WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Факультет гуманитарно-педагогический (наименование факультета) Кафедра ...»

Титульный лист программы Форма

обучения по дисциплине Ф СО ПГУ 7.18.3/37

(Syllabus)

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Факультет гуманитарно-педагогический

(наименование факультета)

Кафедра «Психология и педагогика»

(наименование кафедры)

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(Syllabus) Методика преподавания педагогики для студентов специальности 5В010300 – педагогика и психология Павлодар Титульный лист программы Форма обучения по дисциплине Ф СО ПГУ 7.18.3/37 (Syllabus) УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ (наименование факультета) _______________ Сарбалаев Ж.Т.

(подпись) (ФИО) «____» _____________ 20 __г.

Составитель: __ст.преподаватель__ Аубакирова С.Д.

(должность, ученая степень, звание, подпись) (ФИО) Кафедра «Психология и педагогика»

(наименование кафедры) Программа обучения по дисциплине (Syllabus) Методика преподавания педагогики для студентов специальности 5В010300 – педагогика и психология Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной «____» _____________ 20 __г.

Рекомендовано на заседании кафедры от «___»__________ 20 __г.

Протокол № ____.

Заведующий кафедрой _________ Бурдина Е.И. «___»__________ 20 __г.

(подпись) (Ф.И.О.) Одобрена Учебно-методическим советом _гуманитарно-педагогического факультета «___»__________ 20 __г. Протокол № ___.



Председатель УМС _________ Ксембаева С.К. «___»__________ 20 __г.

(подпись) (Ф.И.О.)

1. Сведения о преподавателях и контактная информация Ф.И.О. Аубакирова Сауле Джамбуловна Ученая степень, звание, должность магистр педагогики, ст.преподаватель Кафедра психологии и педагогики находится в А корпусе (адрес), аудитория А-149, контактный телефон 678536

2. Данные о дисциплине наименование Методика преподавания педагогическихдисциплин в вузе количество кредитов 2 специальность: 6М010300 «Педагогика и психология»

место проведения по установленному расписанию ВУЗа

3. Трудоемкость дисциплины Форма обучения

–  –  –

4. Цель и задачи дисциплины Цель и задачи учебной дисциплины «Методика преподавания педагогических дисциплин в вузе»:

- вооружить магистрантов методологическими и общетеоретическими вопросами преподавания педагогических дисциплин;

- сформировать практические умения и навыки, необходимые для организации и управления процессом обучения педагогическим дисциплинам в средних учебных заведениях.

Формируемые компетенции:

- знание способов организации освоения содержания педагогических дисциплин;

- знание научных основ конструирования педагогических дисциплин как учебного предмета и современные технологии обучения.

- умение реализовывать теоретические основы методики преподавания педагогических дисциплин.

5. Пререквизиты Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: Педагогика, Психология, Методика преподавания психологических дисциплин в вузе.

6. Постреквизиты Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: научно-исследовательская практика

–  –  –

7. Краткое описание дисциплины Курс «Методика преподавания педагогических дисциплин в вузе» - это синтез теории и опыта, он исследует процесс обучения педагогике высшей школы и учебных предметов педагогических дисциплин как единство содержания, форм и методов обучения, деятельности преподавателя и обучаемых 9 Компоненты курса

9.1Содержание теоретического курса Тема 1. Предмет и задачи методики преподавания педагогических дисциплин Наука и учебный предмет, их взаимосвязь и особенности. Педагогика как наука и учебный предмет. Основные этапы развития педагогики как учебного предмета.

Оформление педагогики как учебного предмета в педагогических учебных заведениях. Особенности усвоения педагогических знаний. Методика преподавания педагогических дисциплин как синтез теории и практики. Предмет педагогики высшего образования и структура учебных предметов педагогических дисциплин. Задачи методики преподавания педагогических дисциплин как учебного предмета.

Тема 2. Технология обучения педагогическим дисциплинам Процесс обучения педагогике, его особенности.

Решающая роль преподавателя в формировании у будущих педагогов познавательных потребностей и интересов к педагогическим знаниям. Связь познавательных потребностей и интересов с активностью и самостоятельностью обучаемых в учении. Условия формирования у будущих педагогов педагогических знаний, умений и навыков.

Принципы обучения, их характеристика. Использование принципов дидактики в преподавании педагогических дисциплин. Концептуальные идеи разработки технологии обучения педагогике. Интеграция педагогических дисциплин. Типы интегративных процессов и варианты интеграции педагогических дисциплин.

Интенсификация процесса обучения педагогике.

Различные пути интенсификации. Диагностическая основа обучения педагогике. Компоненты технологии обучения педагогике высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

Тема 4. Методы обучения педагогическим дисциплинам Понятия «метод обучения» и «прием обучения».

Методы обучения как способы совместной деятельности обучающих и обучаемых. Прием обучения как составная часть метода обучения. Использование различных методов в процессе преподавания педагогических дисциплин. Классификации методов обучения.

Традиционная классификация методов обучения (практические, наглядные, словесные, работа с книгой).

Активные методы обучения. Деловая игра как форма активного обучения.

Принципы организации и структура деловой игры. Мозговой «штурм» как метод активизации коллективной творческой деятельности. Модификации мозгового «штурма». Модульное обучение, его направленность на самостоятельную работу обучаемых.- Модуль как функциональный узел или законченный блок информации. «Погружение в предмет» как один из способов обучения педагогике. Модели погружения, их характеристики.

Тема 5. Средства обучения педагогическим дисциплинам Понятие «средства обучения» в широком и узком смыслах Единство методов со средствами обучения.

Средства обучения как источник получения знаний и формирования умений. Средства обучения, их классификация. Учебники и учебные пособия по педагогике. Кабинет педагогики. Наглядные средства обучения: предметная, словесно-образная, объемная и плоскостная изобразительная, символическая изобразительная.

Технические средства в обучении педагогическим дисциплинам, их дидактические возможности. Классификация технических средств обучения в зависимости от их устройства, функциональных возможностей и способов предъявления информации. Использование технических средств обучения на различных этапах процесса усвоения знаний. Компьютерные технологии в процессе обучения педагогическим дисциплинам. Персональный компьютер как универсальное обучающее средство.

Виды компьютерных телекоммуникаций:

учебный телепроект, телеконференция, дистанционное обучение. Интернет как наиболее емкая телекоммуникативная сеть.

Тема 6. Формы организации обучения педагогическим дисциплинам Форма обучения как внешняя сторона организации учебного процесса.

Различие форм обучения по количеству обучающихся, времени и месту обучения.

Аудиторные и внеаудиторные формы занятий. Индивидуальная форма обучения как взаимодействие преподавателя с одним учеником.

Групповые, межгрупповая и коллективная формы обучения, их сходства и различия.

Тема 7. Методика подготовки и проведения лекций по педагогическим дисциплинам Функции лекции.

Методические аспекты подготовки и проведения лекции.

Подбор и структурирование материала. Стиль изложения лекции. Выбор уровня сложности и изложения материала. Постановка вопросов по содержанию лекции.

Проверка понимания материала студентами.

Тема 8. Методика подготовки и проведения семинаров по педагогическим дисциплинам Семинарское занятие, его особенности и функции.





Репродуктивный и продуктивный типы организации семинарских занятий. Подготовка преподавателя к семинару. Подбор литературы. Подготовка студентов к семинару. Проведение семинара репродуктивного типа и творческого типа.

Тема 9. Методика подготовки и проведения практических занятий по педагогическим дисциплинам Функции практических занятий.

Задания для практических занятий.

Организация и проведение практических занятий. Формы организации студентов на практическом занятии.

Тема 10. Диагностика и контроль в процессе обучения педагогическим дисциплинам Диагностика обученности, ее личностно ориентированный характер.

Контроль как необходимый компонент процесса обучения педагогике, обеспечивающий обратную связь. Виды обратной связи: внешняя (контроль педагога), внутренняя (самоконтроль). Контроль как обязательная часть процесса обучения педагогике, прибор, измеряющий результаты учебной работы.

Функции контроля. Виды, методы и формы контроля.

Тестовый контроль. Рейтинговый контроль. Виды тестов. Схемы и способы построения тестовых заданий.

Тема 10. Личность преподавателя.

Профессионально важные и личностные качества преподавателя Профессионально важные и личностные качества преподавателя. Творческая самореализация преподавателя педагогических дисциплин.

9.2 Содержание семинарских занятий

1. Предмет и задачи методики преподавания педагогики высшего образования и структура учебных предметов педагогических дисциплин. Общая характеристика содержания курса педагогики высшего образования.

2. Технология обучения педагогике высшего образования, ее компоненты.

3. Деловая игра как метод активного обучения. Модульное обучение.

4. Анализ учебников и учебных пособий по педагогике высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

5. Наглядные средства обучения высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

6. Методика подготовки и проведения лекций по педагогике высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

7. Методика подготовки и проведения семинаров по педагогике высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

8. Методика подготовки и проведения практических занятий по педагогике высшего образования и учебным предметам педагогических дисциплин.

9. Организация и проведение тестового контроля.

10 Творческая самореализация преподавателя педагогических дисциплин.

–  –  –

10 Политика курса Политика академического поведения и этики преподавателя и магистрантов должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета. Необходимо принимать активное участие в учебном процессе (постановка вопросов по изучаемому учебному материалу и предоставление взвешенных и логичных ответов, своих собственных наблюдений является важным для обучения). Уважительно относиться к преподавателю и однокурсникам.

Когда говорит преподаватель, разговоры вслух не допускаются, после второго предупреждения магистрант удаляется из аудитории. Не пропускать занятия (в случае болезни или по другой уважительной причине необходимо предоставить справку), пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время. Не опаздывать на занятия (возможно опоздание до 5 минут, в противном случае студент не допускается к занятию.

Объективную причину опоздания или пропуска необходимо сообщить заранее). Старательно выполнять домашние задания. Своевременно сдавать подготовленные письменные материалы.

Списывание во время контрольной работы, тестирования, экзамена запрещено. Обязательно посещение консультаций преподавателя. Сотовые телефоны во время занятий должны быть отключены. Жевать жевательную резинку во время занятий запрещено.

Критерий выставления оценок по отдельным компонентам курса.

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении заданий и стопроцентном посещении занятий курса.

–  –  –

11 Список литературы

Основная:

1 Кравченко А. И. Педагогика и психология. М., Инфра-М, 2008 - 401 с.

Дополнительная:

2 Ситаров В.В. Дидактика. - М., 2002.

3 Стефановская Т.А. Система и методика преподавания педагогических дисциплин в вузе. -Иркутск, 1992.

4 Стефановская Т.А. Технологии обучения педагогике в вузе. - М., 2000.

5 Шаронова С.А. Деловые игры. - М. 2004.

6 Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Краткий курс лекций. М., 2004.

7 Коджаспирова. Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М., 2006.

8 Краевский В.В. Общие основы педагогики. - М. 2005.

9 Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С.А.

Смирнова. - М., 2000.

10 Педагогика: Учебник /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2002.

11 Подласый ИЛ. Педагогика: 100 вопросов -100 ответов. - М., 2001.

12 Рыжов В.Н. Дидактика. - М. 2004.

13 Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2 ч. - М., 2002.

14 Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях.

-М.,2000.



Похожие работы:

«УДК 378.14:631 ББК 74.580 К 14 А.В. Казакевич Соискатель кафедры педагогики Армавирской государственной педагогической академии; м.т. 8-918-469-98-57 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ АГРАРНОГО ВУЗА (Рецензирована) Аннотация. В статье раскрыты сущ...»

«Е.Н. Шапинская Воспитание красотой: беседа с Олегом и Светланой Высоцкими [1] Аннотация. В беседе рассматриваются вопросы современного состояния искусства в Эстонии и, в частности, состояния русского искусства, перспективы использования эстетики в воспитании детей, роль классической литературы и музыки в детском развити...»

«" " " " " – " II " " II 74.58 (5 ) :..,.., ;.., ;.., ;.., ;..;..;. " – ". " ".–, 2011. – 244. ISBN 978-601-7198-63-3 74.58 ©, 2011 БІЛІМ БЕРУ РДІСІНДЕГІ САЛАУАТТЫ МІР САЛТЫН ОРАУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ОЫТУДЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫ-ПЕДАГОГИКАЛЫ НЕГІЗДЕРІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ...»

«Неделя детской и юношеской книги 2015 г* Афиша мероприятий 23 – 29 марта Центральная городская детская библиотека им. А.С. Пушкина, ул. Большая Морская, д. 33, т. 312-33-80 21.03.15 12.00 "День открытых книг" ф...»

«Утверждено на. МОУ детский сад № от _ Заведующий МОУ детским садом № /ФИО/ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КУЛИНАРНОГО ИЗДЕЛИЯ (БЛЮДА) № _ Наименование кулинарного изделия (блюда): №94 СУП МОЛОЧНЫЙ С КРУПОЙ 220/2 Расход сырья и полуфабрикатов Н...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1240 МУЛЬТИПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС "ПР...»

«"Отношение к детям это тот показатель, по которому можно судить о зрелости общества в целом, об уровне развития общества. Нам необходима нормальная система защиты детства во всех смыслах этого слова" Президент Российской...»

«умственными способностями или с РУКОВОДСТВО ПО нехваткой опыта и знаний могут ОБСЛУЖИВАНИЮ И использовать данный прибор при условии, что они находятся под ТЕХОБСЛУЖИВАНИЮ надзором или...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.