WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

Pages:   || 2 |

«2 Администрация Златоустовского городского округа МКУ Управление образования Златоустовского городского округа Я – Златоустовец Методическое пособие для воспитателя ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

Администрация Златоустовского городского округа

МКУ Управление образования Златоустовского городского округа

Я – Златоустовец

Методическое пособие для воспитателя

Дошкольное образование

Златоуст. 2013г.

Проект выполнен по заказу Главы Златоустовского городского округа

Жилина Вячеслава Анатольевича при поддержке Собрания депутатов Златоустовского

городского округа

Редакционная коллегия:

Пономарева Марина Николаевна, начальник МКУ Управление образования Златоустовского городского округа, Почетный работник общего образования РФ;

Рыбкина Татьяна Александровна, заместитель начальника МКУ Управление образования Златоустовского городского округа, Почетный работник общего образования РФ, к.п.н.;

Ивакина Елена Юрьевна, начальник отдела дошкольного образования МКУ Управление образования Златоустовского городского округа;

Раковская Светлана Борисовна, начальник МБУ Центр методического и хозяйственного обеспечения Члены рабочей группы: Бугринова Н.В., Москвичёва Л.Л., Старлытова С.Г., Аксёнова Т.К., Исаева Ю.В., Мальцева И.А., Филиппова О.Н., Пестова О.Н., Садовская Е.В., Другова М.М., Романцова Л.Н., Шакирова Е.М., Мельник М.В., Чернышова Е.А.

Соавторы:

Козлов Александр Вениаминович, Почетный гражданин г.Златоуста, краевед, лауреат уральской краеведческой премии им. В. П. Бирюкова, лауреат премии им. бр. Пудовкиных газеты "Златоустовский рабочий";



Окунцов Юрий Петрович, заведующий отделом истории Златоустовского краеведческого музея.

Автор «Златоустовской энциклопедии» (1-е изд.); лауреат премии им. бр. Пудовкиных газеты «Златоустовский рабочий», 1984. Приложения ЗЭ (2-й том);

Трофимова Светлана Георгиевна, заведующая литературно – драматической частью ГБУК ЧО ЗГДТ «Омнибус», член городского литературного объединения «Мартен»;

Глыбовская Надежда Федоровна, руководитель литературного объединения «Мартен»;

Кривоногов Александр, благочинный Златоустовского округа, протоирей;

Сергеев Сергей, священник Православного храма во имя Святого Праведного Симеона Верхотурского Чудотворца;

Я – златоустовец. Дошкольное образование: сборник дидактических и методических материалов/ Администрация ЗГО; МКУ Управление образования ЗГО. – Златоуст, 2013г.

– 70с.:

ил.

В сборнике представлен практический материал для педагогов по реализации курса «Я Златоустовец». Пособие содержит развивающие игры для детей дошкольного возраста и информацию об историческом, культурном, географическом, природоэкологическом своеобразии Златоуста.

ISBN 978-5-9904074-2-8

ИНФОРМАЦИЯ О ЗЛАТОУСТЕ

Энциклопедическая справка

ОБЩИЕ ДАННЫЕ

Город Златоуст - муниципальное образование в составе Челябинской области Российской Федерации (России), город областного подчинения, третий по величине в Челябинской области, самый высокогорный город Урала.

Территория муниципального образования - город Златоуст, 1894,7 кв. км (в пределах городской черты - 118,2 кв. км). Официальная дата основания - 11.09. (31.08).1754 года (с 1954 года отмечается как День Златоуста). Население на 01.01.2001 - 199 тыс. человек (196,6 - городское; 2,4

- сельское). В составе муниципального образования - г. Златоуст: город областного подчинения (Златоуст), два сельсовета (Веселовский и Кувашинский) и 10 сельских населeнных пунктов (сeла Веселовка и Куваши, посeлки Плотинка, Дальний, Салган, Тайнак, Тундуш, Центральный, Южный, Таганай).

Официально утвержденные символы - герб и флаг. Герб Златоуста утвержден 13.05.1966, внесeн в Государственный геральдический регистр Российской Федерации 31.05.2001 (рег. N 664), его геральдическое описание: "В червленом (красном) поле над пониженным золотым поясом вписанный летящий золотой крылатый конь".

Флаг Златоуста утвержден 29.08.2000, внесeн в Государственный геральдический регистр Российской Федерации 31.05.2001 (peг. N 665), его описание: "Флаг муниципального образования - город Златоуст, представляет собой алое прямоугольное полотнище с соотношением ширины к длине 2:3, воспроизводящее композицию гербового щита". Флаг Златоуста впервые поднят над зданием городской администрации и Городского собрания депутатов 23.07.2002 г.

НАЗВАНИЕ Своe название город получил по железоделательному заводу, основанному в 1754 году тульскими промышленниками И.П. и В.М. Мосоловыми. Уже в первоначальном контракте на строительство, заключенном 11.11.1751 г. в Оренбургской губернской канцелярии, завод было "велено именовать и писать Златоустовским".

Очевидно, что название связано с именем византийского церковного деятеля и проповедника христианства Иоанна Златоуста (ок. 350 - 407), но мотивы выбора имени не вполне ясны. По одной из версий это связано с тем, что контракт 1751 года заключен накануне дня Иоанна Златоуста (13 ноября), по другой - с тем, что образ Иоанна Златоуста был фамильной иконой Мосоловых. Наряду с официальным именем - Златоустовский (Златоуст) - в народе долгое время бытовало иное название завода - Косотурский (Косотур), связанное с Косотурскими горами (ныне - Магнитный хребет в Саткинском районе), где первоначально и предполагалось строительство завода.

Встречающиеся в литературе указания, что первоначально завод назывался Косотурским, а после возведения храма во имя Иоанна Златоуста был переименован в Златоустовский, не имеют документальной базы и являются ошибочными. Во второй половине 1920-х годов предлагалось переименовать город (в Южноуральск, Стальск);

21.12.1929 г. пленум Златоустовского окрисполкома принял постановление: "переименовать город Златоуст в город Сталинск (на Урале) и округ - Сталинский (на Урале)", однако это решение не было утверждено Уралоблисполкомом и ВЦИК, и город сохранил своe историческое имя.

–  –  –

~ Современный Златоуст ~

МЕСТО В СИСТЕМЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНО-АДМИНИСТРАТИВНОГО ДЕЛЕНИЯ

РОССИИ С 1754 года Златоуст в статусе заводского посeлка в составе Исетской провинции Оренбургской губернии, с 13.06.1781 - в Челябинском уезде Екатеринбургской области Пермского наместничества, с 23.12.1781 - в Челябинском уезде Оренбургской области Уфимского наместничества, с 1784 - в Троицком уезде (первоначально - Оренбургской области Уфимского наместничества, с 1796 - Оренбургской губернии).

В 1811 году решением Государственного Совета образован Златоустовский горный казенный округ в составе Златоустовского, Саткинского, Артинского и Кусинского заводов (с 1815 года в состав округа вошeл и Миасс) с центром в Златоусте. Златоустовский горный округ был одним из крупнейших горных округов Урала и просуществовал до 1918 года.

С образованием в 1865 году Уфимской губернии Златоуст 31.05.1865 получил официальный статус города и стал административным центром вновь образованного Златоустовского уезда (вторым по населению и значению городом губернии после Уфы).

С 17.08.1922 Златоуст - уездный город Челябинской губернии, а с 12.11.1923 - центр Златоустовского округа вновь образованной Уральской области.

После ликвидации окружного деления Златоуст 10.07.1931 получил статус города областного подчинения и одновременно являлся центром Златоустовского района Уральской области.

С образованием 17.01.1934 Челябинской области Златоуст входит в еe состав как город областного подчинения (первоначально - центр Златоустовского района, с 18.01.1935 - город областного подчинения с прилегающей пригородной зоной).

В 1942 - 1959 и 1975 - 1989 Златоуст имел внутригородское деление на районы: Ленинский (09.01.1942 - 27.04.1959; 06.11.1975 - 18.10.1989), Сталинский (09.01.1942 - 11.10.1957), Советский (09.01.1942 - 01.02.1948), Новозлатоустовский (01.02.1943 - 27.04.1959; 06.11.1975 - 18.10.1989).

МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

Первый орган местного самоуправления появился в Златоусте летом 1874 года с избранием Городской думы в составе 70 гласных (депутатов). Срок полномочий думы составлял 4 года, еe исполнительным органом являлась Городская управа, руководил работой думы и управы Городской голова. Городские головы Златоуста: В. К. Гудков (1874 - 1877), А. И. Сорокин (1877 - 1882), Ф.

К. Маляревский (1886 - 1890), В. М. Фетисов (1891 - 1898), А. А. Зотов (1897 - 1905), Е. Г.

Пролубников (1905 - 1907), М. М. Думенов (1907 - 1915), Воронин (1915 - 1917), С. А. Баранов (1917 - 1918), В. В. Швецов (1918 - 1919). Златоустовская городская дума действовала в период 1874 - 1918 гг., июль 1918 - июль 1919 гг. Одновременно в Златоусте действовали уездное земское собрание и уездная земская управа.

С установлением Советской власти формируется система местных Советов - в 1919-1993 гг. в Златоусте действовали: уездный и городской Советы (1919 - 1923), окружной и городской Советы (1923 - 1931), районный и городской Советы (1931 - 1935), городской и районные в городе Советы (1942 - 1959 и 1975 - 1989), городской Совет (1959 - 1975 и 1989 - 1993).

Постоянно действующими исполнительными органами Советов являлись исполнительные комитеты (исполкомы), формируемые до 1936 г. на съездах Советов, затем - на сессиях Советов соответствующих уровней. Руководил работой исполкома его председатель. Председатели исполкома Златоустовского горсовета (до 1938 года - председатели президиума Совета): Ф. В.

Коростылeв (1919 - ?; 1928 - 1929), А. Л. Борчанинов (1923 - 1924), А. Л. Богородицкий (1924 Лаптев (1930), А. Н. Михалевский (1934 - 1935), Н. Г. Терехов (1935 - 1937), Б. В. Марфин (1937), А. А. Ермаков (1937 - 1938), А. С. Шатохин (1938 - 1940) Н. М. Архангельский (1943 Т. Л. Латышев (1947 - 1956), Б. В. Потапов (1956 - 1961), Т. Н. Яковлев (1961 - 1965), Е. А.

Алексеев (1965 - 1969), А. Е. Прибытков (1969-1977), Д. Ф. Сутубалов (1977 - 1984), Г. С.

Пономарeв (1984 - 1989), Н. П. Перчаткин (1989 - 1990), А. Ф. Ринг (1990 - 1991).

В декабре 1991 года в качестве исполнительного органа Златоустовского Совета создана городская администрация (глава администрации В. П. Мальцев).

С октября 1993 года по декабрь 1996 года представительных органов местной власти в Златоусте не существовало. На состоявшихся в декабре 1996 местных выборах впервые избрано Златоустовское городское собрание депутатов в составе 15 человек и глава города - В. П. Мальцев.

ЗЛАТОУСТ В ВЫСШИХ ОРГАНАХ ВЛАСТИ РОССИИ

Представителями Златоуста в высших органах власти в разные годы были: депутаты Верховного Совета СССР К. М. Огурцов, О. В. Белоусова, М. А. Шовенков, И. О. Шубин, А. Г. Новиков С. А.

Зверев, Н. Н. Родионов, Н. А. Новосeлова, Г. Г. Ведерников; народный депутат СССР Ю. И.

Горожанинов; депутаты Верховного Совета РСФСР П. В. Корнилов, М. А. Перцев, Т. Л. Латышев, Р. И. Швыркова, Т. И. Худышкина, В. А. Зубов, А. М. Кривокора, Л. В. Ширяева, П. С. Макеенко, Г. В. Тарунин, Л. М. Беляева; народный депутат РСФСР А. С. Косопкин; депутаты Государственной Думы Федерального Собрания РФ В. С. Григориади и П. Г. Свечников.

НАГРАДЫ Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26.08.1980 Златоуст "за успехи, достигнутые трудящимися города в развитии качественной металлургии, и отмечая их заслуги в революционном движении и значительный вклад в обеспечение разгрома немецко-фашистских захватчиков в Великой Отечественной войне" награждeн орденом Октябрьской Революции.

Высокими наградами отмечены предприятия города: ОАО завод "Булат" (бывш. завод им. В. И. Ленина) - орденом Трудового Красного Знамени (1966); ОАО "Златметкомбинат" (бывш. Златоустовский металлургический завод) - орденами Трудового Красного Знамени (1966), Отечественной войны 1 степени (1985); ФГУП ПО "Златоустовский машиностроительный завод" - орденами Ленина (1945), Октябрьской революции (1978), Трудового Красного Знамени (1969).

Звания Героя Советского Союза удостоены уроженцы Златоуста А. С. Белов (1943), П. И. Дударев (1944), А. А. Ермолаев (1943), И. Ф. Лапшин (1943), И. М. Мельнов (1945); Героя России - С. В.

Зяблов (2000, первый в Челябинской области); Героя Социалистического Труда - работники златоустовских предприятий И. М. Грязин (1958), Ф. К. Дедюрин (1958), В. Х. Догужиев (1977), В.

Н. Коновалов (1969), А. М. Кривокора (1966), М. И. Куприянов (1959), А. Г. Новиков (1958), М. А.

Петраков (1971), М. П. Подставков (1969), М. В. Порсев (1977), А. М. Рушков (1966), Ф. В.

Хлызов (1971), А. К. Цимбал (1963), И. А. Чечуров (1966).

Решением Златоустовского горисполкома от 20.10.1967 г. учреждено звание почeтного гражданина Златоуста, в 1967 - 2002 гг. оно было присвоено 55 златоустовцам, среди которых врачи М. И. Соколов и Л. А. Мешалкина; учителя 3. В. Рубцова и Н. А. Галавтина; хозяйственные руководители Н. П. Полетаев, А. И. Дерябина, В. В. Попов; художники Ю. П. Азеев и В. П.

Жариков; поэт и драматург К. В. Скворцов; спортсмены А. Е. Карпов, Л. П. Скобликова, С. А.

Соколов; краеведы К. В. Васильев и Н. А. Косиков.

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Златоуст - один из индустриальных центров Урала (черная металлургия, машиностроение, приборостроение, легкая и пищевая промышленность), сегодня в городе действуют такие крупные предприятия, как ОАО "Златметкомбинат" (сталь, прокат), OAO завод "Булат" (экскаваторы, гидроцилиндры, художественные изделия), ФГУП ПО "Златоустовский машиностроительный завод" (электроплиты, медицинские кровати, навесные гидроманипуляторы), OAO "Завод металлоконструкций" (металлоконструкции, профили гнутые), OAO "Гермес" (формовочный аппарат, автоматические роторно-конвейерные линии), OAO "Часовой завод" (часы, секундомеры), OAO "Абразивный завод" (шлифовальные круги, сегменты и бруски), OOO "Златоустовская швейная фабрика" (брюки, костюмы мужские, спецодежда, костюмы для ОМОНа), OOO "Русский молочный продукт" (цельномолочная продукция), ОАО "СИНКЛОС" (мясо и субпродукты, колбасные изделия, жиры пищевые и технические), ОАО "Хлебокомбинат" (хлебобулочные изделия), ОАО "Южуралкондитер" (кондитерские изделия), ФЛ ФГУП "Росспиртпром" "Златоустовский ЛВЗ" (водка, водочные изделия). Наряду с крупными в городе действует много мелких предприятий: общее число зарегистрированных организаций на 01.01.2002 - 2584.

В экономике города занято 89,9 тыс. чел. (83% экономически активного населения), из которых 80% работает на крупных и средних предприятиях. Продукция предприятий города экспортируется в страны Европы, доля экспорта составляет 10-12% общего объeма (в числе экспортируемых товаров сталь, прокат, машины и оборудование, стройматериалы). Серьeзную проблему для экономики города в последние годы составляет конверсия военного производства. С 1999 г. наметился рост промышленного производства, разработано и внедряется 16 инвестиционных проектов.

ТРАНСПОРТ Златоуст значительный транспортный узел, центр Златоустовскогорегиона Челябинского отделения ЮжноУральской ж. д., обслуживающего 5 городов и 6 районов Челябинской области, г. Учалы и Учалинский район Республики Башкортостан с общей численностью населения более 700 тыс.

человек.

Златоустовский автовокзал обеспечивает 3 пригородных и 9 междугородных рейсов.

Внутригородскими пассажирскими перевозками занимаются МУП "Златоустовское трамвайное управление" (2 трамвайных маршрута общей протяженностью 49,3 км) и автотранспортное предприятие (8 маршрутов общей протяженностью 138,4 км, 3 коммерческих маршрута).

ЭНЕРГЕТИКА И СВЯЗЬ

В городе располагаются Златоустовские электрические сети ОАО энергетики и электрификации "Челябэнерго", снабжающие электроэнергией горнозаводский край и ряд сельских районов (около четверти территории Челябинской области); а также Златоустовский радиотелевизионный передающий центр, обеспечивающий трансляцию радио- и телепередач на весь горнозаводский край области.

СТРОИТЕЛЬСТВО

В городе продолжается жилищное и гражданское строительство. В 1996 - 1999 годах введено в строй 138,8 тыс. кв. м жилья, построены лечебный корпус профилактория ОАО "ЗМЗ" на 200 мест, административно-лабораторный корпус больницы N 1, городской центр занятости, административное здание Сбербанка, универсальный магазин на проспекте Гагарина, православные храмы в Новом Златоусте и на проспекте Гагарина.

В 1998 году создан "Фонд реконструкции" исторического центра гoрода и утверждена программа восстановления исторического центра Златоуста. В рамках этой программы уже восстановлено 20 помещений муниципальной собственности, отреставрированы исторические памятники мемориал Славы и памятник великому русскому металлургу П. П. Аносову.

С 2001 г. ведутся работы по реконструкции плотины городского пруда и строительству нового моста. Среди крупных строительных организаций города ЗАО "Златоустметаллургстрой" (промышленное и гражданское строительство) и ЗАО "Уралдомнаремонт" (ремонт, строительство и монтаж металлургических объектов).

ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Весьма обширна сфера жилищно-коммунального хозяйства Златоуста: общая площадь жилого фонда 2675 тыс. кв. м, 164,8 км инженерных коммуникаций (в двухтрубном исполнении), 281 км водоводов, 2303 тыс. кв. м общей площади улично-дорожной сети.

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ

В 2000 году в Златоусте действовало 12 больничных учреждений (число коек 2057), 16 амбулаторно-поликлинических учреждений, 3 женских консультации, родильный дом. В числе медицинских учреждений: 3 городские больницы; 2 детские больницы; психоневрологический, противотуберкулeзный, кожно-венерологический и врачебно-физкультурный диспансеры, станции переливания крови и скорой медицинской помощи.

Численность врачей всех специальностей - 480 чел., среднего медицинского персонала - 2075 чел.

В последние годы закончено строительство патологоанатомического и лабораторного корпусов городской больницы N 1. Реконструирована Златоустовская психиатрическая больница, а ее коечный фонд увеличен до 100 коек. Она признана лучшей в Челябинской области среди больниц психиатрического профиля. Открыто бюджетное наркологическое отделение на 20 коек. На проспекте Гагарина создана новая подстанция скорой медицинской помощи. Работает вновь организованный Центр новых медицинских технологий. В городе открыты два травматологических центра с круглосуточным амбулаторным приемом, кабинет ВИЧпрофилактики, филиал детской поликлиники в центральном районе города.

Постоянно повышается квалификация медицинских работников - 98% златоустовских врачей имеют сертификат, 42% - квалификационную категорию.

ОБРАЗОВАНИЕ

Сегодня в Златоусте работают 73 дошкольных образовательных учреждения (ДОУ), которыми охвачено 73,2% всех детей в возрасте от 1 до 7 лет; 16% дошкольных учреждений города работают с превышением государственного стандарта, а дошкольные учреждения N 4, 15, 77 стали лауреатами Всероссийского конкурса "Детский сад года".

В тридцати семи школах города овладевают знаниями 22 тысячи златоустовских школьников, о высоком уровне подготовки которых говорит тот факт, что за последние пять лет более 270 учеников окончили школу с золотыми и серебряными медалями, 47% выпускников 11-х классов поступили в высшие, а 42,6% - в средние специальные учебные заведения.

Развитию творческих способностей детей способствует и широкая сеть учреждений дополнительногo образования: Дворец и Дом творчества юных, Центр художественноэстетического развития детей и юношества, центр юных техников, Спортивно-технический центр, Центр детско-юношеского туризма, 4 детские спортивные школы.

Более двух десятилетий в городе работает научное общество учащихся, где в 24 секциях ребята приобретают навыки научно-исследовательской работы. Члены НОУ - лауреаты российской научно-практической конференции "Юность, наука, культура", обладатели медалей ВДНХ и многих дипломов, их работы высоко оценены учеными Уральского и Московского университетов.

В систему профессионального образования Златоуста сегодня входят 7 профессиональных училищ, 2 лицея, 6 средних специальных учебных заведений (старейший на Южном Урале индустриальный техникум имени П. П. Аносова, 2 медицинских училища, педагогический колледж, торгово-коммерческий техникум и металлургический колледж); Златоустовский филиал Южно-Уральского университета и 5 негосударственных учреждений среднего и высшего профессионального образования.

НАУКА Значителен вклад учeных Златоуста в науку, особенно в области металловедения и металлургии. Продолжая традиции П. П. Аносова, учeные Центральной заводской лаборатории Златоустовского металлургического завода (ныне ОАО "Златметкомбинат") освоили свыше тысячи марок сталей и сплавов. Индекс "ЗИ" ("Златоустовская исследовательская") присвоен более чем 130, маркам стали, впервые в стране полученным в Златоусте. По результатам научно-исследовательских работ работникам Златоустовского металлургического завода присуждено две Ленинские и семь Государственных премий СССР, защищено более 30 докторских и кандидатских диссертаций, получено около двухсот авторских свидетельств на изобретения.

Разработки учeных Златоустовского филиала Южно-Уральского государственного университета востребованы авиационно-космическим комплексом, судостроением и автомобилестроением, не имеют мировых аналогов и являются уникальными технология холодной гибки труб, роторноакустические смесители, системы управления вентиляционными двигателями.

КУЛЬТУРА В Златоусте продолжает действовать широкая сеть культурных учреждений: 30 массовых библиотек, 12 клубных учреждений, 3 музыкальные школы и 3 школы искусств, кинотеатр, краеведческий музей и профессиональный драматический театр "Омнибус".

Значительны и культурные силы города - сегодня в Златоусте работает более 70 членов различных творческих Союзов России (художники, архитекторы, писатели, театральные деятели, журналисты).

Златоустовский краеведческий музей - старейший на Южном Урале. Он был основан в 1825 году горным инженером П. П. Аносовым как музей Златоустовского горного округа. Сегодня в его фондах свыше 44,3 тыс. экспонатов, в числе которых богатая коллекция холодного оружия и златоустовской гравюры на стали, кусинское художественное чугунное литье, уникальные образцы уральских минералов. Ежегодно музей принимает более 30 тысяч экскурсантов. В 1999 году в Санкт-Петербурге с огромным успехом прошла выставка "Златоуст - город мастеров", выездные выставки Златоустовского музея регулярно проходят в городах Урала и Сибири.

В Златоусте 54 памятника истории, культуры и архитектуры (в том числе 6 - федерального значения).

Центральная библиотека города, отметившая в 1996 году свое столетие, располагает огромным фондом книг и журналов, газет и рукописных материалов, является крупнейшей библиотекой горнозаводского края Челябинской области. За активную работу по пропаганде книги в 1999 году библиотека отмечена премией Фонда Сороса.

С 1920 года в Златоусте существует драматический театр (современное название "Омнибус"). Его театральной труппой ежегодно дается около 70 спектаклей, которые посещает около 70 тысяч зрителей. За последние пять лет театр осуществил 35 новых постановок. В 1991 году группа творческих работников "Омнибуса" была удостоена Государственной премии России за спектакль по пьесе А. П. Чехова "Три сестры". Театр ежегодно проводит фестиваль детских театральных коллективов "Арлекин" и "Театральную неделя милосердия".

Трaдиционным в городе стал проходящий под патронажем главы города городской конкурс "Маленькие звезды" (вокал, инструментальная музыка, танцы, цирк, художественное чтение).

Семь лауреатов этого конкурса сегодня стали студентами музыкальных вузов России, двое златоустовцев стали победителями телевизионного конкурса "Утренняя звезда".

Городское литературное объединение "Мартен" - старейшее на Южном Урале, оно создано в 1927 году, на счету у членов литобъединения уже более двух десятков выпущенных книг.

Златоуст - один из главных центров краеведческого движения на Урале. В 1994 - 1997 годах краеведами города при финансовой поддержке городской администрации была издана первая на Урале региональная энциклопедия, получившая имя "Златоустовской". В ней собрано около двух тысяч статей, рассказывающих об истории, природе и людях Златоуста, в 1999 году ее редакторысоставители А. В. Козлов, Н. А. Косиков и В. В. Чабаненко удостоены уральской краеведческой премии им. В. П. Бирюкова. Начат выпуск "Библиотеки "Златоустовской энциклопедии", в рамках этой программы уже издано 6 книг. В последнее десятилетие в Златоусте вышло более 40 книг различного содержания (художественные, краеведческие, справочные).

СПОРТ Златоуст без особого преувеличения можно назвать спортивным городом. Ежегодно здесь проводится более 120 соревнований различного уровня - от городского до всероссийского.

Традиционными стали такие соревнования, как эстафета на приз газеты "Златоустовский:

рабочий" (проводится с 1941 года), международный турнир по боксу памяти пограничника И.

Насретдинова (с 1969 года), соревнования по скоростному бегу на коньках среди девушек на приз "Уральская молния" Л. П. Скобликовой (с 1986 года), Всероссийский турнир по дзюдо памяти А.

Львова.

К услугам златоустовцев 183 спортивных сооружения, в их числе 4 стадиона, 22 плавательных бассейна (с бассейнами в детских садах), 3 канатных подъемника для любителей горных лыж, 14 лыжных баз, 10 стрелковых тиров, шахматный клуб. В городе работают 4 спортивных детско-юношеских школ по различным видам спорта, клубы по месту жительства - "Пик", "Канон", "Эдельвейс", "Рубеж", "Старт-77".

За последние пять лет более 70 златоустовских спортсменов получили звание "Мастер спорта России", 13 человек удостоены званий "Мастер спорта международного класса", 10 - "Заслуженный мастер спорта".

Гордостью Златоуста стали его уроженцы, спортсмены мирового класса, чья карьера начиналась в старинном уральском городе: шестикратная олимпийская чемпионка по скоростному бегу на коньках Лидия Скобликова, двенадцатый чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов, олимпийская чемпионка по биатлону Наталья Снытина, чемпионка мира по биатлону Светлана Ишмуратова, чемпион мира по хоккею с шайбой Игорь Варицкий, серебряный призер XII чемпионата мира по баскетболу Михаил Михайлов.

Любимцем златоустовских болельщиков стала женская ватерпольная команда "Уралочка" (тренер М. Н.

Накоряков) - самая знаменитая спортивная команда Челябинской области, победительница многочисленных соревнований российского и международного уровней.

Немало самых высочайших вершин мира покорили златоустовские альпинисты, а мастер спорта международного класса, "снежный барс" Сергей Соколов в 1997 году поднялся на высочайшую вершину мира Эверест, за что был удостоен ордена Мужества.

РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

До 1917 года в городе существовало 8 православных храмов, в т. ч.

один из крупнейших на Урале - Свято-Троицкий собор, католический костeл, лютеранская кирка, мусульманская мечеть, молельные дома евреев. К концу 1930-х гг. все эти культовые сооружения (за исключением двух зданий: монастырской церкви ныне Свято-Троицкий храм, и Свято-Троицкой единоверческой церкви - ныне одно из производственных зданий ОАО "Завод "Булат") были разрушены, а деятельность религиозных общин фактически прекращена.

В апреле 1944 года вновь открыт Свято-Троицкий храм Русской православной церкви, долгие годы бывший единственным храмом в городе. В настоящее время в Златоусте действуют 7 религиозных организаций и 7 религиозных групп, в т. ч. 4 храма Русской православной церкви Московского патриархата (Свято-Троицкий, Свято-Покровский строящегося храма преподобного Серафима Саровского, храм св. праведного Симеона Верхотурского, домовой храм во имя святителя Иоанна Златоуста); приход Римско-католической церкви, мусульманская община, иудейская религиозная организация.

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Долгие годы городская организация КПСС [РСДРП(б), РКП(б), ВКП(б)] была одной из крупнейших на Южном Урале и в Челябинской области, еe история началась в конце XIX в. с создания первых социал-демократических кружков. В разные годы в Златосте работали такие деятели компартии, как член ЦК РКП(б) И. П. Румянцев, секретари Челябинского обкома компартии Д. В. Брагин, М. Г. Воропаев. Среди воспитанников златоустовского комсомола первый дважды Герой Советского Союза С. И. Грицевец, Лауреаты премии Ленинского комсомола А. А. Минаев, К. Мокшанов, В. А. Неволин.

В настоящее время (2002 г.) в городе действуют 210 общественных, общественно-политических и религиозных организаций; в т. ч. 23 отделения политических партий и общественно-политических движений, из которых наиболее крупными являются: городские организации КПРФ (рук. В. П.

Быков), ЛДПР (рук. А. И. Линeв), партии "Яблоко" (рук. В. М. Вакий), партии "Единая Россия" (рук. Н. Х. Мухатдинов), Евразийской партии России (рук. И. А. Шаяхметов).

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

В числе средств массовой информации Златоуста - газета "Златоустовский рабочий" - одна из старейших на Южном Урале городских газет; рекламноинформационные еженедельники "Городок", "Суббота" (для семейного чтения), "Южно-Уральский курьер"; Златоустовская телерадиокомпания (ЗТРК), радиостанции "Европа плюс" (Златоуст), "Русское радио".

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ЗЛАТОУСТА

Национальный парк Таганай Расположен на территории города Златоуста и Кусинского района и занимает 56,1 тыс. га.

Среди достопримечательностей: г. Двуглавая (1034м и 1041м), у восточного подножья которого по белому кварцу бьет родник, прозванный Белым ключом; г. Откликной гребень (1155м), способная отражать эхо 7-8 раз; Большая каменная река - хаотическое нагромождение огромных валунообразных обломков кварцев, содержащих авантюрин.

Памятник П. П. Аносову Памятник представляет собой бронзовую статую металлурга, установленную на массивный постамент из красного украинского гранита. Общая высота - 9,5 м, высота статуи - 4,6 м. Аносов изображен в полный рост в форменной одежде генерал-майора горной службы, в руках - изогнутая полоска булата, слева на высокой подставке - микроскоп. Постамент имеет от плинта цилиндрическую форму, переходящую в нижней части в квадратные ступени. На постаменте надпись: "Великому русскому металлургу Павлу Петровичу Аносову. 1797-1855" (правильный год рождения - 1799 - был установлен позднее сооружения памятника).

Бронзовые отливки - скульптура, барельефы, пояски - выполнены на ленинградском заводе "Монумент-скульптура", гранитный постамент изготовлен в Мытищах. Памятник Аносову находится под охраной государства.

Памятник И. Н. Бушуеву находится в верхней части привокзальной площади Златоуста. Открыт 26 декабря 1988 г. Автор памятника - златоустовский художник и скульптор В. П. Жариков, он же предложил и идею конструкции пьедестала, которую детально разработал и довел до исполнительного проекта златоустовский архитектор С. Д. Побегуц (в наст. время живет в Подмосковье).

Высота скульптуры с плинтом 5 м. Отливали ее из бронзы с модели, выполненой автором при участии художника А. И. Лохтачева, на Минском заводе монументальных фигур и производственного литья.

Златоустовский городской краеведческий музей Образцы различного булата и холодное булатное оружие, коллекция холодного украшенного оружия и златоустовкой гравюры на стали (с начала XIX в. по наши дни).

ЗЛАТОУСТ

–  –  –

Одна из таких фирм – фабрика «Оружейникъ». Фабрика была основана в 1999 году, и до сих пор продолжает 200-летние традиции украшенного оружия. Сохранение традиций Златоустовской оружейной школы и воссоздание классических форм исторического оружия - вот основное направление деятельности предприятия.

Фабрика «ОРУЖЕЙНИКЪ» - член Гильдии оружейников Златоуста.

Сегодня фабрика проводит экскурсии на свое действующее производство легендарного Златоустовского украшенного холодного оружия.

Экскурсия на фабрику – это уникальная возможность увидеть своими глазами как металлическая заготовка обретает форму и превращается в настоящее произведение искусства.

Содержание экскурсии можно разделить на 4 этапа:

- Историческое вступление. Рассказ об истории города, Златоустовской оружейной фабрике и уникальном декоративно-прикладном искусстве – Златоустовской гравюре на стали.

- Экскурсия по производственным участкам фабрики. Все этапы производства: механическая обработка, шлифовка, заточка, полировка, сборка, травление, чернение, золочение доступны для любого желающего, благодаря тому, что экскурсионный маршрут отделен от производственного процесса прозрачными перегородками.

- Посещение музея фабрики, в котором находится множество исторических экспонатов, как Златоустовской оружейной фабрики, так и других российских и зарубежных образцов, современных моделей ножей из различных уголков мира. Безусловно, главными экспонатами музея являются современные изделия, изготовленные на фабрике «ОРУЖЕЙНИКЪ». Всё это можно взять в руки, внимательно рассмотреть и сделать фотографию на память о легендарном Златоустовском ремесле.

- Завершение экскурсии проходит в динамичной форме. Каждый участник испытает себя в роли метателя ножей. Метание производится специальными спортивными метательными ножами, изготовленными на фабрике.

Продолжительность экскурсии 1,5 часа. Группа не менее 5 человек. Стоимость 200 рублей.

Контактная информация:

Адрес: 456216, Челябинская обл., г. Златоуст, ул. Полетаева, 139.

Тел. 8-912-89-69-333, 8 (3513) 62-70-30; e-mail : gid@oruzheinik.ru www.oruzheinik.ru, оружйникъ.рф Помимо Златоустовского украшенного оружия город славитсянациональным парком “Таганай” (в переводе с тюркского Таган-Ай – Подставка Луны).

Живописность и неповторимость горных пейзажей Таганая отмечали многочисленные ученые, путешественники, художники и писатели. За свою красоту эти места часто сравнивали со знаменитыми альпийскими ландшафтами, называя их “Русской Швейцарией” и “Уральским Тиролем”. Но не только в этом уникальность национального парка “Таганай”. Здесь почти нетронутыми сохранились многие ценные экологические системы – горные тундры и луга, подгольцовые редколесья, реликтовые леса.

На территории национального парка находятся и старинные минеральные копи, богатства которых представлены в коллекциях многих минералогических музеев как в России, так и за ее пределами.

Словом, национальный парк “Таганай” – это маленькая горная страна со своими вершинами и межгорными долинами, стремительными горными речками и топкими болотами, тундрами и малой тайгой; место, пожалуй, одно из самых красивых на Южном Урале.

Официальный сайт: www.taganay.ru Любознательный турист может заглянуть в Городской краеведческий музей - один из старейших в России, основан в 1825 году как музей Златоустовского горного округа.

Сегодня в Златоустовском городском краеведческом музее экспонируется уникальное украшенное холодное оружие златоустовских мастеров I половины XIX века - И.Н. Бушуева и И.П.

Бояршинова. Коллекция Кусинского и Каслинского чугунного литья - самая полная на Урале.

Широко представлены редкие минералы и горные породы Златоустовского Урала. Среди печатных изданий - редкие книги XVI-XVII веков, большая коллекция разнообразной литературы XVIII-XIX веков.

Основные экскурсии:

- Экскурсия по отделу природы;

- Экскурсия по отделу истории;

- Златоустовская гравюра на стали;

- "Здравствуй, музей!"

- "Жили-были дед да баба".

Телефон: (3513) 62-10-32 Адрес: 456200, Челябинская область, г. Златоуст, Площадь III Интернационала, 1.

Официальная страница: www.museum.ru/M1119 Ещё одна из достопримечательностей города Златоуста – Башняколокольня. В 2006 году силами и на средства предприятия "Стройтехника" построена уникальная по архитектурному исполнению "Башня - колокольня с часовней Святителя Иоанна Златоуста" Официальный сайт: www.bashnyazlat.com Завершить культурную программу можно в Златоустовскомдраматическом театре «Омнибус».

Адрес: г.Златоуст, пл. 3 Интернационала, 2.

Телефон: 8 (3513) 62-00-50.

Официальный сайт: www.omnibus.moy.su Как доехать до Златоуста?

Чтобы попасть в Златоуст, нужно ехать на автомобиле по трассе Екатеринбург – Челябинск до поселка Тюбук, где повернуть на Касли. Далее, проехав Касли, Кыштым, Карабаш, Миасс, вы попадете в Златоуст.

Из Челябинска: выезд на М5 по Уфимскому тракту до поворота на Златоуст.

Также в Златоуст ходят автобусы из Екатеринбурга и Челябинска и пассажирские поезда.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ

Игра «Где находится эта достопримечательность в городе»

Цель: Продолжать учить ориентироваться на карте-схеме города Златоуста, закрепить знания о достопримечательностях города.

Материал: Карта-схема г. Златоуста, флажки для обозначения достопримечательностей, фишки, открытки с изображением памятников, достопримечательностей, мест отдыха.

Ход игры: Предлагаю посмотреть на открытку, назвать памятное место и показать на карте-схеме его местонахождение. Ответивший верно ребенок получает фишку.

Игра «Растительный и животный мир края»

Цель: Закрепить знания детей о растительном и животном мире края, развивать память, воображение, воспитывать любовь к природе, отношение к ней.

Материал: Карта-схема Челябинской области, картинки с представителями растительного и животного мира края, картинки с представителями и не нашей местности.

Ход игры: Выбрать из всех картинок растения и животных только нашего края и положить их на карту-схему Челябинской области. Прошу рассказать о растениях и животных нашего края, а также где живут другие представители природы.

Игра «Собери картинку»

Цель: Закрепить знания о памятных местах города, развивать память, воображение.

Материал: Разрезные картинки с видами г. Златоуста Ход игры: Предлагаю собрать разрезную картинку и рассказать, какое памятное место города на ней изображено.

Игра «Кто подберет больше слов»

Цель: Формировать быструю реакцию на слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова к памятным местам г. Златоуста.

Ход игры: Я называю существительное - дети подбирают подходящее по смыслу прилагательное.

Например: Златоуст город, какой? (большой, красивый, любимый, зеленый и т. д.) Река Ай, какая?

Парк Никольский собор, какой?

Мемориал, какой?

Игра «Продолжи предложение»

Цель: Формировать умение быстро схватывать смысл услышанного, запоминать, составлять высказывание, закреплять знания о достопримечательностях г. Златоуста.

Ход игры: Продолжите предложение:

Наш город называется...

Жителей нашего города называют...

В краеведческом музее много...

Я люблю свой город за то, что он… Игра «Так или не так»

Цель: Закрепить знания о г. Златоусте, развивать логическое мышление, речь, воображение.

Ход игры: Игра проводится по правилу - Если вы со мной согласны, то хлопайте в ладоши, если нет, то поднимайте руку.

- В нашем городе есть проспект им. Ю.А. Гагарина.

- На флаге г. Златоуста нет красного цвета (Поднимают руку, исправляют).

- Челябинская область находится в России.

- В нашем городе родился шахматист Карпов и т.д.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА-ЛОТО «НА ЛЕСНЫХ ОПУШКАХ ЗЛАТОУСТА» (5-6 ЛЕТ)

Дидактическая задача: развивать знания детей о природе родного города, способствовать обогащению активного словарного запаса Дидактический материал: игровое поле и тематические карточки (группы): грибы, ягоды, листья деревьев, цветы.

Вариант1. «Сгруппируй-ка»

Игровые правила. За определённое время собрать все семь карточек лото своей тематической группы.

Игровые действия. Определение первенства хода, рассматривание и группировка карточек лото на игровом поле.

Ход игры.

Определяют первенство хода. Затем игрок достает, не глядя квадратную карточку, и показывает остальным. Тот, кому данная карточка подходит в его тематическую группу, говорит, что на ней изображено и забирает карточку себе. Если он ошибся, то карточку возвращает обратно. Ход переходит к следующему игроку. Победителем становится игрок, который первый собрал все 7 карточек своей тематической группы.

Вариант 2. «Не пропусти ход!»

Игровые правила. Игрок, которому подходит демонстрируемая карточка лото, забирает её и становится ведущим.

Игровые действия. Рассматривание карточки лото, поиск её на игровом поле, умение быть ведущим.

Ход игры.

Игру начинает взрослый ведущий. Он достаёт любую карточку, показывает её детям и называет изображённый на ней предмет. Затем спрашивает, у кого есть на игровом поле карточка с тем же предметом. Игрок, которому подходит карточка, называет изображение, забирает карточку себе и становится ведущим. Если никто из игроков не взял карточку себе, ведущий кладёт её обратно и достаёт другую. Победителем становится тот, кому первому удалось собрать все пары своих квадратных тематических карточек. В игру могут играть 4-5 человек.

Приложение «На лесных опушках Златоуста» (диск)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПРИДУМАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЕ О ГОРОДЕ ЗЛАТОУСТЕ»

(для детей старшего возраста) Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления. Продолжать знакомить детей с их малой Родиной, с названием улиц и площадей.

Игровое правило. Передавать камешек другому играющему можно только после того, как придумал предложение с названным ведущим словом.

Ход игры. Дети и Воспитатель садятся в круг. Воспитатель объясняет правила игры:

- Сегодня мы будем придумывать предложения. Я скажу какое-либо слово, а вы быстро придумаете с этим словом предложение. Например, я скажу слово «Улица» и передам Даше камешек. Она возьмет камешек и быстро ответит «Я знаю улицу Карла Маркса, там расположен Дворец культуры Металлург». Затем называю слово, например «Памятник» и передает камешек рядом сидящему. Тот придумывает предложение со словом «Памятник» и.т.д.

Так по очереди по кругу камешек переходит от одного играющего к другому. Если дети затрудняются при ответе, воспитатель помогает им.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ДИКИЕ ЗВЕРИ» 6-7ЛЕТ

Дидактическая задача. Закрепить представления детей о местных домашних животных и диких зверях окрестностей нашего города. Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Учить правильно, пользоваться обобщающими словами: дикие звери и домашние животные.

Воспитывать внимание, быстроту реакции.

Правила игры. Правильно назвать домашнего животного или дикого зверя, и их детёнышей.

Объединять животных по указанному воспитателем принципу.

Дидактический материал. Рисованные или игрушечные изображения диких и домашних животных: взрослых и малышей, прикрепленные к резиновым кольцам так, чтобы дети могли одеть их на запястья. Макеты елочек (лес), макет дома (скотный двор). Мяч.

Атрибуты охотника:

игрушка – ружьё, пастуха: игрушка – кнут.

Дикие животные и их детеныши: лиса - лисёнок, волк - волчонок, заяц - зайчонок, ёж - ежонок, лось - лосенок, белка – бельчонок, кабан – кабанчик.

Домашние животные и их детеныши: корова - теленок, свинья - поросенок, коза - козленок, баран, овца - ягненок, лошадь - жеребенок, кролик - крольчонок.

Ход игры. На столе раскладываются картинки – изображения на «резиночках». Воспитатель объясняет правила: «Я буду загадывать загадки о домашних животных и диких зверях, а, первый из вас который назовёт отгадку(животного) – возьмет картинку – изображение взрослого животного и детеныша, при этом четко проговорит и оденет картинку на запястье.

Например: «Комок пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку» Кто это? Отгадка: Заяц – зайчонок. Тот ребенок, который отгадал и правильно произнес отгадку «одевает» картинку на запястье.

Далее поэтому же принципу разбираются картинки всех остальных животных и зверей.

Загадки про домашних животных:

*Посреди двора стоит копна:

Спереди вилы, сзади – метла. (Корова) *Заплелись густые травы, закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога. (Баран) *Есть рога, а не баран, хвост свечой, а не белка, Не корова, а молока даёт (Коза) *Спереди – пятачок, сзади – крючок, Посерединке - спинка, на спинке – щетинка. (Свинья) *Быстрый прыжок, теплый пушок, Красный глазок, вот угадай – ка, Чей пух на фуфайки, на шапки, перчатки идет вам ребятки? (Кролик) *У меня большая грива, ушки и копытца.

Прокачу того игриво, кто не побоится.

Моя шерстка гладка. Кто же я? (Лошадка)

Загадки про диких зверей:

*На овчарку он похож: что ни зуб – острый нож!

Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть. (Волк) *И по соснам, и по елям, быстро бегает она, Видит, шишки, где поспели, где грибная целина. (Белка) *Травы копытами касаясь, ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось) *Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса! А зовут её? (Лиса) *Смотри: лежит под ёлками подушечка с иголками.

Лежала, лежала да вдруг побежала. (Ёж) *Он не отёсан, зол и груб. Из всех деревьев любит дуб.

Ведь он в лесу, среди зверей, большой любитель желудей. (Кабан) Вариант 1: «Где, чей дом?»

Игровые правила: Действовать только после сигнала воспитателя.

Игровые действия: Собраться возле своих «домов»

Ход игры:

Как только все картинки – изображения разобрали и «одели» на руки произносятся волшебные слова, и все дети превратятся в выбранных зверей и животных: Раз, два, три в животных и зверей превратись!

Где обитают дикие звери? (в лесу). Где живут домашние животные? (на скотном дворе). Давайте «расселим» животных и зверей по их домам. Дикие звери идите в лес, домашние животные на скотный двор. По сигналу воспитателя дети начинают игру. Побеждает та команда, которая быстрее нашла свой дом.

Вариант 2: «Кто я такой?»

Игровые правила: За определенное время встать в два круга: травоядные животные в один круг, хищные звери в другой круг.

Игровые действия: Объединиться всем травоядным и хищным животным. Встать в общий круг, соединив руки на основании вышеуказанного принципа.

Ход игры: Воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знания о том, каких животных называют травоядными, а каких хищными. Чем они отличаются друг от друга.

-Сейчас у нас новое задание. По сигналу хищным зверям нужно встать в один общий круг, а травоядным в другой круг. Побеждает та команда, которая построится правильно и быстро.

Вариант 3: «Похвалялись звери и животные».

Игровые правила: Отвечать (хвалить) себя можно только после того, как поймал мяч. Тот, кто похвалил себя, бросает мяч другому участнику.

Игровые действия: Бросание и ловля мяча. Кто не ожжет вспомнить слова, пропускают ход, ударяет мячом об пол, ловит его, и возвращает его ведущему.

Ход игры:

Воспитатель: «Какие вы все красивые и разные, встаньте в один общий круг, и похвалитесь друг перед другом, что же у вас есть интересное во внешнем виде или повадках. Начинает тот, кому я первому брошу мяч. Игрок выходит в середину круга, хвалит себя, а затем бросает мяч другому участнику. Например: «Лиса – я рыжая, яркая, пушистая, хитрая, осторожная». «Ёж – я колючий, коротконогий, запасливый». «Корова – я рогатая, большая, даю полезное молоко». «Лошадь – я красивое, сильное, выносливое, длинноногое животное» и так далее… Вариант 4: «Охотник»

Игровые правила: Перешагнуть в следующую клетку можно только после того, как назовешь зверя. Победителем, хорошим охотником будет тот, кто дойдет до леса, назвав столько диких зверей, сколько по дороге в лес клеточек.

Игровые действия: Перешагивать через черту, называть, не повторяясь, диких зверей. Кто не может вспомнить, возвращается обратно.

Ход игры: На одном конце группы стоит группа играющих. Это дом. На расстоянии нескольких шагов от дома – чем дальше, тем лучше – проведена черта. За чертой стоят ёлочки. Это лес. В этот лес и отправляется охотник – один из играющих. Стоя на месте, он произносит такие слова: «Я иду в лес на охоту, буду охотиться за…» Затем, он делает шаг вперед и говорит: «…зайцем»;

делает второй шаг: «..волком»; делает третий шаг: «…лисицей» и так далее.…При каждом шаге охотник называет какого-нибудь зверя.

Примечание: По принципу этой игры можно провести игру «Пастух». Пастух говорит: « Я иду на лужок пасти коров…».

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ГОРОД МОЙ – ЗЛАТОУСТ!» 6 -7ЛЕТ

Дидактическая задача. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей об архитектурных памятниках и общественных зданиях родного города, воспитывать любовь к малой Родине.

Вариант 1. «Я знаю свой город!»

Игровые правила. За определенное время правильно собрать из частей целую картинку.

Игровые действия. Поиск, складывание частей картинки.

Ход игры.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки с изображением достопримечательностей города. Объясняя правила игры, педагог напоминает уже известное правило, как из отдельных частей сложить целую картинку.

Раздав картинки, по числу играющих, воспитатель говорит:

«Начали!». Дети выбирают нужные части своей картинки. Кто первым сложил картинку, получает фишку. Затем можно обменяться картинками и повторить игру. Необходимо иметь 2 комплекта картинок: один состоит из целых картин, другой из их частей (не менее 9-12) Вариант 2. «Что напутал художник?»

Игровые правила. За определенное время правильно собрать из частей целую картинку, найти неправильный фрагмент.

Игровые действия. Поиск, складывание частей картинки.

Ход игры.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки с изображением достопримечательностей города. Объясняя правила игры, педагог напоминает уже известное правило, как из отдельных частей сложить целую картинку.

Раздав картинки, по числу играющих, воспитатель говорит:

«Начали!». Дети составляют картинку и находят неправильный фрагмент. Кто первым сложил картинку и нашел ошибку получает фишку. Необходимо иметь 2 комплекта картинок: один состоит из целых картин, другой из их частей (не менее 9-12) Вариант 3. «Знатоки Златоуста»

Игровые правила. По фрагменту открытки узнать достопримечательность.

Ход игры.

Дети делятся на две команды. Воспитатель предлагает по фрагменту открытки узнать достопримечательность и рассказать о ней. Справившаяся команда получает фишку Приложение «Город мой – Златоуст!» (диск)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАССКАЖИ ПРО СВОЙ ГОРОД»

Дидактические задачи:

Закрепить и уточнить знания детей о предназначении объектов социальной и культурной сферы города.

Используя картинки, закреплять умение составлять связный рассказ об объектах социальной и культурной сферы города.

Воспитывать интерес к родному городу.

Оборудование: картинки с изображением кинотеатра, почты, музея, аптеки, школы, парикмахерской, ателье, железнодорожного вокзала, автовокзала, здания театра, банка, ресторана, поликлиники, заводов и др; картинки с изображением людей различных профессий.

Игровые действия: рассказ детей о профессиях.

Игровые правила: В игре могут принимать участие 10-12 детей. За правильный и полный ответ, а также дополнения к ответу товарища, ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, кто наберёт больше фишек.

Вариант 1 Каждый игрок получает картинку с изображением объектов социальной или культурной сферы города. По заданию воспитателя игроки составляют рассказ по плану: 1) Кто изображён на картинке? 2) Где он работает? 3) Какие действия выполняет? 4) Что нужно для работы? 5) Результат труда.

Вариант 2 Воспитатель предлагает из набора картинок выбрать только те, на которых изображены объекты социальной и культурной действительности нашего города. Игроки должны назвать этот объект, в какой части города он находится, люди каких профессий там трудятся.

Вариант 3 Воспитатель предлагает из набора картинок выбрать те, на которых изображены объекты, находящиеся по дороге следования из дома к детскому саду. Можно составить маршрут прогулки по городу.

ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

КРАЕВЕДЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Дидактическая игра «Где чей дом?»

Цель: Закрепить представления детей о животных различных экосистем. Расширять знания о жизни животных леса, степи, водоёмов.

Ход игры: Детям предлагаются картинки с изображением животных различных экосистем и цветные фишки. Дети должны определить среду обитания каждого животного, отметить фишкой определённого цвета и рассказать о них.

Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Цель: Развивать умение подмечать характерные особенности внешнего вида животных.

Ход игры: Дети распределяют между собой картинки с изображением животных нашего края.

Один ребёнок описывает животное, изображённое на картинке, первый угадавший получает фишку.

Дидактическая игра «Путаница»

Цель: Развивать наблюдательность, сообразительность, формировать умение соотносить предметы по внешним признакам.

Ход игры: Детям предлагаются составные картинки с животными Уральского края, на которых перепутаны некоторые части тела (хвосты, уши, лапы и т.д.) Нужно всё исправить.

Дидактическая игра «Помоги животным»

Цель: Формировать заботу и бережное отношение к природе.

Ход игры: Детям предлагаются картинки с изображением, как хороших, так и безответственных поступков людей во время отдыха на природе, запрещающие и поощряющие знаки. Дети рассматривают картинки и подбирают знаки.

Дидактическая игра «Растения нашего края»

Цель: Уточнить и расширить знания детей о растениях растущих в Златоусте. Учить узнавать растения по внешнему виду.

Ход игры: На магнитной доске плакаты с изображением травянистых растений, деревьев, кустарников и цветные магнитики. Дети должны магнитами закрыть растения, не растущие в Златоусте.

Дидактическая игра «На зелёной лужайке»

Цель: Расширить знания детей о флоре родного края.

Ход игры: Детям предлагаются фотографии с различными видами цветов, они оформляют « лужайку» теми растениями, которые растут в Уральском крае.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Дети должны отметить зелёными кружочками животных, живущих в лесу, жёлтыми кружочками – живущих в степи.

Дидактическая игра «Подводный мир»

Цель: Уточнить знания детей об обитателях наших рек и озёр.

Ход игры: Дети удочкой с магнитным наконечником вылавливают картинки с изображением рыб, угадывают названия, определяют, водятся ли такие рыбы в наших водоёмах.

Дидактическая игра«Поедем в край родной»

Цель: Уточнение представлений детей о растительном и животном мире родного края и южных стран.

Задачи:

1. Расширять представления детей о своеобразии животного и растительного мира в зависимости от природной зоны.

2. Развивать связную монологическую речь дошкольников.

3. Упражнять детей в классификации объектов природы.

4. Закреплять знания детей о символике родного города, о крупных городах области.

5. Воспитывать любовь к родному краю.

В игре могут участвовать 1–2 ребенка

Игровой материал:

Изображения двух паровозов: один — с гербом города, второй — с эмблемой южных стран;

Изображения шести вагонов;

комплекта картинок: животные(10 шт.), ягоды (6 шт.), деревья родного края (6 шт.);

комплекта картинок: животные (10 шт.). фрукты ( 6 шт.), деревья ( 5 шт.) южных стран;

Карта области.

Игровые действия:

1. Отбирать и ставить в карман «вагона» только те карточки, которые соответствуют выполнению задания.

2. Рассказывать об особенностях среды обитания животных, о месте произрастания деревьев, фруктов, ягод.

3. Аргументировано доказывать, почему объект не может «ехать» в родной край, на юг (связать с особенностями внешнего вида, питания животного, условиями произрастания фруктов и т. д.).

Игровые правила: Предварительный сговор двух играющих: какой вариант игры выбрать, кто куда «повезет» объекты. Думать, не мешать друг другу, в случае необходимости — помогать.

Варианты игры:

1 вариант. Перед ребенком на столе лежат 2 паровоза с вагонами, картинки с изображением одного вида объектов (животные или деревья, ягоды, фрукты).

Задание: отобрать объекты по природным зонам и в зависимости от этого «посадить» их либо в состав с гербом города, либо – с эмблемой южных стран.

2 вариант. Предложить детям все картинки сразу, паровоз с тремя вагонами.

Задание. В соответствии с символикой паровоза ( вспомнить, рассказать, что она означает) в первый вагон «посадить» животных; во второй ягоды или фрукты, в третий – деревья, т.е.

классифицировать объекты.

3 вариант. Воспитатель заранее расставляет картинки в карманы «вагонов», намеренно допуская ошибки.

Задание: исправить ошибки, аргументировано объясняя свой ответ. Например, почему медведь не может жить на юге. Связать с особенностями внешнего вида, образа жизни, питания.

4 вариант «Нужная остановка».

В игре участвуют картинки с животными родного края с изображением разного количества объектов и карта города.

Задание: высадить на первой остановке животных, путешествующих по одному, на второй — по двое и т.д. Назвать станцию, на которой вышло наибольшее число пассажиров.

Дидактическая игра «Гости Златоуста»

Дидактическая задача: уточнить, закреплять знания детей о родном, воспитывать любовь, желание больше узнать о достопримечательностях города Златоуста.

Правила. Описывать картинку с видами Златоуста, отгадывать по описанию часть города, находить одинаковые картинки.

Игровые действия: выбор гида, имитация поездки туристов на автобусе по город.

Дидактическая игра «Кто построил это здание?»

Задача: систематизировать знания детей о том, кто строит здания, о последовательности в их строительстве, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве, воспитывать уважение к профессии строителей, желание брать на себя роли строителей в творческих играх.

Правила: подбирать маленькие карточки в соответствии с рисунком на больших картах. Кто первым закроет все клетки на карте, тот получит фишку. Обмен картами. Кто больше получит фишек, тот объявляется победителем.

Игровые действия: поиск карточек. Соревнование «Что общего и в чём различие»

Задачи: учить находить общие признаки предметов и чем отличаются друг от друга.

Назвать общие признаки:

1. ель и сосна.

2. берёза и осина;

3. малина и смородина;

4. гвоздика и ромашка;

5. голубь и дятел;

6. воробей и ворона.

Чем отличаются:

1. дерево от кустарника;

2. осень от весны;

3. зима от лета;

4. белый гриб от мухомора;

5. лиственное дерево от хвойного;

Дидактическая игра «Загадай, я отгадаю»

Цель: описать предмет по вопросам взрослого.

Ход игры: дети загадывают объект, сговорившись заранее. Что это будет. Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают. Например, дети загадали дерево.

Воспитатель спрашивает: «Какой у дерева ствол?». Дети: (Высокий, толстый).

Воспитатель: « Какого он цвета?», затем интересуется формой, окраской листьев, есть ли у него плоды и семена, какой они формы и величины. По ответам детей воспитатель угадывает, что за дерево они загадали.

Аналогично можно провести игру загадав растение, животное, предмет архитектуры, памятник, транспорт и т.д.

Дидактическая игра «Узнаём, узнаём»

Цель: Уточнить знания детей о птицах и зверях.

Ход игры: Дети стоят в круг лицом, водящий стоит в центре круга и описывает птицу или зверя.

Затем он выходит из круга. Остальные поворачиваются лицом к наружной стороне круга, выставляют руки вперёд и говорят: «Знаем, знаем!». Ребёнок водящий дотягивается до руки одного из играющих. Тот до кого дотронулся водящий должен назвать зверя или птицу. Если отвечающий ошибся, водящий выбирает другого. Ответивший правильно встаёт на место ведущего.

Дидактическая игра «Растёт, цветёт, зреет».

Цель: закреплять знания детей о грибах, овощах, фруктах, и т. д., произрастающих в уральском регионе.

Игровой материал: по 6 карточек с изображением грибов, ягод, деревьев, фруктов, овощей.

Ход игры: Дети получают по 7 карточек. Нужно подобрать6 карточек одной группы (6 грибов, 6 фруктов, и т.д.) Каждый играющий передаёт соседу слева ненужную ему карточку, тот проверив не подходит ли она ему, снова передаёт соседу слева карточку. Выигрывает тот кто первым подберёт шесть карточек одной группы и расскажет о них.

Дидактическая игра «Что за птица?»

Цель: Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию.

Игровые правила: Описывать прилетевшую птицу нужно не только словом, но и имитацией движений. Кто правильно назвал птицу становиться водящим.

Игровые действия: Имитация движений разных птиц, отгадывание, о какой птице рассказывается. Выбор водящего считалочкой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВЫСТАВКА СТАРИННЫХ ВЕЩЕЙ»

Цель: совершенствование представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам учить детей сопереживать успехам и неудачам сверстников.

Игровое задание: интересно и понятно для других описать предмет.

Правила игры: рассказать о назначении предмета. Участвовать в конкурсе.

Материал: экспонаты «музея» или карточки с их изображениями.

Игра.

Дети делятся на посетителей и экскурсоводов. Экскурсовод должен описать предмет, чтобы посетитель сразу догадался, о чем идет речь.

Вариант. Предложить детям устроить конкурс, описывая вещи с помощью стихов и загадок.

Картинку получит тот, чье описание будет всеми признано лучшим.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УКРАСЬ ИЗБУ»

Цель Знакомить детей с бытом и традициями русского народа.

Закреплять знания детей об элементах декора русской избы.

Развивать композиционные умения, художественный вкус, эстетическое восприятие.

Вызывать интерес к русскому деревянному зодчеству.

Комплектность Карточки с изображением бревенчатого дома; подходящие по размеру плоскостные фигурки с изображением разнообразных (по 3-4 шт.) крыш, наличников, ставней, крылец, ворот, изгородей и т.д. (можно на липучке).

Содержание Дети упражняются в подборе элементов декора для украшения «своей» избы. Воспитатель побуждает детей комментировать свои действия, объяснять выбор того или иного элемента, ориентирует детей на подбор элементов, подходящих по цвету, резьбе и т.д.

Нарядные избы можно использовать для настольного театра, при драматизации русских народных сказок. Также избы могут служить декорациями для режиссёрской игры.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РУССКАЯ ИЗБА И СОВРЕМЕННЫЙ ДОМ»

Цель Знакомить детей с бытом и традициями русского народа.

Показать различия между современным домом и его оснащением и традиционной русской избой с предметами старинного быта.

Способствовать расширению и активизации словаря.

Упражнять детей в ориентировке в пространстве, композиционном построении.

Комплектность Две карточки с изображением цветных контуров домов: русская изба и современный многоэтажный дом; плоскостные фигурки с изображением предметов старинного и современного быта (можно вырезать из журналов); изображения людей в народном и современном костюме.

Содержание Дети соревнуются в подборе предметов быта, подходящих для старинной избы и современного дома.

Дети делятся на две команды (по количеству карточек). Воспитатель загадывает загадки о предметах старинного и современного быта. Если дети отгадывают загадку, то фигурка с изображением этого предмета достаётся им. Можно забирать и «чужие» фигурки с целью дальнейшего обмена на «свои». Победителем признаётся та команда, которая быстрее оборудует свой дом.

Дети подбирают фигурки для «своего» дома и располагают согласно инструкции воспитателя (например, лавка расположена в нижнем левом углу и т.д.). Или дети сначала располагают фигуры, а потом комментируют, где что расположено.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА "ДОМ" ПРЕДМЕТЫ БЫТА (ПОСУДА) Цель: развитие представлений детей о печке, домашней утвари (сковородник, кочерга), предметах посуды (чугунок, сковорода), их назначение. Развитие умений использовать их в игровой деятельности по назначению.

Активизация словаря: затопить, дрова, поставить, сварить, жарить, испечь, вынимать, загребать.

Ход: Воспитатель объявляет детям, что должна приехать бабушка и нужно приготовить обед.

Затем спрашивает, на чем мама готовит пищу, какие блюда, какая посуда для этого нужна.

Предлагает рассмотреть имеющуюся посуду (чугунок, сковорода) и подумать на чем мы можем приготовить пищу. Если дети затрудняются, воспитатель загадывает загадку: «Мать толста, дочь красна, сын-сокол под небеса ушел (печь). Советует приготовить в печи картошку и оладушки.

Показывает, как пользоваться чугунком, ухватом, сковородой, сковородником, кочергой.

Предлагает детям приготовить обед, хвалит их:

«Испекли мы бабушке вкусные оладушки. Оладушки румяные с маслицем, сметаною».

Дети приглашают бабушку к столу, отведать угощения. Бабушка благодарит детей за вкусную картошку и оладушки.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА "ДОМ"

ПРЕДМЕТЫ ДОМАШНЕГО ОБИХОДА (УТВАРЬ)

Цель: Ознакомление с домашней утварью (стиральная доска, ведро, корыто, коромысло), ее назначением.

Активизация словаря: Корыто, коромысло, стирать, носить, намыливать, ковш.

Ход: Воспитатель объявляет детям, что куклы замарали свою одежду и ее нужно выстирать.

- Что необходимо для стирки? (стиральная машина, стиральный порошок, корыто, стиральная доска). Если дети затрудняются, воспитатель загадывает загадку: «Три брата пошли купаться, два купаются, третий на берегу валяется. Искупались, вышли, на третьем повисло. (коромысло и ведра).

Затем предлагает корыто, стиральную доску, коромысло, ведра, предлагает детям объяснить, для чего нужны эти предметы, демонстрирует, как ими пользоваться.

Предлагает детям надеть фартуки и постирать одежду для кукол.

Руководство: следить, чтобы дети сильно не разбрызгивали воду, советует, показывает, поощряет словом.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА "ДОМ" ПРЕДМЕТЫ БЫТА (КОЛЫБЕЛЬ) Цель: Ознакомление детей с колыбелью, ее назначением, колыбельными песнями. Развитие умений использовать их в игровой деятельности по назначению.

Активизация словаря: Колыбель, перина, изголовье, укладывать, укачивать, засыпать.

Материал: иллюстрации Васнецова Ход: Воспитатель вносит колыбель без принадлежностей и загадывает загадку: «Без рук, без ног во все стороны клонится. Что это? (колыбель) Дети рассматривают колыбель, любуются.

-Для чего нужна колыбель? (чтобы укладывать, укачивать, чтобы спал, засыпал и т.д.)

-Я прочитаю потешку, а вы догадайтесь, что нужно для нашей колыбели?

«У кота Воркута колыбелька золота, У дитяти моего есть покраше его.

У кота Воркута, переничка пухова, У мово ли у дитяти да помягче его.

У кота Воркута изголовье высоко, У дитяти моего да повыше его.

У кота Воркута одеяльце хорошо, У дитяти моего есть получше его.

У кота Воркута занавесочка чиста, У мово ли у дитяти есть почише его.

Есть почище его да покраше его!»

- Что же не хватает для нашей колыбели?

- Что такое перина? Изголовье?

Если дети затрудняются ответить, загадать загадку:

"Два брюшка, четыре ушка называется... (подушка)."

- Для чего нужна занавеска?

- Кто в колыбельке будет спать? (маленький Илюшка) «Ночь пришла темноту привела, Задремал петушок, запел сверчок Уж поздно, сынок, ложись на бочок».

Воспитатель предлагает детям уложить Илюшу спать, покачать колыбель, спеть ему колыбельные песни.

«Баю, баюшки, баю, Не ложись на краю, Придет серенький коток, Схватит детку за бочок.

Ой, баю-баю-баю, Не ложися на краю, Придет серенький волчок И утащит во лесок.

А люленьки, люленьки, Прилетели гуленьки, Они сели на кровать, Стали Илюшеньку качать.

Баю-бай, баю-бай, Мой сыночек засыпай.

Баю-бай, баю-бай, Ты, собаченька, не лай, Ты, Буянка, не скули, Моего Илюшу не буди».

Воспитатель предлагает детям поиграть с куклами, спеть им колыбельную.

Руководство: совет, напоминание, подсказка, показ, рассмотреть иллюстрации Васнецова.

ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ОРГАНИЗАЦИИ НЕПОСРЕДСТВЕННО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НАСЕЛЕНИЕ В Челябинской области живет свыше 3,5 миллиона человек. Это представители более 130 национальностей и этнических групп. К самым распространенным из которых относятся:

Большинство из них проживает в городах. Почти треть всех жителей области живут в Челябинске – около 1 миллиона человек.

Русские — восточнославянский народ. Самой распространенной религией является православное христианство. Национальный язык — русский. Он относится восточной подгруппе славянской группы индоевропейской языковой семьи. В русском языке выделены две диалектные группы — северно-русская (окающая) и южно-русская (акающая), каждая из которых членится на более мелкие диалектные группы. Между северным и южным наречиями расположена территория среднерусских говоров. Русский народный музыкальный инструмент – балалайка.

Самое известное блюдо русской кухни – блины со всевозможной начинкой, особенно с красной икрой.

Татары Татары – тюркский народ. Название «татары» появилось среди племен, кочевавших в VI—IX веках к юго-востоку от Байкала. Национальным языком является татарский.

Он относится к кыпчакской подгруппе тюркской группы алтайской семьи языков и делится на три диалекта: мишарский, казанско-татарский и сибирско-татарский. Верующие татары, как правило, мусульмане. Самые известные татарские блюда – чак-чак и бэлиш. Бэлиш сейчас многие называют «беляш», и его можно встретить на столе почти в любой семье, живущей в Челябинской области.

–  –  –

Украинцы Украинцы вместе с русскими и белорусами относятся к восточным славянам. Понятие «Украина»

долгое время применялось по отношению к пограничным, окраинным (украйным) землям.

Национальный язык - украинский, у него много общего с русским, но есть и серьезные отличия.

До начала XX века в России по отношению к украинцам в основном использовалось слово «малороссы» или «малорусы», и лишь потом появилось слово «украинцы». Это они придумали, как готовить борщ и вареники.

–  –  –

Белорусы Белорусы – восточнославянский народ, живущий преимущественно на территории Республики Беларусь. Белорусы есть также в России, Литве, Латвии, на Украине, в Казахстане и Сибири. Есть несколько версий происхождения слова «белорус». По одной, белый – значит, человек с белой кожей и светлыми волосами. По другой, представители этой нации ходили в белых одеждах. По третьей, белый – это показатель генетической чистоты нации, до территории которой не дошли татаромонгольские завоеватели.

В нации выделяются полишуки (полищуки) – жители Полесья. Наиболее своеобразны пинчуки – население Пинского Полесья. Основной язык белорусский, однако многие говорят на русском языке. Самое известное блюдо белорусской кухни – драники, музыкальный инструмент – жалейка.

Мордва Название «мордва» относится сразу к двум финно-угорским народам волжско-пермской подгруппы – мокша и эрзя, – живущим в России. Как отмечают ученые, каждый из них имеет присущие только ему антропологические особенности и свой литературный язык. Основная территория проживания мокшан – бассейн реки Мокши, эрзян – бассейн реки Суры.

Особыми этническими группами эрзян считаются шокша и терюхане, мокшан – каратаи. У мокшан язык мокшанский, у эрзян – эрзянский, оба относятся к финно-волжской группе уральской семьи языков.

Мордва – самое крупное объединение финно-угорских народов России.

Она занимает седьмое место по численности в стране. Традиционная пища мордвы состоит из продуктов земледелия: кислый хлеб, выпеченный в горячей печи на капустных листьях, жидкие каши из проса, чечевицы, гороха, заправленные конопляным маслом, пшенные блины, которые выпекаются очень толстыми, пироги с различной начинкой.

Чуваши Чуваши - самый многочисленный тюркский народ алтайской семьи.

Являются наследниками культуры Волжской Булгарии. Чувашский язык – единственный живой язык булгарской ветви.

Имеет три диалекта:

верховой («окающий»), средненизовой, низовой («укающий»). Основное вероисповедание чувашей — православное христианство, есть язычники и мусульмане.

У народа можно отметить два известных блюда – шартан (в овечий, телячий или свиной желудок кладутся мясо, сало и пряности и варятся) и кагай яшки (кагай – мясо, яшки – суп). Главные музыкальные инструменты: исторический – шобор (типа волынки, нагнетающий воздух мешочек из кишок) и обычный – гармошка, без которой в деревнях не обходится ни один праздник.

Нагайбаки Во второй половине XIX века нагайбаки выделились как особая этническая группа крещёных татар, а во время переписей 1920 и 1926 – как самостоятельная народность. В декабре 1927 года был образован Нагайбакский район с центром в селе Фершампенуаз. В 2000 году нагайбаки официально были признаны малым народом. Язык – говор среднего диалекта татарского языка (наши герои называют его нагайбакским). Нагайбаки – православные христиане. Они очень экономные и хозяйственные, ловкие и сильные. На столе у этого народа особенно часто бывает лапша на шурпе (мясном бульоне), заправленная катыком.

НАЦИОНАЛЬНЫЕ КОСТЮМЫ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА ЗЛАТОУСТА

1 Русский национальный костюм на Урале.

В средней России, на Урале, в Сибири и на Русском Севере бытовал комплекс с сарафаном. Он включал в себя рубаху с прямыми поликами, или без поликов, сарафан, пояс, обувь, головной убор и украшения. Сарафаны были самые разные. По крою различались прямые, или круглые сарафаны

- их шили из нескольких прямоугольных полотнищ, которые присборивались в складки сверху и косоклинные - сбоков вставлялись клинья, придававшие сарафану летящий силуэт.

Мужской крестьянский костюм, да и не только крестьянский, но и мещан в небольших провинциальных городках, состоял из туникообразного покроя рубахи-косоворотки с застёжкой на левую сторону и с невысоким стоячим воротом, нешироких портков, которые кроились по бёдрам и заправлялись в сапоги, либо поверх штанин навёртывались онучи - род портянок.. Обувь была кожаная - сапоги, которые во многих местах кроили на прямую колодку - без различия на правую и левую ногу.

3. Костюм коренных жителей Урала (башкирский костюм).

Башкирский национальный костюм формировался на протяжении более десяти веков и впитал в себя особенности покроя верхней одежды кочевых народов южной Сибири и Центральной Азии.

Одежда женщин у всех народов отличается богатством декоративной отделки. Основу башкирского женского костюма составляет нательное платье (кулдэк) с оборками, украшенное тканым узором и вышивкой. Женский камзол с одинаковым приталенным покроем распространен практически по всей местности проживания башкир. Отличается лишь его отделка. Головной убор женщин прежде всего подчеркивал её социальный статус, семейное положение. Девушки до замужества носили круглые шапочки (такыя), колпачки: шитые и вязаные. Одним элементов костюма женщин были-нагрудники (селтэр, яра), прикрывающие разрез платья. Форма нагрудника в разных местностях не одинакова.

Мужской башкирский национальный костюм менее разнообразен. Это туникообразная рубаха, неширокие штаны, поверх которых надевали камзолы и легкие халаты.

4. Татарский национальный костюм.

Верхняя одежда как мужчин, так и женщин представляла собой широкую рубаху (кулмэк), штаны с широким тагом тюркского покроя, приталенный камзол и бишмет из темной ткани. Мужской костюм татар близок башкирскому, киргизскому и костюмам других тюркских народов. Был также распространен прямоспинный чекмень, один из древнейших видов одежды - шуба и тулуп.

Вначале, на рубеже XIX в., появляется кокетка и воротник-стойка, а к концу столетия - оборка по подолу. Платье с отрезной талией и манжетами оформляется значительно позднее, в XX в. Поверх платья надевался фартук с грудкой. Первые фартуки украшались вышивкой и тесьмой.

Использование пестряди для их изготовления постепенно вытеснило древний тип, а новые передники стали богато декорироваться оборками.

Женские украшения изготовлялись ажурными из серебра со вставками из полудрагоценных камней. Традиционной обувью татар являлись кожаные ичиги и туфли с мягкой и жесткой подошвой, часто сшитые из цветной кожи.

Удовлетворение потребностей в одежде за счет фабричных изделий, особенно среди горожан, способствовало стиранию местных различий в костюме. Но по сей день сохраняются некоторые традиционные покрои и способы ношения одежды.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К ТЕМЕ: «ЗНАКОМСТВО С РУССКОЙ ИЗБОЙ».

Цель: Ознакомление с историей русского крестьянского быта (с внутренним убранством и предметами обихода избы) и народного искусства. Воспитание любви и уважения к народным традициям деревенской жизни.

Формы работы в течение недели:

-знакомство детей с русскими народными сказками, потешками, небылицами;

-знакомство детей с искусством плетения из ивы (башкиры) и бересты (русские);

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ИСКУССТВОМ ПЛЕТЕНИЯ ИЗ БЕРЕСТЫ.

Когда-то почти вся Русь была деревянной. Испокон веков русский человек селился в лесистых местах, по берегам озёр и рек. Лесные чащи давали ему приют, кров и пищу. Из дерева крестьянин рубил себе избы, строил города, возводил храмы и крепости. Из подручного материала мастерил всё, что было необходимо, от сохи до посуды. Использовалась не только древесина, камни, кость, металлы, но и кора деревьев (липы, берёзы). Человек всегда старался сделать своё жилище уютным и красивым. Народные традиции переходили из поколения в поколение.

ПЛЕТЕНИЕ ИЗ БЕРЕСТЫ (ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА БЕРЕСТЫ).

Долгими зимними вечерами крестьянские умельцы резали из дерева миски и ложки, плели хлебницы, солоники, пестери, мастерили из бересты туеса для, грибов и мёда. Рыболовы изготовляли берестяные поплавки и оплетали грузила для сетей. В древние времена не было обувных фабрик, и народ снова обращался к бересте – прочному, эластичному и доступному материалу. Небогатые люди обувались в лапти, ступни, а порой и в берестяные сапоги. Старики рассказывают, что удобно ходить в лаптях по болоту, когда ступаешь – вода набирается, а когда ногу поднимаешь – вода уходит. Крестьяне давно заметили долговечность бересты, её способность не поддаваться гниению. При строительстве избы пласты бересты подкладывали под нижний венец сруба, чтобы в древесину не проникала влага (наглядный пример – церковь воскрешения Лазаря, 14 век, о. Кижи, из Муромского монастыря).

Обшивали берестой лодки-берестянки и использовали её в качестве бумаги. Благодаря бересте до нас дошли редчайшие образцы древнерусской письменности (новгородские берестяные грамоты).

Как правило, все вещи изготовлялись по потребности и использовались в повседневном быту. Но крестьянин создавал самую простую вещь не только удобной и практичной, но и радующей глаз своей формой, линией, цветом.

Известно, что береста обладает лечащими свойствами – берегиня (оберег) снимает головную боль.

В составе коры присутствуют антисептические компоненты, позволяющие использовать её при порезах и ссадинах.

На ярмарках и народных праздниках, постоянно проходимых в различных уголках России, наряду с такими ремёслами как резьба по дереву, кости, гончарное дело, кружевоплетение, вышивка, лоскутное шитьё, богато представлены берестяные изделия – очешники различных видов, портсигары, абажуры, куклы и игрушки, подстаканники, оплетёные стеклянные предметы, украшения, шкатулки, головные уборы и многое другое.

Рассказ о бересте, её заготовке, хранении, обработке, инструменте.

(Рассказывается программа с показом изделий, правила техники безопасности и об участии в выставке в заключение года).

РОЛЬ И МЕСТО БЕРЕСТЫ В ЖИЗНИ МЕСТНЫХ КРЕСТЬЯН

Демонстрационный материал.

Для демонстрации предполагается презентация. Желательно отснять материал на природе – в поле, в лесу, на реке и т.п. В качестве тематики предлагаются следующие предметы: лапти, корзины, туеса, солоники, пестери, дудки, погремушки, украшения.

Чтобы лучше представить какую роль и место в жизни простого крестьянина занимали берестяные вещи и береста как материал, попробуем перенестись в прошлые далёкие времена.

Крестьяне жили в привычном круговороте жизни.

ПОКОС

- «В июле на дворе пусто, а в поле густо»

- «Не топор мужика кормит, а июльская работа»

Эти две поговорки дают нам возможность представить ранее утро, идущих мужиков в дальние поля на покос. При каждом из них, непременно, коса, оселок (точило-лопатка) в берестяном лопаточнике на поясе для правки косы, за плечами берестяной кузов или пестерь, лёгкий и удобный, а в нём еда на весь день и берестяной дорожный солоник с солью.

Когда во время сенокоса мужики собирались отдохнуть и пообедать, каждый доставал свой солоник, и у каждого солоник имел свою неповторимую форму. У его отца тоже был свой солоник в форме кораблика – карбаса.

Летний июльский день жаркий и жажда напоминает о себе, а если родник или река далеко, то брали с собой воду или молоко. Глиняную посуду не очень удобно носить в дорогу – тяжела, хрупка, да и расплескаться молоко может в дороге. И тут обращались к берестяной посуде – туесу (бурак, бурёшка) с деревянным дном и крышкой. А потому, что береста без трещин и сучков не пропускает воду и донце вставляется так прочно, что даже капля не просочится. А за ручку-дугу в крышке можно нести туесок не расплескав жидкости.

А что у крестьянина на ногах ? – лапти. И рубля не потратишь и идти легко и по скошенному полю удобно идти, ногам не колко.

ПОСЕВ В то время как приходит весна всё в природе начинает оживать, крестьяне готовились к посеву.

Когда идут в поле – берут большие корзины для посева зерна – севалки. Одевали чистые белые рубахи и с песней дарили земле семена, чтобы по осени собрать урожай. Горсть зерна из севалки широким движением руки разлетается по весенней пашне, раз-два, раз-два.

ЛЕС При заготовке на зиму грибов и ягод ходили в лес с корзинами (забеньками), набирухами и пестерями. По лесу, болоту и «по реке» удобно ходить в лаптях. Ноги уберегаются от сучьев и шишек. После сбора в лесу ягоды и грибы необходимо сохранить. Хранили их нетолько в деревянных кадках и ушатах, но и в больших берестяных теусах (до 70 см. высотой). Ягоды и солёные грибы долго сохранялись благодаря бересте. Также в быту хозяйки в бураках хранили крупы, соль, муку и т.п.

РЫБАЛКА Если шли на рыбалку, то опять брали с собой пестерь под улов и снасти. Размер такого пестеря был меньше, чем того, с которым ходили в лес, и носили его не как ранец, а на длинной через плечо лямке (как сумку). А если на рыбный промысел выходили с сетью, то грузела-камни крепились берестяной лентой с сетке, и поплавки берестяные удерживали сеть на поверхности воды, при этом не впитывая воду, как деревянные.

СТРОИТЕЛЬСТВО

Соберутся мужики всей деревней ставить избу одной семье, заготовят стройный крепкий сосновый лес – только сруб собирай. И под первый венец дома листы бересты кладут, чтобы дерево в себя влагу не вбирало и не гнило, а значит и дом долго стоял. Под подоконники также подкладывали бересту, чтобы вода не скапливалась и древесина не гнила. Забравшись на крышу избы можно увидеть, что в прослойке меж кровлей лежат берестяные пласты, защищая дом от влаги.

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ИСКУССТВОМ ПЛЕТЕНИЯ ИЗ ИВЫ.

Одним из самых распространённых материалов плетения в Башкирии была ивовая лоза. Ива – быстро растущее дерево с очень гибкими ветвями, которые отлично подходят для плетения. Тем более что и самих деревьев также было предостаточно. Строго говоря, название ива объединяет несколько сотни видов деревьев и кустарников, но для плетения подходят всё же не все. Самые подходящие породы краснотал, белотал, чернотал. Обычно для плетения используют однолетние и двухлетние побеги, лишенные листьев. В давние времена на Руси мастера плетения находили такие побеги самостоятельно. Сейчас же ивы для плетения выращивают специально на плантациях. Требования к этим образцам довольно жёсткие: они не должны иметь листьев, ответвлений, кроме того, они должны быть определённой толщины и окраски, а также обеспечивать необходимую для плетения гибкость.

Этот вид искусства зародился в сельской местности. Башкиры плели из лозы различные предметы обихода: корзины, сундуки, люльки для детей, посуду и даже одежду. Из лозы плели рыболовные сети и ловушки для птиц и животных. В некоторых деревнях строились сараи, склады для сельскохозяйственных культур и загоны для скота.

Сейчас изделия из лозы уже не столь популярны как в середине прошлого века, но всё же этот вид искусства постепенно возрождается. Вновь входит в моду плетёная мебель, особенно хорошо вписывающаяся в интерьер загородных домов, также различных кафе и ресторанов, старающихся создать свой собственный неповторимый стиль. Также достаточно популярны плетёные хлебницы, салфетки и другие мелкие изделия из лозы. Ведь каждое произведение искусства, созданное мастером лозоплетния, по-своему уникально, и является отражением русской души.

Тем более, что ручная работа в наш век высоких технологий ценится гораздо больше, чем раньше.

(см. презентации на диске).

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КАМНЯХ И ИХ ПРИМЕНЕНИИ.

Мы говорим «камни», а в науке различаются минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, имеющие однородный состав, а горные породы — это соединения нескольких минералов. Например: гранит, в нем отчетливо видны цветные зернышки. Найдите гранит у себя в учебнике и положите на него белый камешек-фишку. Гранит - очень прочная и долговечная порода, поэтому им облицовывают набережные и дома, мосты, памятники и станции метро, из него создают скульптуры. В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника Петру I служит камень-великан из гранита, найденного на берегу Балтийского моря.

Следующий камень был назван в честь греческой богини Луны - Селены.

-Догадались, как называется этот камень? (селенит). Найдите его в учебнике и переместите фишку.

Селенит — это «родственник» того самого гипса, который накладывают на сломанную руку или ногу. Однако селенит красив своими переливами, он как будто пронизан лунным светом. Поэтому его иногда называют лунным камнем. Селенит — мягкий камень, его используют только для маленьких поделок, украшающих жилище людей. (слайд ) Этот камень известен с глубокой древности. Его цвет от ярко-синего до темно-фиолетового. Что это за камень? (лазурит) Переместите свои камешки.

Лазурит у нас в стране добывают в горах около озера Байкал. Из лазурита изготавливали не только поделки, но и большие вазы, которые сейчас хранятся в Эрмитаже. В Эрмитаже есть зал с колоннами, облицованными лазуритом. (слайд ).

На персидском языке название этого камня «фируза», что обозначает «камень счастья». Назовите его русское имя. (бирюза). Положите фишку на "камень счастья".

Бирюза — камень - голубого или даже зеленого цвета. Её цвет очень нестойкий. На солнце он бледнеет, а под воздействием мыла, духов, спиртов зеленеет. Поэтому с украшениями и талисманами из бирюзы надо очень бережно обращаться.

ФАУНА НАШЕГО ГОРОДА

Большой пестрый дятел — типичные «доктора» нашего леса. Дятлы действительно лечат леса.

Клюв — инструмент, с помощью которого дятел добывает из стволов или из-под коры насекомых. Но, каким бы ни был длинным и сильным клюв, насекомое им схватить нельзя.

Вытащить насекомое птице помогает язык. Он у дятла длинный, клейкий, с острыми и твердыми зазубринами по краям. Дятел просовывает язык в сделанное клювом отверстие, приклеивает добычу или накалывает на зазубринку, а затем вытаскивает.

В наших лесах живет огромное количество жуков-короедов. Уже по названию можно понять, чем они питаются. Эти жуки — злейшие враги деревьев. Иногда на одном дереве их может скопиться несколько тысяч. Если вовремя не подоспеет дятел — дерево погибнет.

Гнезда дятлы устраивают в дуплах, которые выдалбливают сами. Долбят по очереди самец и самка. Высиживают птенцов тоже по очереди. Дупла дятлы выдалбливают в деревьях с подгнившей серединой. Здоровым деревьям дятлы никакого вреда таким строительством не наносят. После дятла этим дуплом пользуются другие птицы, так как дятел не селится два раза в одном и том же гнезде.

Суровые времена для дятлов — осень и зима. Так как насекомых нет или они очень глубоко спрятались, то дятлы переходят на растительный корм. Они лущат шишки, едят семена других растений, которые можно найти.

Совы- очень интересные птицы. О них сложено много легенд, поверий и сказок. Из-за необычной внешности, страшного голоса, бесшумного полета и ночного образа жизни люди боялись этих птиц.

Сову часто называют лесной, или пернатой, кошкой. Почему? Оба животных ведут ночной образ жизни, хорошо видят в темноте и ловят мышей.

Сова — единственная птица, у которой оба глаза находятся «на лице», а не по бокам головы.

Повернув голову, сова может увидеть свою спину, такая у нее шея.

Слух у сов острее, чем у человека. Такой слух необходим сове, чтобы находить под снегом бегущих мышей.

Давайте познакомимся с птицами, которые улетают на зиму в тёплые края. Весной они вновь возвращаются к нам. Это перелётные птицы.

Соловей— знаменитый певец наших лесов. Окрашена эта птичка скромно. Она коричневато-буросероватого цвета с рыжинками, большими темными глазами и длинными тонкими ножками.

Соловей прилетает к нам поздно — в середине мая и начинает петь. Поет соловей месяца полтора, пока у него не появятся птенцы. Еще раз можно услышать соловьев осенью, когда они собираются в стаи. Но это уже не песни, а птичьи разговоры перед отлетом. Улетают соловьи всегда вечером, а прилетают весной всегда ночью.

А это зяблик. Его окраска яркая, нарядная. Спинка буроватая, грудка красноватая, голова сероголубая, черные крылышки с белыми полосками, клюв весной и летом синий, а зимой — красный.

В лесу еще зябко, а птичка громко напевает свою песенку.

Гнездо зяблик вьет из прутиков-травинок, внутри выстилает пухом и перьями, снаружи опутывает волосками и кусочками коры. Получается шарик с открытым верхом, замаскированный среди ветвей дерева.

Огромное количество насекомых-вредителей уничтожает зяблик за лето! Бывает в разгар лета сядет зяблик, нахохлится, будто озяб. Странно... А оказывается, тучка надвигается. Зяблик угадывает, когда дождь пойдет.

А вот почему птицу назвали зябликом — непонятно. Может потому, что прилетает он одним из первых, когда на улице еще слякоть и нередки морозы. Может быть, потому и дали этой птичке имя зяблик, что прилетает она в зябкое время.

Места гнездовий, зимовок и маршруты пути у большинства птиц постоянные и с годами не меняются. Весной они возвращаются в те же места, где вывелись или гнездились в прошлом году.

Рассмотрите рисунки и попробуйте догадаться, почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края.

Улетают птицы не из-за холодов, а из-за нехватки пищи, так как осенью исчезают насекомые, становится меньше ягод и семян растений.

Куда улетают и откуда возвращаются птицы? Учёные узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. Подумайте, как эти кольца могли помочь учёным?

На каждом кольце свой номер и адрес, где птица была окольцована; когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом. Так ученым удалось узнать, где откуда прилетают птицы.

Чёрный жилет, красный берет, Нос — как топор, хвост — как упор.

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика.

Всю ночь летает — мышей добывает.

А станет светло — спать летит в дупло.

В синем небе голосок, Будто крохотный звонок.

Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней?

Кто же это? … Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Все у нее прибрано, подметено, сверкает белизной. Раздала деревьям теплые шубы. Стоят они все в одинаковых нарядах. В переменах, которые несет с собой зима, есть свои прелести: чистейший пушистый снег, прозрачность узорчатых ветвей, какая-то особая легкость бодрящего воздуха и ко всему этому - великий покой, разлившийся в природе. Однако для животных наступила суровая пора… Белка: меняет цвет шерсти, утепляет жилище, делает припасы Летом белка была рыжая, зимой стала серебристо- серая. Она к зиме утеплила свое гнездо, которое ей служит надежной защитой во время сильных морозов. Гнездо свое белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнезда прячутся. А гнездо беличье называется ГАЙНО. Шар из веток высоко на елках. В нем один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом. В окрестностях гнезда белка устраивает много кладовых, где хранит орехи, желуди, шишки. Так же белка заготовила грибы, наколов их на сухие ветки высоко над землей. Она заготавливает на зиму 1,5-2 тонны разных грибов.

Заяц: меняет цвет, дом не строит, припасов не делает.

Заяц - беляк живет в лесу, предпочитает густые заросли кустарников. К зиме меняет серую шубку на белую. Хотя снег в лесу глубокий и рыхлый, заяц легко передвигается. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не дают ему провалиться в снег. Лежку заяц- беляк устраивает или на открытом месте, или в лесу под поваленным деревом, пнем, кустиком. Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Белая окраска шерсти делает его незаметным на фоне снега. Питается корой деревьев.

Медведь: делает берлогу, всю зиму спит, питается жиром.

Зимой медведь спит в берлоге. Прежде чем лечь в берлогу, медведь путает свои следы, петляет по бурелому, скачет вбок со следа, одним словом, не раз туда-сюда пройдется. Берлогу-яму, выкопанную где-нибудь под корнями деревьев, выстилает травой еще до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живет за счет накопленного жира. Говорят, что медведь сосет лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому он и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая во сне. Если медведя разбудить, то он выходит голодным и в это время очень опасен. Его называют медведь- шатун.

Лиса: не меняет окраску, не готовит жилище, не делает припасы.

Зимой лиса, как и осенью, ярко- рыжая. По запаху она отыскивает себе корм, находит под снегом мышей, выслеживает их по следам, быстро роет лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. В сумерках или ночью охотится за птицами, зайцами.

Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на нее и хватает острыми зубами.

Лиса любит поиграть со своей добычей. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.

Волк: не меняет цвет шерсти, не строит жилище, не делает запасов.

Волк - сильный, умный хищник. К зиме цвет шерсти у него не меняется Его добычей становятся не только зайцы, но и крупные звери - кабан, лось. Обычно волки охотятся небольшими стаями. Они могут долго преследовать свою добычу. Правда по глубокому, рыхлому снегу им трудно бегать, и часто волки остаются голодными. Из-за недостатка пищи они становятся менее осторожными. На охоту выходят иногда даже днем, близко подходят к селениям, нападают на скот. Волки хорошо чувствуют запахи и слышат даже слабые звуки. Это помогает им отыскивать добычу, а сильные ноги - преследовать быстро бегающих животных.

Кабан: не меняет цвет шерсти, не строит жилище, не делает запасов.

Зима - самое трудное время для кабана. Под снегом нелегко разыскивать пищу, а когда снега выпадет много, кабанам даже ходить становится тяжело. Но самое страшное - наст, об него кабаны обдирают ноги и корм из- под него достать не могут. Выкапывает кабан из- под снега желуди, орехи, зеленую траву. Если попадутся мышь, полевка, какие-нибудь насекомые, кабан все съедает. Кормится он днем, а ночью отдыхает. Во время отдыха никогда не ложится в снег, а предпочитает места, свободные от него, под густыми кронами старых деревьев, а иногда на разрытых муравейниках.

Глухарь: не делают запасов пищи, прокладывают в снегу туннели Зимой, когда снег становится глубоким, рябчик, белая куропатка, тетерев и даже крупный глухарь, набив рот пищей, прячутся от морозов в подснежных « лунках», то есть в своеобразных пещерках, которые выкапывают в снегу. Птицы зарываются в снег, пройдя 5-20 метров по направлению к избранному месту. Углубившись в рыхлый снег на 20-30 см., они прокладывают короткие, длиной метр - полтора, горизонтальные штольни, в конце которых устраивают небольшие пещерки. Здесь птицы устраиваются на отдых. Толщина снежного потолка 15-20 см. В случае опасности птицы мгновенно вылетают наружу, вздымая тучу снежной пыли. Серьезные осложнения для жизни тетеревиных птиц создает толстый наст. Он мешает птицам вырыть в снегу спасительную лунку.

А еще птицы гибнут под настом из-за прочной ледяной корки они не могут вырваться наружу Если тетеревиным становится трудно добывать из под снега клюкву, они питаются сосновой хвоей..

Лось: не меняет цвет шерсти, не делает запасов, не строит жилище.

Лось - настоящий лесной великан. Медленно, величественно бродит он среди кустарников и деревьев. Его корм - молодые веточки и кора. Чтобы насытиться, лось съедает в день больше тысячи веточек. В начале зимы он сбрасывает рога. Новые вырастут у лося только к следующей осени. Лоси не делают запасов и не строят жилища. Зима для них - самое трудное время года.

Особенно, если выпадает много снега. По глубокому снегу им трудно убегать от своих врагов волков.

Рысь: не меняет цвет шерсти, не делает запасов, не строит жилище.

Рысь - дикая лесная кошка. Она хороший прыгун. Длина ее прыжка достигает 4 метров и более. А вот бегает она не очень хорошо. Как летом, так и зимой рысь охотится на птиц, мышей, зайцев, белок, но не откажется и от крупной добычи: оленя, косули, лося. Их рысь подстерегает, затаившись на ветке дерева, нависшей над тропой. Когда олень или косуля оказываются под ней, рысь прыгает им на спину, вцепляется когтями и перегрызает шейные позвонки. На взрослого лося рысь нападает редко: он может ее сбросить и затоптать копытами. На зайца рысь охотится скрадом, умело распутывая следы косого.

Фауна и животный мир национального парка Таганай:

Животный мир, его видовой состав и характерные особенности определяются своеобразием географического положения парка.

Млекопитающие представлены шестью отрядами из девяти, обитающих в России.

Представителями этого класса являются насекомоядные: еж обыкновенный, крот европейский, белка-летяга и белка обыкновенная, полевки.

Зайцеобразные представлены зайцем-беляком.

Парнокопытные -лось, косуля сибирская, кабан Из шести семейств отряда хищных на Таганае встречаются представители четырех - куньиъх (ласка, горностай, колонок, куница, барсук), собачьих ( волк, лисица), медвежьих (бурый медведь самый крупный хищник на территории национального парка), кошачьих (рысь ).

Из общего числа видов птиц одна треть - зимующие, остальные встречаются на перелетах и во время кочевок. В числе зимующих - свиристель, чечетка, ястребиная сова. Зимой, во время кочевок, встречаются птицы тундры и северной тайги белая сова, пуночка, снегирь, клест-еловник, кедровка. Под пологом леса гнездятся глухари, рябчики, тетерева. Очень редки и подлежат охране скопа, беркут, орлан-белохвост, филин. В лесах много птиц, гнездящихся в дуплах гаички, синички, дятлы пяти видов, мухоловки.

ПресмыкающиесяТаганая представлены: живородящая ящерица, прыткая ящерица, гадюка обыкновенная. Очень редко встречаются веретенница, уж обыкновенный, медянка.

Еще меньше амфибий травяная и остромордая лягушки, серая жаба.

Среди рыб наибольший интерес представляет ручьевая форель или пеструшка (верховье Большого Киалима) -одна из речных форм благородного каспийского лосося.

КУЙ ЖЕЛЕЗО, ПОКА ГОРЯЧО.

Сегодня я расскажу о древнерусском кузнечном ремесле. Кузнец, коваль – это человек, который кузнечит, куёт железо на кузнице, в старину его очень уважали и даже побаивались, ведь ему была подвластна стихия огня и люди думали, что коваль маг или чародей. Занимался кузнец своей работой в кузнице, внутри её обмазывали глиной, чтобы деревянная изба не загорелась, поэтому дом строили за пределами деревни или города, чтобы уберечь жителей от пожара.

Каждый кузнец имел свои секреты при работе с железом, тщательно их берёг и старался передавать своим сыновьям-подмастерьям, но не у всех кузнецов были сыновья, а многие из них были совсем одинокие. Тогда кузнец брал подмастерье с улицы, с него он брал определённую плату за обучение своему ремеслу. В народе говорят: «Корень ученья горек, да плод сладок»;

«Знание – лучшее богатство»; «Была бы охота, а выучиться можно».

Семь потов сойдёт, прежде чем из-под рук настоящего кузнеца появится изделие из железа:

подкова, топор, светильник, серп или гвоздь. Настоящий кузнец даже в мелочах творец, а потому у каждого мастера и подкова будет своя, на свои изделия коваль ставил свой вензель, печать, знак.

Кузнецы народ особый. Даже непонятно, кто кого закаляет: то ли они свои изделия, то ли изделия - их характеры. У этих людей не только руки железные – у них и характеры того же качества: мужественные, сильные, терпеливые, доброжелательные, смекалистые, лишнего не говорят, каждое слово сказано точно и метко – как удар молота по наковальне. Про таких людей говорят крепко сколоченные коренастые мужички с руками железной хватки: «Бьёт, как молотом куёт», «Не куёт железо молот, куёт кузнец».

Большая печь в кузнице называется горном. В горне много горячих угольев, а сбоку приделан большой мех. Помощник кузнеца раздувает мехом уголья, чтобы жарче горели.

Кузнец берёт полосу железа и кладёт её в горн. Железо раскаляется, краснеет, потом белеет и делается мягким. Кузнец берёт железо из горна большими клещами, кладёт его на железную наковальню и начинает ковать тяжёлым молотом, что кому нужно: подкову, гвоздь, топор, железную ось.… На кузнеце кожаный передник, потому что от раскалённого железа сыплются искры.

Кузницу устраивают возле города и покрывают дёрном, чтобы она не загорелась от искр.

Вопросы к тексту и примерные ответы детей:

• Как называется большая печь в кузнице? - Большая печь в кузнице называется – горн.

• Что находится в горне? - В горне находиться горячий уголь.

• С помощью чего поддерживают жар в горне? – В горне жар поддерживают с помощью большого меха, им раздувают уголья.

• Что происходит с железом, когда кузнец кладёт его в горн? – Железо раскаляется, краснеет, белеет, и становиться мягким.

• Какой инструмент использует в работе кузнец? – Кузнец использует клещи, ими он вынимает железо из горна, а молотом куёт. «Без клещей кузнец, что без рук», «Кузнец клещи берёт – от огня руки бережёт». Если кузнец работает в паре с подмастерьем, то помощник работает вторым молотом и на всю округу слышен заливистый перезвон.

• Чем ещё защищён кузнец от огня? – Кузнец от огня защищен кожаным фартуком, передником.

«Быть в огне, да не обжечься, нельзя кузнецу неожечься».

• Ребята, скажите, на чём куёт коваль свои изделия? – Кузнец куёт на железной наковальне.

Тяжела и трудна работа кузнеца, железо небрежности не прощает «Кому Бог ума не дал, тому кузнец не прикуёт»: чуть недогрел, перекалил железо, неточно ударил – качество работы ухудшается, к такому кузнецу и доверия нет, а «Кузнецу лихо (плохо), что в кузнице тихо», «У кузнеца, что стукнул, то гривна».

После того, как изделие кузнец выковал, его нужно закалить (форму сохранить), для этого его кладут в воду, от горячего железа вода закипала и выпускала пар, поэтому в кузнице всегда было очень жарко и душно, нужно было быть очень выносливым человеком.

В наше современное время труд кузнеца и сейчас нужен людям. Профессия, родившаяся в глубине веков, не перестала быть обходимой: руками кузнецов изготавливаются кованые ограды, калитки, светильники, предметы мебели, и т.д., без кузнеца не обходиться ни одно предприятие и подчас от его таланта зависят качество автомобиля и судьба урожая.

Сегодня вы узнали о труде кузнеца много нового и интересного, может кто-то из вас выберет себе эту профессию и станет настоящим мастером своего дела, а пока вас ждёт игра «Кузнецы».

Игра «Кузнецы»: по считалке выбирается «кузнец», остальные – «жеребцы» они подходят к кузнецу и говорят:

«Эй, кузнец-молодец!

Расковался жеребец.

Ты подкуй его опять».

Кузнец отвечает:

«Отчего не подковать?

Вот - гвоздь, вот – подкова!

Раз, два и готово»!

«Жеребцы» на слове «готово» убегают, а «кузнец» их салит.

ЛЕПКА БЛЮДА Цель: Ознакомление детей с декоративной посудой, ее назначением, особенностями формы, украшения. Развитие умений лепить декоративное блюдо, используя приемы раскатывания глины между ладонями, сплющивания, оттягивания и уравнивания краев. Развивать умения сглаживать поверхность изделия мокрой салфеткой. Развивать умение наносить узоры налепами или прорисовывать стекой. Развивать творческие способности.

Активизация словаря: блюдо, ваза, тарелка, миска, интерьер, гамма.

Материал: глина, стеки, мокрые тряпочки.

Выставка декоративной посуды (украинской, производства местного керамического завода)

Содержание образовательной деятельности:

Вступительная беседа.

- Для чего служит посуда? (ответы детей).

Посуда предназначена не только для еды, но и для украшения помещения. Эти красивые декоративные блюда, вазы украсят интерьер любого помещения.

- Чем отличается представленная на выставке посуда друг от друга? (формой, росписью).

- Это украинская посуда – тарелки, миски и расписные блюда, которые используются не только как вазы для фруктов, но и украшают комнату. Роспись украинской посуды яркая, но гамма (подбор цветов и оттенков) довольно сдержанная.

- Рассмотрите посуду, какие цвета можно встретить? (белый, коричневый, зеленый со всеми оттенками)

- Как украшены края тарелки? (полоски, круги, точки).

- Как украшена середина тарелки? (цветы, бутоны, листья).

- Посмотрите, с обратной стороны тарелка имеет углубление, благодаря чему ее можно подвесить на стенку как украшение.

Это изделие Екатеринбургского керамического завода. Они отличаются от украинской посуды своими формами, техникой декоративного оформления (рассматривание изделий).

- Расскажите, какую они имеют форму, размеры, как украшены.

Сегодня на занятии вы будете лепить декоративное блюдо. Подумайте о размерах блюда, о форме краев, способах лепки и оформления.

Самостоятельная работа детей.

Дети делают из глины диски толщиной один сантиметр, потом края поднимают вверх, оттягивают, производят формовку края (ровные или фигурные края). Вылепив блюдо, дети отглаживают его поверхность мокрой салфеткой, затем приступают к творческой работе – наносят узор налепами или прорисовывают стекой.

Руководство: Воспитатель помогает советами в отношении техники лепки, но не мешает детям использовать собственные изобразительные средства. В конце занятия с обратной стороны тарелки сделать отверстие для шнура. Изделие рассмотреть, сравнить с блюдами, представленными на выставке. Украсить групповую комнату расписными блюдами, изготовленными детьми.

ЛЕПКА КРУЖКИ

Цель: Ознакомление детей с посудой, изготовленной на уральских заводах. Развитие умений детей создавать предметы посуды путем соединения лентообразной формы и диска; сопоставлять формы по пропорциям, прочно соединять их между собой с внешней и внутренней стороны;

прочно прикреплять ручку к основной форме; заглаживать поверхность, пользуясь мокрой тряпкой. Развивать умение и желание украшать стенки сосудов расписным узором. Развивать творческие способности.

Материал: глина, стеки, мокрые салфетки, выставка кружек разной формы, размеров. Выставка кружек.

Содержание образовательной деятельности:

Вступительная беседа.

- Посмотрите, сколько разнообразных кружек представлено на выставке. Эти маленькие по размеру кружки кофейные, эти средние по размеру – чайные, в эти большие кружки можно наливать молоко, морс, кисель, а в эту – самую большую наливают квас, чтобы утолить в жару жажду (дети рассматривают посуду).

- Чем еще, кроме размера, отличаются эти кружки? (формой, толщиной стенок, характером узора).

Все эти кружки изготовлены на разных заводах, поэтому они отличаются друг от друга. У каждого завода есть свой товарный знак, его ставят на дне посуды. Посмотрите, на этой кружке белка – Сысертский завод, на этом блюдце ящерка – Богдановический завод, а на этой чайной паре – трехлепестковая лилия – Южно-Уральский фарфоровый завод.

Объяснение приемов лепки.

- Сегодня вы будете лепить такие кружки. Вылепить их можно ленточным способом. Для этого нужно вылепить части: диск - дно, длинную толстую ленту для стенки, которая получается из расплющенного валика глины, и соединить их, плотно примазывая одну часть к другой. Если лента окажется длиннее окружности дна, то лишняя часть срезается стекой, а если короче, то добавляется недостающий объем. Концы ленты соединяются как снаружи, так и внутри. Далее из глиняного валика делают ручку и прикрепляют ее к изделию. Теперь нужно обработать кружку мокрой салфеткой для получения гладкой поверхности, после чего можно приступить к украшению.

Повседневная посуда украшается на заводах с помощью набрызга, рисунка-штампа или наклейки.

Праздничная посуда сделана из тонкого фарфора. Она более изящная, красочная, расписывается кистью.

Самостоятельная работа.

Дети самостоятельно определяют количество глины, придумывают элементы украшения или способ техники украшения.

Руководство: Воспитатель напоминает о плотном соединении частей, показывает способ соединения нуждающимся в помощи детям, подводит к выбору способа украшения – кружки могут быть оформлены рельефно или расписаны.

При анализе работ следует обратить внимание на соответствие высоты и ширины, прочность соединения частей, красоту узора.

Сегодня мы с вами будем говорить о деревянном зодчестве нашего города.

Зодчий – красивое слово, именно так в старину называли на Руси строителей.

Как вы думаете, из каких материалов можно построить дом? (из дерева, кирпича, камня, бетона) Как будет называться дом, построенный из кирпича (кирпичный), из камня (каменный), из бетона (бетонный), из дерева (деревянный).

Какие дома в нашем городе? (деревянных) Как вы думаете, почему именно дома из дерева чаще других строили раньше и сейчас продолжают строить златоустовцы? (вокруг много лесов, древесины) Правильно, наш Уральский край издревле славится своими лесами. Дерево у нас самый доступный и самый дешевый строительный материал.

Деревянные дома строят мастера - плотники. Дом, построенный из деревянных бревен, называется избой.

–  –  –

Златоустовские зодчие старались украсить свои жилища – избы. Украшали ажурной резьбой.

Окна украшали резными наличниками.

Узоры резьбы были разнообразными:

–  –  –

Очень часто к наличникам окон крепили ставни, с их помощью окна закрывали.

Ставни летним днем спасали избу от зноя, зимой в ненастную погоду сохраняли тепло в избе. Ограждали хозяев избы от уличного шума и недобрых людей.Ставни также украшали резными узорами.

Очень часто использовали украшение – «розетку»

( демонстрация образцов) Вокруг дом окружали забором с воротами. Ворота строили прочные, выше забора, и также украшали их резьбой.

Внутри изба была устроена очень просто. При входе холодный коридор – сени. Здесь хранился хозяйственный инвентарь. А жили все члены семьи в единственной комнате - горнице. Была она, как правило, просторная. Недалеко от входа в горницу стояла большая русская печь. Помимо печи в горнице стоял большой стол, за которым собиралась вся семья. Во главе стола сидел мужчина- хозяин семьи. Другие члены семьи имели за столом свои определенные места. Сидели на лавках. На них же, а то и вовсе прямо на полу, спали. Златоустовские мастера стремились украсить свое жилище и изнутри. Украшали резьбой двери в избе, столы, лавки. Использовали природный орнамент: вырезали из дерева солнце, цветы, листья, силуэты животных, птиц. Вот так, совсем не богато, жили многие семьи. Мастера - зодчие строили не только жилые дома, но и другие здания, храмы, хозяйственные постройки. Есть в нашем городе и деревянные храмы. Одна из таких деревянных церквей находится на горе. Много лет прошло с тех пор. Теперь в нашем городе строят разные дома, из разных материалов. Но и в наши дни - дерево является наиболее распространенным строительным материалом. У кого бабушки и дедушки живут в деревянных домах? У кого есть деревянные дачи?А теперь давайте вспомним: о чем мы сегодня с вами говорили, а поможет нам вот эта мнемотаблица.

(работа с мнемотаблицей: расшифровка, запоминание, восстановление содержания)

Расшифровка мнемотаблицы:

1 – изба 2 – бревна заготавливали в лесу 3 – основной инструмент плотника – топор 4 – из бревен делали сруб, утепляли мхом 5 – крыши двух видов, похожие на шалаш или на пирамиду 6 – крыльцо с навесом: со скатом на одну сторону, на две ( шалашиком) или полукруглый 7 – окна украшали наличниками 8 – резные ставни 9 – высокие ворота 10 – резьба в виде зубцов (прямоугольных, треугольных, полукруглых) 11 – резная розетка 12 – деревянные храмы

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ СДЕЛАЛ КУЗНЕЦ, А КАКИЕ – ГОНЧАР»

Цель: углубить знания детей о различных материалах, из которых сделаны предметы: металле, глине. Осваивать способы изучения предметов.

Игровое задание: найти предметы, сделанные из одного материала.

Правила игры: назвать признаки материалов, не повторяя уже названные. Умело обращаться с предметами.

Материал: Группы старинных и современных предметов повседневного употребления из металла

– ложка, вилка, ведро, таз, лейка, самовар, светец, коса, серп; из глины – кувшин, блюдо, ваза, кринка, миска, чашка, свистулька.

Игра Все предметы вперемешку лежат на столе. На отдельном столе стоят макеты кузницы и гончарного круга. Воспитатель предлагает детям назвать профессии людей, работающих в этих мастерских. После этого просит детей найти изделия, созданные этими мастерами и расставить их на столы. Сначала предметы сравниваются по общим признакам, затем выявляются отличия между двумя группами предметов.

НАШИ ЗНАМЕНИТОСТИ

Виктор Гепп. Вожак революционного движения златоустовской молодёжи с 1916 года. Со знаменем в руках ходил на демонстрации и отстаивал интересы рабочих. Боролся за 8 – и часовой рабочий день бесплатную медицинскую помощь и достойную заработную плату. Расстрелян 30 июня 1919 года. Похоронен в братской могиле в городском саду. В 1957 году улица Большая Громатушная переименована в улицу имени Виктора Геппа.

Иван Бушуев Гравер, создатель златоустовской гравюры на стали, специалист высшего класса по украшению холодного оружия. Он создал образ стремительно несущегося крылатого коня. Народ стал называть его Иванко Крылатко. Крылатый конь стал символом города Златоуста. Самая грандиозная работа «Рыцарские доспехи». В честь И.Бушуева названа улица, учреждена премия за достижение в области изобразительного искусства, поставлен памятник на привокзальной площади.

Павел Петрович Аносов Выдающийся русский ученый – металлург, исследователь природы Южного Урала. Он создал новый метод получения булатной стали. Впервые применил для исследования стали микроскоп, описал месторождения многих полезных ископаемых Златоустовского Урала. В его честь названа улица, индустриальному техникуму присвоено его имя, учреждена грамота за активное участие в изобретательстве и рационализаторстве. На главной городской площади установлен памятник П.П.Аносову.

Лидия Павловна Скобликова Занималась конькобежным спортом. Шестикратная олимпийская чемпионка по скоростному бегу на коньках, имела прозвище «Уральская молния». 20 лет возглавляла Федерацию конькобежного спорта России, награждена орденами Трудового Красного Знамени, «За заслуги перед Отечеством» 3 степени, Олимпийским орденом МОК. Имя Л.Скобликовой носит дворец «Уральская молния» в г.Челябинске. Проводятся соревнования на приз Л.П.Скобликовой.

Владимир Павлович Жариков Скульптор, член Союза художников. Свои скульптуры создавал из глины. Он автор многих памятников г. Златоуста: И.Бушуеву, Иоанну Златоусту, Крылатого коня и других. Он преподавал на художественно- графическом отделении педагогического училища. Автор герба Златоуста, за что был награжден грамотой Геральдического совета Российской Федерации.

Анатолий Евгеньевич Карпов. Шахматист. Начал играть в шахматы с 4 – х лет. Международный гроссмейстер, общественный деятель. 12 –й чемпион мира по шахматам, победитель 150 турниров. Автор энциклопедического словаря «Шахматы» и многих книг по обучению игре в шахматы. Депутат имеет много заслуг перед Отечеством. Награжден орденами Трудового Красного Знамени, «За заслуги перед Отечеством» 3 степени, Орден Дружбы. Девятикратный обладатель приза «Шахматный Оскар»

Светлана Ирековна Ишмуратова Заслуженный мастер спорта по биатлону. С 10 лет занимается лыжными гонками. Пятикратная чемпионка Мира, участница 3 – х олимпиад. Награждена Медалью орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени, орденом Почета. Депутат Государственной Думы РФ. Мечтает, чтобы в Златоусте был построен современный биатлонный комплекс, к чему прикладывает не малые усилия.

Борис Михайлович Шапошников Выдающийся военный деятель. Во время ВОВ был начальником штаба Западного направления. Маршал Советского Союза. За боевые заслуги награждён многими орденами и медалями. Похоронен в Москве на Красной площади у Кремлёвской стены. В его честь названы улицы в Москве и Златоусте. Является автором многих книг по военному искусству.

«Уралочка» Женская команда по водному поло. Организатор Заслуженный тренер России М. Н.

Накоряков. В составе команды играют мастера спорта. Команда призёр Кубка европейских чемпионов, обладатель Кубка России. Спортсменки «Уралочки» выступают на чемпионатах различного уровня всероссийского и международного значения в составе сборной России. В Златоусте в 2008 году открыт басен, построенный специально для тренировки участниц команды.

Ему присвоен статус центр олимпийской подготовки по водным видам спорта.

Иоанн Златоуст Крупнейший христианский богослов, философ и проповедник. Он проповедовал справедливость. Он 4 года прожил в одиночестве в пустыни, написав много молитв и божественных книг. Два года сохранял безмолвие, находясь в уединённой пещере. По одной из версии в честь Иоанна Златоуста назван наш город, потому что у Мосоловых, основателей города, была фамильная икона с образом Иоанна Златоуста.

ЗЛАТОУСТОВСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР "ОМНИБУС"

"Омнибус" - современное название златоустовского драматического театра (с 1991 года).

31 октября 1920 года в помещении бывшего оптового склада купца Соколова на Павловской улице (современная улица Аникеева), приспособленном для показа кинофильмов и сценических постановок, состоялось первое представление спектакля "Лес" по пьесе А.Н. Островского. Вновь созданная труппа состояла из 27 профессиональных актeров и любителей. Поставил спектакль режиссeр Н.В. Таранов. Этот день принято считать официальной датой открытия театра в Златоусте. Не имея постоянной сцены, театр был вынужден менять помещения и довольствоваться небольшими площадками для работы. В 1924 году в театральный коллектив влились актeры Московского театра "Комедия" во главе с режиссeром В. Буррэ. В отдельные периоды жизни театра драму сменяли музыкальные коллективы: с марта по октябрь 1932 года гастролировала Вторая государственная опера Урала, в репертуре которой было 17 опер и 4 балета, с октября 1933 по октябрь 1934 года и с октября 1935 года по октябрь 1937 года - классическая музыкальная буффонада -Челябинский обласной театр музыкальной комедии под руководством В.Д.

Ахматова. Возобновившиеся спектакли драмы показывались зрителям до июня - июля 1941 года, когда театр закрыли, а труппу распустили. Часть актeров ушла на фронт, многие разъехались по другим театрам.

Театральную жизнь города в годы войны продолжал приехавший из Орла областной драматический театр. Свои первые спектакли "орловцы" сыграли в помещении театра, но вскоре были вынуждены покинуть его, поскольку здание занял эвакуированный из Москвы часовой завод. После отъезда орловского театра (март 1944 года) в Златоуст приехала труппа Белебеевского драматического театра из Башкирии и вместе с оставшимися в городе актeрами стала основой обновлeнного театра. До 1968 года спектакле проходили в клубе (ДК) завода имени В.И. Ленина, а когда закончился капитальный ремонт, театр вернулся в свое прежнее здание. 4 октября 1968 года состоялась премьера "Поэмы о топоре" Н. Погодина и театр продолжил свои театральные сезоны. В 1991-1992 году театральное здание коренным образом реконструировано и приобрело современный вид.

В разные годы труппой руководили главные режиссeры: В Барский, А. Черкасов, Е.

Гурьев, А. Геренбург,Р. Романовский, М. Лотарев, Э. Симонян, В. Келле-Пелле, Ю. Фекета и многие другие. Много лет оформлял спектакли И.И. Мешкотин. В 1983-1996 годах - главным режиссeром театра был М.Д. Поляков - заслуженный деятель искусств, лауреат государственной премии РФ в области искусств. Группа актeров театра отмечены почeтными званиями Лауреатов Государственной премии, заслуженных актeров. С 1982 года театром руководит директор, заслуже6нный работник культуры РФ, почeтный гражданин Златоуста А.С. Романов.

Коллектив театра гастролировал во многих городах России, покаывал свои искусства во Франции (1994 год, Метц), участвовал в различных фестивалях и заслужил призы, дипломы и другие награды. В декабре 1991 года главный режиссeр "Омнибуса" М. Поляков, актeры Ю.

Пронин и Г. Вишневская стали лауреатами государственной премии РФ за постановку спектакля "Три сестры" по пьесе А.П. Чехова.

КОМАНДА ВОДНОГО ПОЛО «УРАЛОЧКА»

Женская команда по водному поло «Уралочка» (город Златоуст), создана в декабре 1985 года из группы пловцов СК «Таганай». В начале 1987 года в команду приехали челябинки, и она стала набирать силу. В октябре 1988 года на чемпионате РСФСР команда завоевывает золотые медали.

В августе в «Уралочку» приехали две спортсменки из Львова, мастера спорта по плаванию.

С их приходом выровнялся основной состав команды, представительство в сборной РСФСР увеличилось до 8 спортсменов. Команда уверенно выигрывает второй год подряд чемпионат России, кубок СССР, чемпионат Россовета. Выступает блестяще на чемпионате СССР - впервые завоевывает бронзовые медали.

1990 год по праву считается для «Уралочки» «золотым». Команда Челябинской области по игровым видам спорта стала обладателем золотых медалей чемпионата СССР. 1992 год принес «Уралочке» титул чемпиона России. В 1992 году впервые из союзных команд она стартовала в Кубке Европейских чемпионов и заняла 2 место.

Спустя три года молодежный состав «Уралочки» в четвертый раз становится чемпионом России. Команда выигрывает бронзовые медали, уступив Московскому СКИФу и Краснодарскому СКИФу-91. Последующие годы в чемпионате лидируют эти два клуба.

В 1999 году «Уралочка» получила возможность выступить в открытом чемпионате Венгрии, где стала серебряным призером. На Кубке Мира команда получила седьмое место. На Олимпиаде в Сиднее в состав олимпийской сборной вошли четыре спортсменки из южноуральской команды. В результате национальная сборная стала бронзовым призером. В 2002 году «Уралочка» стала серебряным призером Кубка европейских чемпионов. В 2006 году женский клуб «Уралочка-ЗМЗ» из Златоуста стал обладателем Кубка России по водному поло, обыграв в финале чемпионок России-2006 – «КИНЕФ-Сургутнефтегаз» из Киришей – 13:11.

Кроме того, спортсменки «Уралочки» выступая на чемпионатах различного уровня в составе сборной России, регулярно становятся призерами. В декабре 2008 года в Златоусте состоялось открытие бассейна, построенного специально для участниц команды за счет средств областного бюджета. Позже бассейну был присвоен статус центра олимпийской подготовки по водным видам спорта. 2010 год - юбилейный для команды «Уралочка» - встретили победой сборной России на Первенстве Европы среди девушек до 18 лет (Украина, г. Днепродзержинск), в состав команды-победителя вошли 5 воспитанниц клуба.

В настоящее время команда продолжает регулярные тренировки, участницы клуба выступают за сборную России в соревнованиях регионального, всероссийского и международного значения.

Накоряков Михаил Николаевич – главный тренер команды.

СТАТЬЯ В ГАЗЕТЕ «ЗЛАТОУСТОВСКИЙ РАБОЧИЙ» ЖИЗНЬ, КОТОРОЙ НЕНАДЫШИШЬСЯ

Каждый, кто хотел бы побывать и мастерской скульптора, может осуществить это свое желание, придя в выставочный зал на проспекте Гагарина. Здесь в эти дни развернута персональная выставка Заслуженного художника России, Почетного гражданина нашего города, скульптора Владимира Павловича Жарикова. За почти полвека своей творческой жизни в Златоусте это всего лишь четвертая возможность увидеть его полное собрание сочинений, которую предоставил нам автор персональной выставки.

МОНУМЕНТАЛЬНУЮ часть творчества Жарикова мы с вами видим каждый день на улицах города. Это постоянно действующая «выставка, и она так срослась со Златоустом, что почти потеряла авторство, стала, как песня «народной» и совершенно неотделима от городского пейзажа.

Без Бушуева «Крылатого конька», «Иоанна Златоуста», «Мемориала», «Скорбящей матери»… не было бы в облике города того, что мы называем «лица не общим выраженьем». Они, эти памятники, на столько «про нас и про извечную самобытность края», что думается: вряд ли идеологические ветра времен сдуют эти монументы с земли, в которую они так крепко вросли СБОИМИ историческими и совершенно беззлобными корнями.

Ну, кому, каким партиям и движениям, скажите, может помешать Крылатый конек»? Они, эти жариковские памятники, не захватывали чужих территорий, не лезли в глаза, не попирали алтари, не свергали других с пьедесталов, и поэтому, хочется надеяться, что им — при бережном отношении — уготована долгая жизнь. Они становились там, где им отводили место, хоть порой и совсем не то. В них нет ни капли позерства, агрессивности, оппозиционного вызова, антагонизма и обличительно-набатных настроений — они живительно добры, как добр сам автор.

Доброта — это совсем не признак милой, недалекой простоватости, но эхо внутреннего лада, предтеча любви. Это мудрость жизни и очень, увы, редкое сегодня состояние души человека и общества….

НО ЗАЙДИТЕ на выставку работ Жарикова. В них вся его жизнь, выраженная открытым и ясным текстом....С работ просто струится доброта, в которой есть все: и боль утрат, и горечь военного лихолетья....

Согласитесь, в 50-х годах памятник Иоанну Златоусту был бы просто невозможен.

Работы всех периодов объединяют какая-то естественная выдержанность стиля, образная точность и лаконичность. Многие темы решены через образ женщины-матери, дающей жизнь всему. Я бы даже рискнула сказать, что это сквозной образ творчества скульптора. Но при этом кажущемся единообразии сколько в нем удивительных находок, неожиданных поэтических метафор, образных решений. Тяжела, как женщина на сносях, его «Земля», его - Берегиня" крыльями одежды похожа на большую птиц), с нежностью прижимающую к груди младенца-«птенца». И даже реки — Тесьма и Ай" (можно ли, вообще-то «вылепить"- реки?.!) скульптор представляет через образ матери и дитя: плывущая мать - Тесьма, изгибы тела и кольца волос которой рисуют волны реки, а рядом — дитя, имя которому, как радостный и удивленней вскрик младенца: Aй!

Вообще эта композиция — удивительная, поэтическая находка", которая не имеет права пылиться в запасниках мастерской. Она такое же самобытное украшение земли уральской, как крылатый конек, и полностью, в отличие от конька, — авторская находка.

КАК-ТО так получилось, что работа выставки ненамеренно (но отнюдь не случайно!) совпала с проводимым Днем матери, и мне подумалось: вот куда надо водить людей в «рамках мероприятий этого праздника». Здесь о матери сказано так, как не выразят сложные определения и вся сценическая самодеятельность вместе взятые. И еще: такую выставку не стыдно показать ни в областной столице, ни в других культурных центрах страны.

Ретроспектива четвертой персональной экспозиции представляет богатство и многообразие творческой мастерской автора. Мы видим здесь Жарикова не только скульптора, но и своеобразного графика (графические листы интересно обогащают выставку), наблюдаем кухню автора, вариации в работе над памятниками. Самостоятельными и многоплановыми темами искусствоведческих исследований могут стать его библейский цикл или тема войны и детства, где скульптор искренне и подкупающее автобиографичен. А есть ведь еще Жариков-автор герба и символа города... Хотя, может быть, и не надо все это многообразие дробить на циклы и темы, а воспринимать все это как единство и неделимость нескончаемой песни жизни, хора, который создал и ведет сам автор. Ведь в любой из этих тем слышен, прежде всего, его голос — любящего отца и мужа, благодарного сына. Его глазами смотрим мы на мать и дитя, на мальчишечье босоногое детство, на редкое счастье жизни, которой не надышишься, хоть сколько живи на свете.

Л. АЛЕКСЕЕВА.

ЛЕГЕНДА Серафима Власова КАК ПОССОРИЛИСЬ ТЕСЬМА С КИОЛИМОЙ

Около самого хребта, на плоскогорье, раскинулось большое болото. Из него вытекают две маленькие речки — Тесьма и Киолима. Выйдя из одного болота, они, как поссорившиеся, текут в разные стороны. Недаром сложена о них такая легенда.

В далекие времена, когда на Урале звери редко видели человека, когда на сотни верст вокруг не было никаких поселений, на этой горе жили две речки-сестры — Киолима и Тесьма.

Жили они дружно, текли рядом и никогда не ссорились. В ясную погоду улыбались, отражая в себе яркие прибрежные цветы и голубое небо. Играли с каменными россыпями, с разбегу бросались на скалы, падали с них стремительно вниз, сверкая брызгами на солнце.

Иногда приходил сюда высокий, стройный лось — смелый и красивый вожак. Он приводил сюда на водопой свое стадо, и здесь оно отдыхало. Вожак купался в воде речек-сестер.

Но вот полюбила Тесьма красавца лося сильной любовью. И сказала она лосю:

— Люби меня одну. Не ходи к Киолиме — вода моя мягче и вкуснее. Берега мои красивее.

Когда тебе придет время вести стадо на север, я скроюсь под землю, и ты проведешь стадо, не замочив копыт. Увлекла его Тесьма жаркими словами. Показалось вожаку, что и в самом деле Киолима — плохая речка, и перестал он водить свое стадо на ее берега.

Заскучала Киолима. Когда уводил вожак свое стадо на север, Тесьма бросилась под землю и обнажила свое русло, и все лоси прошли, не замочив копыт, и скрылись в лесу. Когда ушли лоси, Тесьма решила снова вернуться на белый свет, в свое русло. Но не тут-то было.

Киолима завалила выход огромной скалой. Испугалась Тесьма, заплакала, куда ни кинется — нигде ходу нет. Попала она навеки в сырую и темную подземную тюрьму. Стала Тесьма у сестры пощады просить. Год плакала, наконец, разжалобила сестру. Выпустила та ее на белый свет, но через глиняный грунт, за пять верст от своих берегов. Вышла Тесьма на волю и не радуется: испортила Киолима, сестра-соперница, ее красоту. Берега у нее стали вязкие, болотистые, а воды ее — желтые, грязные. Разгневалась она и повернула в другую сторону от сестры.

На другой год снова привел вожак свое стадо. Поглядел он на Тесьму, сразу разлюбил ее и повел лосей прочь. Звала, приглашала к себе Киолима — но не пошел лось и к Киолиме. Гордо шел он на восток, не оборачивая головы назад.

С тех пор Киолима и Тесьма стали врагами и текут в разные стороны: первая по одному склону, вторая по другому склону Таганая.

Так в поэтической форме объясняет легенда водораздел в этой горной точке Уральского хребта. Пути этих речек таковы: Тесьма впадает около Златоуста в Ай, Ай — в Уфимку, Уфимка — в Белую, Белая — в Каму, Кама — в Волгу, Волга — в Каспийское море. Брось в Тесьму кедровую шишку, и, если она по пути нигде не застрянет, уральские воды унесут ее в далекое Каспийское море, в незнакомые, теплые края.

А Киолима убегает от сестры на север, впадает в Миасс. Миасс — в Исеть, Исеть — в Тобол, Тобол — в Иртыш, Иртыш — в Обь, а Обь несет свои холодные воды в Ледовитый океан.

И может быть, и сейчас упавшая в воды Киолимы другая кедровая шишка вмерзла в льдину и плавает в холодных северных просторах.

Так разошлись пути двух горных речек.

ЛЕГЕНДА О ТАГАНАЕ

Главной достопримечательностью города Златоуста является гора Таганай. Башкиры, коренные жители нашего края, из поколения в поколение передают легенду: «О Таганае и его сыновьях» Воспитатель или дети подготовительной группы в национальных башкирских костюмах рассказывают легенду на фоне фильма созданного учащимися школы №15 с музыкальной темой на национальном инструменте – курае. (См. диск с презентациями).

ЛЕГЕНДА В давние-придавние времена здесь было пустынно. Жил в этих местах человек, Таганаем его звали. Троих сыновей имел: Ишимбай, Сарбай и Селямбай. Было у старика Таганая богатства видимо-невидимо. И была у него сабля из металла волшебного, булата. Люди говорили: кто булат имеет – секретом долгой жизни владеет.

Однажды леший Шурале захотел Таганаевым булатом завладеть. Подговорил он старших сыновей украсть саблю булатную да разорить отцовские сокровища.

Зачуял Таганай неладное, погнался за сыновьями, наказать их решил. Бегут сыновья с богатством – тяжело, где изумруд упадет – лес зелёный поднимается, где бирюза – озеро голубое засверкает. Бросили они узлы с богатством – на том месте горы выросли.

А Таганай от обиды за неблагодарных сыновей окаменел, в гору превратился. Да в такую высокую, что по ночам у него на каменном плече Луна отдыхает, так и говорят все: Таганай – подставка Луны.

Светлана Вдовина

ЛЕГЕНДА О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЭХА

Таганай — это полукруглая ложбина между двумя гребнями гор. Лог и оба гребня совсем лишены растительности, если не считать кустов стелющегося можжевельника и лужаек из брусники. Дно лога усыпано мелким сланцевым щебнем и крупным серым гранитным песком, в котором блестят незначительные кристаллики венесы, аметиста, горного хрусталя и тому подобных минералов, в изобилии попадающихся на Урале.

В месте кратчайшего расстояния между гребнями лог обладает любопытными акустическими особенностями, за которые и получил он название «перекликного». Если встать между отвесными громадами и крикнуть какое-нибудь слово, даже целую фразу, то эхо голоса будет повторяться чуть не десятки раз. Причем диапазон эха постепенно повышается, и последние звуки его произносятся с большим эффектом.

Ягодники, посещающие Таганай ради сбора черники, малины и брусники, которыми покрыты окраины россыпей, а также любители-путешественники часто забавляются этими фокусами Перекликного лога; но люди суеверные, настроенные на мистический лад, никогда не балуются горным эхом, считая его произведением нечистой силы, свившей гнездо в подоблачных каменных высях… О происхождении эха в Перекликном логе существует такая сказка.

Много лет назад будто бы жил в пещере Таганайского гребня лютый зверь. Хватал он без разбору пеших и конных и пожирал их. Раз шел святой пустынник, может быть, тот же Зосима, увидал зверя, вылезающего из пещеры, и обратился с молитвой к Богу об уничтожении чудовища.

Господь внял молитве и убил зверя каменной глыбой, а на память людям оставил в горах его голос.

Пещера, в которой жило чудовище, до сих пор виднеется в утесах большого гребня.

Добраться до него очень трудно, но не безынтересно, потому что выше, кажется, не залезет и горный козел.

НАРОДНЫЕ СКАЗЫ И ЛЕГЕНДЫ О ЗЛАТОУСТЕ

Красив Урал! Тот, кто хоть раз побывал в наших краях, будет всегда помнить его.

Что ни поворот, то новая выдумка природы: встреча с горным хребтом, кудрявым, под мелкой карликовой вишней: уход в черную глубь леса, где сосна чистая, раскидистая, с ветками до земли, взлет на высочу холма, за которым необъятные долины до горизонта, а потом вдруг ущелье и изумрудная речушка, прозрачная, как горный кристалл, или берег синего озера. Лежит озеро в полном одиночестве, мелкие волны набегают на бережок, чмокая, словно стриж в траве: качаются на воде розовые кувшинки". (М. Шагинян) Таким увидели наш край и первые поселенцы Урала в XI веке. Поэзия, разлитая в природе, требовала воплощения в слове, мелодии, предмете. Так появляются песни и сказки, предания легенды.

Уральские сказы - что камешки в горе. Один копнёшь - и на целый занорыш наткнёшься, и такой, что цены ему не будет. Слово - великий дар художника. Оно как гранёный самоцвет в его руках: сколько граней – столько лучистых, сверканий, переливов, красок. Найти их дано умельцугранильщику, чувствующему душу самоцвета как живую. Такими умельцами были Павел Петрович Бажов, Серафима Константиновна Власова и сегодняшние сказители Юрий Геогревич Подкорытов, Юрий Киприянович Гребеньков и другие.

Предания - это устные рассказы о местных событиях и героях, претендующие на достоверность. В основе предания всегда лежит факт. Историк Р.Малюгин писал: "Предания подчас являются главным фактором в изучении тех эпох и народов, где нет письменных источников, и оставшиеся вещи не сохранили нам ни имён исторических личностей, ни хода событий".

Легенды, напротив, основываются на вымысле, рассказывают о жизни богов и героев. В легендах нет ни одного лишнего слова, все сказанное героями несет печать Вечности, пропитано силой Земли Русской.

Но предание часто обрастает вымышленными подробностями, грань между преданием и легендой теряется.

Словно самоцветы Уральских гор, таят в своем сердце сказы, легенды, предания все самое сокровенное, что сохранила народная память, в них всегда заключена Тайна.

Старинные предания и легенды о Златоусте переходили из поколения в поколение, передавались из уст в уста, освещая историю города светом мудрости.

Среди знаменитых уральских минералов встречается один особенный —александрит. У этого камня есть удивительная способность менять окраску: днем он голубовато-зеленый, как застывшая капелька морской воды, а вечером становится вдруг багрово-огненным, словно уголек на ладони лежит, фиолетовыми искорками светится. Хорошо об этом камне рассказывает наша замечательная сказительница Серафима Константиновна Власова, но вспомнил я о чудесном камне не поэтому.

Когда мы берем в руку новую книгу С. К. Власовой, нам уже представляются в воображении те образы и картины, о которых она поведет рассказ: уральские шиханы, золотых дел мастера, жестокие управители, «шайтанбеки» и таинственные горные существа. Обо всем этом будет говориться узорчатым напевным уральским говорком, полным пословиц и «задиристых» выражений; речь будет идти неторопливо и плавно и будет касаться, на первый взгляд, простых житейских вещей, сдобренных сказочным, вымыслом, и только в конце вдруг откроется мудрая основа повествования, сила его народной поэзии.

Все это справедливо по отношению к ранее вышедшим восьми книжкам челябинской писательницы. Но вот — девятая, и здесь талант Серафимы Константиновны обернулся вдруг, как камень александрит, совершенно неожиданной стороной.

Часть произведений, вошедших в ее новый сборник, — это обычные для нее сказы. В «Клинке Уреньги», «Сказании о Косотур-горе», «Золотом слове» и «Брошечке» мы встречаемся с излюбленными образами и приемами Власовой-сказительницы. На основе народных преданий и легенд она создает интересные поэтические рассказы: о девушке-башкирке, вступившей в единоборство со страшным беком, и хотя погибает в неравной схватке, все же заставляет господ бояться трудового народа; о златоустовских умельцах, создавших вместе с П. П. Аносовым непревзойденный уральский булат; о чванливых иноземных мастерах, которые, пренебрегая культурой других народов, многое на этом теряли...

Хотелось бы обратить особое внимание читателя на сказ «Золотое слово». Он написан тоже в обычной манере писательницы, но мысль его для данного жанра весьма своеобразна. Сказ говорит о чудодейственной силе искусства слова. И героем его является не богатырь, не умелец, а совершенно неказистый с виду мужичишко Тимофей Крапивин, который «сказы плел» и словом своим, будто «крапивой обжигал». Не одного человека искусством своим он на правильную дорогу вывел. «Вот и выходит, — венчает свой сказ Серафима Константиновна, — руки мастера булат куют, а слово золотое —человека человеком делает».

Наряду с характерными для С. К. Власовой сказами, в новый сборник вошли необычные для нее произведения, которые автор назвала «былями». Самый, термин «быль» очень аморфен.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ОЦЕНКА ПОЖАРНОГО РИСКА НА ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Учебное пособие Для студентов вузов Кемерово 2013 УДК 614.84(075) ББК 38.96я7 О-93 Рецензенты: А.И. Фомин, д-р техн. наук, профессор каф...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КОМИТЕТА ПО ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АССОЦИАЦИИ БАНКОВ СЕВЕРО-ЗАПАДА ПО ОЦЕНКЕ СТОИМОСТИ ДОЛГОВ НЕПУБЛИЧНЫХ КОМПАНИЙ Документ утвержден на заседании Комитета по оценочной деятельности АБСЗ 22 марта 2016 года Санкт-Петербург СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО РАЗРАБОТКЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПРЕДСТАВИТЕЛИ БАНКОВ: Вовк Антон Сергеевич (СЗРЦ...»

«Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет путей сообщения" Томский техникум железнодорожного транспорта (ТТЖТ – филиал СГУПС) Оперативно-технологическая связь Методические указания и ко...»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области "Камышловский техникум промышленности и транспорта" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ...»

«МИНАЕВ, Л.Н. ТЯЛИНА, А.М. МИНАЕВ, В.А. ПРУЧКИН НОВЫЕ КОМПОЗИЦИОННЫЕ МАТЕ МАТЕРИАЛЫ Издательство ГОУ ВПО ТГТУ ТГТУ Учебное издание ТЯЛИНА Людмила Николаевна, МИНАЕВ Александр Михайлович, ПРУЧКИН Владимир Аркадьевич НОВЫЕ КОМПОЗИЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ Учебное пособие Редактор З.Г. Ч е р н о в а Инж...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Г ео л о ги ч е ск и й ф а к у л ь т е т О.В. Я п а с к у р т П ро ц е1Ссы?и^ф а к.т.орЬ1 эпипе не з и са^горны xf m ffo д? диагностика и системныйГанадшз1 МОСКВА М ОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНН...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевског...»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР "РУСИЧ"АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЧАСТНОЙ ОХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИЖЕВСК 2015 г.Учебно-методическое пособие составили: Старший преподаватель Филиппов А.Ю. Преподаватель Поздеев Л.В. Преподаватель Малых О.А. В по...»

«УМБЕРТО ЭКО КАК НАПИСАТЬ дипломную РАБОТУ ГУМАНИТАРНЫЕ HAУКИ Перевод с итальянского Елены Костюкович УНИВЕРСИТЕТ КНИЖНЫЙ ДОМ МОСКВА УДК 009(075) ББК 74.200а7 Э 40 Umberto Eco Come si fa una tesi di laurea Le materie umanistiche Эко Умберто Э 40 Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер....»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ И ПРИНЯТИЮ ОРГАНИЗАЦИЯМИ МЕР ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ КОРРУПЦИИ I. Введение 1. Цели и задачи Методических рекомендаций Методические рекомендации по разработке и принятию организациями мер по предупреждению и...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ростовский государственный университет путей сообщения" (ФГБОУ ВПО РГУПС) Тихорецкий техникум железнодорожного транспорт...»

«ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГРЕКО-РИМСКОЙ БОРЬБЕ Омск 2009 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО "Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)" Кафедра физвоспи...»

«Департамент образования города Москвы Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина" МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРОФЕССИИ...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета сервиса Сумзина Л.В. "" 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ФТД.2 ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В СФЕРЕ СЕРВИСА основной образовательной программы высшего образования – программы специалитета по специальности: 230201.65 Информационные систем...»

«1 Аннотация Методические указания по выполнению практических работ составлены согласно программе профессионального модуля ПМ 01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организа...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы Н.П. Аршинова, Е.М. Скурко Англий...»

«ГЕОЛОГИЯ НЕФТИ И ГАЗА Екатеринбург 2010 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО "Уральский государственный горный университет" ГЕОЛОГИЯ НЕФТИ И ГАЗА Учебно-методическое пособие к практическим занятиям и самостоятельной работе д...»

«Информационно-аналитический центр при Администрации Президента Республики Беларусь МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ "ОРГАНИЗАЦИЯ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ" СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 Роль идеологической ра...»

«ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ ПО ОДД. СТРУКТУРА И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ Методические указания к выполнению дипломного проекта Министерство образования Российской Федерации Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра автомобилей и безопасности движения ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ ПО ОДД. СТРУКТУР...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ЛЕНИНА" Кафедра теоретических основ теплотехники ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛООТДАЧИ ПРИ ВЫНУЖДЕННОМ ДВИЖЕНИИ ВОЗДУХА В ТРУБЕ Методические указан...»

«Методические указания Форма СО ПГУ 7.18.1-07 Министерство образования и науки Республики Казах-стан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра географии и туризма МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к лабораторным работам студентов по дисцип...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.