WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«7. Маркова А.К. Психология труда учителя: Становление человека / общ. ред. и предисл. Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. 192 с. ...»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 99

7. Маркова А.К. Психология труда учителя: Становление человека / общ. ред. и предисл.

Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. 192 с. Е.И. Исениной; пер. с англ. М.: Прогресс; УниРоджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. верс, 1994. 480 с.

УДК 378.17:379.8

М.Н. МИТИН, С.Н. ФИЛИППОВА

УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ ТАНЦАМИ

КАК СРЕДСТВО ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО,

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО

РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ

Обосновано актуальное направление практической работы кафедр и преподавателей физической культуры по формированию здорового образа жизни студентов средствами двигательно-танцевальных программ. Основой совершенствования занятий физической культурой является антропопедагогический принцип максимального учета индивидуально-личностных и групповых интересов молодежи на основе их творческого мотивирования. Опрос студентов показал востребованность занятий танцами, а данные пульсовой диагностики выявили их выраженное тренирующее влияние.

Ключевые слова: здоровье студентов, здоровый образ жизни, физическая культура, инкультурация, субъектность, танцевальные программы.

In the article there are substantiated actual areas of practical work by calisthenics instructors concerning breeding of students’ healthy life-style (DHL) with motion and dancing programs during lessons of physical culture. Anthropopedagogical principle of maximal taking-intoaccount of individual and group interests of the youth in the contemporary higher school is the methodological basis of the proposed areas. Results of interrogations have shown students’ high demand for dancing exercises as an innovative component of Physical Education curriculum.



Keywords: students’ health, healthy life-style, Physical Education, enculturation, subject position, motion and dancing programs.

Демографические1 проблемы современ- тивность дарует человечеству саму ной России привели к снижению в не- жизнь. Работая мышцами, он не только сколько раз количества детей и моло- расходует, но и копит энергию, котодежи в стране, ухудшению их здоровья. рая дает ему возможность строить теПоэтому физическая культура в вузах ло, мозг, интеллект» [1]. Преподаватепризвана превратиться в ведущую дис- ли физической культуры в меняющейциплину, ответственную за формиро- ся парадигме физического воспитания вание культуры здоровья новых поко- детей и молоде

–  –  –

ке новых практик психофизического и решение противоречий в приобщении социально-культурного развития под- молодежи к культуре здоровья, разрарастающих поколений [2]. ботку методов его формирования средЗдоровье как общества, так и чело- ствами двигательной активности нельвека в его физических, психологиче- зя сводить исключительно к устранеских и социальных составляющих опи- нию инфраструктурных недостатков и рается на духовно-нравственную куль- повышению доступности занятий фитуру личности и социальных групп. зической культурой.

В современной России произошло па- В современном информационном дение значимости и влияния этих обществе с его императивом личносткультурных регуляторов поведения ной субъектности приобретают значилюдей, в том числе молодежи. В на- мость антропопедагогические, индишей стране культура в ее широком по- видуально ориентированные психофинимании имеет уникальное по важно- зические и социокультурные направсти влияние на жизнь общества и чело- ления воспитания молодежи.





Учитывека, организуя ценностно-смысловую вая эти общественные потребности, на основу их жизнедеятельности, поэто- кафедре физической культуры (завему возрождение роли культуры в жиз- дующий кафедрой М.Н. Митин) Инни молодежи – важное общее дело. ститута делового администрирования Вклад в него физической культуры как МГПУ (г. Зеленоград) разработана научно-практической сферы подготов- новая концепция и учебные програмки молодежи к труду и жизнедеятель- мы занятий физической культурой ности в обществе будет стремительно студентов в системе «колледж – вуз», возрастать. Однако с потерей массо- включающая в учебно-методический вости занятий физической культурой комплекс дисциплин блок занятия танутрачивается ее влияние на приобще- цами.

Учебно-методический комплекс ние молодых к двигательной активно- дисциплин основан на анализе значисти, оздоровлению, соревнованию как мости факторов, влияющих на здороважнейших составляющих здорового вье молодежи:

образа жизни. Распространено безраз- •гипокинезия – патогенный для здоличие семьи и образовательной сфе- ровья жителей мегаполисов, деформиры к формированию здорового образа рующий образ жизни населения, осожизни детей и молодежи, что, сумми- бенно детей и молодежи;

руясь с социальными кризисами, при- •чрезмерное психоэмоциональное наводит к ухудшению показателей здоро- пряжение, вызванное учебными навья молодого поколения Российской грузками по новым стандартам образоФедерации [4]. вания, сложностями профессионалиПонижение уровня здоровья и моти- зации студентов.

вации занятий физической культурой Двигательная активность являеткак учебной дисциплиной в школах и ся базовой биологической потребновузах Российской Федерации наблю- стью человека, важнейшим фактором дается при возрастании требований нормального развития на детской, подрынка труда к уровню работоспособ- ростковой и юношеской стадиях онтоности, результативности и производи- генеза. Информационное общество и тельности специалистов. Причем раз- техногенные изменения экологии гоПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 101 родской среды порождают гипокине- ние мотивации учебной активности и зию как нездоровый из-за малопод- занятий физической культурой – псивижности, дефицита двигательной ак- хофизическая дезадаптация – острые тивности образ жизни населения ме- и хронические болезни – понижение гаполиса. Гипокинезия способствует здоровья – трудности профессионалиускоренному формированию психо- зации – ограничения трудоспособноэмоционального напряжения в ситуа- сти – социальная маргинализация.

циях учебной деятельности. Многолетнее участие авторов в проПоэтому государственным прио- цессе традиционного физического восритетом для специалистов физиче- питания выявило необходимость заской культуры становится активиза- мены определенного блока тренируция двигательной активности обуча- ющих занятий по физической кульющихся за счет разнообразных слож- туре специально разработанными таннокоординированных видов движе- цевально-двигательными упражненияний. Тренировка нервно-мышечной ми и программами. Они имеют направи костно-суставных систем и обеспе- ленное психофизическое воздействие чивающих психомоторику нейрофи- и приводят к снижению эмоциональзиологических функций централь- ной реактивности и психоэмоциональной нервной системы и головного моз- ного напряжения, тревожности, агресга оказывает коррекционное и реаби- сивности у обучающихся, формируют литирующее воздействие на наибо- такие физические качества, как гиблее частые в России причины наруше- кость, координация движений, а также ния здоровья молодежи [5]. Оздоров- силовые и темповые составляющие.

ление учащихся способствует повыше- Разработанная технология предунию качества образования: улучшается сматривает поэтапное, планируемое познавательная активность, умствен- программой занятий овладение студенная работоспособность, нормализуют- тами элементами, а затем и усложняюся эмоциональные процессы. щейся системой танцевальных движеНеобходимо признать, что суще- ний. В процессе занятий двигательные ственный вклад в динамику сниже- навыки и умения приобретают харакния качества образования в Россий- тер стереотипии и автоматизмов. Обской Федерации вносит ухудшение со- учающиеся переходят от техники танстояния здоровья студентов. Основу ца к использованию все более эмоциоэтого неблагоприятного процесса со- нально насыщенного образного языка ставляет патологическая последова- танцевальных движений, который явтельность событий на уровне организ- ляется культурным кодом мироотнома, психики и социальных отношений шения и общения людей. Это отвечачеловека, имеющая вид самовоспроиз- ет базовым культурным потребностям водящегося причинно-следственного молодежи, у которой в этом возрасте цикла: психоэмоциональное напряже- формируются рефлексивные процесние – трудности саморегуляции и са- сы самопознания и самовыражения, а моконтроля – нежелание и затруднен- танец служит средством постижения ность движений – состояние гипоки- и эмоционально-двигательной, эстетинезии – снижение физической и ум- чески выразительной презентации своственной работоспособности – сниже- ей индивидуальности.

Вестник РМАт № 3 • 2016 Воспитательно-педагогическую цен- вития, физической подготовленности ность представляет конструктивное и адаптационных ресурсов;

влияние танцев на формирование лич- •прогрессирование социализации, ности, которая обучается средствам инкультурации (встраивание в культуобщения, самоорганизации, жизне- ру), профессионально важных качеств;

творчества. В условиях снижения ро- •художественно-эстетическое творли культурных регуляторов поведе- ческое самовыражение.

ния приобщение к танцевальной куль- Студенты учатся преодолевать скотуре, по нашим наблюдениям, может ванность, зажатость, психическое набыть профилактикой деструктивных и пряжение, приводящее к мышечной задевиантных типов поведения молоде- крепощенности и ригидности крупных жи [3]. мышечных групп, освобождаются от Необходимо отметить, что в процес- психологической пассивности, инертсе занятий танцами используется как ности, боязни трудностей, неприятных традиционная танцевальная культура ощущений и утомления при двигательразных народов мира, так и современ- ных нагрузках.

ные танцы. Тем самым создается моти- Для выявления отношения студенвация двигательной активности моло- тов к танцам, включенным в учебную дежи, по нашим наблюдениям, не толь- программу занятий физической кулько оздоровительно-развивающей на- турой, был проведен опрос учащихся правленности, но и привлекательной колледжа 1–4-го курсов и студентов возможности художественного выра- 1–5-го курсов (всего 165 респонденжения чувств и мыслей динамичным тов). Результаты опроса сгруппироваязыком движений. ны в 2 блока: I блок – ответы, показыНа танцевальных занятиях реали- вающие отношение студентов к занязуется трехуровневая модель форми- тиям танцами (рис. 1, рис. 2, табл. 1) рования студентов в образовательном II блок – оценка респондентами трудпространстве вуза: ностей, вызванных танцевальными заприведение в соответствие с воз- нятиями и участием в танцевальном растными нормами физического раз- конкурсе вуза (рис. 3, табл. 2).

–  –  –

Рис. 3. Оценка студентами трудностей, вызванных танцевальными занятиями и участием в танцевальном конкурсе вуза Данные свидетельствуют, что более тия танцами в 2 раза больше студентов, половины студентов осознают занятия чем отрицают их воздействие. Одобрятанцами как профессионально-при- ют танцы как инновационную деятелькладной вид физкультурной деятельно- ность, рассматривая их как «бренд» вусти, формирующий профессионально за, в 2 раза больше обучающихся, чем важные качества для специалистов в относящихся к ним нейтрально, а негасфере управления. 69% обучающихся тивно оценивают танцы всего 2 человеположительно оценили развитие ком- ка из 165 обследованных. Количество муникативных способностей под влия- одобряющих включение танцевальных нием танцевальных занятий. занятий в учебную программу доминиРезультаты опроса показывают, что рует в 6,7 раза над числом студентов, более половины студентов видят в тан- отвергающих это нововведение, а рецах дополнительный способ професси- спондентов с нейтральным отношенионального развития. Позитивно оцени- ем в 2 раза меньше, чем одобряющих вают психологические эффекты заня- учебные занятия танцами.

Вестник РМАт № 3 • 2016

–  –  –

Анализ затруднений, возникающих Проведенный опрос также выявил при необходимости интенсификации проблему недостаточности умений саобщения молодежи, в том числе с людь- моорганизации при совмещении разми противоположного пола, показыва- личных видов деятельности. Для их ет, что этот танцевально-коммуникатив- устранения необходимы как занятия ный опыт считают удачным в 3 раза боль- тайм-менеджментом со студентами, ше студентов, чем их сверстников, име- так и анализ динамики умений самоорющих коммуникативные затруднения. ганизации в процессе учебной деятельВ этом случае занятия танцами имеют ности и физического воспитания.

психодиагностическое и психотренин- Таким образом, танец является эфговое влияние, позволяющее уменьшить фективным комплексным организациили устранить возрастные и личностные онно-образовательным методом возтрудности общения у молодежи. действия на эмоциональное, психомоПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 105 торное, эстетическое и культурное раз- шения адаптации студентов к учебным витие молодежи. Физическое воспи- нагрузкам, профилактики утомления и тание с помощью сложнокоординиро- переутомления в процессе учебной деванной двигательной активности ока- ятельности.

зывает благотворное нормализующее Нами было проведено пилотное изи интегрирующее влияние на студен- мерение методом пульсометрии с истов в образовательном пространстве пользование кардиомонитора марки вуза. Позитивное регулирующее вли- «Polar-FT-4™». Обследовано 20 стуяние танцев на нервно-психические денток 1-го курса вуза и колледжа. Рефункции особенно важно для повы- зультаты представлены в табл. 3.

–  –  –

Данные показывают, что двигатель- тивацию и удовлетворенность занятиные нагрузки на организм в активной ями физической культурой у студенфазе занятий танцами оптимальные и тов вуза, при росте в 2–3 раза объема находятся на субмаксимальном уров- двигательной активности при сочетане, оказывая тем самым тренирующее нии обязательных и самостоятельных воздействие на мышечную и сердечно- занятий. Такого разнообразия и объесосудистую систему. Причем у уча- ма двигательной активности студентов щихся колледжа, на 1–1,5 года млад- трудно добиться при выполнении обших по возрасту, косвенные показате- щепринятой программы физического ли выносливости ниже, чем у студен- воспитания.

ток вуза. Модернизация учебных программ, Низкая мотивация двигательной ак- по нашему мнению, может и должтивности учащихся препятствует вы- на идти путем введения двигательнополнению необходимого объема дви- танцевальных занятий. Эта методижений, для достижения которого за- ка отвечает современным психологонятия в спортивном зале должны быть педагогическим подходам активизадополнены самостоятельными трени- ции субъектного, заинтересованного, ровками. Опросы показывают, что ре- самостоятельного, творческого вклюгулярно самостоятельно занимает- чения студента в учебный процесс.

ся физическими упражнениями всего Одновременно студенты участвуют в 10–15% обучающейся молодежи. За- эстетической, культурной деятельнонятия танцами, как показал опыт ра- сти, что способствует как психомоторботы кафедры физического воспита- ному, так и личностному культурному ния ИДА, существенно повышает мо- и профессиональному развитию, когВестник РМАт № 3 • 2016 да наряду с социализацией происхо- вание физического воспитания с помодит интенсивное формирование куль- щью танцевально-двигательных протурных регуляторов поведения и де- грамм МГАДА соответствует критеятельности, интенсифицируется про- риям субъектности, социализации, инцесс инкультурации студентов. В ко- культурации, психофизического разнечном счете усвоение культуры дви- вития, профессионализации, инноважения и поведения формирует куль- ционности.

туру здоровья молодежи. Включение Таким образом, предлагаемое дополв образовательные стандарты по физи- нение программ физической культуры ческой культуре нового поколения как танцевально-двигательным учебным значимых вариативных компонентов, блоком направлено на повышение ретанцевально-двигательных программ зультативности работы по физическозанятий обоснованно претендует на то, му воспитанию в вузах с учетом совречтобы формировать собственную ин- менных социально-культурных изменовационную нишу в образовательном нений в стране, вызвавших понижение пространстве вузов, что видно на при- здоровья и психофизических кондимере ИДА – одного из пионеров разви- ций, ослабление культурных регулятотия этого направления. Совершенство- ров жизнедеятельности молодежи.

Похожие работы:

«Инструкция периодически дополняется новой информацией. Ждем Ваших пожеланий и предложений. Версия v.7 от 13.03.2013 Инструкция по эксплуатации и помощь по функциям (Только для специализированных монтажных предприятий – партнеров Buderus имеющих соответствующее разрешени...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"МЕ Т О ДИ Ч Е С К И Е З А ДА Н И Я Д...»

«ІSSN 1728-7901 Абай атындаы аза лтты педагогикалы университеті Казахский национальный педагогический университет имени Абая Серия "Физико-математические науки" • "Физика-математика ылымдары" сериясы ХАБАРШЫ ВЕСТНИК № 1(33) Алматы Абай атындаы аза лтты педагогикалы униве...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Коллегией управления образования Заведующий администрации Муниципальным бюджетным муниципального образования дошкольным образовательным Ленинградский район учреждением детский сад № 13 Протокол № 4 хутора Вост...»

«Муниципальноеказенное общеобразовательное учреждение "Викторовская средняя общеобразовательная школа" Кореневского района Курской области (полное наименование образовательного учреждения) РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА Заместитель директора педагогическим советом ОУ от Протокол заседания по УВР 30.08. 2016 г. ме...»

«© Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), №12(20), 2012 www.sisp.nkras.ru УДК 82:398 (=511.143); 908 ТИПЫ ПОВТОРОВ В ТЕКСТАХ МАНСИЙСКОГО ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА Кумаева М.В. В статье рассматриваются различные типы повторов, встречающиеся в текстах мансийского детского фольклора, в таких жанрах как...»

«ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ" №1 WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 2016 УДК 378 МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ И СОВРЕМЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА: ТОЧКИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ Флеров Олег Владиславович кандидат педагогических наук...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 8 с углубленным изучением иностранных языков" города Смоленска ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВАНДАЛИЗМА Коструб Вера Ивановна социальный педагог Высшая квалификационная категори...»

«Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Педагогический колледж № 1 им. Н.А.Некрасова Научно-практическая конференция Современные подходы к проблеме социализации и индивидуализации развития ребенка в условиях дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербург 2...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.