WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«В.Ю. Гойхман Б.С. Гольдштейн Ю.В. Политова ПРОТОКОЛ ISUP СТЕКА ОКС7 Учебное пособие Рекомендовано УМО по образованию в области телекоммуникаций в качестве учебного пособия ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО СВЯЗИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ

им. проф. М.А. БОНЧ-БРУЕВИЧА»

В.Ю. Гойхман

Б.С. Гольдштейн

Ю.В. Политова

ПРОТОКОЛ ISUP СТЕКА ОКС7

Учебное пособие

Рекомендовано УМО по образованию в области телекоммуникаций в качестве учебного пособия для подготовки бакалавров и магистров техники и технологии и дипломированных специалистов по направлению 210400 – «Телекоммуникации» специальности 210406 «Сети связи и системы коммутации», 210404 «Многоканальные телекоммуникационные системы», 210402 « Средства связи с подвижными объектами»

Санкт-Петербург УДК 621.395(076.5) ББК 3882я73 Г59

Рецензенты:

доктор технических наук, профессор В.В. Лебедянцев (СибГУТИ) кандидат технических наук, доцент М.М. Егунов (СибГУТИ) Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Г59 Протокол ISUP стека ОКС7: учеб. пособие / Б.С. Гольдштейн, В.Ю. Гойхман, Ю.В. Политова; ГОУВПО СПбГУТ; – Спб,2010. - 60 с.

Содержится теоретический материал о подсистеме ISUP стека протоколов сигнализации ОКС7. Изучается указанный протокол на базе интерактивного обучающего комплекса телекоммуникационных технологий и протоколов СОТСБИ-У. Рассматриваются аспекты тестирования с помощью платформы SNTlite. Приводятся планы проведения практических и лабораторных занятий и интерактивного курса изучения подсистемы ISUP.

УДК 621.395(076.5) ББК 3882я73 ©В.Ю. Гойхман, Б.С. Гольдштейн, Ю.В. Политова, 2010 ©Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. Бонч-Бруевича», 2010

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ

Three party. Трехсторонняя связь.

3PTY Address complete message. Адрес полный.

ACM Answer message. Ответ.

ANM Application Transport Message. Прикладной механизм передачи.

APM Backward Indicator bit. Бит индикации обратного направления.

BIB Blocking. Блокировка.

BLO Blocking Acknowledgement. Подтверждение разблокировки.

BLA Call completion to busy subscriber. Услуга завершения вызовов CCBS при занятости абонентов.

Cleare calling line. Отбой вызывающего абонента.

CCL Continuity check request. Запрос контроля целостности.

CCR Call forwarding busy. Услуга перенаправления вызова при заняCFB тости вызываемого абонента.

Confusion. Несоответствие.

CFN Call forwarding no reply. Услуга перенаправления вызова при не CFNR ответе вызываемого абонента.

Call forwarding unconditional. Услуга безусловного перенаправCFU ления вызова.

Circuit group blocking. Блокировка группы каналов.

CGB Circuit group blocking Acknowledgement. Подтверждение блокиCGBA ровки группы каналов.

Circuit group unblocking. Разблокировка группы каналов.

CGU Circuit group unblocking Acknowledgement. Подтверждение разCGUA блокировки группы каналов.

Circuit identity code. Код идентификации канала.

CIC Check bits. Проверочные биты.

CK Calling line identification presentation. Услуга определения номера CLIP вызывающей линии.

Calling line identification restriction. Услуга запрета идентификаCLIR ции номера вызывающей линии.

Connect. Соединение.

CON Conference call add on. Услуга конференц-связи.

CONF Continuity. Целостность.

COT Call Progress. Соединение устанавливается.

CPG Charge information. Информация об оплате.

CRG Call transfer. Услуга передачи вызова.

CT Closed user group. Замкнутая группа пользователей.

CUG Call waiting. Услуга вызов с ожиданием.

CW Direct dialling in. Услуга прямого набора DDI.

DDI Destination point code. Код пункта назначения.

DPC Цифровой тракт передачи со скоростью 2.048 Мбит/с (европейE1 ский стандарт).

Flag. Флаг.

F Facility Accepted Message. Принятие услуги.

FAA Facility Message. Услуга.

FAC Facility Request Message. Запрос услуги.

FAR Forward Indicator Bit. Бит индикации прямого направления.

FIB Forward transfer. Вмешательство.

FOT Facility Reject Message. Отклонение услуги.

FRJ Forward Sequence Number. Прямой порядковый номер.

FSN Circuit group reset Acknowledgement. Подтверждение сброса GRA группы каналов.

Circuit group reset. Сброс группы каналов.

GRS Call hold. Услуга удержания вызова.

HOLD Initial address message. Начальное адресное сообщение.

IAM Identification Request Message. Запрос идентификации.

IDR Information. Информация.

INF Information Request. Запрос информации.

INR Identification Response Message. Ответ на запрос идетификации.

IRS Integrated Services Digital Network. Цифровая сеть с интеграцией ISDN служб.

Подсистема пользователя сети с интеграцией служб.

ISUP International Telecommunications Union Standardization Sector.

ITU-T МСЭ-Т, сектор стандартизации телекоммуникаций международного союза электросвязи.

Length Indicator. Индикатор длины.

LI Loop Preventation. Предотвращение цикла.

LOP Message Sequence Charts. Язык диаграмм последовательностей MSC сообщений.

Message Transfer Part. Подсистема передачи сообщений.

MTP Next Generation Network. Сеть следующего поколения.

NGN Originating point code. Код исходящего пункта.

OPC Режим с «перекрытием».

Overlap Peer-to-Peer Education. Обучение «точка-точка».

P2PE Полуофициальное название российского спектра сигнализаций R1.5 передаваемых кодом «2 из 6» совместно с сигнализацией 2ВСК, созданных на базе сигнализаций R1 и R2 Release. Освобождение.

REL Resume. Возобновление.

RES Release Complete. Освобождение завершено.

RLC Ringing. Вызов.

RNG Reset circuit. Сброс канала.

RSC Subsequent Address message. Последующее адресное сообщение.

SAM Signalling Information Field. Поле сигнальной информации.

SIF Signalling Information Octet. Байт служебной информации.

SIO Signalling Connection Control Part. Подсистема управления соSCCP единениями сигнализации.

Specification and Description Language. Язык спецификаций и SDL описаний, используемый для моделирования поведения реагирующих и распределенных систем, чье поведение определяется событиями реального времени.

Signaling link selection. Поле выбора сигнального звена.

SLS Segmentation Message. Сегментирование.

SGM Signaling network testing. Платформа тестового оборудования SNT систем и сетей сигнализации.

Протокол-тестер ЕСЭ Российской Федерации.

SNTlite Subaddressing. Услуга подадресации.

SUB Suspend. Приостановление соединения.

SUS Terminal portability. Услуга переносимость терминала.

ТР Unblock Acknowledgement. Подтверждение разблокировки.

UBA Unblock. Разблокировка.

UBL User Part Available Message. Доступность подсистемы пользоваUPA теля.

User Part Test Message. Тестирование подсистемы пользователя.

UPT User-to-User Information Message. Информация от пользователя к USR пользователю.

User-to-user signaling. Сигнализация пользователь-пользователь.

UUS Voice-over-IP (IP-телефония). Система связи, обеспечивающая VoIP передачу речевого сигнала по IP-сетям Автоматический определитель номера.

АОН Автоматическая телефонная станция.

АТС Единая сеть связи Российской Федерации ЕСЭ РФ Импульсно-кодовая модуляция.

ИКМ SS7, Signaling system 7. Общеканальная система сигнализации 7.

ОКС-7 Обязательный переменный.

ОП Обязательный фиксированный.

ОФ Сертифицированное Оборудование Телекоммуникационных СеСОТСБИ тей Банк Информации.

Сеть связи общего пользования.

ССОП Телефонная сеть общего пользования.

ТфОП Учережденческо-производственная автоматическая телефонная УПАТС станция.

Узел справочных служб. Узел местной телефонной сети, обеспеУСС чивающий автоматическое установление соединений от оконечных станций и узлов к информационно-справочным и экстренным службам.

Центр обслуживания вызовов.

ЦОВ Цифровая система передачи.

ЦСП

1.ПОДСИСТЕМА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С ИНТЕГРАЦИЕЙ СЛУЖБ

(ISUP)

1.1.Общие сведения Подсистема-пользователь стека ОКС7 — ISUP (ISDN User Part) вы полняет функции сигнализации в цифровой сети интегрального обслуживания (ISDN) при установлении телефонных соединений, сеансов передачи данных, а также при предоставлении дополнительных услуг. ISUP используется также и для управления разговорными каналами в сетях подвижной связи, и в интеллектуальных сетях, и для связи с сетями VoIP.

Для переноса информации подсистема ISUP использует услуги, передаваемые подсистемой передачи сообщений MTP, и в некоторых случаях подсистемой управления сигнальными соединениями SCCP.

1.2.Услуги Подсистема ISUP предусматривает два класса услуг: основные и дополнительные.

Основные услуги

Услуги доставки информации (bearer services), в частности:

• речь (с коммутацией каналов);

• аудиосигнал 3,1 кГц (с коммутацией каналов) – обеспечивает доставку нетелефонной информации, совместимой с речевым каналом;

• цифровая информация 64 кбит/сек без ограничений (с коммутацией каналов);

• пакетная информация — доставка данных в пакетном режиме по каналам B и D.

Дополнительные услуги Набор дополнительных услуг содержит услуги как ориентированные, так и не ориентированные, на создание в сети ОКС7 сигнального соединения:

идентификация номера: предоставление номера вызывающей стороны CLIP (calling line identification presentation); запрет предоставления номера вызывающей стороны CLIR (calling line identification restriction) и другие;

предложение связи: переадресация связи ЕСТ (explicit call transfer);

переадресация вызова при занятости вызываемого абонента CFB (call forwarding busy); переадресация вызова, если абонент не отвечает CFNR (call forwarding no reply); безусловное перенаправление вызова CFU (call forwarding unconditional) и другие;

завершение установления соединения: вызов на ожидании CW (call waiting); удержание соединения HOLD (call hold); завершение создания соединения при занятости абонентов CCBS;

многосторонняя связь: конференцсвязь CONF (conference call add on); трехсторонняя связь 3PTY (three party);

для групп пользователей: замкнутая группа пользователей CUG (closed user group) и другие;

начисление платы: извещение о стоимости (АОС, advice of charge), возможность относить начисление платы за связь на входящую сторону (REVC, reverse charging);

перенос дополнительной информации: сигнализация пользовательпользователь UUS (user-to-user signalling).

1.3.Структура сообщений ISUP Все сообщения ISUP имеют общий формат (рис. 1.1) и переносятся в поле сигнальной информации (SIF).

Рис. 1.1. Формат сообщений ISUP Поле сигнальной информации содержит этикетку маршрутизации, код идентификации канала, кода типа сообщения и параметры. Параметры делятся на обязательные (присутствуют в сообщении всегда) и необязательные.

Этикетка маршрутизации Для отправки сигнальной единицы необходимо указать, куда её надо передать. Код пункта назначения (DPC, destination point code) длиной 14 битов указывает номер пункта сигнализации, которому адресовано сообщение. В некоторых случаях необходима информация об отправителе сигнальной единицы. Код исходящего пункта (OPC, originating point code) определяет номер пункта сигнализации отправителя. Длина поля OPC составляет 14 битов. В случае, когда необходимо равномерное распределение нагрузки между сигнальными звеньями, используется поле выбора сигнального звена (SLS, signaling link selection), длина которого равна 4 бита. Поля DPC, OPC и SLS вместе образуют этикетку маршрутизации.

Код идентификации канала (CIC, circuit identity code) Имеет длину два байта и указывает номер разговорного канала между двумя станциями, к которому относится передаваемое сообщение. Так, если используется цифровой тракт 2048 кбит/с, то пять младших битов CIC кодируют в двоичном виде номер речевого временного интервала, оставшиеся 7 бит используются для указания к какому ИКМ потоку принадлежит этот речевой интервал.

Код типа сообщения Идентифицирует конкретное сообщение ISUP.

Обязательная фиксированная часть сообщения (mandatory fixed part) Обязательные параметры фиксированной длины, образующие обязательную фиксированную часть сообщения, должны присутствовать в сообщении всегда. Позиция, длина и порядок следования таких параметров фиксированы для каждого типа сообщения, поэтому идентификаторы и длины этих параметров в сообщении не указываются.

Обязательная переменная часть сообщения (mandatory variable part) Обязательные параметры переменной длины, образующие обязательную переменную часть сообщения, должны присутствовать в сообщении всегда. Поскольку длина сообщения заранее неизвестна, то для вычисления начала следующего параметра используют указатель, который кодируется одним байтом, и индикатор длины параметра. Тип сообщения однозначно определяет порядок следования и идентификаторы всех обязательных параметров переменной длины.

Необязательные параметры (optional part) Это параметры, которые могут как присутствовать, так и не присутствовать в данном типе сообщения. Длина их может быть фиксированной или переменной. Кроме того, необязательные параметры могут быть переданы в любом порядке. Каждый необязательный параметр содержит своё имя (1

–  –  –

Формат сообщения IAM Начальное адресное сообщение (IAM) – первое сообщение, передаваемое в прямом направлении для инициирования занятия исходящего канала и для передачи адресной и другой информации, относящейся к маршрутизации и управлению вызовом (рис. 1.2).

–  –  –

Рис. 1.2. Формат сообщения IAM

Обязательный фиксированный (ОФ) параметр «индикаторы типа соединения/nature of connection indicators» устанавливается исходящей станцией, чтобы отобразить три аспекта соединения (рис.1.3):

• необходимость проверки целостности разговорного тракта;

• подавление эха;

• использование в соединении спутниковых участков.

В параметр ОФ «индикаторы вызова в прямом направлении/forward call indicators» включены возможности сигнализации, которые потребуются со стороны сети для установления соединения (рис. 1.4). Например, требутся, предпочтительно или не требуется использование подсистемы ISUP на всем пути соединения.

Параметр также указывает метод сигнализации:

«из конца в конец» или «по участкам». Кроме того, параметр содержит информацию о вызывающей стороне – является ли вызывающая сторона доступом ISDN или нет.

–  –  –

Рис. 1.4. Формат параметра «индикаторы вызова в прямом направлении/forward call indicators»

Категория вызывающего абонента (например, тестовый вызов, обычный абонент, вызов с таксофона, вызов с приоритетом, оператор и т. д.) содержится в одноименном параметре ОФ «категория вызывающего абонента/calling party’s category» (рис. 1.5).

Рис. 1.5. Формат параметра «категория вызывающего абонента/calling party’s category»

Требования к среде передачи, необходимой для данного соединения указываются в ОФ параметре «требование к среде передачи/transmission medium requirement» (рис. 1.6).

Обязательный переменный (ОП) параметр «номер вызываемого абонента/called party number» имеет переменную длину, которая может варьироваться от 4 до 11 октетов, и содержит цифры номера вызываемого абонента (рис. 1.7). Цифры упаковываются по две в одном октете. Если номер вызываемого абонента содержит нечетное количество цифр, то сразу за последней цифрой вставляется заполнитель (0000). Параметр также содержит индикатор типа адреса (например, национальный или международный) и индикатор плана нумерации (например, система нумерации ISDN в соответствии с рекомендацией ITU-T E.164).

Рис. 1.6. Формат параметра «требование к среде передачи/transmission medium requirement»

–  –  –

Рис. 1.7. Формат параметра «номер вызываемого абонента/called party number»

Формат сообщения SAM Последующее адресное сообщение (SAM) передавается после начального адресного сообщения (IAM), в случае необходимости дать дополнительную адресную информацию (рис. 1.8). Более подробно формат и назначение сообщения SAM описано в [1].

–  –  –

Формат сообщения ACM Сообщение Адрес достаточен (ACM) передается в обратном направлении, указывая, что все адресные сигналы, необходимые для маршрутизации вызова к вызываемому абоненту, были приняты.

Параметр ОФ «индикаторы вызова в обратном направлении/backward call indicators» служит для переноса информации о статусе и категории вызываемого абонента, наличии или отсутствии взаимодействия с другими системами сигнализации (не ISUP) при установлении данного соединения и других данных, которые могут потребоваться исходящей станции для продолжения обслуживания вызова (рис. 1.9).

–  –  –

Формат сообщения CPG Сообщение Особенности маршрута соединения (CPG) всегда передается в обратном направлении и содержит два обязательных параметра: «тип сообщения/message type» и «информация о событии/event information» (рис.

1.10). Кроме обязательных в сообщении могут присутствовать до 18 необязательных параметров. Назначением сообщения CPG является доставка информации о возникшем событии к исходящей станции, которая, в свою очередь, информирует вызывающего абонента об этом событии (например, событием является уведомление (alerting) вызываемого абонента о входящем вызове). Более подробно формат и назначение сообщения CPG описаны в [1].

<

–  –  –

Формат сообщения ANM Сообщение Ответ (ANМ) передается в обратном направлении и указывает, что вызываемый абонент перешел в состояние «трубка снята». Это сообщение обычно используется для определения начала начисления платы за связь.

–  –  –

Рис. 1.11. Формат сообщения ANM Сообщение ANM содержит только один обязательный параметр «тип сообщения/message type», остальные параметры – опциональные (рис. 1.11).

Когда в сообщение включены сразу несколько опциональных параметров, его длина может превысить 272 октета, и тогда это сообщение сегментируется.

Формат сообщения CON (от DSS1) Сообщение Соединение (СОN) всегда передается в обратном направлении и информирует предыдущую станцию о том, что адрес вызываемой стороны достаточен, и вызываемая сторона ответила на вызов. Оно содержит два обязательных параметра: «тип сообщения/message type» и «обратные индикаторы условий обслуживания вызова/backward call indicators»

(рис. 1.12).

–  –  –

Формат сообщения REL Сообщение Разъединения (REL) передается в любом направлении и указывает на то, что канал начал освобождаться и готов вернуться в исходное состояние после приема сообщения Разъединение завершено (RLC).

–  –  –

Сообщение REL содержит два обязательных параметра: «тип сообщения/message type» и «индикаторы причины/cause indicators» (рис. 1.13). Дополнительно в состав сообщения может быть включено до 12 необязательных параметров. Параметр «индикаторы причины/cause indicators» содержит информацию о причине разъединения (cause value), точке в сети, к которой относится причина (location), а также может содержать информацию диагностики (diagnostics), если таковая имеется (рис. 1.14).

–  –  –

Формат сообщения RLС Сообщение Разъединение завершено (RLC) передается в любом направлении в ответ на прием сообщения Разъединение (REL) или Возврат канала в исходное состояние (RSC). Обеспечивает переход в исходное состояние элементов соединительного пути.

RLC содержит всего один обязательный параметр «тип сообщения/message type» и два необязательных – «индикаторы причины/cause indicators» и «конец необязательных параметров/end of optional parameters» (рис. 1.15).

–  –  –

Сообщение INR содержит параметры ОФ «тип сообщения/message type», «индикаторы запроса информации/information request indicators» и до пяти необязательных параметров, таких как «метка вызова/call reference», «запрос соединения/connection request», «сетевая услуга/network specific facility», «информация о совместимости параметров/parameter compatibility information» и «конец необязательных параметров/end of optional parameters» (рис. 1.16).

Формат параметров сообщения INR подробно представлен в [1].

Формат сообщения INF Сообщение Информация (INF) содержит информацию, связанную с вызовом (например, номер вызывающего абонента), и передается в ответ на сообщение «запрос информации» INR.

–  –  –

Сообщение INF также содержит два обязательных фиксированных параметра: «тип сообщения/message type», «информационные индикаторы/information indicators» и до семи необязательных параметров, таких как «категория вызывающего абонента/calling party’s category», «номер вызывающего абонента/calling party number», «метка вызова/call reference», «запрос соединения/connection request», «информация о совместимости параметров/parameter compatibility information», «сетевая услуга/network specific facility» и «конец необязательных параметров/end of optional parameters» (рис. 1.17). Формат параметров сообщения INF подробно представлен в [1].

Сообщения INR и INF могут использоваться и в процедуре базового вызова с передачей адресных сигналов блоком. Эти сообщения оказываются особенно полезными при обслуживании дополнительных услуг, например, при отслеживании злонамеренного вызова.

–  –  –

Рис. 1.18. Формат сообщений CGB, CGBA, CGU, CGUA Поле «диапазон» параметра «диапазон и статус/range and status» содержит двоичный код числа в интервале от 0 до 255. Число, представленное кодом, плюс 1 указывает диапазон каналов, на который воздействует сообщение, но при этом число битов поля "статус", установленных в 1, должно быть не больше 32.

Поле "статус" параметра «диапазон и статус/range and status» содержит от 2 до 256 битов статуса, пронумерованных от 0 до 255. Нулевой бит статуса располагается в 1-ой битовой позиции первого октета поля "статус", остальные биты располагаются в числовом порядке. Количество битов статуса, относящихся к конкретному сообщению, равно значению поля "диапазон" плюс 1.

Каждый n-ый бит статуса соответствует коду идентификации канала (CIC) и вычисляется как m+n, где m - код идентификации канала, который содержится в сообщении.

Бит статуса может принимать одно из двух значений: «0» или «1», которые означают:

Таблица 1.2 Сообщение Бит статуса CGB нет индикации блокировка CGBA нет индикации подтверждение блокировки CGU нет индикации разблокировка CGUA нет индикации подтверждение разблокировки Процедура блокировки/разблокировки группы каналов подробно описана в [1].

Формат сообщения RSC Сообщение Возврат канала в исходное состояние (RSC) передается для освобождения канала, когда вследствие сбоя памяти или по другим причинам неизвестно, какое сообщение является подходящим, например, Разъединение (REL) или Разъединение завершено (RLC). Если на приемной стороне данный канал удаленно заблокирован, прием сообщения RSC снимает его блокировку.

–  –  –

Рис. 1.19. Формат сообщения RSC Сообщение RSC содержит один обязательный параметр «тип сообщения/message type» (рис. 1.19).

Форматы остальных сообщений ISUP приведены в [1].

–  –  –

Рис. 1.20. Базовый процесс обслуживания вызова Когда пользователь инициирует ISDN-вызов (например, путем снятия трубки телефонного аппарата), исходящее терминальное устройство абонента А посылает сообщение Setup по D-каналу к оконечной станции А.

При приеме запроса установления соединения от вызывающего абонента исходящая АТС А анализирует информацию о маршруте и формирует начальное адресное сообщение IAM. Сообщение IAM передает адресную информацию, а также информацию, относящуюся к установлению соединения.

Анализ номера вызываемого абонента позволяет исходящей АТС А определить направление маршрутизации вызова. Вызов направляется к транзитной станции, выполняющей также функции транзитного пункта сигнализации STP, в результате чего соответствующий разговорный тракт проключается в обратном направлении к вызывающему абоненту для прослушивания акустических сигналов.

Для установления соединения возможно использование двух режимов передачи адресной информации: блочный режим и режим с перекрытием.

При использовании блочного режима вся адресная информация, необходимые для маршрутизации вызова к вызывающему абоненту, включаются в сообщение IAM. В режиме «с перекрытием» (overlap), сообщение IAM посылается тогда, когда приняты только необходимые для маршрутизации к транзитной АТС цифры, а оставшиеся цифры передаются через сеть в Последующих адресных сообщениях (SAM).

Транзитная АТС принимает сообщение IAM и анализирует содержащуюся в нем информацию. Анализ цифр номера вызываемого абонента на транзитной АТС определяет дальнейший маршрут к входящей АТС В.

Транзитная станция формирует новое сообщение IAM, передается его к АТС В и проключает разговорный тракт в обоих направления.

При поступлении сообщения IAM на входящую АТС В, проводится анализ номера вызываемого абонента и того, требуется ли добавочная информация от исходящей АТС А перед подключением к вызываемому абоненту. Если требуется добавочная информация, то на исходящую АТС А направляется сообщение запроса дополнительной информации INR методом из конца в конец, в котором содержится этот запрос. Заметим, что транзитной АТС не нужно анализировать это сообщение, так как для этого сообщения имеет место прозрачная передача. Исходящая АТС А предоставляет соответствующую информацию, посылая ответное сообщение Информация (INF).

После приема необходимой информации вызываемый абонент входящей АТС В информируется о входящем вызове, а от входящей АТС В к транзитной АТС посылается сообщение Адрес достаточен (АСМ). Сообщение АСМ о приеме полного адреса затем передается к исходящей АТС А.

Прием сообщения о принятии полного адреса на любой станции, участвующей в установлении соединения, указывает на успешную маршрутизацию вызова к абоненту АТС В и позволяет удалить из памяти информацию, связанную с соединением.

Когда вызываемый абонент отвечает на вызов (передает сообщение Connect), входящая АТС В проключает разговорный тракт и передает сообщение ANM об ответе на транзитную АТС, которая, в свою очередь, пересылает сообщение Ответ (ANM) на исходящую АТС А. При приеме сообщения ответа исходящая АТС А проключает разговорный тракт в прямом направлении. Таким образом, устанавливается соединение вызывающего и вызываемого абонентов, начинается тарификация вызова и осуществляется разговор или передача данных.

В подсистеме ISUP используется метод одностороннего отбоя. Разрушение соединения может быть инициировано любым его участником, при этом сама процедура в любом случае одна и та же. Вызываемый абонент первый направляет сигнал разъединения Disconnect к входящей АТС В.

Входящая АТС В разрывает разговорный тракт в обоих направлениях и передает сообщение Разъединение (REL) транзитной станции. Транзитная станция, получив от АТС В сообщение REL, также разрывает разговорный тракт в обоих направлениях, передает сообщение REL к исходящей АТС А и сообщение Подтверждения разъединения (RLC) – обратно к АТС В. Как только сообщение REL достигает АТС А, та сразу же разрывает разговорный тракт в обоих направлениях и передает вызывающей стороне сообщение Disconnect протокола DSS-1 и сообщение RLC к транзитной станции.

1.5.Тестирование протокола сигнализации ISUP Основные принципы Тестирование протоколов сигнализации включает тестирование соответствия, совместимости, взаимодействия, мониторинг и оценку производительности телекоммуникационного оборудования. Особенно актуально тестирование на этапе отладки программно-аппаратных средств реализации протоколов сигнализации во вновь разрабатываемых или адаптируемых коммутационных узлах.

Основными задачами по поддержке всего набора протоколов сигнализации Единой сети связи страны (ЕСЭ РФ) является создание точных, формальных и верифицируемых спецификаций протоколов, а так же строгое соответствие этим спецификациям как самого телекоммуникационного оборудования, так и проверяющих его тестеров протоколов сигнализации.

Тестовые сценарии Для проверки алгоритма работы сигнализации, осуществляют ряд необходимых сценариев, подобных тем, что были представлены выше. Тестовые сценарии разделяют на: нормальные («корректного» поведения) и ошибочные («некорректного» поведения).

Подробный набор таких тестовых сценариев приведен в [1], здесь мы рассмотрим лишь перечень сценариев установления соединеия:

Тесты нормального режима:

обычный вызов (с различными индикациями в сообщении ACM) обычный вызов (с использованием сообщений ACM, CPG, ANM) обычный вызов (с использованием сообщения CON) блокировка и разблокировка канала во время обслуживания вызова Тесты ошибочного режима невозможность разъединения в ответ на REL после ANM Протокол-тестеры Для автоматизации, надежности и ускорения тестирования используются протокол-тестеры. Они обязательно содержат готовые тестовые сценарии, и конструкторы, которые позволяют создавать новые сценарии.

Проверка протокола сигнализации ISUP осуществляется стандартным протокол-тестером – отечественной платформой SNT [3], в частности портативным вариантом SNTlite (рис.

1.21). Имеющаяся в нем подсистема визуализации обеспечивает представление тестовой диагностической информации на экране монитора, в том числе и в виде отметок в заранее выбранных сценариях MSC. Управляющая подсистема выполняет все основные логические функции симуляции и анализа обмена сигналами в соответствии с протоколом сигнализации, включает в себя наборы тестов, предназначенных для проверки логики сигнализации, контролирует время обработки сигналов, анализирует допустимость последовательностей сигналов, а также обеспечивает возможность передачи заведомо ошибочных команд в соответствии с выбранным сценарием протокола сигнализации. На этапе проверки протокол-тестер подключается к тестируемой АТС по тракту Е1 в режиме симулятора-анализатора на правах оконечного коммутационного оборудования (другой АТС, АМТС и т.п.).

Кроме того, SNTlite может работать в режиме монитора-анализатора, выполняя мониторинг, сбор статистических данных и фильтрацию вызовов (по номеру вызываемого абонента, по направлению или по результату соединения). Важно еще раз отметить, что протокол-тестер после проведения ряда тестовых сценариев выводит результаты прохождения тестов, тем самым, определяя тем самым качество функционирования коммутационного оборудования [4].

Рис. 1.21. Протокол-тестер SNTlite Помимо своих основных функций SNTlite может рассматриваться и как система обучения ISUP благодаря русскоязычному интерфейсу, а так же большому количеству сервисных функций и возожностей в процессе тестирования и конфигурации системы.

Контрольные вопросы

1. Какова область применения подсистемы пользователя ISUP?

2. Какой набор телекоммуникационных услуг поддерживает данная подсистема пользователя?

3. Какой формат сообщений используется в ISUP?

4. Какими сообщениями обмениваются подсистемы ISUP в процессе установления/разъединения базового соединения?

2.ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЛАБОРАТОРНО-УЧЕБНЫЙ КЛАСС

ТЕХНОЛОГИЙ И ПРОТОКОЛОВ СОТСБИ-У

2.1. Принципы построения интерактивного учебного комплекса Бурное развитие самых разнообразных, взаимодействующих между собой технологий и протоколов в современном мире телекоммуникаций делает весьма актуальной задачу подготовки и переподготовки квалифицированных кадров, владеющих всеми этими новыми и существующими инфокоммуникационными технологиями. Столь трудновыполнимая задача несколько упрощается благодаря появившимся в самое последнее время новейшим мультимедийным интерактивным методам и средствам обучения, одним из которых является комплекс СОТСБИ-У [5].

Интерактивный лабораторно-учебный комплекс СОТСБИ-У базируется на принципе Peer-to-Peer Education (P2PE) и позволяет адаптировать процесс обучения к каждому студенту.

Дополнительный синергетический эффект дают интегрируемые в комплекс СОТСБИ-У вышеупомянутые протокол-тестеры (рис.1.10) и лабораторное оборудование, позволяющие получить опыт работы непосредственно с изучаемым телекоммуникационным оборудованием. Комплекс СОТСБИ-У разработан таким образом, что позволяет использовать любое телекоммуникационное оборудование, уже имеющееся в распоряжении кафедры, в том числе АТС, УПАТС, ЦОВ и т.п. Это достигается за счет гибкости настройки программной платформы СОТСБИ-У, возможности дополнительного моделирования построенных на ее базе теоретических курсов и лабораторных работ, а также за счет заложенной концепции использования протокол-тестера (например, тестер SNTlite), позволяющего осуществлять мониторинг, симуляцию вызовов и моделирование различных ситуаций.

Именно такой комплексный подход дает нужный эффект, уже успешно апробированный как при повышении квалификации уже сформировавшихся специалистов, так и при изучении студентами в университете.

На базе лабораторно-учебного комплекса реализованы последовательные этапы обучения: – теоретический (просмотр лекционного материала), экспериментальный (выполнение лабораторных работ) и практический (знакомство с промышленным оборудованием). Таким образом, лабораторно-учебный комплекс отвечает сформулированным выше требованиям, необходимым для предоставления обучающимся полных и достоверных знаний в области телекоммуникационных технологий и протоколов.

2.2. Описание Наряду с протоколом ISUP лабораторно-учебный комплекс СОТСБИУ включает в себя постоянно расширяющийся набор других курсов изучения систем сигнализации, включая набор систем сигнализации R1.5, протоколов ISDN, стека протоколов ОКС-7, протоколов мобильных сетей связи 2G, 2.5G, 3G, протоколов VoIP и др. Программная часть лабораторноучебного комплекса содержит теоретические разделы, допуски, лабораторные работы, а также набор инструментов, позволяющих полностью подготовить студента к осознанной работе с задействованным в комплексе оборудованием и использовать данные, полученные при работе с этим оборудованием, для выполнения отчетов по лабораторным работам.

В результате СОТСБИ-У позволяет не только досконально изучить протоколы как таковые, но и сократить разрыв между теорией и практикой, сгладить трудности перехода от процесса обучения к работе с реальным оборудованием.

2.3. Этапы проведения занятий Лабораторно-учебный класс СОТСБИ-У предполагает прохождение учащимися трех основных стадий обучения:

стадия подготовки (изучение теоретического материала) стадия интерактивного обучения и программной оценки знаний (прохождение допусков и выполнение лабораторных работ) эксплуатационная стадия (стадия работы непосредственно с телекоммуникационным оборудованием).

Структурная схема интерактивного лабораторно-учебного класса

СОТСБИ-У (рис. 2.1) содержит следующие элементы:

рабочие места учащихся, оборудованные ПК с установленным программным комплексом СОТСБИ-У;

рабочее место преподавателя, оборудованные ПК с установленным программным комплексом СОТСБИ-У (версия преподавателя), а также установленной системой наблюдения за мониторами пользователей;

принтер, с возможностью распечатки документов с рабочих мест;

сервер;

телекоммуникационное оборудование, поддерживающее протокол;

тестер телекоммуникационных протоколов с возможностью передачи трейсов протоколов и результатов тестирования на сервер и принтер.

Рис. 2.1. Структурная схема СОТСБИ-У для CCОП/ISDN/СПС 2G, 2.5G, 3G Описание этапов обучения Изучение теоретического материала Каждый учащийся, находясь на своем рабочем месте (РМ учащегося), изучает теоретический материал, наглядно представленный в виде анимированных слайдов, что делает процесс обучения более интересным. В случае совмещения лабораторно-учебного класса с лекционной аудиторией теоретический материал (анимированные слайды) может использоваться преподавателем как вспомогательный материал для чтения лекций.

Проверка уровня знаний с помощью тестирования После получения учащимся необходимых теоретических знаний ему предлагается ответить на вопросы, предусмотренные для получения допуска к моделированию.

В случае успешного прохождения процедуры допуска учащийся переходит к третьему этапу – моделированию. В случае, если допуск к моделированию не был получен, учащемуся предлагается выборка разделов теории для повторного изучения, создаваемая специальной программой СОТСБИ-У на основе анализа ошибочных ответов. После повторного изучения предложенного материала учащийся может снова приступить к тестированию.

Цикл заданий моделирования Учащемуся предлагается выполнить ряд заданий моделирования для закрепления теоретических знаний. В ходе выполнения заданий учащийся получает знания и навыки, необходимые для перехода к заключительному этапу обучения – работе с реальным телекоммуникационным оборудованием.

Анализ уровня знаний учащихся подсистемой статистики При выполнении лабораторных работ на каждом рабочем месте учащегося формируется блок статистики, фиксирующий дату и время получения допуска и/или выполнения заданий моделирования, количество попыток, вопросы теста и/или задания моделирования в которых возникли затруднения. Эти данные передаются на рабочее место преподавателя. Таким образом, можно проанализировать работу как одного учащегося, так и всей группы в целом.

Отчетность При выполнении лабораторных работ формируются отчеты в электронном и в печатном виде, которые содержат общую информацию (фамилию учащегося, группу, дату, название моделирования и т.д.), информацию о получении допуска (затраченное время, количество попыток) и информацию о выполнении моделирования (время выполнения, данные об ошибках).

Дистанционный контроль процесса обучения В процессе изучения теоретического материала, тестирования и моделирования преподаватель может дистанционно наблюдать работу каждого из учащихся со своего рабочего места (РМ преподавателя). Отчеты о выполненных лабораторных работах и статистика для каждого из учащихся также выводятся на рабочее место преподавателя. Таким образом, преподаватель имеет полное представление о процессе обучения каждого из пользователей и может его контролировать, что повышает эффективность его работы как с аудиторией в целом, так и с каждым учащимся индивидуально.

Работа с телекоммуникационным оборудованием Учащийся выполняет блок заданий, работая на реальном оборудовании. Полученную в процессе работы с оборудованием информацию учащийся может применить для прохождения второго (дополнительного) блока тестов и заданий моделирования.

При успешном прохождении текущего этапа учащийся может переходить к следующему этапу обучения.

Работа с теоретическим материалом Все основные аспекты теории изложены в программной части комплекса СОТСБИ-У в виде анимированных слайдов с необходимым поясняющим текстом, предназначенных для просмотра на экране монитора.

Кроме того, теоретический материал представлен в краткой форме в разд. 1.

Детально с работой протоколов можно ознакомиться, обратившись к основной [1] и дополнительной [2] литературе. Для достижения наиболее эффективных результатов обучения рекомендуется комплексное использование как материала, содержащегося в СОТСБИ-У, так и указанных в конце пособия книг по телекоммуникационным протоколам.

Аппаратно- программные средства СОТСБИ-У СОТСБИ-У выполнен в соответствии с современными тенденциями информатизации инженерно-технического образования путем разработки электронных учебно-методических комплексов нового поколения, которые охватывают широкий спектр образовательных задач, ориентированных, в первую очередь, на автоматизацию лабораторных практикумов и позволяющих приобрести профессиональные навыки.

В комплекс СОТСБИ-У входит набор интерактивных электронных курсов обучения с обратной связью, предназначенных для получения базовых знаний по протоколам сигнализации и новым инфокоммуникационным технологиям в рамках ряда теоретических и практических программ подготовки специалистов (инженеров), бакалавров и магистров по разным специальностям направления «Телекоммуникации», по смежным направлениям системы высшего образования, а также по программам телекоммуникационных университетов для факультетов повышения квалификации.

Клиент-серверная платформа СОТСБИ-У, ядро которой разработано на основе технологии Macromedia Flash, содержит материалы о современных протоколах сигнализации, проверяет уровень знаний и закрепляет знания при моделировании. В случае если уровень знаний низкий, программа проанализирует ошибки и подскажет, каким теоретическим вопросам следует уделить дополнительное внимание.

Лабораторные работы состоят из цикла работ по моделированию, на которых изучаются форматы сигнальных сообщений и сценарии обмена.

Обучающая программа накапливает статистические данные о каждом пользователе, формирует выборку разделов теории, плохо изученных пользователем, и обеспечивает доступ к глоссарию, что дает возможность быстро и без пробелов получить необходимые знания. Представляемая информация основана на международных рекомендациях и национальных спецификациях, изложенных в книгах серии «Телекоммуникационные протоколы»[1].

Подсистема статистики позволяет фиксировать дату/время, продолжительность выполнения процедуры допуска и/или лабораторной работы, количество попыток, проблемные блоки, в которых у учащегося возникли затруднения (конкретные вопросы при получении допуска и/или выполнении заданий моделирования). В результате обработки этих данных формируются наглядные статистические отчеты, которые содержат информацию о выполнении моделирования и прохождении допусков к нему.

При разработке курса обучения был проведен анализ существующих на современном рынке электронных образовательных программ. В результате этого комплекс СОТСБИ-У вобрал в себя все положительные черты существующей на сегодняшний день успешной практики создания учебных программ. Это помогло также избежать при проектировании комплекса недостатков, характерных для лабораторных практикумов такого рода, среди которых закрытость архитектуры комплекса, узкая специализация, негибкость, невозможность создавать собственные сценарии моделирования и т.п. Удалось избежать этого благодаря использованию в СОТСБИ-У модульной структуры, позволяющей расширять возможности обучающей программы, а также механизма создания собственных сценариев и новых теоретических курсов на основе технологии Flash Macromedia.

Для преодоления другого недостатка – преимущественно демонстрационного характера большинства образовательных программ – введена уже упоминавшаяся интерактивность комплекса. Благодаря этому СОТСБИ-У не только предоставляет материал для изучения, но и позволяет проверять знания учащихся в области функционирования протоколов систем сигнализации путем моделирования ими определенных сценариев. Упомянутая возможность создания множества новых заданий моделирования позволяет адаптировать подготовку для разнообразной дальнейшей работы с оборудованием в ходе практических занятий.

Работа с телекоммуникационным оборудованием После выполнения программных моделирования на СОТСБИ-У учащимся полезно увидеть работу изученных протоколов сигнализации на коммутационном оборудовании, имеющемся в распоряжении кафедры, и выявить особенности ее реализации для конкретных условий. В дополнение к этому полезна работа с протокол-тестером класса SNT (рис. 1.9) для анализа протоколов TDM-сетей и сигнализации VoIP, а также с реализацией мониторинга сетевой сигнализации на основе лабораторного варианта системы СПАЙДЕР [5].

Благодаря своей модульности и гибкости, программная часть комплекса может быть изменена и дополнена новыми средствами в зависимости от состава и конфигурации имеющегося оборудования.

Помимо отчета и статистических данных о выполнении программного моделирования, студенты подготавливают отчет о проведенной проверке реализации протоколов сигнализации на определенном телекоммуникационном оборудовании, записывают собственные замечания. Затем, для закрепления знаний, полученных при работе с реальным оборудованием, учащиеся могут пройти дополнительный блок моделирования.

2.4. Особенности ИТ-образования на базе СОТСБИ-У Использование лабораторной установки СОТСБИ-У может максимально автоматизировать процесс проведения лабораторных работ и практических занятий, сделать его самодостаточным, независимым от временного расписания, а при необходимости – и дистанционным. Результаты успеваемости и дополнительная информация публикуются в специальном разделе кафедрального Web-сайта [7].

3. ПРОГРАММИРУЕМЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3.1. Выполнение лабораторных работ на СОТСБИ-У Вход в программу Для запуска программы необходимо выбрать на рабочем столе ярлык интерактивного обучающего курса «Учебный курс», после чего на экране монитора ПК появится окно «Вход в программу» (рис. 3.1).

В программе предусмотрен учет пользователей, который обеспечивает сохранение статистических данных о пользователях (например, данных о полученных допусках к моделированию и выполненных работах по моделированию). Поэтому учащемуся, заходящему в программу, необходимо пройти процедуру авторизации. Обычно для этого необходимо указать свои «Фамилию Имя» и последние 4 цифры № зачетной книжки.

Рис. 3.1. Окно авторизации пользователей

Необходимо заполнить поля ввода логина и пароля, под которыми пользователь регистрировался, и нажать кнопку «Войти», расположенную в правом нижнем углу окна. При этом необходимо полное совпадение набранных логина и пароля пользователя с зарегистрированными, вплоть до регистра букв (рис. 3.1). В случае ошибочного ввода данных, неверно заполненное поле ввода приобретет окраску (выделяется красным цветом).

При работе нескольких пользователей на одном рабочем месте учащегося, они могут быть объединены в бригаду (Бригада - это объединение пользователей и их данных на время сеанса работы программы. Данные по работе бригады нигде не сохраняются. Сохраняются данные по проделанной работе отдельно для каждого пользователя). Для этого после ввода логина и пароля необходимо нажать кнопку «+» для добавления пользователя в бригаду. Фамилия и имя пользователя отобразятся в поле «Состав бригады». Кнопка «-» служит для удаления пользователя из бригады. После добавления всех пользователей необходимо нажать кнопку «Войти».

Главное меню После входа в программу учащийся попадает в главное меню (рис.

3.2), интерфейс которого состоит из нескольких функциональных частей, визуально разнесенных по экрану: раскрывающееся меню (кнопки теория, тестирование, моделирование), статистика (кнопки статистика тестов, отчетов, общая), сервисные кнопки (руководство пользователя, блокнот, глоссарий), системные кнопки (развернуть и выход), кнопка «О программе».

–  –  –

При нажатии соответствующих кнопок меню «Теория», «Тестирование» или «Моделирование», учащийся может выбрать этап обучения, с которым намерен работать, а при нажатии соответствующих кнопок подменю

- необходимый курс обучения (POTS, ISDN, NGN и прочее).

После выбора курса обучения, можно выбрать в раскрывающемся меню раздел курса, а далее либо необходимую для изучения главу теории, либо соответствующий допуск к лабораторным работам на этапе «Тестирование», либо работу этапа «Моделирование».

На этапе «Теория» подменю дает возможность начать изучение теоретического материала выбранного курса с необходимой главы. А на этапе «Тестирование» подменю дает возможность пройти любой допуск к моделированию.

Однако, выполнить моделирование выбранного курса пользователь сможет только после прохождения соответствующего этой работе допуска.

Кнопки подменю содержат индикаторы, которые дают информацию о доступности или недоступности того или иного раздела и изменяются в зависимости от прогресса выполнения заданий (табл. 3.1).

–  –  –

При входе в блокнот, статистику, руководство пользователя, глоссарий, о программе или при открытии теоретического материала, тестирования, моделирования, в окне просмотра появляется уменьшенная версия выбранной части обучающего курса.

Для перехода в нормальный режим просмотра достаточно нажать на окно просмотра (рис. 3.4).

–  –  –

Теоретический материал Интерфейс теоретической части Изучение любого материала традиционно начинается с изучения теории.

В обучающей программе нет жесткого ограничения на последовательность изучения, все возможные переходы осуществляются с помощью описанного ранее главного меню.

Экран в режиме просмотра материала теории состоит из нескольких частей: функциональные клавиши; иллюстрация материала теории; текстовое поле, содержащее пояснения к иллюстрации.

Текстовое поле расположено в нижней части экрана. Сбоку слева - полоса прокрутки.

Рис. 3.5. Теоретический материал Если объём текстовой информации превышает размер текстового поля, в полосе прокрутки появляется ползунок, при перемещении которого с помощью курсора производится прокрутка текста и, таким образом, можно просмотреть весь текст.

–  –  –

Кнопка «Блокнот» служит для перехода в блокнот из любого режима просмотра Кнопка «Глоссарий» служит для перехода в глоссарий из любого режима просмотра Кнопки «Пауза» и «Анимация» позволяют приостановить или продолжить анимацию слайда При нажатии кнопки «К следующей главе» происходит переход к следующей главе теории При нажатии кнопки «К предыдущей главе» происходит переход к предыдущей главе теории При нажатии кнопки «Включить автоматическую смену слайдов» происходит переход к режиму автоматического воспроизведения слайдов (слайд-шоу).

При нажатии кнопки «Выключить автоматическую смену слайдов» происходит переход к режиму просмотра слайдов вручную

–  –  –

Рекомендации:

До работы с теоретическим материалом рекомендуется изучить разделы по работе с «Блокнотом» и «Глоссарием».

Записи пользователя – Блокнот Для ведения записей и пометок, в обучающую программу введен блокнот (рис. 3.6), позволяющий учащемуся сохранять нужную ему информацию. Пользователь может вводить текст или при помощи Ctrl+C – Ctrl+V, например, чтобы записать параметры и назначение нескольких таймеров, и не отыскивать их вновь в теоретическом материале.

В блокнот можно попасть:

Из теоретического курса (не прерывая просмотр);

Из главного меню;

Из моделирование (не прерывая выполнение).

После ввода информации в текстовое поле блокнота, для ее сохранения существует кнопка «сохранить», а для вывода на печать — кнопка «распечатать».

Напоминанием для сохранения внесенных изменений служит статус данных: до сохранения изменений в статусе данных написано «Изменено», после сохранения - «Сохранено».

Из блокнота пользователь может вернуться к теории или главному меню путем нажатия соответствующих кнопок.

Рис. 3.6. Интерфейс Блокнота Тестирование Уровень изучения теоретического материала, изложенного в разд. 1, а также в [1], проверяется с помощью тестирования, которое, как упоминалось ранее, представляет собой допуски к моделированию. С момента первой проверки знаний при тестировании, начинается сбор статистических данных о пользователе, на основе которых может быть произведена оценка его работы. Переход к прохождению тестирования производится с помощью главного меню.

Интерфейс тестирования Интерфейс тестирования состоит из следующих функциональных элементов, визуально разнесенных по экрану (рис. 3.7): заголовок; блок задания; блок ответов; блок статистики; кнопка «Проверить»/«Следующий вопрос»; кнопка «Возврат в главное меню».

Заголовок указывает тематику тестирования, обычно совпадающую с тематикой соответствующего моделирования.

Блок задания представляет собой вопрос, ответ на который необходимо выбрать из предложенных вариантов блока ответов.

Рис. 3.7. Тестирование

После выбора какого-либо варианта в блоке ответов, учащийся должен нажать на кнопку «Проверить». Именно нажатие кнопки «Проверить» считается моментом начала прохождения тестирования, и засчитывается, как первая попытка получить допуск.

После ответа, выбранный вариант подсвечивается красным или зеленым цветом, в зависимости от его правильности (зеленый цвет – верный ответ, красный цвет – неверный ответ), а кнопка «Проверить» исчезает, и появляется кнопка «Следующий вопрос» (рис. 3.8), позволяющая перейти к следующему вопросу теста.

Рис. 3.8. Правильный ответ на вопрос тестирования

В нижней части экрана располагается блок статистики, отображающий общее количество вопросов и количество вопросов, с правильными и неправильными ответами.

В правом верхнем углу находится кнопка «Переход в главное меню».

Если во время прохождения тестирования пользователь захочет вернуться в главное меню для использования глоссария, блокнота или просмотра теории, чтобы найти в них ответы на вопросы теста, программа расценит это действие как выход из незавершенного теста, а сам тест будет считаться пройденным неуспешно. Для избежания случайного выхода из тестирования, программа выдаст предупреждение (рис. 3.9).

Рис. 3.9. Предупреждение о выходе из незавершенного задания

Если во время прохождения тестирования пользователь захочет выйти из программы, программа расценит это действие как выход из незавершенного теста, а сам тест будет считаться пройденным неуспешно. Для избежания случайного выхода из тестирования, программа выдаст предупреждение (рис. 3.10).

Рис. 3.10. Предупреждение о выходе из программы В разделе ISUP предусмотрено 2 допуска: для работы 1 — он требует знания ключевых принципов обмена сообщениями подсистемы ISUP; для работы 2 — он требует знания принципов формирования сообщений подсистемы ISUP, их структуры и параметров. Вопросы для допуска 1 относятся к теме назначения и использования основных сообщений подсистемы ISUP (14 вопросов). Вопросы для допуска 2 посвящены принципам формирования сообщений подсистемы ISUP (14 вопросов).

Рекомендации:

• при должном владении материалом учащийся с первого раза может пройти тестирование, в противном случае, необходимо внимательнее читать варианты ответов, так как часто в самих ответах встречаются противоречия, легко заметные после логического размышления перед повторным прохождением тестирования;

• не стоит останавливать прохождение тестирования на середине, т.к.

полезнее ознакомиться с тем, что будет ожидать при повторной попытке.

Результат тестирования По умолчанию для получения допуска необходимо ответить правильно на 75% всех вопросов (данный критерий может изменяться.) После ответа на последний вопрос, в зависимости от количества правильных ответов, студент может получить допуск к выполнению моделирования. При этом, в блоке задания появится фраза «Тест успешно завершен.

Перейдите в главное меню».

В случае, если допуск не получен, программа проанализирует ошибочные ответы и сгенерирует выборку слайдов теории, которые предлагается изучить или повторить учащемуся. Эти Ссылки расположены в специальном блоке «Рекомендуется изучить» (рис. 3.11, 3.12). При нажатии левой клавиши мыши на определенную ссылку происходит переход к соответствующему слайду теоретического материала.

–  –  –

С помощью Главного меню учащийся может перейти к повторному получению допуска, либо после изучения рекомендуемого теоретического материала, либо сразу.

Рекомендации: после трех неуспешных попыток получить допуск к моделированию, тестирование будет заблокировано на 10 минут, и на экране высветится соответствующее сообщение.

Моделирование Переход к моделированию Моделирование позволяет проверить и закрепить полученные учащимся знания соответствующих курсов обучения, к его выполнению можно приступить только после успешного прохождения теста. В этом случае работа по моделированию отмечена индикатором доступности.

К каждому теоретическому разделу относится несколько работ по моделированию.

Все задания моделирования делятся на изучение:

обмена сигналами (стрелочные) (рис. 3.14) • структуры пакета сигнала (блочные) (рис. 3.15) •

Рекомендации:

• если в курсе доступно более одной работы по моделированию, эффективнее выполнять их в порядке против часовой стрелки, соответствующем логической последовательности изучения: в таком случае навыки первой работы по моделированию помогут при выполнении последующих.

Стрелочные задания Основная идея «стрелочного» моделирования состоит в моделировании обмена сообщениями между пунктами сигнализации. При запуске лабораторной работы в рабочей области появляются пункты сигнализации, между которыми необходимо смоделировать обмен сообщениями ISUP.

После того, как задание лабораторной работы выполнено (т.е., например, все сообщения, передаваемые между пунктами сигнализации в конкретной, описанной в задании ситуации, выбраны) пользователь должен нажать кнопку «Проверить».

После максимально разрешенного числа попыток выполнить задание кнопка «Проверить» исчезает, и в текстовом поле появляется уведомление, что задание не выполнено. Неуспешным завершением моделирования считается также ситуация, когда учащийся выбирает какой-либо пункт главного меню.

<

Рис. 3.14. Стрелочное моделирование (Задание выполнено неверно)

Блочные задания Идея «блочных» заданий состоит в корректном заполнении различных полей в соответствии с заданием лабораторной работы.

При переходе к выполнению моделирования в рабочей области появляются определенные поля, которые необходимо заполнить в соответствии с заданием лабораторной работы (рис. 3.15). После того как задание лабораторной работы выполнено (т.е. во все поля, которые нужно было заполнить, помещены определенные студентом значения), пользователь должен нажать кнопку «Проверить».

–  –  –

Кнопка «Блокнот» Кнопка «Блокнот» позволяет раскрыть записи пользователя во время выполнения задания по моБЛОКНОТ делированию, не прерывая ее выполнения

–  –  –

После того, как задание моделирования выполнено, учащийся должен нажать кнопку «Проверить» (табл. 3.7).

В результате, допущенные ошибки (если они существуют) будут отмечены красным цветом, и одна попытка выполнения задания будет зачтена (рис. 3.14).

В случае, если задание выполнено правильно, то появится кнопка «К следующему заданию». А при наличии в теоретическом разделе соответствующего заданию слайда, он запустится в качестве фонового ролика.

В случае, если учащимся допущены ошибки, то он имеет право на повторное выполнение задания моделирования.

После того как будет исчерпано максимальное число попыток выполнить задание (по умолчанию в программе установлено 5 попыток, однако данное число может изменяться), кнопка «Проверить» исчезнет, и в текстовом поле появляется уведомление, что лабораторная работа не выполнена.

Неуспешным завершением лабораторной работы также считается ситуация, когда учащийся выбирает какой-либо пункт главного меню или выходит из программы.

При выходе из незавершенного задания программа выдает предупреждение, которое обезопасит учащегося от случайного выхода из лабораторной работы (рис. 3.16).

Рис. 3.16. Предупреждение о выходе из незавершенного задания Если во время прохождения задания по моделированию пользователь захочет выйти из программы, моделирование будет считаться не выполненным. Для избежания случайного выхода из моделирования, программа выдаст предупреждение (рис. 3.17).

Рис. 3.17. Предупреждение программы о выходе из программы

Рекомендации:

курс лабораторных работ предназначен, в первую очередь, для изучения материала, а не для проверки знаний. Поэтому в большинстве случаев возникают сложности именно в ключевых местах каждого задания, которые требуют от студента обращать внимание на особенности системы сигнализации;

при хорошем знании материала студенты выполняют задания достаточно быстро, но даже без хорошего усвоения материала есть возможность разобраться в поставленном вопросе. Часть ответа заключается в самом вопросе, часть в многоуровневом меню, часть в фоновом рисунке (ролике), часть в глоссарии и, главное, в определении места ошибки при проверке;

для блочных заданий оптимально изначально заполнить все блоки, так как это позволит увидеть в целом размещение информации, а также предотвратит возможные ошибки в отдельных местах;

в стрелочных заданиях надо помнить, что существуют такие возможности, как выделение и замена сигнала в введенной последовательности сигналов. В случае ряда ошибок есть возможность заменить несколько уже введенных сигналов на верные. Студенту не стоит поспешно удалять лишний сигнал, так как потом вставить другой необходимый сигнал куда-либо в середину введенной последовательности сигналов уже невозможно;

размер рабочей области не ограничивается экраном, так как реализована полоса прокрутки, появляющаяся при необходимости.

По завершению моделирования следует вернуться в главное меню для продолжения работы с обучающей программой. Выполнение задания по моделированию может также служить разрешением к следующим тестированиям и заданиям по моделированию, что отразят индикаторы в главном меню.

Глоссарий Работа с глоссарием

В программе предусмотрен глоссарий, в котором содержатся определения всех терминов, упоминавшихся в теоретической части курса. Пользователь может перейти в глоссарий из следующих окон программы:

Из окна Главного меню;

Из окна просмотра теоретического материала;

Из окна выполнения лабораторных работ.

Рис. 3.18. Задание разделов глоссария В открывшемся окне Глоссария необходимо выбрать соответствующий раздел (или несколько разделов) обучающего курса, где пользователь хочет найти термин и нажать кнопку открытия всех терминов выбранных разделов (рис. 3.18) или сразу задать критерии поиска и нажать кнопку начала поиска.

После этого на экране появится информация о терминах, содержащая три столбца (рис.

3.19):

• Название термина, содержащегося в теоретической части курса.

• Краткое определение термина.

• Ссылка на литературу, в которой содержится более подробное определение этого термина.

Существует возможность автоматического выбора всех разделов обучающего курса. Для этого достаточно нажать на кнопку показа терминов выбранных разделов, после чего на экране отобразятся все существующие термины глоссария.

Далее можно осуществлять поиск определенных терминов обучающего курса по ключевому слову. Для этого необходимо ввести ключевое слово в поле ввода поиска (рис. 3.19) и нажать кнопку «Показать термины выбранных разделов» (справа от поля ввода) или сразу задать критерии поиска и нажать кнопку начала поиска, после чего на экран выведутся все термины, содержащие ключевое слово.

В правой части окна глоссария расположена полоса прокрутки. Используя кнопки и полосу прокрутки, пользователь может просматривать весь материал информационной части.

Кнопка задания разделов возвращает пользователя к окну для задания разделов глоссария (рис. 3.18).

В случае если пользователь нажмет на любой термин из перечня, он попадет на слайд теории по выбранному термину.

Из глоссария возможен возврат к просмотру теории, заданию моделирования или к главному меню путем нажатия соответствующих кнопок (рис. 3.19).

Рис. 3.19. Интерфейс глоссария

Статистика прохождения тестирования и моделирования Статистика выдается индивидуально для каждого студента обучающей программы по всему курсу.

При входе в программу нескольких человек, объединенных в бригаду, нельзя просмотреть статистику каждого студента отдельно. Возможен просмотр только текущей статистики для бригады. Доступ к выполнению моделирования бригада получает либо после прохождения тестирования, либо при наличии ранее полученного доступа у каждого из членов бригады.

В главном меню программы выделены три раздела статистики, обозначенные соответствующими кнопками: статистика тестов, статистика отчетов, общая статистика.

Статистика тестов

Для получения статистических данных необходимо:

выбрать раздел обучающего курса выбрать номер теста Статистика тестов содержит данные о прохождении студентом тестирования (допуска к моделированию): дата и время составления отчета, название работы по моделированию, группа и фамилия пользователя, цель тестирования, статус тестирования (тест пройден/не пройден), количество затраченных попыток, общее время прохождения теста, вопросы, вызвавшие затруднение (рис. 3.20).

Рис. 3.20. Статистика тестов Для просмотра большого количества неотвеченых вопросов существует полоса прокрутки, а для возможности вывода на печать – кнопка «Печать».

Чтобы покинуть статистику необходимо воспользоваться кнопкой выхода в главное меню.

Статистика отчетов Статистика отчетов представляет собой отчет о работе по моделированию. Отчет используется при защите лабораторных работ и может быть получен как в электронном виде, так и в печатном.

Для получения статистических данных необходимо:

1. выбрать раздел обучающего курса

2. выбрать номер лабораторной работы

Информацию, хранящуюся в отчете, можно разделить на три блока данных: заголовок, тестирование и моделирование (рис. 3.21):

В заголовке статистического отчета выводится дата составления, группа и фамилия пользователя, цель лабораторной работы.

В блоке тестирования указывается дата успешного прохождения тестирования, количество попыток и время (суммируется время всех попыток), затраченные на его прохождение, а так же вопросы, вызвавшие затруднения.

В блоке моделирования содержится статус прохождения работы по моделированию (пройдена/не пройдена), количество попыток, время (суммируется для всех попыток), дату составления отчета, номера заданий, в которых было допущено критичное количество ошибок, номер моделирования, название и цель моделирования, и функциональная схема.

Чтобы покинуть статистику необходимо воспользоваться кнопкой выхода в главное меню.

Рис. 3.21. Статистика отчетов Для просмотра функциональной схемы существует полоса прокрутки, а для возможности вывода на печать – кнопка «Печать».

Общая статистика Общая статистика содержит данные о прохождении тестирования и моделирования по всем разделам обучающих курсов.

–  –  –

Для того чтобы получить статистические данные, необходимо выбрать один или несколько разделов обучающего курса и нажать кнопку «Задать раздел» (рис. 3.22).

После этого появится статистическая таблица (рис. 3.23), в заголовке которой выводится дата составления, группа, фамилия студента(ов).

Рис. 3.23. Общая статистика

Столбцы содержат наименование раздела обучающего курса, номер теста/моделирования, статус (пройдено/не пройдено), количество затраченных попыток, время и дату прохождения.

Кнопка «Печать» и полоса прокрутки аналогичны указанным в общей статистике и отчете.

3.2.Перечень лабораторных работ Общее содержание Курс состоит из двух лабораторных работ («Стрелочный обмен при установлении и разрушении соединения, и при управлении разговорными каналами», «Формат сообщения ISUP») и двух допусков к ним.

Первая лабораторная работа состоит из семи заданий и направлена на закрепление материала по основным принципам обмена сигнальными сообщениями ISUP для определенных типов вызовов. Вторая лабораторная работа состоит из семи заданий и направлена на закрепление материала по основным принципам формирования сообщений подсистемы ISUP.

Лабораторная работа 1. «Стрелочный обмен при установлении и разрушении соединения, и при управлении разговорными каналами»

Задание 1.1.

Процедура базового соединения, передача адресных сигналов блоком Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры установления и разрушения соединения между абонентами, при условии, что адресные сигналы передаются блоком (Рис. 3.24.).

Задание 1.2.

Процедура базового соединения, передача адресных сигналов с перекрытием Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры установления и разрушения соединения между абонентами, при условии, что адресные сигналы передаются с перекрытием.

Задание 1.3.

Блокировка и разблокировка канала Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры блокировки/разблокировки канала.

Задание 1.4.

Процедура базового соединения, передача адресных сигналов блоком. На вызываемой стороне установлен неавтоматический терминал ISDN Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры установления и разрушения соединения между абонентами, при условии, что адресные сигналы передаются блоком и на вызываемой стороне установлен неавтоматический терминал ISDN.

Задание 1.5.

Процедура базового соединения, передача адресных сигналов блоком. На вызываемой стороне установлен автоматический терминал ISDN Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры установления и разрушения соединения между абонентами, при условии, что адресные сигналы передаются блоком и на вызываемой стороне установлен автоматический терминал ISDN.

Задание 1.6.

Блокировка и разблокировка группы каналов Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры блокировки/разблокировки группы каналов.

Рис. 3.24. Пример выполнения 1го задания 1й лабораторной работы

Задание 1.7.

Процедура базового соединения, передача адресных сигналов с перекрытием. Сбой памяти при освобождении канала.

Необходимо сформировать обмен сообщениями ISUP для процедуры установления и разрушения соединения между абонентами, при условии, что адресные сигналы передаются с перекрытием и освобождение канала не подтверждается вследствие сбоя памяти.

Лабораторная работа 2 «Формат сообщения ISUP»

Задание 2.1.

Общий формат сообщения ISUP.

Необходимо сформировать общий формат сообщения ISUP, расположив в правильном порядке предложенные поля сообщения.

Задания 2.2 – 2.

5. Формат сообщения ISUP.

Необходимо на основе расшифровки HEX-кода сообщения ISUP пояснить содержимое каждого из полей. Определить тип сообщения ISUP, его параметры и значения параметров.

Задание 2.6.

Формат сообщения IAM.

Необходимо сформировать сообщение IAM в двоичном виде для установления соединения с определенными параметрами.

Задание 2.7.

Формат сообщения REL.

Необходимо сформировать сообщение REL в двоичном виде для разрушения соединения с определенными параметрами.

Рис. 3.25. Пример выполнения 4го задания 2ей лабораторной работы ЛИТЕРАТУРА

–  –  –

1. Гольдштейн, Б.С. ОКС7: подсистема ISUP. Справочник по телекоммуникационным протоколам / Б.С. Гольдштейн, И.М.

Ехриель, Р.Д. Рерде. - Спб: БХВ- Санкт-Петербург, 2003.

–  –  –

2. Общеканальная система сигнализации ОКС7 / А.В. Росляков. М.: Эко-Трендз, 1999.

3. Сигнализация с сетях связи / Б.С. Гольдштейн. - М.: Радио и связь, 2005. - Т. 1.

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ Перечень сокращений

1. Подсистема-пользователь ISUP системы ОКС7

1.1. Общие сведения

1.2. Услуги

1.3. Структура сообщений ISUP

1.4. Процессор обслуживания базового вызова

1.5. Тестирование протокола сигнализации ISUP

2. Интерактивный лабораторно-учебный комплекс телекоммуникационных технологий и «СОТСБИ-У»

2.1. Принципы построения

2.2. Описание

2.3. Этапы проведения занятий

2.4. Особенности ИТ-образования на базе СОТСБИ-У

3. Программируемые лабораторный работы

3.1. Описание лабораторной установки на СОТСБИ-У

3.2. Перечень лабораторных работ

Литература

Вадим Юрьевич Гойхман Борис Соломонович Гольдштейн Юлия Владимировна Политова

Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Юго-Западный государственный университет" (ЮЗГУ) Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор – проректор по учебной работе Е...»

«Учреждение образования "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра физического воспитания и спорта ГРУППЫ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПО САМБО Программа и методические рекомендации д...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Горно-Алтайский государственный университет" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Страхование и риски...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кемеровский государственный университет" И. В. Ащеулова, Г. И. Карпова, Л. А. Ходанен, В. А. Алексютина Литература Кузбасса ХХ – начала ХХI века Учебное...»

«Методическое пособие по использованию E-rating Методическое пособие по e-rating Оглавление 1 Установка программы 2 Первый запуск e-rating 3 Регистрация программы и ввод лицензионного кл...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИ...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета сервиса Сумзина Л.В. "" 201_ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ФТД.2 ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В СФЕРЕ СЕРВИСА основн...»

«Учреждение образования "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЛУБИНЫ ЗАЛЕГАНИЯ ГРУНТОВЫХ ВОД В ЛЕСНЫХ ФИТОЦЕНОЗАХ Методические рекомендации для научных...»

«Министерство путей сообщения Российской Федерации Департамент кадров и учебных заведений САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ Кафедра “Инженерной графики” Построение линии пересечения двух поверхностей в ортогональных и аксонометрических пр...»

«ЛОГИСТИКА ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина ЛОГИСТИКА ПРОМ...»

«Методы исследования: 1.Диагностическое интервью с семейным анамнезом.2.Тест фрустрационной толерантности Розенцвейга 3. Тест "определение направленности личности Басса".4.Тест тревожности Тэммл-Дорки-Ам...»

«Федеральное архивное агентство (РОСАРХИВ) Всероссийский научно-исследовательский институт документоведения и архивного дела (ВНИИДАД) ПРОЕКТ Методические рекомендации "Экспертиза ценности и отбор в состав Архивного фонда Российской Федерации документов по личному со...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Горно-Алтайский государственный университет" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Страхование Уро...»

«298 3 -n /r t* t/n r^ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ) И н с т и т у т тр а н с п о р т н о й те х н и к и н о р г а н и за ц и и п р о и зв о д ст в а _ _ (И Т Т О П ) Кафедра "Локомотивы и локомотивное хоз...»

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Братский торгово-технологический техникум" Методические указания к практическим работам по дисциплине ОП.10 Калькуляция для студентов ППССЗ 19.02...»

«Межрегиональная (территориальная) Санкт-Петербурга и Ленинградской области организация Общероссийского Профсоюза работников государственных учреждений и общественного обслуживания РФ Дата образования 13 марта 1931 года 190098, Санкт-Петербург, пл. Труда...»

«Департамент образования города Москвы Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина" МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРОФЕССИИ 260807.01 (19.01.17) Пов...»

«ЛЕЧЕНИЕ ДИАРЕИ Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшего звена Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшего звена Департамент здоровья и развития детей и подростков ЛЕЧЕНИЕ ДИАРЕИ...»

«~ш\/шялшлпг\ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ) _ Кафедра "Логистические транспортные системы и технологии" Н.Е. ЛЫСЕНКО, Т.И. КАШ ИРЦЕВА ЛОГИСТИКА ТРАНСПОРТНО­ ЭКСПЕДИЦИОННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ (в примерах и задачах) Часть 2 Учебное пособие МОСКВА-2007 Московский гос...»

«1 Методические рекомендации по противодействию экстремизму в молодежной среде (разработаны Минспорттуризмом России совместно с МВД России и ФСБ России) Экстремизм является одной из наиболее сложных социальнополитиче...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования" (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организац...»

«2. Ельницкий К. В. О воспитании / К. В. Ельницкий. Москва, 2004.3. Макаренко А. С. О воспитании / А. С. Макаренко. Москва, 2003.4. Никандров Н. Д. Воспитание ценностей. Российский вариант / Н. Д. Никандров....»

«"АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ" УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Тольяттинский государственный университет АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Тольятти 2012 УДК 67 ББК 34 Рецензент: АКТУАЛЬНЫЕ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Пермский государственный университет" С. А. Овеснов Местная флора Флора Пермского края и ее анализ Учебное пособие по спецкурсу Пермь 2009 УДК 581...»

«Кафедра Автоматизации Технологических Процессов Методические указания к курсу "Микропроцессоры в системах управления" Тарасов Олег Владимирович Южанин Виктор Владимирович Москва 2011 Обз...»









 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.