WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОШ № 4 г. Осы» Направление: история и археология Жизнь советских и современных студентов в свободное от учебы время Выполнила: Пермякова ...»

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОШ № 4 г. Осы»

Направление: история и археология

Жизнь советских и современных студентов

в свободное от учебы время

Выполнила: Пермякова Анастасия,

учащаяся 8 «А» класса МБОУ «СОШ №4 г. Осы»

Руководитель: Орлова Раиса Семёновна, учитель истории и права МБОУ "СОШ № 4 г. Осы" Оса - 2016 Оглавление Введение………………………………………………………..…….3-4 Глава 1. Студенчество в России – из истории вопроса……………..5-8 Глава 2. Студенческие фотографии как исторический источник…9-13 Глава 3. Записка, открытка, газета – свидетели своего времени….14-20 Глава 4.Из интервью с советскими студентами ……………………21-23 Глава 5.Студент постсоветского времени…………………………..24-30 Заключение …………………………………………………………..31-33 Список литературы и источников ………………………………….34-35 Приложения…………………………………………………………..36-47 Введение Ежегодно часть молодежи во всех странах становятся студентами, другая часть – выходит из нее уже специалистами, обладая богатым опытом студенческой жизни, не менее богатым запасом приятных воспоминаний относительно этого периода в своей жизни.

Каждый год, 25 января, в нашей стране отмечается Татьянин день. Он традиционно считается днем всех студентов. Как известно, студенты это молодые люди, окончившие школу, и занимающиеся в колледжах, институтах, университетах.


Для всех, кто учился, учится или хочет продолжать образование после окончания школы, студенческая жизнь становится первым самостоятельным серьезным опытом. Данный период это не только бесконечная учеба, но и подготовка ко взрослой, самостоятельной жизни. Для кого-то это время веселья и приключений, кому-то вспоминаются любимые преподаватели и однокурсники, аудитории и написание курсовых, а для кого-то это время испытаний: несданная сессия и другие сложности студенческой жизни. Для абитуриентов из сельской местности и небольших городов возникают проблемы и в бытовом плане, ведь высшие учебные заведения в основном располагаются в крупных городах.

Мы захотели узнать о том, какие изменения в студенческой жизни произошли в нашей стране за последние годы, чем современные студенты отличаются от учащейся молодежи прошлых лет, какова повседневная жизнь и занятия обычного студента в наше время. Трудно ли было учиться нашим бабушкам и дедушкам, мамам и папам? Мы знаем, что они учились бесплатно, и многое в их студенческой жизни отличается от студенческой жизни наших старших сестер и братьев. Мы решили обратиться к жизни студентов вне занятий. Как проходит это время у студентов? Чем они заняты в свободное от учебы время? Трудно ли привыкают к студенчеству вчерашние выпускники? К чему готовиться нам?

Цель: Выяснить, как изменилась студенческая жизнь у советских и современных студентов.

Задачи:

1. отобрать фотографии, газеты, документы с информацией о жизни студентов в свободное от учебы время

2. собрать факты из жизни студентов двух поколений

3. найти сходства и различия в образе жизни студентов Объект: советское и современное студенчество Предмет: жизнь студентов в свободное от учебы время Гипотеза: Мы предполагаем, что студенческая жизнь современного студента существенно отличается от быта советских студентов.

Организованное сравнение может помочь выявить важные изменения. Это поможет нам при адаптации в начале студенческой жизни.

Методы: анкетирование, интервьюирование, анализ данных При сборе информации мы использовали семейные альбомы и материалы от родителей, дедушек, бабушек, знакомых, соцсети. В интервью и анкетировании участвовали знакомые, родственники, учителя, вчерашние выпускники. Самый зрелый респондент – бывший советский студент учился в 50-е годы ХХ века, самым молодым исполнилось 18 лет, т.е. они родились в конце 90-х годов ХХ века.

Данная работа носит прикладной характер, использованы эмпирические методы исследования. Тема и результаты работы могут быть интересны в школах города, района, в интернет – пространстве.

Новизна и практическая значимость нашей работы в том, что описанные нами примеры студенческой жизни ранее не становились объектом изучения. Мы надеемся, выявленные тенденции изменения в студенческой жизни могут помочь части наших сверстников разобраться в данном вопросе.

1. Студенчество в России – из истории вопроса В словаре Даля – студент - ученик высшего учебного заведения, университета или академии [3]. В Советском энциклопедическом словаре студенчество определяется как социально-профессиональная группа, включающая учащихся высших учебных заведений, часть интеллигенции.

Отмечается, что в СССР высшее образование бесплатное, студенты обеспечиваются государственными стипендиями. [22, с.261, 1284] В настоящее время происходит быстрый количественный рост студенчества.

Студенчество пополняется выходцами из разных слоев населения, активно участвует в массовых общедемократических движениях, в спорте (универсиады), в борьбе за решение экологических и других проблем.

Существенная социальная черта студенчества его близость к интеллигенции, для обеих групп сегодня характерна внутренняя неоднородность: по происхождению, национальности, демографии [17-19].

Обратимся к истории студенчества. Студенчество как особая группа ведет историю с ХII века. Именно тогда появились первые университеты в Европе.

Многие историки считают [6], что система образования в России зародилась в январе 1724 года по инициативе Петра I. Он уделял огромное внимание развитию образования. Были основаны различные школы – навигацкие, артиллерийские, «цифирные» и др. В 1725 Петр I подписал указ о создании Российской академии наук, который был исполнен уже после его смерти. Согласно императорскому указу, при Академии наук в Петербурге располагался университет и гимназия. В тот период в России преподавателей

- профессоров приглашали из Европы. С обучающимися была проблема. В то время военная карьера считалась более престижной, и дворяне неохотно отдавали своих детей учиться [16].

12 января 1755 года открыт первый в России Московский университет по инициативе М.В. Ломоносова и фаворита Елизаветы И.И. Шувалова.

Успешно развивается наука, центром которой становится Академия наук.

Великим и многогранным ученым был М.В. Ломоносов, первый русский член АН (1711 — 1765). [15]. Великий ученый принимал активное участие в определении состава студентов и порядке их приема. Ломоносов стремился к тому, чтобы в университет могли поступить все наиболее способные молодые люди, включая детей крепостных крестьян.

В 1802 г. при Александре I создается Министерство народного просвещения. Начинается реорганизация учебного процесса. Вся территория России была разделена на 6 учебных округов по числу существовавших и предполагавшихся к открытию университетов: Московский, Дерптский, Виленский, Петербургский, Казанский и Харьковский. Во главе каждого учебного округа стоял попечитель, осуществлявший в своем лице контроль Министерства просвещения за всеми учебными заведениями данного округа.

Попечителю непосредственно подчинялся и ректор университета [16].

Тогда же в России начало зарождаться и само понятие «студенчество».

Вот как определялось оно в трудах современников: Студент — ученик высшего учебного заведения, университета или академии. [4]. Студенчество рассматривается как особый социум, формировавшийся вокруг данного учебного заведения и вносящий самостоятельный вклад в общественную жизнь. «Несомненно, что русское студенчество представляло собой группу молодежи, которая имела свои общие черты и проникнута была особым настроением» — писал Г.Б. Слиозберг [27].

Реформа образования 1863-1864 гг. создала в России четкое деление на классические гимназии (гуманитарные) и реальные училища (технические), а также расширила автономию университетов.

При Александре III политика контрреформ ярко проявилась в сфере образования. В 1884 новый университетский устав ограничил автономию университетов. В 1887 так называемый «циркуляр о кухаркиных детях»

фактически запретил принимать в гимназии детей крестьян и городской бедноты, что закрывало им доступ в университеты.

В ХХ веке после Гражданской войны множество вузов было ликвидировано.





Декретом Совета народных комиссаров РСФСР от 11 декабря 1917 года все учебные заведения, в том числе вузы, были переданы в ведение Наркомпроса РСФСР. 2 августа 1918 года Советом народных комиссаров был издан декрет «О правилах приема в высшие учебные заведения». Этим документом всем трудящимся предоставлялось право поступления в любой вуз независимо от предыдущего образования. В число слушателей любого вуза мог поступить любой человек, достигший 16 лет, независимо от гражданства и пола без представления диплома, аттестата или свидетельства об окончании какой-либо школы. Плата за обучение в вузах отменялась. Вместе с декретом было принято постановление о преимущественном приеме в высшие учебные заведения представителей пролетариата и беднейшего крестьянства. При складывании конкурсной ситуации при приеме в вузы преимуществом пользовались студенты из рабочих и бедных крестьян, которым при поступлении выплачивалась повышенная стипендия. В региональных центрах и крупных городах на основе дореволюционных технологических институтов и губернских университетов вновь создаются сотни новых советских вузов. Сложилось так, что в каждом областном (краевом) центре было по университету [21].

Высшее образование в советской системе образования является по праву одним из лучших в мире на тот период времени. В институтах в основном готовили технических специалистов, а в университетах гуманитариев и учителей. Высшее образование в СССР было бесплатным, студентам на основе их оценок выплачивалась стипендия. Известно, что средняя стипендия в СССР составляла 40 рублей. Много ли это? Учитывая, что заработная плата инженера составляла 130 – 150 рублей, студенты могли себе позволить жить достаточно неплохо. При этом студентам вменялось овладеть марксистско-ленинской теорией. Студент, прошедший обучение в вузе, должен был быть идейно убежденным, активным строителем коммунистического общества с высокими гражданскими и нравственными качествами, коллективистом, патриотом и интернационалистом, готовым к защите социалистического Отечества[19,20,21].

С года высшее образование в России претерпело ряд существенных изменений. Это переход на многоуровневую систему и стандартизация образования. Именно в этот период появилось много вузов с платой за обучение. Появились магистратура, бакалавриат и др. С 2003 года система высшего образования в России развивается в рамках Болонского процесса. Болонский процесс — процесс гармонизации и сближения систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования.

Таким образом, становление студенчества и высшего образования в России имеет историю чуть более 260 лет. От сословного и классового принципов, когда предпочтение отдавалось дворянам в царской России и пролетариату и крестьянству в первые годы советской власти, произошел переход к современной системе образования. В Конституции России, принятой референдумом от 12 декабря 1993 года, ст. 43-3 читаем: Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении [6, с.9].

В разное время была и разная возможность получить платное или бесплатное образование. Обучение в вузах для наших дедушек, бабушек и родителей в основном было бесплатным. Начиная с 90-х годов ХХ века, все большая часть студентов лишаются возможности бесплатно получить образование.

Как мы поняли, изучив источники, исследования студенчества в России ведутся систематически и охватывают широкий круг проблем. Нам стало интересно, каковы существенные отличия разных поколений студентов, в частности советского и современного времени.

2.Студенческие фотографии как исторический источник

Чтобы продолжить исследование, мы решили обратиться источнику, который позволяет нам возвращаться в прошлое – это фотографии. Часто именно фотографии запечатлевают самые важные события, «останавливают время». Мы решили, что снимки нам могут рассказать о праздниках, мероприятиях, о быте, о времяпровождении студентов. В начале своей работы мы изучали фотографии из Интернета, хотели использовать их. Как оказалось, работа с фотографиями родных и близких намного увлекательнее.

Интересно смотреть на снимки сквозь призму времени, неожиданно узнавать на фотографиях родителей, бабушек знакомых, выделять какие-то важные детали. Мы отбирали фотографии из семейных альбомов ДесятковыхМалегиных, Пермяковых, Бекмачевых, знакомых, родственников, друзей. И вот что мы «прочитали» на фотографиях советского времени.

Фотографии 1954-х годов из семейного альбома Голдобиной Клавдии Ивановны, уроженки с.Кушевка Краснодарского края,1933 года рождения (Приложение № 8). На фото изображены студенты, выполняющие зарядку.

На улице лето, девушки одеты по-летнему (легкие платья, босоножки). Из беседы [13] мы выяснили, что для студентов того времени это было обязательное мероприятие. Студенты выходили всей группой на задний двор своего учебного заведения и выполняли 15-минутную зарядку. На фото мы рассмотрели одних девушек. В группе юношей, видимо, не было.

На другой фотографии (приложение №9) группа студентов: и девушки и юноши. Можно понять, что какой-то праздник. На столе стоят чайники, бутылки лимонада и тарелки с разными кондитерскими изделиями. Студенты что-то обсуждают. На заднем фоне мы видим классную доску, стол, из этого мы можем предположить, что студенты находятся в учебном заведении. Из ответов на вопросы стало известно, что это было чаепитие в честь дня рождения любимой преподавательницы.

Фотография 1950-х годов из альбома Голдобина Алексея (приложение №10 ). Солнечно, но по одежде можно определить, что на улице прохладно.

На многих куртки, пальто, на головах у девушек платки, у юношей шляпы. В руках студенты держат флаги и идут колонной.

Подобные фотографии – с демонстраций – мы нашли и в семейном архиве Бекмачевых (Приложение №11). Студенты с воздушными шарами, на груди ленточки. Большинство в теплой одежде. На заднем плане мы заметили плакат с надписью «о мире». По улыбкам студентов можно догадаться, что им весело, у них хорошее настроение. Как мы выяснили, это студенты исторического факультета на празднике, посвященном солидарности трудящихся первомайская демонстрация. Это было обязательно для всех. Не принимались объяснения, в случае отсутствия на данном мероприятии вызывали в деканат, поэтому студенты старались не создавать себе трудностей [12].. Было и так, что появятся студенты в начале мероприятия, помаячат перед куратором и деканом, и уедут – многим иногородним надо было попасть домой.

По следующей фотографии (Приложение №12) можно понять, что студенты в аудитории, где шли занятия по иностранному языку. На доске написано по-немецки: Wir lieben Deutsch (Мы любим немецкий). Наверное, это специально для фотографа. Обычные строгие костюмы юношей и платья девушек. Студенты сфотографировались со своим преподавателем. Такие фотографии не редкость в альбомах. Можно предположить, что между студентами и преподавателями завязывались более теплые отношения. Об этом нам тоже рассказывали. Часто это была дружеская связь, продолжавшаяся во время учебы и даже после окончания вуза. Совсем как в школе. Сюда тоже многие выпускники приходят, чтобы пообщаться со своими классными руководителями и любимыми учителями.

По надписи «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет»

(Приложение№15) на заднем плане в аудитории, можно понять, что наверняка это мероприятие, связанное с историей. Студенты стоят у доски, видимо идет важное выступление перед аудиторией.

На следующей фотографии (Приложение №13) изображены девушки.

На заднем плане мы видим вагон поезда, поэтому можем сказать, что они собираются ехать или провожают. Улыбающиеся лица, ожидание веселой поездки. Простая будничная одежда, специальные значки на куртках – значит, девушек ожидает физический труд, но видимо, он не пугает их. Хотя на следующей фотографии (Приложение №14) лица студентов более серьезные и выглядят они уставшими. Как мы выяснили, студенты в студенческом строительном отряде, встречают своих подопечных: им поручили трудных подростков, учащихся ПТУ – профессиональнотехнического училища. Еще одна фотография: студенты разных курсов (Приложение №15). Одежда студентов простая, рабочая. Стройотряд или отработка в то время были обязательны летом.

Девушки на следующей фотографии (Приложение№16), приселиприлегли у стога, видимо, устав от работы. Свитер, куртки с капюшоном, платки, резиновые сапоги - одежда для работы в колхозе. Без такой осенней кампании не обходился ни один советский студент.

С одной стороны, такое времяпровождение обязательное для всех, без желания, с другой стороны мы по фотографиям и нашим опросам поняли, что воспринималось это студентами не как обязаловка, а как необходимая часть студенческой жизни, как то, без чего невозможно состояться студенту.

Наооборот, тех, кто не участвовал в такого рода «обязаловках», не очень любили в студенческой среде, считали маменькиными сыночками и дочками.

Рассмотрим фотографии студентов 2010-х годов.

На фото (Приложение №17) изображены студенты в походных условиях.

Горит костер, над ним котелок. Можно предположить, что студенты распределили обязанности: кто-то собирал дрова для костра, кто-то разводил и поддерживает огонь, кому-то было поручено готовить. Оказывается, это было время после практики, проходившей в лесу.

Еще одно изображение:

перекус студенток. Негустой лес, на ветви подвешены куртки, пока можно посидеть, попить чайку, позвонить домой или поболтать. На фотографии (Приложение № 17-1) запечатлен любопытный момент, когда отдыхающие на поляне девушки все показывают в одну сторону. Сложно понять, что все это означает, но кажется, отношения между девушками вполне дружеские.

Соревнования по футболу (Приложение №18). Играют девушки, на них футболки «Амкара» с надписями географический факультет. Фотограф схватил такой момент, что чувствуется: игроки азартные. Как узнали, счет равный.

Еще одна фотография (Приложение №20): обычный день современного студента. На переднем плане кошка. В общежитии содержание животных строго запрещено, значит, девушка, сидящая за комьютером, проживает, скорее всего, в своей или съемной квартире. Кружки с кофе - привычно и естественно, ведь дня для подготовки к занятиям студентам не хватает. Часто бывает, что не только вечер, но и ночь студенты сидят за рефератами, учебниками. А наличие компьютера значительно облегчает поиск информации.

Итак, фотографии позволяют выделить детали – приметы времени. Мы видим современные телефоны, компьютеры, которых, конечно, не было в советское время. Мы выделили еще одно отличие: время советских студентов более организовано.

Это или общегосударственные мероприятия:

демонстрации, митинги, или мероприятия факультета или курса. Также мы заметили, что у студентов советской эпохи встречаются фотоснимки с вузовскими преподавателями (чаепитие, на перемене, перед мероприятиями).

Это может свидетельствовать о более тесных и серьезных отношениях студентов и преподавателей, и о более уважительных отношениях к преподавателю того времени. Это и типичное особое отношение к учителюпреподавателю, и признание его как носителя-источника знаний. Возможно, такие фото имеются у современных студентов тоже, но в семейных альбомах наших родных и знакомых мы их не обнаружили.

3.Записка, открытка, газеты – свидетели своего времени

–  –  –

Если судить по объему газеты (2 и 16 страниц), насыщенности информацией, по оформлению рисунки), выигрывает (фотографии, современная газета. При этом следует учесть технические и финансовые возможности (судя по всему, у издателей газеты 2015 года, университет в этом плане явно преуспел).

Несмотря на то, что газеты из разных эпох – советский застой и современность, есть в них и общие черты. Повторяющиеся темы: космос, статьи и зарисовки о студентах и преподавателях. Попытка сделать газету социально равной: в газете 1984 года поздравляют с 8 марта основные категории женщин университета преподаватель, повар, (студентка, пенсионерка). Точно также и в газете за 2015 год поздравляют с юбилеями преподавателей, сотрудников, ветеранов.

Любопытно, что в газете за 1984 год на первой странице помещена информация о Юрие Гагарине [28]. Хотя газета вышла в день 8 марта, не очень понятна логика размещения такого материала. Может быть, надо было подготовить читателей к важной дате - следующий месяц апрель? В газете «Удмуртский университет» на 7 странице за 2015 год [29] есть статья об участии ученых в космическом эксперименте Высокоскоростной кристаллизации перитектических сплавов в условиях электромагнитного перемешивания, а также о том, что ученые и студенты УдГУ включены для участия в программу Роскосмоса. То есть мы можем делать вывод о том, что от знаний о покорении космоса за это время в одном отдельно взятом вузе произошел прорыв. Вуз получил лицензию и имеет право проводить научный эксперимент на борту МКС (Международной космической станции).

Безусловно, данная информация это свидетельство того, чем заняты преподаватели и студенты во время занятий, но трудно отделить у студентов время, посвященное учебе и отдыху.

Что касается жизни студентов вне учебы, то газета советского времени нам свидетельствует о том, что время это могло регламентироваться государством. Так, в колонке редактора о выборах в Верховный Совет в здании общежития № 3 написано «Направили агитаторов к тем, кто по какойлибо причине задержался с голосованием».

Из интервью голосовавшей:

«Избранные депутаты будут по нашим наказам осуществлять политику партии. Во время выборов ярко проявляются нормы истинной демократии, чего не скажешь о демократии буржуазной, например, американской».

«Постараюсь добросовестной учебой и активной общественной работой внести свой вклад в общенародное дело строительства коммунизма».

Возможно, эти слова написаны редактором, но носят они явно идеологический характер.

На второй странице в поздравительной статье с 8 марта про студентку ФРГФ написано: «Помимо учебы столько всего интересного происходит на факультете, в университете, городе, республике, стране. Какие только общественные нагрузки за годы учебы не выполняла Зоя. И ко всем поручениям относилась ответственно, выполняла их с душой. Была и комсоргом группы, общественным куратором первого курса и т.д. Сейчас она член комбюро факультета, начальник факультетского и общеуниверситетского штаба трудовых дел. Проведение субботников, различных трудовых акций, третьего трудового семестра – все это требует больших организаторских способностей, знания человеческих характеров.

Зоя четко распределяет свой рабочий день, живет насыщенной жизнью.

Находит Зоя время сходить в кино, прочитать новую книгу, стихи любимого поэта, послушать музыку».

Другая эпоха – другие интересы и увлечения. Читаем в «УУ» от 27 октября 2015 года на странице 11: студент Данил Пичугин, (кстати, того же факультета, что и предыдущая героиня, только называется факультет уже по другому: ИЯиЛ – институт языка и литературы) отвечает на вопросы о кино.

Данил с 8 класса увлечен кино. Пишет сценарии. снимает, монтирует, сам играет. Это фильмы самого разного жанра: комедии, драмы, ужас. «Я просто наблюдаю, как ведут себя люди в той или иной ситуации, при написании сценария гиперболизирую события. Источником вдохновения выступает музыка, порой сновидения, образы. Один из проектов готовим для «Киновуза». Если гореть желанием и поставить цель, трудности и невзгоды пройдут стороной».

Трудно, да и необъективно выводить типичное в представителях студентов на основе всего двух небольших заметок. Тем не менее, можно отметить, что герои заметок натуры целеустремленные, активные в отношении к происходящему. В первом случае героиня увлечена общественной работой, наш современник – своим любимым делом.

Подводя итог по работе с таким источником, как газеты, признаем, что читать интереснее нам было газету за 2015 год. Много информации не только о научной деятельности вуза в разных направлениях, но перед нами предстала картина насыщенной жизни преподавателей и студентов. В газете много фотографий, юмора, интересных историй, личностей. Это и репортажи с места событий, экскурсии, международные недели, ярмарки, конкурсы, спортивная жизнь. Целый разворот посвящен творчеству студентов. Здесь и пронзительные стихи, и статьи про увлечения кино, музыкой, модой, и про участие студентов в конкурсе красоты, поездки по грантовой программе и многое другое.

Интерес у нас вызвала одна книга, по которой можно делать выводы о том, что не всё у советских студентов в их предпочтениях было с идеологическим содержанием. Автор книги «Кука с Макой» Сергей Дерендяеев, преподаватель Удмуртского госуниверситета в Ижевске, в УдГУ, в 70-х годах ХХ века создал театр политсатиры «Балаган».

Выступления театра «Балаган» на «Студенческой весне» традиционно вызывали огромный интерес у публики, был аншлаг. В условиях цензуры, контроля со стороны партийных органов многие выступления со сцены воспринимались весьма остро для того времени. Это была сатира, красиво, умно и ярко поданная информация со сцены. История студенческого театра обросла легендами, в ней выросло несколько поколений талантливой и свободомыслящей молодежи. Прочитанная книга показала, что и в условиях советского государства часть студентов могла позволить роскошь быть свободными от идеологии. Вероятно, такое становилось возможным тогда, когда находились такие талантливые и неординарные руководители, как Сергей Семенович Дерендяев[5].

4.Из интервью с советскими студентами

Для анализа того, как студенты проводят свое время после занятий, мы решили взять интервью у тех, чье студенчество пришлось на время существования Советского Союза. Советское прошлое примечательно тем, что большинство людей в возрасте хотят его вернуть, нам так о ней рассказывают, что жалеешь, что не родился раньше. Нам хотелось получить более точное представление о студенчестве того времени. В живом общении, решили мы, нам удастся больше узнать и понять про то студенческое время.

Нами были составлены примерные вопросы для интервью (Приложение №1).

Получение образования в советское время отличается от получения высшего образования в настоящем. Из интервью Голдобиной Клавдии Ивановны [9], студентки ОПУ в 1950-е годы, стало известно, что профессия учителя в те годы была одной из востребованных и считалась престижной. С поступлением в педучилище города Осы для Клавдии началась совершенно новая жизнь: общежитие, лекции, самые разные мероприятия. Из беседы стало понятно, что многое в отношении учебы и правил поведения студенты ее поколения воспринимали совсем по-другому. Так, студенты не допускали пропусков занятий и лекций, это было как само собой разумеющееся. В аудиториях всегда была тишина, а опоздать на занятия было большим стыдом. Сам процесс обучения отличался тем, что основным источником знаний был конспект. Была четко прописана литература, по которой нужно было готовиться к занятию. Молодые люди отличались большим уважением к преподавателям, а те могли делать им замечания, касающиеся не только учебного процесса, но и внешнего вида или морали студента. «Да, контроля было очень много, - рассказывали нам. Сейчас такого контроля нет и очень трудно однозначно сказать, хорошо это или плохо. К сожалению, не все молодые люди знают, что с этой свободой делать».

Оказывается, если ты живешь в общежитии, то ты должен соблюдать множество правил. Например, после 23.00 нужно находиться в своей комнате, если оказался посторонний, у него изымали документы, а забрать их можно было, лишь написав объяснительную записку. В общежитии-общаге (как называют большинство студентов многих поколений) каждый сам себе готовил. Но зато столовая была недорогая, при этом был еще один плюс. На столах стоял хлеб, студенты приходили, ели, не платили ни копейки.

Что касается времяпровождения после учебных занятий, то выяснилось много интересного. Студенты всегда были заняты: спорт, декламация стихов, КВН, танцы, пение и многое другое. Свободное время молодые студенты тратили с пользой. Увлечение спортом было скорее правилом, чем исключением. Участие в турнирах, олимпиадах всячески поощрялось.

Студентов собирали на литературные вечера, они ходили на танцы. В праздники они любили собираться с гитарой и петь свои, студенческие песни и, хотя прошло много времени, до сих пор их помнят. Клавдия посещала музыкальный кружок, кружок художественного чтения, научилась за это время играть на баяне. Что касается других мероприятий и праздников, то Клавдия была активисткой и принимала в них участие. «Особенно нравился Новый год, ходили на елку в актовый зал всем общежитием, танцевали, играли, все проходило очень весело».

Летом студентам работа тоже обеспечена. Речь идет о знаменитых студенческих строительных отрядах. Студенты во время каникул принимали участие в строительстве домов, школ, детских садиков, прокладывали железные и магистральные дороги, работали на промышленных и сельскохозяйственных объектах. За это они получали деньги и много впечатлений: такая работа всегда была веселой и казалась легкой в кругу сверстников и друзей. Что интересно, все студенчество было единым. Были одни песни, одни мечты и надежды. В наши дни этого точно не хватает, подытоживает Клавдия Ивановна.

Общение с Клавдией Ивановной о ее студенческой жизни привело к следующим наблюдениям. Большая часть студентов 50-60-х дисциплинирована: на занятия не опаздывает, не пропускает, выполняет распоряжения старших. Получение стипендий учило их тратить деньги с умом. Студенты были самостоятельные: многие проживали в общежитиях, поэтому сами готовили, летом работали в стройотрядах.

Студенты обязательно занимались в библиотеках. Отсутствие интернета сказывалось благоприятно в плане распределения времени. Было много мероприятий, больше работали: субботники, колхоз, выполнение работ в учебном заведении. Свободное время студентов организовано: кружки, митинги, демонстрации, совместные спортивные и культурно-массовые мероприятия, состязания. Можно бы сказать, что это заорганизовано. Но студенты про советское учебное заведение вспоминают, что это время совместных песен под гитару, веселых посиделок, трудовых десантов. А если студентам довелось пожить в общежитии, то они точно имеют общие песни. Студенты пишут письма, открытки друг другу, ведь сотовых телефонов нет.

Многие студенты советского времени получали стипендию. У наших следующих респондентов [13,15] стипендия составляла - 30 и 40 рублей.

Если они входили в число хорошо и отлично сдавших сессию, то могли рассчитывать на жизнь более-менее обеспеченную, если иметь в виду цены того времени (4 коп. – круглая французская булочка, 10 коп. – стакан томатного сока, 18-24 коп. – стоимость буханки хлеба, 96 коп. – кг песка, 2 руб. 40 коп. – торт по поводу окончания сессии). Важно отметить, что литературу можно было бесплатно взять в библиотеке вуза, но даже если хотелось купить какую-то книгу, стоили они недорого.

Подрабатывающих студентов было немного, чаще всего это были юноши. Они устраивались сторожить, работали дворниками, зарабатывали по меркам студентов неплохо, считались обеспеченными. Могли позволить себе больше трат на себя, походы в кино и др.

Родители помогали большинству студентов, тем не менее, на жизнь, наряды, поездки средств не хватало. Девушкам, как правило, найти временную работу было сложнее, а вот юноши могли хорошо «продать»

свою физическую силу. Особый интерес для студентов представляло лето, когда можно было ездить в стройотряды. Большая часть однокурсников наших респондентов [13] свое лето работали в стройотрядах и зарабатывали до 350-500 руб. Также можно было устраиваться и в частном порядке, например, на работу официанткой, или вожатой в школьном или пионерском лагере [11,15]. В отношении подработки в советское время было легче, особенно если это касалось коллективных форм труда. Работа в стройотрядах считалась престижной, ее восхваляли, пропагандировали. Да и совместный труд, хоть он был физически тяжелым, молодым казался не таким страшным.

При этом не следует забывать о значительной доле бесплатного студенческого труда – осенью в колхозах, на многочисленных субботниках, обязательных отработках в вузах и др.

С одной стороны, у советских студентов развлечений меньше, они меньше сидят в кафе, нет ночных клубов и других подобного развлечений.

Но студенты находят радость и в обязательных идеологических и массовых мероприятиях. Это, наверное, присущая каждому поколению ностальгия о прошедшей молодости. Нам показалось, что и правда есть такие вещи, об отсутствии которых нам можно жалеть.

Ныне основной источник знаний – интернет. Более того, вам никто не будет запрещать пользоваться той литературой, какой вы хотите. Нынешние студенты могут позволить себе иногда не ходить на лекции. Новая система образования предусматривает большую часть самостоятельной работы студента, чтобы он сам мог планировать, что и когда ему учить. Из-за этого посещение лекций считается свободным.

5. Студент постсоветского времени

В этой главе мы расскажем об особенностях образа жизни после занятий у современных студентов. К данной условной группе «современные студенты» мы относим студентов, обучавшихся в постсоветское время.

Понимаем, что студенты в 90-е годы, в т.н. нулевые, и в нынешние (2010годы – это группы, у которых много отличий. У нас есть старшие сестры и братья, знакомые – нынешние студенты. О том, как живут современные студенты, информацию мы получаем и из других источников.

Поэтому для уточнения времяпровождения в свободное от учебы время для ныне обучающихся в вузах мы решили ограничиться небольшой анкетой (Приложение №2).

Из всех проведенных нами интервью за основу мы взяли интервью Захаровой А.С. (ее студенческая жизнь началась в 1997 году) и Гарбузенко Е.Д. (студентки 4 курса географического факультета ПГНИУ) [11, 8]. Именно из бесед с ними мы более подробно узнали картину жизни студентов. Обе они обучались после распада Советского Союза. Имеются сильные различия между образом жизни студентов этого временного отрезка, но имеется немало и черт сходства.

Анастасия Сергеевна переехала в Осу из села Паль, когда стала студенткой педучилища. Оказалось, что многие ее однокурсники также приехали из разных деревень. Друг друга не знали, поэтому этап знакомства прошел проще. Но вот первый год проживания в общежитии, когда было очень трудно притираться друг к другу, она хорошо запомнила. По ее словам «Ко второму курсу стали жить как одна большая и дружная семья».

Екатерина рассказала нам, что первое время ей пришлось трудно. Она приехала в Пермь из Осы, в то время как все остальные ее однокурсники проживали там с рождения. Их не пугал большой город, транспорт, шум, скученность. К тому же многие из ее однокурсников оказались еще и одноклассниками, поэтому тесно общались. Екатерина первое время чувствовала себя одиноко, но со временем познакомилась и подружилась со всеми.

Свободное время являлось и является одним из самых главных сокровищ для студентов. И Анастасия, и Екатерина отвечали, что их самым любимым времяпровождением в студенческие годы являлось общение со своими друзьями. Но если подготовка к занятиям у Анастасии и других студентов ее поколения и старше проходило в основном в библиотеках за штудированием литературы, а это занимало достаточно много времени, то современный студент – Екатерина в том числе, редкий гость в библиотеке.

Это не значит, что нынешний студент меньше времени уделяет подготовке к занятиям, означает лишь то, что он может делать это, не выходя из дома.

Стипендия во все времена выдавалась только хорошистам, а отличникам повышенная. В наших анкетах многие указывали на ее получение. А вот размер стипендий, вернее ее разница, нас поразила.

Анастасия Захарова получала 40 рублей каждый месяц, а Екатерина 3000 рублей (это повышенная стипендия). То есть размер стипендии вырос в десятки раз! Можно ли сравнивать эти стипендии? Нет, за этот период случилась инфляция, дефолт, цены и уровень жизни сильно изменились.

Те, у кого нет стипендии или не хватает для проживания, а может быть, не помогают родственники или просто хочется больше, устраиваются работать. Не все познали ответственность и тяжесть совместимости работы и учебы. Главными работягами стали те, кто захотел начать жить самостоятельной жизнью, без родительского крыла. Екатерина сообщила, что ей приходилось работать. Начинала с рекламирования продуктов, и сейчас она продолжает работать при университете. Анастасии тоже выпала такая доля, она подрабатывала официанткой летом. При этом основную материальную помощь оказывали своим детям-студентам родители.

В новом поколении учащиеся в высших учебных заведениях имеют больше возможности выбрать себе отдельное жилье. В СССР молодежь жила в общежитии либо с родителями. Отдельное жилье считалось редкостью и роскошью. В описываемых нами интервью – в первом случае проживание в общежитии, во втором – нынешняя студентка – проживание на квартире.

комнату у бабушки», - такие ответы тоже типичны в советское «Снимали время (из интервью Пермяковой Н.Ю [14]).

Отличается и питание. В наше время студенты могут позвонить в пиццерию или заказать еду в интернете и через несколько минут они сытые и довольные. Студент советского и раннего постсоветского времени мог наесться у себя дома, приготовив еду или отобедать в столовой. В нашем случае тоже: Анастасия рассказывала о том, как они готовили по очереди в общежитии. И еще один эпизод: когда появился «Доширак», студентки решили попробовать и заварили его вместе с пакетами. Естественно, вкус бич-пакета (так их прозвали в народе) так тогда и не поняли. А чаще всего традиционное питание студента такое: «Основой всему была деревенская картошка, т.к. родители возили ёё мешками. Редкостью оставалось мясо.

Ребята, жившие по соседству, скидывались на продукты и по очереди ответственный за кухню готовил» (из интервью Десяткова Д.А [10]).

Вредные привычки у молодежи проявляются гораздо чаще, чем это было в советское время. Кроме курения, употребления алкоголя, появились и наркотики. Наши респонденты не касались этих вопросов, сами вели правильный образ жизни, не сталкивались с явными злоупотреблениями.

Раньше у молодежи не было современных гаджетов, все общались вживую. Поэтому многие из респондентов рассказывали нам о совместных поездках, о вечеринках, посиделках, о том, как «много песен учили. Иногда до сих пор собираемся и поем» (из интервью Соколовой И.В. [15]).

Современному молодому человеку порой не нужно выходить куда-либо, чтобы пообщаться, достаточно иметь дома интернет, мобильный телефон, скайп. И совместное пение хором и под гитару, таким образом, тоже уходит в прошлое.

В Советском Союзе обязательным делом для всех были общественные мероприятия. Также примерно было и в 90-е годы. Приводим цитату из (интервью Захаровой А.С. [11]): «Каждый год объявлялся год писателя, мы показывали сказки, шили костюмы, делали реквизит». Обязательный признак студенческой осени - поездка на картошку. Про этот факт нам рассказывали респонденты старше 30 лет, обучавшиеся в 90-е годы и раньше.

Хотя сейчас тоже существуют общественные мероприятия, все же есть различие. Многие мероприятия после занятий перестали быть обязательными. При этом они носят интеллектуальный или спортивноразвлекательный характер (КВН, Стартины, Суперстудент и др.).

Многие мероприятия советского времени носят идеологический характер:

демонстрации, митинги, обязательные выборы, комсомольские собрания, ленинские зачеты и мн.др. Два респондента, получивших образование в 90-е гг. отметили, что для них посещение клубов и ФОП (факультета общественных профессий) было необязательным. (Из интервью Малегиной Е.А., Десятков Д.В. [9,10]). Отношение к посещаемости учебных занятий у студентов тоже существенно отличается. Ведь если ты не на занятиях, тогда у тебя и появляется свободное время. Так, «однажды мы с подругой решили не ходить на занятие и сходить в кафе, поесть мороженое, но нам навстречу попалась преподаватель и нам пришлось идти на занятие. Учителя у нас были строгие» [11].

Современный студент время, оставшееся после домашнего задания, обычно тратит на общение с друзьями, интернет, многие выбирают спорт, сон, различные клубы, бары, дискотеки, кино (Приложение №2).

Всего в нашей анкете приняло участие – 52 человека в возрасте от 18 до 24 лет (Приложение №6). На нашу анкету откликнулось больше девушек – студенток. Это составило 81%, процент принявших участие в анкете юношей составил 19% (Приложение №7).

По 36% оказалось первокурсников и второкурсников, им сейчас, как правило, по 18-19 лет. Также в нашей анкете приняли участие 20 - летние молодые люди (18%), и студенты в возрасте 24 лет (10%). При анализе всех ответов следует учесть, что у первокурсников и второкурсников, которые составили большинство наших респондентов, впечатления о первых студенческих мероприятиях еще свежи в памяти, и они будут скорее выделять те мероприятия, которые отличают школьное и студенческое время.

По данным диаграммы (Приложение № 5) большая часть студентов, принявших участие в нашем опросе это студенты пермских вузов – ПГПУ (19%) и ПГМУ(19%) (педуниверситет и медакадемия); ПГПИ (17%), также есть представители вузов из соседнего региона - УДГУ(15%); РГУ(17%);

Праздники/Мероприятия ОГУ(12%).

В представленной диаграмме ответы об особо запомнившихся мероприятиях и праздниках. Запомнились праздник «Посвящение в студенты» для 19% респондентов, «Стартины», «Студенческая весна» по 13%. Равное количество студентов (12%) назвали КВН, конкурс 1+6.

Юбилейные мероприятия факультета, «Суперстудент» вызвали интерес у 10% студентов. Среди других мероприятий также названы различные практики, «Минута славы» (6%).

При этом в анкетах (8%) участников ответили, что они не посещают никакие мероприятия. Вряд ли такое могло быть в советское время.

Отвечая на вопрос, часть студентов написали свои впечатления от этих мероприятий: «Студенческая весна - много ярких эмоций, заряжает на долгое время позитивом, всегда проходят очень крутые концерты»: «Стартины было очень весело, помогло сплотиться коллективу, лучше узнать одногруппников, проявить свои таланты на сцене»: «КВН - всегда оригинальные выступления и веселые шутки»: «Посвящение в студенты много занимательных игр, весело провели время».

Свободное время

На вопрос о том, как студенты проводят свое время после занятий, 16% из них ответили, что у них его нет. Большую часть своего времени тратят на выполнение домашнего задания, на встречи с друзьями и семьей равное количество студентов (по 17%), такое же количество студентов выделили такое занятие, как чтение художественной литературы(17%). Далее идут – прогулки (12%), занятия спортом (10%) и просмотр кино (10%). Также часть студентов смотрит сериалы (8%), тратят время на сон(6%), посещают театр, рисуют (по 2%).

Подводя итоги, отметим: сохраняются традиционные мероприятия запоминающиеся всем посвящение в студенты, совместные праздники, дни рождения, встречи Нового года… Мы узнали, что возможны случаи, когда отношения в общежитии между однокурсниками и соседями по комнате не сразу складываются.

Отмечаем, что много свободного времени студенты до эпохи «волшебных компьютеров» по выражению одной из респондентов, тратили на походы в университетскую библиотеку и изучали конспекты лекций и энциклопедии.

Питание студентов тоже стало отличаться, при чем необязательно в лучшую сторону: роллы, пицца, чипсы, фаст-фуд.

Проживание в общежитии в то время предпочтительнее, немногие вынуждены были выбирать квартиру. Сегодня немалая доля студентов проживают в собственных квартирах, купленных на деньги родителей.

Существенно увеличилось число студентов, обучающихся платно.

Коллективные формы труда, мероприятия, наполненные идеологией – еще одно отличие в жизни студентов советского и современного времени.

Выяснилось, что у советского студента жизнь не так уж и свободна. Нужно делать много уроков, работать в колхозе, принимать участие в разных мероприятиях. Современный студент живет не так, ведь он не работает месяцами в колхозе, не живет в бараках, не ездит в стройотряды и на практики в обязательном порядке.

И советский, и современный студент по своему целеустремленные и активные, при этом советский студент нацелен на благо и развитие страны, а студент нашего времени на саморазвитие и самореализацию. У студентов нашего времени есть больше выбора, огромные возможности в плане новых технологий, без которых невозможно уже жить и учиться. Нынешнее образование изменило возможности человека, желающего стать образованным. Перед ним открыты все двери: он может выбрать религию, выехать за границу, стать кем захочет и управлять своей жизнью более свободно.

Заключение Наша страна стремительно меняется. Меняется все: общество, экономика, люди, меняется и система образования.

Студенчество - важнейшая ступень в жизни человека. Именно в этот период молодой человек получает профессиональное образование, приобретает важный социальный опыт, верных друзей, кто-то успевает создать семью. Важно понять минусы и плюсы студенческой жизни, надо быть готовым к преодолению трудностей.

Программы, учебные занятия, лекции, семинары – все, что касается учебы, это не зависит от нас, мы не можем повлиять на это. А вот на то, чем будет заполнено наше время после занятий, каким оно может быть, мы можем повлиять, поэтому мы обратились к этой стороне студенческой жизни. Нам было важно сравнить студенческую жизнь двух эпох – советского и постсоветского времени. В советское время училось поколение наших бабушек и дедушек, часть наших родителей. Мы знаем, что и у нынешних студентов происходят большие изменения. Нужно быть готовым к этим изменениям.

В ходе нашего исследования мы сравнивали студенческую жизнь после учебных занятий советских и современных студентов.

Анализируя интервью, фотографии, анкеты, используя собственные наблюдения, мы вывели общие и различные черты студенческого времяпровождения вне студенческих аудиторий времён СССР и постсоветского государства.

Мы не только узнали, что нас может ожидать в вузах, также мы смогли узнать много фактов о буднях и праздниках студентов, свободном времени и его нехватке, о загруженном расписании студентов.

В процессе изучения мы выяснили, что многое из студенческих мероприятий советского времени сохранилось: традиционные посвящение в студенты, КВН-ы, Студенческая весна, студенческие сборы и т.д. Очень важным на все времена остается общение, у многих взрослых лучшие друзья со студенческой скамьи.

Сходство в том, что у студентов «тогдашних» и современных совершенно нет свободного времени, и приходится много времени тратить на учебу. Многие вспоминают и сейчас отвечают «Что совершенно нет времени, некогда даже спать».

Тем не менее, оставшееся от учебы время студенты стараются провести интересно и с пользой.

Что касается различий, на это повлияло историческое время: социализм и капитализм, изменения в системе образования, бесплатное и платное образование, большее равенство, но дефицит во многом, и огромные возможности сегодня.

Больше стало источников для учебы, огромный поток информации, поэтому учиться легче не стало. Это время студенты тратят из своего свободного времени.

При этом стало намного больше тех студентов, которые не учатся, но умудряются сдавать сессию, студентов, которые перестали получать стипендию. Изменилось отношение к взрослым, в частности к преподавателям: студенты стали более свободны. Зато стало меньше обязательных мероприятий для молодежи. У студентов появилось намного больше развлекательных мероприятий. В наше время для студентов открылось много возможностей в плане выбора отдельной жилплощади. Еще одним признаком является несамостоятельность студентов, которое касается не только в плане учебы, но и работы. С другой стороны, интернет-это не только источник информации и развлечений, но и появившаяся зависимость у современных студентов. Изменились предпочтения в питании.

С одной стороны, у советских студентов развлечений меньше, они меньше сидят в кафе, нет ночных клубов и других подобных развлечений. Но студенты находят радость и в обязательных идеологических и массовых мероприятиях. Целеустремленные и активные студенты отличаются тем, что в советское время они больше «думали о Родине», а студент нашего времени думая о себе, занимаясь саморазвитием и самореализацией, может принести пользу обществу и государству.

Обучение в вузе - важнейший этап в жизни человека, к которому следует готовиться. Мы готовы сказать своим сверстникам и старшеклассникам: без труда и усилий у тебя ничего не получится. Будь готов к высокой конкуренции. Знай, у тебя появятся друзья. Как проводить свободное время, вопросов у тебя не возникнет. Эта работа позволила открыть для себя разницу советского и современного студенчества.

Студенчество - один из важнейших этапов в жизни человека. Мы не только узнали, что нас может ожидать в вузах, мы познакомились со многими фактами из жизни студентов советского и современного студенчества. Эта работа помогла понять разницу между поколениями советских и современных студентов.

–  –  –

1. Бутакова Э. Катя-Катерина//Осинское Прикамье, № 7, 30 января 2016, с.7

2. Говако В.И. Студенческая семья. М., 1988

3. Даль В.И.Толковый словарь русского языка, современная версия. - М:

Эксмо, 2007

4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 2008

5. Дерендяев С.С.«Кука с Макой», Ижевск, «Монпоражен», 2011.

6. enver_abdulaev@bk.ru)

7. Законы и кодексы. Конституция Российской Федерации, М., Эксмо, 2012, с.9

8. Интервью Гарбузенко Е.Д, 1995 г.р., уроженки г.Оса

9. Интервью Голдобиной К.И.,1933 г.р., уроженки Краснодарского края

10.Интервью Десяткова Д.В.,1974 г.р., уроженца г. Березники

11.Интервью Захаровой А.С.,1980 г.р, уроженки с. Паль

12.Интервью Малегиной Е.А.,1974 г.р., уроженки г. Пермь

13.Интервью Орловой Р.С., 1963 г.р., уроженки д. Баграш-Бигра

14.Интервью Пермяковой Н.Ю.,1978 г.р., уроженки г. Осы

15.Интервью Соколовой И.В.,1965 г.р., уроженки г. Осы

16.История России, ХIХ век. 8 класс: /А.А Данилов, Л.Г.Косулина, М., Просвещение, 2013

17.Первый институт в России-http://life-students.ru/pervyj-universitet-vrossii-istoricheskaya-spravka/

18.Советский энциклопедический словарь / Научно-редакционный совет:

А.М.Прохоров, М.: «Советская энциклопедия», 1988, с. 261, 1284

19.Современный студент-какой он- http://helpstudent.net/psixologicheskijportret-studenta/

20.Социально-демографический портрет студента. М., 1986

21.Социология молодежи. С.-П., 1996. Ф.Р.Филиппов.

22.Студенчествоhttp://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/136627/%D0%A1%D1%82%D1%83%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2% D0%BE

23.Студенчество в советское время- http://sovietime.ru/sovetskoestudenchestvo/sovetskoe-obrazovanie-sovetskoe-studenchestvo

24.Студенческий ритм, газета 23 августа 1984 год.

25.Фотографии и материалы из семейного альбома Бекмачевых

26.Фотографии из семейного альбома Голдобиных

27.Фотографии из семейного архива Десятковых-Гарбузенко-Малегиных

28.Феофанов А.М. Студенчество Московского университета второй половины XVIII — первой четверти XIX в., http://life-students.ru/pervyjuniversitet-v-rossii-istoricheskaya-spravka/

29.Удмуртский университет,// № 14 (470), 8 марта 1984 г.

30.Удмуртский университет, // № 11 (203), 27 октября 2015 г.

31.Цитаты про студентов- http://zemlemer-67.ru/ua/4/1502-2010-11-19-15

–  –  –

Приложение №1. Примерные вопросы к интервью.

1.В каком году и на кого вы поступили учиться?

2.Ходили ли вы на дополнительные кружки/клубы?

3.Снимали ли вы квартиру/комнату или жили в общежитии?

4.Какие праздники/мероприятия во время студенчества вам запомнились и почему?

5.Помогали ли вам родители материально?

6.Как было организовано ваше питание?

7.Как вы проводили свободное время?

8.Где вы брали источники информации для учебы?

9.Была ли у вас дополнительная работа?

10.Общаетесь ли вы сейчас с вашими однокурсниками?

Приложение №2. Вопросы к анкете

1.Сколько Вам полных лет? Муж. Жен. (нужное подчеркнуть)

2.В каком году Вы поступили учиться?

На каком факультете, в каком ВУЗе Вы учитесь?

3.Какие праздники и мероприятия из студенческой жизни Вам нравятся? Чем они запомнились?

4.Как вы проводите своё свободное время?

Приложение №.3 Диаграмма - Праздники/мероприятия современных студентов Праздники/Мероприятия Приложение № 4. Свободное время современных студентов

–  –  –

Приложение № 9. Чаепитие с любимым преподавателем Приложение № 10.Фото из семейного альбома Голдобина Алексея Васильевича, уроженца города Оса,1930 года рождения.

Ноябрьская демонстрация Приложение №11.Фото из семейного архива Бекмачевых.

День солидарности трудящихся. Первомайская демонстрация Приложение №12. С преподавателем немецкого языка»

Приложение №13. Едем в стройотряд.

Приложение №14. Начало трудового семестра Приложение №15. Мероприятие для зрителей Приложение №16. После тяжелой работы в колхозе.

Приложение №17.Из семейного альбома Десятковых. Привал.

Приложение № 18. Игра в футбол Приложение № 19. Можно позвонить и перекусить Приложение№20. Обычный день современного студента Приложение №21. Записка – смс из 80-х годов Приложение №22. Новогоднее поздравление из 80-х

Похожие работы:

«Юрий Васильевич Емельянов Хрущев. Смутьян в Кремле Серия "Хрущев", книга 2 Djvuing, Zed Exmann, 2008 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=162338 Хрущев. Смутьян в кремле: Вече; Москва; 2005 ISBN 5-9533-0379-3 Аннотация В книге дилогии историка Ю.В. Емельянова рассказывается о жизни и деятельности Н.С. Хрущева после смерти И.В. Стал...»

«ЭПОХА. ХУДОЖНИК. ОБРАЗ 1812 год в графике художников – современников военных событий Любовь Кольцова Отечественная война 1812 года оставила глубокий след не только во всемирной истор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение профессионального образования "ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (ЛГПУ) Кафедра философии и социально-политических теорий ПОЛИТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс для специальности: 050401.65 И...»

«Спицко Дмитрий, 7 класс, ЗАТО Северск, СОШ №84 "Человек на войне" Испытало нас время огнём и свинцом. Что мы пережили, расскажет историк. Был сон наш тревожен и хлеб наш был горек. Да что там! Сравнения ввек не н...»

«ДАГЕСТАНСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ Гамзат Мусаев ЦАХУРЫ Историко-этнографическое исследование XVIII – XIX вв. Часть I МАХАЧКАЛА 2009 ББК 63,521(=603,5) УДК 391 М 91 Ответственны...»

«ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ШАХМАТЫ ИСТОРИЯ, ПРАВИЛА, НАВЫКИ И ТАКТИКИ ДЖОН СОНДЕРС УДК 794.1 СОДЕРЖАНИЕ ББК 75.58 С62 Введение 6 ГЛАВА ПЕРВАЯ: История шахматной игры 8 Истоки шахматной игры 10 Зарождение современных шахмат 12 Шахматы в XVII–XVIII в...»

«ГОРЛОВА Ольга Александровна ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Специальность 13.00.01общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва – 2012 Работа выполнена на ка...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко" Ульянова Наталия Сергеевна Формирование эмоциональной культу...»

«Аннотация дисциплины "История и философия науки" Направление 38.06.01 Экономика Профиль "Финансы, денежное обращение и кредит"1. Дисциплина "История и философия науки" относится к базовой части блока Б1.2. Целями освоения дисциплины "История и философия науки" являются: углубление профессионального образования с на...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Вихоревская средняя общеобразовательная школа №1" Творческий проект "Топиари"Выполнила: Ученица 8 –а класса Курбатова Арина, руководитель, учитель технологии Пирогов...»

«ISSN 2222-551Х. ВІСНИК ДНІПРОПЕТРОВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ АЛЬФРЕДА НОБЕЛЯ. Серія "ФІЛОЛОГІЧНІ НАУКИ". 2013. № 2 (6) УДК 82(091).82.0 Е.В. НИКОЛЬСКИЙ, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории и теории...»

«ЗИАТДИНОВА Фарида Нурлыевна ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Ижевск 2006 Работа выполнена в ГОУ ВПО "Башкирский государственный педагогический универ...»

«•Mentalia et Classica Russian State University for the Humanities #rientalia etClassica Papers of the Institute of Oriental and Classical Studies Issue XXXII History and Culture of Traditional Japan 3 Moscow Российский государстве...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.