на создание величественного образа мироздания (пусть не «научного»); познание мира только через откровение (божественные киши, видения, сны).

В настоящее время следует говорить не об обрядах, а о праздниках, посвященных отдельным моментам сельскохозяйственного года. Только часть из них развивалась на основе традиционных обрядов и впитала отдельные обрядовые действия, утратившие уже прежнее религиозно-магическое значение.

Мы отдаем себе отчет в том, что ряд положений могут носить дискуссионный характер. Работа над их дальнейшей апробацией будет продолжена в ходе практической работы

Литература:

1. Алексеев Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры. – М, 1988.

2. Круглов Ю.Т. Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия. /Ю.Т. Круглов. – СПб., 1993.

3. Народная художественная культура. / под ред. Т.P.Баклановой, Е.Ю.Стрельцовой. – М.: МГУКИ, 2000.

4. Некрылова А.Ф. Круглый год. Русский земледельческий календарь. – М.: Правда, 1989.

5. Православный церковный календарь. – М.., 1981.

6. Ропенова П.К. Радоница: русский народный календарь; обряды; обычаи; травы; заговорные слова. – М.: Дружба народов,

7. Степанов Н.П., Святский Д.О Народные праздники на Святой Руси. – М.: Российский раритет, 1992. С. 22.

–  –  –

2 пятница – 4 апреля. Перед Благовещением. Каин убил Авеля.

3 пятница – 2 мая. Пятница страстной седмицы. Был распят Иисус Христос.

4 пятница – 13 июня. Пятница перед вознесения Господним.

5 пятница – 23 июня. Пятница перед Троицей. Агаряне с Новохудоносором взяли Иерусалим.

6 пятница – 27 июня. Пятница перед Петровым днем.

Господь послал на Египет 10 казней.

7 пятница – 4 апреля. Пятница перед Успением Богородицы.

В этот день Израильтяне пленили многие страны.

8 пятница – 12 сентября. Пятница перед усекновением главы Иоана Кристителя. Ирод отсек голову Иоана Предтече.

9 пятница – 19 сентября. Пятница перед Воздвижением честного Креста Господня.

10 пятница – 26 сентября. По Воздвижении. В этот день Моисей разделил жезлом Черное море.

11 пятница – 3 января. Перед Рождеством Христовым. В этот день пророк Архимей видел знамение Святыни Господней.

12 пятница – 10 января. По Рождеству Христову. В этот день Ирод убил 14 тысяч младенцев. Пророк Захария был убит в 5-ом часу.

–  –  –

МИФОЛОГЕМА «АЛТАЙ» В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ

А. АДАРОВА Основой культуры модернизма сегодня является неомифологическое сознание (интерес к изучению классического и архаического мифа и использование мифологических сюжетов в художественных произведениях), которое предполагает «стяжение культур», то есть художественная ткань произведений включает в себя весь культурный опыт человечества: миф, античную лиЛ У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В тературу, мировой фольклор, культуру эпохи Возрождения, древнерусскую литературу, живопись, духовную музыку… Обращение к этой проблеме и составляет актуальность данной работы, которая определяется процессом мифотворчества в искусстве, проникновением в произведения искусства мифологических сюжетов, мотивов, тем, героев. Актуальность данной работы связана еще с одним моментом, который состоит в том, что в последние годы усилился интерес к изучению творчества алтайских поэтов, в том числе и творчества А. Адарова.

Целью данной работы является понятие и раскрытие сущности мифологемы.

В качестве задачи мы определили изучение литературы, вводящей в научный обиход понятия мифологемы и проведение анализа произведений А.Адарова на предмет использования мифологем.

Объект исследования: произведения А. Адарова. Предмет исследования: мифологема «Алтай» в поэтических произведениях А. Адарова. Методы исследования: сравнительно-исторический, структурный, биографический и метод обобщения и анализа источников, в качестве которых выступили поэтические сборники произведений А. Адарова.

На теоретическом уровне мы осуществили систематизацию и обобщение материала, разработали наглядный буклет по теме мифологема «Алтай» в произведениях А.Адарова, брошюру со стихами А. Адарова, иллюстрированную картинами Ч. Гуркина, отражающих мифологему Алтая.

На практике мы занимались поиском и отбором информации по теме через ознакомление с краеведческой литературой.

Для этого проведана работа в библиотеке Горно-Алтайского государственного университета.

Алтай в произведениях А. Адарова – одно из центральных, главенствующих понятий, где можно говорить о традициях жанра в творчестве писателя, тем более что в текстах явно прослеживаются специфические жанровые черты. Комплексный анализ некоторых жанровых аспектов и мифологических символов позволяет определить степень значения Алтая как некой сакральной и социальной общности для А. Адарова и его читателей.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

Обращаясь к специфике жанра таких произведений А. Адарова как: «Когда я говорю: «О мой Алтай!»», поэмы «Гоби-Алтай», «Я опять приезжаю в родные места», «С первым солнца лучом», «По дорогам отцов», «Думы», «Вот я белой бумаги достал из стола», «Той», «Вечер» нельзя не отметить традиции автора в представлении Алтая.

Следует отметить, что в произведениях автора мифологема «Алтай» связана с несколькими аспектами. Это географическая составляющая, топонимика, события, которые выступают обрамлением этого понятия.

Как представляет А.Адаров Алтай с точки зрения географии, рельефа местности? Это наглядно видно в таких стихотворениях как «Когда я говорю: «О мой Алтай!»», «Думы». Автор описывает мифологему «Алтай», обращая наше внимание на горы, чистые озера, реки.

Понятие «Алтай» у А. Адарова представлена и в рамках большого, эпического пространства, как в поэме «Гоби-Алтай» и даже в малых стихах: «Алтай», «Я – соловей Алтая», «Мой волшебный корабль», «Аргонавты», «Аржан». Можно сказать, что «…уже в малых жанрах автор совершает «апробацию» мифологии Алтая, укрупняя ее затем в больших жанрах».

А.Адаров написал поэму «Алтай», истоки которой в устном народном творчестве. Это поэма-сказка, в которой щедро использованы мотивы алтайского фольклора и мифологии. Здесь мы видим один из способов использования устной поэзии. Алтайский фольклор дал поэту всё: сюжет, образы, краски. В основу своих произведений он закладывает легенды, сказочные сюжеты.

Алтай для А.Адарова приобретает почти сакральный смысл, поэтому можно говорить об «идеальном образе», созданным автором в своих произведениях. «Алтай – это мощь, сила, красота». Это явно просматривается в стихотворении «Вечер», «Я опять приезжаю в родные места». Следует отметить, что для А. Адарова «Алтай» – это память предков и исторических корней, то есть мифологему «Алтай» можно рассмотреть с исторической стороны. Это четко отражено в произведениях: «С первым солнца лучом», «Аргонавты».

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Алтай – это настоящая семья для А. Адарова. «Это удивительно приятное чувство – быть рожденным в этих краях, принадлежать к такой большой семье, как Алтай», – пишет он. Мифологему «Алтай» можно интерпретировать как семья, отчий дом, очаг. Об этом говорят такие строки произведений: «Алтай», «Аргонавты», «Когда я говорю: «О мой Алтай!»», «Я опять приезжаю в родные места».

Такой подход к интерпретации мифологемы «Алтай» в анализируемых произведениях позволяет сделать следующие выводы, которые можно представить в виде таблицы.

–  –  –

Представленная автором мифологема «Алтай» – это:

- некое географическое место, со своими ландшафтами, климатом, рельефом местности и топонимикой;

- дух местного населения, божественное создание;

- мощь и сила стихии, природы (сила ветра, течение рек, высота гор, долголетие деревьев);

- история народа (кочевников) со своими обрядами, культурой, народными обычаями, традициями;

- родной край, семейный очаг, родители, малая родина.

В творчестве поэта мифологемы непосредственно ткут плоть текста, реализуясь в системе символов и других поэтических категорий. На базе примитивных архетипических связей образуются мифологемы внутреннего пространства текста.

Таким образом, в своей работе мы провели исследование мифологемы «Алтай». Мы рассмотрели историю философских представлений о мифологеме, увидев, что эта тема оказалась

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

всерьез не изучена. Так, анализ мифологемы «Алтай», осуществлявшийся нами в произведениях А. Адарова, показал различные трактовки, обеспечивающие связь между миром чувственным и сверхчувственными, землей и небом, людьми и богами, родителями и детьми.

Важнейшую роль в формировании мифологемы «Алтай» в современном массовом сознании мы отвели почитанию мощи земли, красоте родного края и силе духа.

В последнее время в связи с интересом к мифу появилось много работ, посвященных проблеме разграничения понятий «архетип», «мифологема» и связанных с ними синонимичных понятий.

При обращении к мифу возникает необходимость в рассмотрении его центрального семантического ядра - мифологемы, вопрос определения сущности которой до сих пор остается дискуссионным. Миф и проблема мифологического долгое время являются предметом изучения различных областей гуманитарного знания: философии, культурологии, лингвистики, литературоведения, фольклористики, этнографии, истории.

Закончить свою работу я хотел бы высказыванием О. Бальзака «Литературное искусство, ставящее своей целью воспроизвести природу с помощью мысли, - сложнейшее из искусств».

Литература:

1. Адаров А. Стихи. Кочевники / А.Адаров – М., 1969 – 88 с.

2. Адаров А. Колдовское дерево /А.Адаров – М.: Советская Россия, 1971. – 128 с.

3. Адаров А. Стихи. Высокий Алтай / А. Адаров – М.: Современник, 1987. – 128 с.

4. Адаров А. Стихотворения. Весна моей земли / А. Адаров – М.:

Советская Россия, 1986. – 112 с.

5. Баевский В.С., Романова И.В., Самойлова Т.А. Русская лирика XIX - XX веков в диахронии и синхронии / В.С. Баевский, И.В.

Романова, Т.А. Самойлова – М., 2003. – С. 14.

6. История алтайской литературы. Книга 2. – Горно-Алтайск: Институт алтаистики им. С.С.Суразакова Республики Алтай, 2004. – 390 с.

7.Очерки по истории алтайской литературы. / Под общей редакцией канд. фил. наук С.С.Суразакова. – Горно-Алтайск, 1969. – 192 с.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Курносова Екатерина, 8-а кл.

Научный руководитель: Болтовская Христина Александровна

ТРАДИЦИОННЫЕ УКРАШЕНИЯ ИЗ БИСЕРА КАК

НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ В РУССКОМ КОСТЮМЕ

Актуальность исследования состоит в том, что в последнее время стали пользоваться большой популярностью у женщин и девушек украшения из бисера. Являясь участницей фольклорного ансамбля «Пташечка», я заинтересовалась традиционными украшениями из бисера. Традиционный костюм – ценный источник для изучения истории народа и его культурной эволюции. При исследовании русской традиционной одежды особого внимание заслуживают украшения, которые является одним из элементов женской одежды. Среди разнообразных украшений национального костюма широкой популярностью пользуются украшения из бисера и стекляруса. Искусство изготовления украшений из мелких бус, бисера и стекляруса – низание, - один из очень интересных, но малоизвестных видов народного творчества.

На территории нашей страны изделия из стекла, бусы и бисер были известны у народов, населявших ее еще в VI-V вв. до н.э. Уже тогда украшали вышивкой бисером одежду и обувь, предметы женского туалета. Во времена Киевской Руси IX-XII вв. женщины и дети носили украшения в виде стеклянных бус и браслетов разной формы и цвета.

Начиная с XV в. для изготовления церковных одежд и утвари, предметов для царского двора рукодельницы начали широко использовать венецианский бисер, соединяя его с драгоценными камнями и русским жемчугом, добываемым более чем в двухстах

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

водоемах Российского государства. Из русского и привозного жемчуга низались женские украшения для знати и зажиточных крестьянок Русского Севера, а начиная с XVIII в. бисер, ввозимый из Венеции и Богемии (Северная Чехия), стали применять в домашних рукоделиях и украшении народного костюма.

Большого расцвета изготовление бисерных украшений достигло в конце XIX – начале XX в. на юго-востоке России. Женщины и девушки низали ажурные воротники и длинные ленты подвесок, косоплеты и косники, пояса и сережки, украшали головные уборы бахромой и поднизями, ряснами и позатыленями.

Разные по форме и размерам, орнаментальным мотивам и колориту, эти украшения придавали праздничность одежде, раскрывали неповторимый талант, вкус и мастерство их создателей – тысяч неизвестных самобытных мастериц.

Украшение типа «ошейника», плотно облегая шею в виде ажурного воротника из бисера или спускаясь на грудь в виде прямоугольника, крепилось на полоски ткани, иногда вышитой бисером, или на нитке, которая завязывалась сзади. Шейное украшение из бисера в виде ажурного воротника разной ширины украшало женскую рубаху. Такие украшения из очень крупного бисера, снизанные сеткой с большими ячейками в виде ромбов или квадратов, в России называли ряска, борода, жерелок, подшейник, подгорлок, ошейник, зажельник, разметка и т. п.

Гайтан. Нагрудные украшения в виде петли из бисерной ленты, одетой на шею, которая, опускаясь на грудь, заканчивается медальоном вдвое шире самой ленты, называются гайтаны (от латинского «гайтанум» – плеть, тесьма, шнур) и герданы (от тюркского и персидского – «гардан», «гердан», «герден» – шея, шейное украшение). Есть разные виды гайтанов: гайтан тканый изготавливается тканный гайтан, на деревянном или железном станке; гайтан, изготовленный ручным способом, нанизывается способом сетки, «в две нити».

Косник считался обязательной деталью праздничного убранства головы девушки, он завершал довольно сложную прическу. Он привязывался на конец косы, которая плелась в12прядей – «плёток».

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Ушными украшениями являлись серьги (ушники, колотушки, колтки, чусы, чуски).

–  –  –

В результате проведенных исследований мы рассмотрели историю бисера и выяснили, что украшения являются неотъемлемой частью традиционного костюма. Были расшифрованы и изготовлены схемы изготовления украшений, описана техника их изготовления, изготовлены традиционные украшения из бисера: косник, гайтан, кручонка, серьги.

Таким образом, более трёх столетий бисер и стеклярус были любимыми материалами для отделки праздничного народного костюма на всей территории России. Наряд молодой женщины

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

или девицы XIX столетия уже просто невозможно представить себе без них. В народных костюмах некоторых губерний отдавалось предпочтение бисерным отделкам «саженых», в других – «низанных» типов. Для каждой местности существовали свои излюбленные цвета, орнаменты, своя компоновка их отдельных частей.

Сегодня полузабытое искусство изготовления бисерных украшений обрело новую жизнь. Следуя народным традициям, многие мастера создают украшения новых форм, узоров, расцветок. Изготовленные современные украшения из бисера и стекляруса, как и старинные, прекрасно сочетаются с одеждой, дополняя и украшая ее. Это длинные полосы гайтанов, похожие на кружева ажурные сетки воротников, узкие полоски шейных украшений, витые объемные шнуры или кручонки, разнообразные цепочки, пояса, браслеты, сережки, и многие другие.

Изготовление и использование традиционных украшений из бисера в современности является важным и ценным в жизни русского человека. В настоящее время занятие бисероплетением очень популярно и завоевывает в свои ряды новых поклонников.

Заниматься бисером можно и даже полезно с дошкольного возраста, так как развивается мелкая моторика, формируется художественный вкус и такие важные качества, как внимание, усидчивость, воображение и память. А самое главное – костюм у участников фольклорного коллектива становится полноценным и эксклюзивным.

Литература:

1. Бисер [электронный ресурс] // Режим доступа: wikipedia.org

2. Бисероплетение.com – портал о вышивающих бисером людях [электронный ресурс] // Режим доступа:.

http://biseropletenie.com/

2. История бисера [электронный ресурс] // Режим доступа:

arcula.ru › info/beads.

3. Кучуганова Р.П. Уймонские староверы. – Новосибирск: Сибирское соглашение, 2000. – 160 с.

4. Моисеенко Е., Фалеева В. Бисер и стеклярус в России. – Л.: Соглашение, 2000. – 161 с.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

5. Стольная Е.А. Цветы и деревья из бисера. – М.: Мартин, 2007.

7. Шитова Н.И. Традиционная одежда уймонских старообрядцев. – Горно-Алтайск: РИО, 2005. – 112 с.

8. Штефани Г. «Цветы из бисера»: подарки, украшения, аксессуары. – Арт-родник, 2008.

–  –  –

Научные руководители: Козлова Наталья Аркадьевна, учитель биологии; Малкова Анастасия Николаевна, к.б.н., методист эколого-биологического отдела АОУ ДОД РА «РЦДОД»

ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ СООБЩЕСТВ

ОДНОКЛЕТОЧНЫХ ОРГАНИЗМОВ В ОДНОРОДНОЙ

СРЕДЕ Одноклеточные животные - одни из древнейших организмов на Земле. Они обитают на нашей планете уже несколько миллиардов лет. Причём доказано, что их строение и образ жизни с доисторических времён практически не поменялся. Несмотря на это, условия их обитания в настоящее время значительно изменились под влиянием деятельности человека. Из-за загрязнения водной среды её химический состав нестабилен. Это оказывает плохое влияние даже на крупные организмы, а простейшие, скорее всего, еще чувствительнее к этим изменениям.

Одноклеточные организмы остаются важным звеном в экосистеме, они основа многих пищевых цепей, баланса микроклимата среды.

Гипотеза: в питательной среде одноклеточные организмы будут иметь благоприятные условия для жизнедеятельности.

На основании приведённых фактов мы сформулировали нашу цель: экспериментально изучить изменения сообщества простейших в однородной питательной среде и поставили следующие задачи: изучить видовое разнообразие простейших в открытой искусственной экосистеме – аквариуме; подготовить З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД питательную однородную среду для проведения эксперимента;

пронаблюдать ход изменения сообщества простейших в разных временных сроках в однородной питательной среде;

Методы нашей работы: на эмпирическом уровне – это поиск и отбор информации по теме через ознакомление с литературой по исследованию одноклеточных организмов, информацией с сайтов из интернета. На теоретическом уровне осуществлялись анализ, систематизация и обобщение исследовательского материала и результаты опытов.

Сроки проведения: План работы и её организация были определены нами в январе 2014 года. Над экспериментом начата работа с 4 февраля 2014 года. В целом исследованием одноклеточных организмов я увлёкся ещё в 2012 году.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ. В первую очередь мы спланировали весь эксперимент, приняв во внимание методику, приведённую в школьном экологическом практикуме. Определили сроки проведения эксперимента и рецепт питательного настоя.

Нами была составлена таблица-расписание, где мы распределили каждый этап приготовления по дням так, чтобы результаты всех проб можно было рассмотреть в один день. Отсчитали двадцать суток от эксперимента для варки настоя из банановой кожуры. Выпало на 2 февраля. После отсчитали 2-3 дня для добавления аквариумной воды – это оказалось 5 февраля. Таким образом, мы спланировали все пять сроков экспозиции: за 3, 5,10, 15, 20 суток (таблица 1).

Таблица 1 Сроки заложения опытных проб для проведения эксперимента Длительность Дата варки Дата добавле- Дата изучения наэкспозиции бананового ния аквариум- стоя под микросконастоя ной воды пом 20 суток 4 февраля 7 февраля 27 февраля 15 суток 7 февраля 10 февраля 25 февраля 10 суток 12 февраля 15 февраля 25 февраля 5 суток 18 февраля 20 февраля 25 февраля 3 суток 22 февраля 24 февраля 27 февраля

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Приготовление питательной среды. Для приготовления настоя понадобились: измерительный стакан, сухая банановая кожура, тарелка, ситечко, шприц (2 куб.), пластиковые стаканы, перманентный маркер, аквариумная вода.

Банановую кожуру предварительно высушивали на батарее.

В кастрюльку наливали около 600 грамм воды и доводили её до кипения. Измельчали банановую кожуру и бросали в кипящую воду на 10-15 минут. После того как отвар остынет, переливали его с помощью ситечка в 500 гр. пластиковый стакан и закрывали плотно полиэтиленовой крышкой. Маркером на стакане отмечали срок экспозиции. Через 2-3 суток, до образования бактериальной плёнки, добавляли шприцом по 2 куба воды, взятой из аквариума.

Изучение изменений в сообществе одноклеточных организмов проводилось мною по следующему плану:

1.Отбирал пипеткой по капле настоя из каждого стакана, переносил на предметные стёкла и накрывал покровными стёклами.

2.Рассматривал препараты при малом (80-кратном) и среднем (х200-кратном) увеличении микроскопа: Микромед С-11.

3.Выявлял, какие простейшие обитают в питательном настое в зависимости от длительности экспозиции.

4.Определял, какие группы простейших (жгутиковые, инфузории-кольподы, инфузории-туфельки, сувойки и пр.) представлены в каком обилии в каждой пробе.

5.Составил и проанализировал таблицы смены разнообразия простейших на разных стадиях сукцессии сообщества.

ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ И ИХ СРЕДА ОБИТАНИЯ

Одноклеточные организмы – обитатели аквариума. Аквариум - яркий пример искусственной открытой экосистемы, в которой представлены почти все экологические звенья. Единственное, что обязательно постоянно вносится в аквариум человеком это корм для рыбок. Если аквариум организован правильно, то закисание воды в нём не происходит долгое время. В аквариуме создаётся своя микросреда с постоянным температурным режимом и химическим составом воды.

Инфузория туфелька, плотоядный одноклеточный организм, встречается повсюду и довольно многочисленна. Она активно передвигающийся за счёт ресничек. Активное движение одноклеточного наблюдал в пробах, взятых из толщи воды и всех исследованных субстратах. У внутренней стенки аквариума чаще встречали кормящихся инфузорий туфелек. Питается она эвгленой зелёной, бактериями.

Фагоцитоз (фагоцитоз-от греческого «фагео» – пожирать, «цитоз» – клетка – поглощение клеткой крупных молекул органических веществ и даже целых клеток) происходит в течение 10-15 секунд. Инфузория туфелька останавливается, втягивает в себя твёрдую пищу, сжимаясь, приобретает округлую форму. Затем вновь ускоряется и убегает.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Вольвокс представляет собой сферу с дочерними колониями внутри. Малоподвижное животное продвигается за счёт жгутиков одноклеточных, которые его образуют. Он встречался свободно плавающим в толще воды и на цепляющихся поверхностях: на губке фильтра и водорослях (по грани листа валлиснерии кудреватой имеются длинные волоски).

Инфузория трубач – крупные инфузории, свободно плавающие или прикрепляющиеся к субстрату организмы. Я встречал свободно плавающих «кочующих» трубачей грушевидной формы с ярко выраженными ресничками около устья рта. Движение трубачей намного медленней, чем у инфузории туфельки, они как бы парят в толще воды,вращаясь вокруг невидимой оси.

Они, как все инфузории, плотоядны. Поэтому встречаются в местах скопления бактерий и эвглен зелёных: в толще воды, на губке фильтра и водорослях.

Развитие сообществ одноклеточных организмов в однородной среде. Среда обитания живых организмов всегда будет иметь как полезные для этого организма свойства, так и вредные. Конечно, живые организмы, если обитают в определённой среде, то больше всего они находят в ней положительных свойств. В нашем эксперименте мы хотим рассмотреть, как образуются сообщества одноклеточных организмов в однородной питательной среде.

Мы заранее подготовили настой из сушёных корок банана.

25 февраля, по спланированным срокам, мы исследовали сообщества 5, 10, 15-ти дневного срока. 27 февраля – 3-х и 20-ти дневного срока.

Для проведения исследований мы отбирали соответствующие по времени стаканчики с питательным настоем и пробой одноклеточных организмов. Отбирали пипеткой настой с поверхностной плёнки воды, с толщи воды и дна стаканчика. Рассматривали по три капли с каждого уровня настоя, для максимального возможного определения видового разнообразия протозоа.

Каплю мы помещали на предметное стёкло и накрывали покровным стеклом для снижения скорости движения простейших и улучшения обзора. Рассматривали пробу под малым и средним увеличением (таблица 3).

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

–  –  –

На этой таблице видно, что видовое разнообразие и частота встречаемости простейших организмов в сообществах изменяется в зависимости от продолжительности экспозиции.

На третий день после вселения живых организмов в питательную среду встретилась инфузория трубач и большое количество одноклеточных водорослей. В настое пятого дня наблюдали только одноклеточные водоросли. По-видимому, протозоа нам не попались в пробах пятой экспозиции из-за их незначительного количества, так как они ещё не размножились.

Наибольшее видовое разнообразие и количество простейших обнаружены в 10-дневном сообществе. В нем обитают два вольвокса, три трубача (на поверхности и дне), в толще две инфузории туфельки и одна диффлюгия. Одноклеточные животные обнаруживались в тех местах питательной среды, в которых они обычно обитают.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД воды. Инфузория туфелька – активный, довольно скоростной организм – свободно чувствует себя на любом уровне водной среды.

Развитие сообществ простейших в однородной искусственной питательной среде происходит закономерно и зависит от роста бактерий и наличия растворённого кислорода. В результате снижения концентрации кислорода наблюдается сокращение численности простейших, увеличение числа бактерий и появление спор плесневых грибов.

–  –  –

СОЗДАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ КАЛЬКУЛЯТОР НА ЯЗЫКЕ

ПРОГРАММИРОВАНИЯ ПАСКАЛЬ

В современном информационном обществе постоянно востребованы программисты. Имея личный компьютер, несколько книжек по программированию и Интернет можно стать начинающим программистом.

Цель работы: систематизировать имеющиеся знания по программированию на языке Паскаль и реализовать их в приложении Калькулятор.

Задачи: 1) повторить типы данных, оператор присваивания, структуру программы языка Паскаль; 2) повторить алгоритмические конструкции: линейную, разветвляющуюся (сase…of), циклическую (repeat…until); 3) изучить использование простого одномерного массива для реализации операций сложения и умножения; 4) создать и продемонстрировать программу Калькулятор.

Методы: на теоретическом уровне - систематизировать имеющиеся знания по программированию на языке Паскаль, на эмпирическом - реализовать их в приложении Калькулятор.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

В языке Паскаль используются: типы данных, оператор присваивания, четкая структура программы. В своей работе мы использовали типы данных для описания целых чисел – integer, для вещественных – real и символьный – char. Структура программы включает:

1. Заголовок программы

–  –  –

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД При написании программы мы использовали многократно вложенные друг в друга условные операторы. Для того, чтобы она не была громоздкой и трудно понимаемой, использовали оператор выбора case.

Также был использован цикл с заданным условием окончания работы (repeat… until), для того чтобы программа выполнялась много раз до того момента пока пользователь не введет.

Для реализации операций сложения и умножения, в которых используются однотипные элементы, был изучен и использован одномерный массив.

Созданное приложение позволяет работать как в графическом Uses graphabc, так и в консольном Uses crt режимах.

Модуль graphabc позволяет открыть и вводить данные и получать результаты в графической версии консоли:

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

В меню консоли нам предлагают выбрать номер арифметической операции. В операциях сложения и умножения далее указываем количество слагаемых или множителей.

Операции деления и вычитания выполняются только с двумя числами, а операции извлечение квадратного корня и возведение в степень осуществляются с одним числом.

Рассмотрим на примере работу оператора «сложение»:

1. вводим номер операции в меню (в нашем случае 1);

2. вводим количество слагаемых;

3. затем вводим слагаемые через пробел, нажать «Ввести»

и проверяем результат.

Максимальное количество слагаемых можем изменять в разделе описания констант на любое другое число.

Const n=10;

Аналогичная работа для операции «умножения».

Подводя итог проделанной работе, можно сказать, что поставленные задачи воплощены практически в полном объеме.

Достоинства: арифметические операции сложения и умножения работают полностью для любого количества слагаемых или множителей Недостатки: арифметические операции деления и вычитания ограничены двумя числами, операции возведение в степень и извлечение из корня производится только со второй степенью, не удобный интерфейс графической консоли для широкого пользования.

В дальнейшем изучая Паскаль, планирую преодолеть возникшие трудности и доработать до раздела «длинная арифметика».

Литература:

1. Основы работы в Pascal http://synset.com/ru/Pascal

2. TurboPascal для студентов и школьников/ Г.Г. Рапаков, С.Ю.

Ржеуцкая. –СПб.: БХВ – Петербург, 2012

3. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю.

Босова, 2012.

Павловская Т.А. Паскаль. Программирование на языке высокого уровня: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010 Выбор данной темы объясняется желанием узнать, как произошла фамилия моя и моих друзей. Работая над данной темой, были поставлены следующие цели: узнать, как и когда появились на свет конкретные фамилии; выяснить распространение фамилий по географическим регионам; определить способы образования фамилий.

Слово фамилия появилось в русском языке лишь в Петровскую эпоху. Но прообразы фамилий можно найти и в новгородских берестяных грамотах. Вначале фамилии появились у бояр и дворян, потом у горожан. Позже всех появились фамилии у крестьян. «Офамиливание» русского народа длилось на протяжении нескольких столетий, и в каждом регионе – особым образом.

По способу образования все фамилии можно разделить на профессиональные, географические, отымённые, прозвища.

Именования семей, отчасти похожие на современные фамилии, встречаются в глубокой древности. Уже с XIV – XV веков до нас дошли документы, свидетельствующие о передаче именования от поколения к поколению. Правда, это относилось пока лишь к знатным княжеским, боярским семьям. В документах неоднократно упоминаются князья Оболенские, Голицыны, Бельские, Сабуровы, Морозовы, Шуйские.

Многие фамилии «привязаны» к определённой территории. Так окончание «очкин» чаще встречается в юго-западных областях, «ых»

и «их» — на севере и юге, но отсутствуют в центре и т.д.

Специалисты лаборатории популяционной генетики человека Медико-генетического центра Российской академии медиЛ У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В цинских наук, изучая генофонд русского народа, дополнили свои молекулярно-генетические исследования анализом частотного распределения русских фамилий в стране. Это помогло составить полный список истинно русских фамилий по регионам страны. При наложении региональных списков друг на друга учёные выделили всего 250 так называемых общерусских фамилий. Мы привыкли думать, что самые распространён ныефамилии – Иванов, Петров, Сидоров, а оказывается – Смирнов.

Почти от каждого календарного и древнерусского имени возникли десятки фамилий. Фамилии появлялись от женских имен, главным образом таких, которых были широко распространены в старину в крестьянской среде: Манькин, Манин, Манюхин, Марин, Манюшин и т.д.

Но основную массу фамилий дали мужские имена, т.к. главой семьи на протяжении всех столетий, когда формировались фамилии, был мужчина. Его именование и становилось семейным.

В русском языке предСапрыкин Василий Кириллович ставлены различные формы (1925-2010) образования фамилий на:

-ов, -ев, -ин, -ий, -ский, -енко,

-ец, -ск, -итин, -анин и т.д.

Фамилия моего прадеда. Этимология фамилии Сапрыкин, принадлежащей к распространенному типу русских фамилий, восходит к имени собственному. В основу фамилии Сапрыкин легло мирское имя Сапрыка. Согласно древней славянской традиции двуименности мирское имя служило своеобразным оберегом, защищающим человека от нечистой силы.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

Фамилия Сапрыкин восходит к каноническому мужскому имени Софрон, которое в переводе с греческого означает «благоразумный», точнее к одному из его диалектных вариантов – имени Сапрыка. Чередование гласных о/а является результатом исторических процессов, происходящих в ходе развития языка.

Интенсивное внедрение фамилий на Руси в XV – XVII вв. было связано с укреплением нового социального слоя, становящегося правящим, - помещичьего. Изначально это были притяжательные прилагательные с суффиксами -ов/-ев, -ин, указывающие на имя главы семейства. В результате, потомок человека, обладающего именем Сапрыка, со временем получил фамилию Сапрыкин.

Фамилия моего второго прадеда Ворошин. Эта фамилия, вероятно, образована от прозвища Вороша, которое ведет свое начало от глагола ворошить. Можно предположить, что Ворошей прозвали неспокойного, непоседливого человека.

При обВорошин Иван Архипович (1916 – 2012) разовании славянских фамилий использовались различные форманты: суффиксы принадлежности (-ов/ев, -ин, -ский/- цкий), уменьшительные суффиксы (-онок/нок, -енко, -ко,

-ец, -ек, -ик,

-

-чик, -еня), суффиксы отчества (-ович/-евич, -ич) и др. Вороша, со временем получил фамилию Ворошин.

В своей работе я приоткрыла страницу истории России и узнала историю происхождения фамилий моих прадедов, факты о происхождении фамилий моих одноклассников. Выяснила, что фамилии одноклассников произошли от имен (11), от прозвищ (9), от имен нарицательных (4).

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Русские фамилии – это энциклопедия русского быта, истории, этнографии. Они хранят и всегда будут хранить в своих основах память о событиях, предметах, явлениях, свойственных тем эпохам, когда они создавались, от древнейшей до новейшей.

Литература:

1. Бондалетов В. Д. Русская ономастика. – М., 1970.

2. Веселовский С. Б. Ономастикон: Древнерусские имена, прозвища и фамилии. – М., 1974.

3. Граудин Г. Прадеды. // Начальная школа. – 1992. – № 11-12.

4. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Имена… – М.: Айрис пресс Рольф, 1998.

5. Полякова Е.Н. Из истории русских имен и фамилий. – М.: Просвещение, 1975.

6. Унбегаун Б.О. Русские фамилии. – М.,1989.

7. Шанский Н.М., Боброва Т.А. – тимологический словарь русского языка. – М., 1994.

8. Способы образования фамилий [электронный ресурс] // режим доступа: http://www.aristocratiya.ru/arist_sposob.php Техтиеков Владимир, 7-в кл.

Научный руководитель: Редков Михаил Валентинович

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОГИТАРЫ

Уже несколько лет я занимаюсь игрой на акустической гитаре. Мне захотелось не только научиться играть на электрогитаре, но и сделать её своими руками. Так и получился творческий проект «Электрогитара».

Историческая справка. Мир электричества не оставил без внимания и музыку, появились не только усилители звука, но и электроинструменты (электрогитары, синтезаторы, ударные установки и т.д.) З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД Первый магнитный звукосниматель, предназначенный для преобразования колебания струн в электрический ток в 1924 году сконструировал Ллойд Лоэр, инженер-изобретатель, работавший в компании Gibson.

Первые электрогитары уже для массового рынка произвела в 1931 году компания Electro String Company. Будучи сделанными из алюминия, эти инструменты получили от музыкантов любовное прозвище «frying pans» («сковородки»).

Итак, мы приступили к работе. Мы познакомились с компонентами электрогитары.

Поскольку проект включал работу на специальных инструментах, с использованием электричества, необходимо было освоить технику безопасности.

Техника безопасности:

1. Перед началом работы нужно проверить состояние всех инструментов;

2. Нужно использовать средства защиты;

3. При работе с лакокрасочными материалами нужно использовать вытяжку;

4. После работы с электроинструментом, его нужно очистить и убрать в отведённое для него место.

Для изготовления электрогитары были использованы материалы: массив кедра (для изготовления деки); и массив берёзы (для изготовления грифа и грифовой накладки).

Изготовление деки. На простроганную заготовку наносим шаблон деки. При помощи электролобзика выпиливаем деку по контуру и производим разметку внутренностей. При помощи фрезерной машины выбираем углубления под звуко сниматели и крепление под гриф. Проводим первоначальную шлифовку деки.

Разметка и изготовление грифа происходила по следующей схеме.

1. Разметка заготовки и выпиливание грифа и грифовой накладки.

2. Разметка на грифе оси симметрии.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

3. Снова при помощи фрезерного станка выбираем место под анкерный стержень.

4. Приклеивание грифовой накладки на гриф.

5. Первоначальная шлифовка.

Далее следовала разметка порожков и отверстий под калки. Она происходила по следующей схеме.

1. Используя чертёжные инструменты, отмечаем на грифе полоски где будут стоять порожки и места для калков.

2. При помощи резачка и ножовки по металлу делаем надрезы для порожков.

3. Сверлим 6 отверстий на головке грифа для калков.

Первичная сборка включала в себя: установку всех составных частей электрогитары на деку (гриф с калками, звукосниматели и выходной разъём, бридж); предварительную натяжку струн; контроль центровки всех элементов.

Далее следовали покрытие морилкой и лаком, окончательная сборка и уборка мастерской.

Нам было интересно знать и мы посчитали экономические затраты.

Они включали следующие расходы:

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

– Морилка водная – 100 руб.;

– Лак – 50 руб.;

– Клей – 50 руб.;

– Комплект электроприборов – 3 200руб.;

– Итого: 3 400руб.

Электрогитара в магазине стоит около 7000 руб. Таким образом, было сэкономлено 3600 рублей. Заметим, что эксклюзивное изготовление гитары в городе Барнаул стоит 50 000 рублей.

Конечно, электрогитару можно купить и в магазине, но мы хотели сделать её своими руками. Из выше сказанного сделал вывод, что затрат на изготовления электрогитары гораздо меньше, чем если её покупать. И по внешнему виду моя электрогитара выглядит и играет не хуже покупной. И мне не стыдно за дело рук моих и моего руководителя Редкова Михаила Валентиновича. А кроме того, мне гораздо важнее всех материальных затрат моральное удовлетворение, что я могу сделать нечто такое, чем я смогу гордиться в течение многого времени и знать, что я способен делать качественно то, что пригодится мне в жизни.

Литература:

1. Балашев В.К. Резьба по дереву. – М.: Мир книги, 2010.

2. Буриков К.В., Власов В. Н. Домовая резьба. – М.: Нива России, 1997.

3. Кирюхин А.В. Домовая и художественная резьба по дереву. – М.: Спектр, 1996.

4. Поляков В.А. Электро-Техника. – М.: Просвещение, 1982.

5. Полная энциклопедия художественных работ по дереву. – М.:

Оникс, 2010.

6. Рыженко В.И. Работы по дереву. От резьбы до паркета. – М.:

Издательство Рипол классик, 2003.

7. Электрогитара [электронный ресурс] // Режим доступа:

ru.wikipedia.org/wiki/

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Черкасова Анастасия, 7-в класс Научный руководитель: Вторушина Елена Викторовна

–  –  –

Горно-Алтайск находится в 7 км от федеральной трассы автомагистрали Новосибирск – Ташанта. По выполняемым функциям Горно-Алтайск относится к комплексным городам с преобладанием непроизводственных функций: административно – управленческой, общественно – просветительной. История Горно-Алтайска насчитывает всего 85 лет. За эти годы появились новые микрорайоны, улицы, переулки. Численность населения города на данный момент составляет 60 828 чел.

Главная магистраль города – проспект Коммунистический пересекает весь город в западном направлении. Это самая нарядная улица города, где расположены многоэтажные жилые дома, магазины и т.д. Вдоль проспекта стройными рядами тянутся зелёные насаждения. Летом здесь много цветников, а зимой можно наблюдать соревнования горнолыжников, проходящие на горе Тугае и горе Комсомолке. Параллельно Коммунистическому проспекту проходит улица Чорос-Гуркина, названая в честь алтайского художника Г.И. Гуркина. На ней также расположены здания, рынки, многоэтажные жилые дома. Горно-Алтайск растёт, развивается, осваивает новые пространства, растекается по логам, карабкается на склоны гор, где растут как грибы новые дома, появляются новые улицы.

Как в этом быстро меняющемся информационном мире сохраняются и меняются названия улиц города – ведь каждый дом, как и его хозяева индивидуален и уникален?

Целью данной работы является выяснение правил адресации объектов на территории г. Горно-Алтайска. Задачи: 1) исследовать карту улиц г. Горно-Алтайска; 2) разработать критерии для систематизации улиц г. Горно-Алтайска; 3) познакомиться с порядком Создания Единой адресной системы г. Горно-Алтайска.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД Я коренной житель г. Горно-Алтайска и мне интересно знать историю от начала освоения города до сегодняшних дней. Меня всегда интересовали улицы моего города, их названия, история образования. Из литературных источников я узнала, что село Улала в 1921 году состояло из следующих улиц: Ойротская, Зелёная, Советская, Успенская, Базарная площадь, Чемальская, Береговая, Казанка, Ярмарка, Ерыхальская, Крестьянская, Набережная, Подгорная. Многое изменилось с того времени.

Исследуя карту Горно-Алтайска мы увидели, что он состоит из 7 микрорайонов: Жилмассив, Гардинно-тюлевая фабрика (ГТФ), Мебельная фабрика, Каяс, Мелиорация, Байат, ПУ-28.

Каждый микрорайон состоит из разных улиц, переулков.

Для систематизации улиц мы систематизировали улицы по следующим критериям:

1) Названия улиц в честь известных людей (97 улиц);

2) Названия улиц в честь городов, посёлков (29 улиц);

3) Названия улиц в честь профессий (4 улицы);

4) Названия улиц военной тематики (12 улиц);

5) Названия улиц по географическому положению (18 улиц);

6) Названия улиц по близости к каким-либо объектам (28 улиц);

7) Названия улиц в честь растений и деревьев (25 улиц);

8) Переименованные названия улиц (230 улиц);

9) Не вошедшие в критерии (14 улиц).

В ходе исследования мы увидели, что больше всего в названиях улиц присутствуют фамилии известных людей, писателей, художников, героев.

Адресная система г.Горно-Алтайска. Адресная система г. Горно-Алтайска формируется и развивается на основе Положения «О порядке наименования и переименования улиц, площадей, микрорайонов, парков, иных внутригородских объектов и территорий муниципального образования «Город Горно-Алтайск» от 28 февраля 2007 г. № 44-10. Муниципальное учреждение «Управление архитектуры и градостроительства» уполномочивается вести адресный план, адресный реестр, подготавливать

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

проекты постановлений и распоряжений администрации, города касающееся адресного реестра, и предварительное ведение адресного реестра. Данное положение устанавливает на территории города единый порядок присвоения (определения и утверждения) адресов объектам, заносимым в реестр объектов градостроительной деятельности, определяет правила адресации объектов недвижимости с установлением стандарта на структуру адреса.

Адрес – структурированное описание по установленной форме совокупности реквизитов местоположения объекта на местности, карте или плане местности.

Адреса объектов недвижимости должны соответствовать следующим требованиям:

- уникальность - один и тот же действующий адрес не может быть присвоен более чем одному объекту недвижимости, за исключением случаев повторного присвоения одного и того же адреса, ранее присвоенного объекту недвижимости и аннулированного;

- однозначность - каждый объект недвижимости должен быть однозначно определен на местности;

- легитимность - правовую основу адреса объекта недвижимости обеспечивает регистрация адреса указанного объекта в адресном реестре.

Адрес объекта недвижимости должен содержать следующие обязательные реквизиты: 1) Республика Алтай; 2) город Горно-Алтайск; 3) наименование адресной единицы, относительно которой осуществляются присвоение, изменение, аннулирование и регистрация адресов объектов недвижимости; 4) номер здания (сооружения, земельного участка); 5) часть адреса, выраженная целым, положительным числом (арабской цифрой), соответствующая порядковому номеру объекта недвижимости в адресной единице.

Правила адресации объектов:

Присвоение адреса и нумерация зданий в городе осуществляется с привязкой к элементам улично-адресной сети города.

В промышленной зоне объекты адресуются в соответствии с генпланом застройки данных территорий.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД Присвоение адреса и нумерация зданий и сооружений, образующих непрерывный фронт застройки и расположенных на улицах и проспектах, производятся от начала элемента улично-дорожной сети нечетными номерами по левой стороне и четными номерами по правой стороне.

Объектам, находящимся на пересечении улиц различных категорий, присваивается адрес по улице более высокой категории согласно установленной классификации магистральных улиц в соответствии с Классификатором магистральных улиц.

Объектам, находящимся на пересечении улиц равных категорий присваивается адрес по улице, на которую выходит главный фасад здания или сооружения. В случае если на угол выходят два равнозначных фасада одного здания или сооружения, адрес присваивается по улице, идущей в направлении центра города.

Нумерацию зданий и сооружений, расположенных между двумя уже адресованными объектами с последовательными номерами («вставки» объектов) следует производить, используя меньший номер соответствующего объекта с порядковым номером через дробь (например: ул. Ленина, 18/1).

Объекты, расположенные в глубине квартала и не выходящие на улицу, имеют адрес объекта, за которым они расположены, с добавлением к нему начальной буквы русского алфавита (прописной), которая пишется после номера без пробела (например: ул. Ленина, 234 а).

Присвоение адреса объектов недвижимости и изменение адреса производится на основании распоряжения администрации города.

В случае переименования элемента улично-адресной сети, два названия сохраняются в течение трех лет. По истечении этого срока, устанавливается одно новое наименование. В случае переадресации, которая ведет за собой перерегистрацию граждан, уведомляются собственники, владельцы и балансодержатели данного объекта.

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Причинами аннулирования адреса являются снос самого объекта адресации, изменение при формировании нового объекта, состоящего из ранее зарегистрированных объектов.

Многим из вас знакома фраза известной песни «Мой адрес не дом и не улица, мой адрес Советский Союз». Думаю в наше время, данное выражение не имела бы столь большого успеха, потому что адресная информация для современного человека играет очень большую роль. Отсутствие точной и официальной адресной информации может создать множество проблем для человека, в области налогового администрирования, кадастрового учёта и регистрации прав на недвижимое имущество.

С 1 июля 2014 года вступает в силу Федеральный закон № 443 о федеральной информационной адресной системе, определяющий порядок ведения реестра адресов в России. Одновременно создаётся единая информационная система АИС «Адресный реестр РФ». Это свидетельствует о том, что адресная система нашего государства, а, значит, и нашего города, будет только совершенствоваться.

–  –  –

Секция прикладного и художественного творчества.

Х.А. Болтовская со своей творческой группой

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

Авдеева Владислава, 9-б кл.

Научный руководитель: Иркитова Ольга Владимировна

ГИДРОПОНИКА

Гидропоника – это один из методов культивирования растений без почвы на питательных растворах, содержащих полный набор необходимых для роста и развития веществ в необходимой концентрации и доступной растению форме. Гидропоника позволяет регулировать условия выращивания растений: создавать режим питания для корневой системы, концентрацию углекислого газа в воздухе, а также регулировать температуру воздуха и корни обитаемого пространства, влажность воздуха, интенсивность и продолжительность освещения.

Создание оптимальных условий для роста и развития растений обеспечивает получение очень высоких урожаев лучшего качества за довольно короткие сроки. Выращивание растений методом гидропоники менее трудоемко, чем в почвенной культуре, вода и питательные вещества расходуются экономнее.

Земля для растений выполняет три функции: она является опорой (90%), емкостью для воды (8%) и источником минеральных веществ (2%). В искусственных условиях совсем несложно сделать все иначе. Ведь воду с растворенными в ней минеральными веществами можно поместить в какой-то сосуд, а растения любым способом закрепить так, чтобы его корни могли использовать этот раствор. Так и получится гидропонная система. Люди изобрели их великое множество, но в любой из них лежит один и тот же принцип.

Проблема данного исследования: Можно ли вырастить растения без почвы и использовать этот метод при выращивании сельскохозяйственных культур?

Цель работы: опытным путем выяснить, можно ли вырастить гидропонным способом зимой сельскохозяйственную культуру.

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

Выполняя данную работу, были поставлены следующие задачи: познакомиться с историей возникновения гидропоники и применения ее в наши дни; изучить способы и методы выращивания растений без почвы; изготовить своими руками гидропонные сосуды для выращивания растений; провести опыты по выращиванию растений методом гидропоники.

История гидропоники. Первое письменное упоминание о гидропонных системах – висячие сады Семирамиды в Вавилоне.

Индейские племена Южной Америки и Мексики для увеличения площадей пахотной земли применяли плоты «чинампа». В 1699 году Джон Вудвард провел первый эксперимент, доказывающий, что растения получают питание из почвы посредством воды. В 1986 году К.А. Тимирязевым впервые в России продемонстрирован метод выращивания растений на питательных средах. В наши дни гидропоника используется для выращивания культурных растений круглый год.

Различают три основных метода выращивания растений на питательных растворах:

1. Гидропоника – выращивание растений не в почве, а в специальном растворе.

2. Гидрокультура – выращивание растений на толстом минеральном субстрате с периодическим увлажнением или с питанием раствором только нижней части корней

3. Аэропоника – выращивание растений без субстрата, в растворе находится только 1/3 часть корня, а не больше его половины, как при гидропонике.

Мной проведены два опыта и сделана гидропонная установка. В первом опыте я наблюдала развитие редиса из семян в разных жидкостях, чтобы узнать, какую жидкость лучше всего применять в качестве питательной основы при выращивании растений гидропонным способом. Оказывается, для проращивания семян и роста растений подойдет обычная вода, а также питательные растворы. Во втором опыте я пробовала вырастить огурцы гидропонным способом и сделать гидропонную установку своими руками, чтобы доказать, что можно выращивать растения гидропонным способом. Мне хотелось убедиться, что это

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

достаточно легко и не требует особых затрат. При этом овощи можно выращивать в любое время года. В результате у меня получилось зимой вырастить огурцы в самодельной гидропонной установке и получить урожай.

При проведении практической части исследований на первоначальном этапе необходимо было определиться с конструкцией гидропонной установки, которою мы с папой решили изготовить самостоятельно. Самодельную гидропонную установку мы решили сделать по принципу многофункционального «чудо горшка». На наш взгляд, эта система самая простая. Есть чуть более массивные и сложные, покупные установки, но мы при выборе конструкции гидропонной установки остановились на этой.

Для изготовления универсального горшка для гидропоники нам понадобились:

1. Ведерко из-под майонеза, объемом в 1 литр (можно и больше).

2. Толстая трубочка, оставшаяся после выпитого молочного коктейля в Макдональдсе.

3. Тонкая трубочка для коктейля.

4. Кусочек пенопласта.

5. Крышка от майонезного ведерка.

6. Стаканчик из-под магазинного йогурта.

7. Рассекательное устройство от аквариумного аэратора для аэрации.

8. Полихлорвиниловый шланг для воздуха из комплекта для постановки системы.

9. Пассатижи, болт необходимого диаметра, зажигалка, свеча, ножницы, и, главное, наши руки и желание.

Для начала мы изготовили поплавок,

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

который должен показывать уровень раствора в горшке. Для его изготовления понадобился кусочек пенопласта и тонкая трубочка для коктейля. Дальше изготовили крышку гидропонной установки. Для этого использовали крышку от майонезного ведерка.

В середине крышки с помощью ножниц сделали отверстие, диаметр которого на 2-3 мм. меньше диаметра стаканчика из-под йогурта, который должен выполнять роль клонариума. В самом стаканчике нагретым болтом мы сделали достаточно большое количество отверстий для того, чтобы корни будущего растения могли развиваться.

Затем изготовили направляющую для поплавка. Для этого был взят кусочек толстой трубочки для коктейля длиной 5 см. В качестве воздушного шланга мы использовали толстую трубочку от коктейля. Отверстия в крышке для воздушного шланга и поплавка сделали нагретым болтом соответствующего диаметра.

Дальше мы выбрали субстрат в котором будем выращивать растение. В качестве субстрата должны использоваться инертные материалы. Мы выбрали керамзит, так как он обладает определёнными положительными свойствами.

В ходе выполнения теоретической и экспериментальной частей работы я узнала много нового для себя и поняла, что гидропоника позволяет легко создавать оптимальные условия для роста растений, получать высокие урожаи, экономить воду, питательные вещества. Она делает ненужной всю трудоемкую работу по обработке и удобрению почвы. На гидропонике можно выращивать вкусные и экологически чистые овощи в любое время года.

Литература:

1. Гумеров Р. Как обеспечить продовольственную безопасность страны? // Российский экономический журнал. – 1997. – № 2.

2. Зальцер Э.Гидропоника для любителей. (Пер. с нем. М.П. Чумакова). – М.: Колос, 2000.

3. www.ispr.ru – Институт социально-политических исследований Российской Академии Наук.

4. www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

People all over the world are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined. It unites people of different classes and nationalities.

One of the greatest professional international sport events in the world is the Olympic Games, in which thousands of athletes compete in different types of sports.

This year Russia holds Olympic Games, that’s why it is rather actual to pay more attention to the history of the Olympic Games from antique times to the present day.

The main purpose of this work is to study the information about the Olympic Games from Ancient times to the Present day.

Ancient times The Olympic Games are an international sports festival that began in ancient Greece. The original Greek games took place every fourth year for several hundred years, until they were brought to an end in the early Christian era.

The Olympic Games were renewed in 1896, and since then they have been staged every fourth year, except during World War the first and World War the second.

The earliest record of the Olympic Games goes back to 776 BC, but historians think that the Games began well before then. The ancient Games were held in honor of Zeus, the most important god for ancient Greeks.

In 394 AD the Games were officially ended by the Roman emperor Theodosius, who felt that they had pagan meaning [1].

Revival Pierre de Coubertin, a young French nobleman, had an idea to bring the Olympic Games back to life. With the help of the people

З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД

who supported him he managed to organize the first modern Olympic Games in 1896.

Beginning in 1926 Winter Olympics were included. They were held in the same year as the Summer Games, but starting in 1994, the Winter Games are held two years after the summer Games. The Olympics are governed by the International Olympic Committee (IOC), situated in Lausanne, Switzerland [1].

THE 22nd WINTER OLYMPIC GAMES The 2014 Olympic Winter Games were not the first time that the Russian Federation hosts the Winter Games; the Soviet Union hosted the 1980 Summer Games in Moscow. The host city Sochi has a population of 400,000 people and is situated in Krasnodar, which is the third largest region in Russia.

The Games were organized in two clusters: a coastal cluster for ice events in Sochi, and a mountain cluster located in the Krasnaya Polyana Mountains. This made it one of the most compact Games ever, with around 30 minutes travel time from the coastal to mountain cluster [3].

Financing As of October 2013, the estimated combined cost of the 2014 Winter Olympics had topped US$51 billion. This amount includes the 214 billion rubles (US$ 6.5 billion) cost for Olympic games themselves and cost of Sochi infrastructural projects (roads, railroads, power plants).

Financing from non-budget sources (including private investor funds) is distributed as follows: tourist infrastructure: $2.6 billion;

Olympic venues: $500 million; transport infrastructure: $270 million;

power supply infrastructure: $100 million [3].

Tentative post-Olympic usage After the Olympics, a Formula One street circuit is planned for the site. The deal to hold the Russian Grand Prix was signed on 14 October 2010, and runs from 2014 to 2020 [5]. The first race will take place 7 months after the Closing Ceremony of the Games.

Stamps and coins In commemoration of the Games, Russian Post released a series of postage stamps depicting athletes, venues, and the mascots of the

Л У Ч Ш И Е Т В О Р Ч Е С К И Е П Р О Е К Т Ы Г И М Н АЗ И С ТО В

–  –  –

There were no women allowed to compete, and only young, unmarried women were allowed to watch. Married women that were even inside Olympia were thrown off cliffs.

The Ancient Games were a religious festival, so oxen were sacrificed and eaten.

There was no Olympic Torch Relay.

Having analyzed all facts we came to the conclusion that nowadays the Olympic Games are one of the most important sports З А 2 0 1 4 / 2 0 1 5 У Ч Е Б Н Ы Й ГОД events in the world while the Olympic movement has become an enormous and expensive organization. Passing on to present days we should note that even though the modern Olympic Games embrace the whole world, but the connection with Greece is still very strong.

Despite the fact that countries and their representatives compete, the Olympics have always been the symbol of peace and unity.

Literature:

1. News Games 2014 Will Double Sochi Power Supply РБК Новосибирск Экономика http://www.sochi2014.com/en/newsgames-2014-will-double-sochi-power-supply

2. 2014 Sochi Winter Olympics http://www.sochi2014.com/en

–  –  –

МИРОВОЗЗРЕНИЕ ДРЕВНЕГО ЧЕЛОВЕКА В

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ ГОРНОГО АЛТАЯ

Изобразительное искусство является самой древней формой духовной культуры человека. Первые изображения исследователи относят к палеолиту.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ с ПК АФ-4 1 1.1. ВЕДЕНИЕ БД 1 1.1.1. Пересчет всех описей. Пересчет всех фондов 3 1.1.2. О поле ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА 4 1.1.3. ПРИКРЕПЛЕНИЕ ФАЙЛОВ к фонду, описи 4 1.1.4. ЧИСТКА СПРАВОЧНИКОВ 5 1.1.5. ОТЧЕТЫ задачи ВЕДЕНИЕ БД 6 1.1.6. ДОБАВЛЕНИЕ ФОНДА...»

«Николас Хаммонд История Древней Греции Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=613825 История Древней Греции / Пер. с англ. Л.А. Игоревского.: Центрполиграф; Москва; 2008 ISBN 978-5-9524-3490-5 Аннотация Автор, профессор Кемб...»

«Родин Антон Романович Японо-африканские отношения: становление и тенденции современного развития Специальность: 07.00.15 – История международных отношений и внешней политики Диссертация на соискание ученой степени канд...»

«№ 10( 1994) ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНАЯ СЕРИЯ. ВЫПУСК 1. ВЯЧЕСЛАВ ИВАНОВ МАТЕРИАЛЫ И ПУБЛИКАЦИИ Составитель Н. В. Котрелев МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ № 10 (1994) О Т СОСТАВИТЕЛЯ 6 Вяч. И в а н о в Неизвестные стихотворения и переводы (из рукописей Римского архива) Публ. Д. В. Иванова и А. Б. Шишкина Вяч. И в а н о в 21 0 типическом Публ. М...»

«ОАО “РусГидро” Бурейская ГЭС П. Афанасьев Наводнения Верхнего Приамурья Талакан УДК 91+627.152(571.61) А84 ББК 28.89(55):26.222.5(55):31.55 Афанасьев П. Ю. Наводнения Верхнего Приамурья. Талакан: Бурейская ГЭС, 2012. 48 с. В брошюре рассказывается о наводнениях, случавшихся на территории Верхнего Приамурья с тех пор, как зде...»

«М. А. Абдуллаев ТРИУМФ И ТРАГЕДИЯ ШЕЙХ-УЛЬ-ИСЛАМА ДАГЕСТАНА АЛИ-ХАДЖИ АКУШИНСКОГО Махачкала 2013 ББК 86.38 УДК 29 А 13 Абдуллаев, М. А. Триумф и трагедия шейх-уль-ислама Дагестана А 13 Али-Хаджи Акушинского : монография. – Махачкала : ИД "Эпоха", 2013. – 368 с. Жизнь и деятельность шейха освещены на фоне событий его жизни и рол...»

«УДК 615.89 К ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНОЙ МЕДИЦИНЫ В РОССИИ (М.М. ДОБРОТВОРСКИЙ И Н.В. КИРИЛОВ) Д.Б. Тарасенко, Дальрыбвтуз, Владивосток Народная медицина является составной частью культ...»

«Вестник СПбГУ. Сер. 2. 2013. Вып. 2 ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ, МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТРИАЛОГ И ПРОДВИЖЕНИЕ К ЕДИНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ИСТОРИИ В последние десятилетия, наряду с традиционными историей и историографией все больший интерес вызывает такая область исторического знания, как историческая память.1 Во многом сближаяс...»

«УДК 168.522 Гудова Маргарита Юрьевна Gudova Margarita Yuryevna кандидат философских наук, PhD, доцент кафедры эстетики, этики, Assistant Professor of the Ethics, Aesthetics, теории и истории культуры, Theory and Histo...»

«ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ДЖОН СОНДЕРС УДК 794.1 СОДЕРЖАНИЕ ББК 75.58 С62 Введение 6 ГЛАВА ПЕРВАЯ: История шахматной игры 8 Истоки шахматной игры 10 Зарождение современны...»

«ЮХНОВИЧ Вячеслав Иванович РОМАН Л.Н. ТОЛСТОГО "ВОЙНА И МИР" В ИСТОРИКО-ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ИЗУЧЕНИИ Специальность 10.01.01 русская литература АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Тверь 2002 Работа выполнена на кафедре истории русской литературы Тверского госу...»

«Глава I ИЗ ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА § 1. Происхождение государства и права Государство и право теснейшим образом взаимосвязаны: государство (его соответствующие органы) принимает...»

«НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Самарская Лука. 2007 – Т. 16, № 4(22) – С. 689-707. © 2007 А.А. Головлёв* ГЕОЛОГО-ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕРРИТОРИИ ГОРНОЙ ЧЕЧНИ Приведена краткая геолого-геоморфологическая хар...»

«АКАДЕМИЯ НАУК У К Р А И Н С К О Й С С Р ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ К И Е В Н А У К О В А Д У М К А 198& УДК 51 (091) И н с т и т у т м а т е м а т и к и / Л И У С С Р ; С о с т. М н т р о п о л ь с к и й Ю. А., С т р о к В. В.; О т в р е д. М н т р о п о л ь с к и й Ю. А, — К и е в : Н а у к, думка, 1 9 8 8. — 17fi е.— I S B N 5 1 2 0 0 0 3 9 9 0. Кинга знак...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФОРМАТ № 1 / 2016 THE INTERNATIONAL SCIENCE MAGAZINE HISTORICAL FORMAT № 1 / 2016 МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ И СТ О Р И ЧЕ С К И Й Ф О РМ А Т Основан в 2015 году НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ *** РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Меркулов Всеволод Игоревич, канд...»

«Общая психология и психология личности 53 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ © Фомина Н.И. Институт менеджмента и бизнеса Дальневосточного федерального университета, г. Владивосток В статье рассматривается история появления понятия "эмоциональный интелл...»

«Личность в контексте культуры Валерия Мухина ВОСПРИЯТИЕ КАК ВЫСШАЯ ПСИХИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ* Аннотация. Обсуждаются: феномены коллективных представлений, усвоенных через коллективные знания; историческое развитие познавательных процессов; сущностные особенности развития восприятия в онтогенезе. Подтверждается, что визуальные архетипы есть...»

«НАУКА. ИСКУССТВО. КУЛЬТУРА Выпуск 3 (11) 2016 _ УДК 787.61:78.03 “18/20”(477+470) ПУТИ СТАНОВЛЕНИЯ УКРАИНСКОГО АКАДЕМИЧЕСКОГО ГИТАРНОГО ИСКУССТВА А. И. Крыгин КУ "Харьковская гуманитарно-педагогическая академия" ХОС e-mail: 1alexandrkrygin@gmail.com В стать...»

«Внимание! Этот тур предлагает только наша компания! В нем, так живо и ярко, интересно представлено все то, чем славится и гордится Италия. Величественные шедевры архитектуры, живописи, скульптуры, уникальные природные ландшафты, интересные факты, историче...»

«"Взрослые люди" о прожитом, сделанном и виденном. Интервью социолога Бориса Докторова Полтора года у нас существует цикл видеобесед "Взрослые люди" с классиками – учеными, деятелями культуры, общественными деятелями, ставшими национал...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.