WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«1. О Moodle 2. Оборудование 3. Установка Moodle 4. Краткое описание меню администрирования 5. Создание нового курса 6. Удаление ...»

Содержание

1. О Moodle

2. Оборудование

3. Установка Moodle

4. Краткое описание меню администрирования

5. Создание нового курса

6. Удаление курса

7. Вход в систему

8. Редактирование курса

9. Блоки

10. Редактировать информацию пользователя

11. Учителя

12. Студенты

13. Назначение ролей

14. Гостевой доступ

15. Группы

16. Форумы

17. Оценки

18. Тесты

19. Банк вопросов

20. Файлы

21. Импорт данных курса

22. Резервное копирование курса

23. Восстановление курса

24. Сброс курса

25. Шкалы

26. Метакурсы О Moodle Moodle - это программный продукт позволяющий создавать курсы и web-сайты, базирующиеся в internet. Это постоянно развивающийся проект, основанный на теории социального конструктивизма.

Moodle (Мудл) может быть установлен на любом компьютере, поддерживающем PHP, а также базы данных типа SQL (например, MySQL).

Он может быть запущен на операционных системах Windows или Mac и многих разновидностях linux (например, Red Hat или Debian GNU).

По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими СДО, в то же время выгодно отличается от них тем, что распространяется в открытом исходном коде это дает возможность «заточить» систему под особенности конкретного образовательного проекта, а при необходимости и встроить в нее новые модули.



Широкие возможности для коммуникации – одна из самых сильных сторон Moodle. Система поддерживает обмен файлами любых форматов как между преподавателем и студентом, так и между самими студентами.

Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Есть функция оценки сообщений – как преподавателями, так и студентами. Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени.

Сервисы «Обмен сообщениями», «Комментарий» предназначены для индивидуальной коммуникации преподавателя и студента:

рецензирования работ, обсуждения индивидуальных учебных проблем.

Сервис «Учительский форум» дает педагогам возможность обсуждать профессиональные проблемы.

Важной особенностью Moodle является то, что система создает и хранит портфолио каждого обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения в форуме.

Преподаватель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в сводной ведомости.

Moodle позволяет контролировать “посещаемость”, активность студентов, время их учебной работы в сети.

Элементы дистанционного курса При подготовке и проведении занятий в системе Moodle преподаватель использует набор элементов курса, в который входят:

глоссарий ресурс задание

–  –  –

Варьируя сочетания различных элементов курса, преподаватель организует изучение материала таким образом, чтобы формы обучения соответствовали целям и задачам конкретных занятий.

Глоссарий позволяет организовать работу с терминами, при этом словарные статьи могут создавать не только преподаватели, но и студенты. Термины, занесенные в глоссарий, подсвечиваются во всех материалах курсов и являются гиперссылками на соответствующие статьи глоссария. Система позволяет создавать как глоссарий курса, так и глобальный глоссарий, доступный участникам всех курсов.

В качестве ресурса может выступать любой материал для самостоятельного изучения, проведения исследования, обсуждения:

текст, иллюстрация, web-страница, аудио или видео файл и др. Для создания web-страниц в систему встроен визуальный редактор, который позволяет преподавателю, не знающему языка разметки HTML, с легкостью создавать web-страницы, включающие элементы форматирования, иллюстрации, таблицы.

Выполнение задания - это вид деятельности студента, результатом которой обычно становится создание и загрузка на сервер файла любого формата или создание текста непосредственно в системе Moodle (при помощи встроенного визуального редактора).

Преподаватель может оперативно проверить сданные студентом файлы или тексты, прокомментировать их и, при необходимости, предложить доработать в каких-то направлениях. Если преподаватель считает это необходимым, он может открыть ссылки на файлы, сданные участниками курса, и сделать эти работы предметом обсуждения в форуме. Такая схема очень удобна, например, для творческих курсов.

Если это разрешено преподавателем, каждый студент может сдавать файлы неоднократно – по результатам их проверки; это дает возможность оперативно корректировать работу обучающегося, добиваться полного решения учебной задачи.

Все созданные в системе тексты, файлы, загруженные студентом на сервер, хранятся в портфолио.

Форум удобен для учебного обсуждения проблем, для проведения консультаций. Форум можно использовать и для загрузки студентами файлов – в таком случае вокруг этих файлов можно построить учебное обсуждение, дать возможность самим обучающимся оценить работы друг друга.

При добавлении нового форума преподаватель имеет возможность выбрать его тип из нескольких: обычный форум с обсуждением одной темы, доступный для всех общий форум или форум с одной линией обсуждения для каждого пользователя.

Форум Moodle поддерживает структуру дерева. Эта возможность удобна как в случае разветвленного обсуждения проблем, так, например, и при коллективном создании текстов по принципу «добавь фрагмент» как последовательно, так и к любым фрагментам текста, сочиненным другими студентами.

Сообщения из форума могут, по желанию преподавателю, автоматически рассылаться ученикам по электронной почте через 30 минут после их добавления (в течение этого времени сообщение можно отредактировать или удалить).

Все сообщения студента в форуме хранятся в портфолио.

Moodle поддерживает очень полезную функцию коллективного редактирования текстов (элемент курса «Wiki»).

Элемент курса «Урок» позволяет организовать пошаговое изучение учебного материала. Массив материала можно разбить на дидактические единицы, в конце каждой из них дать контрольные вопросы на усвоение материала. Система, настроенная преподавателем, позаботится о том, чтобы, по результатам контроля, перевести ученика на следующий уровень изучения материала или вернуть к предыдущему. Этот элемент курса удобен еще и тем, что он позволяет проводить оценивание работы учеников в автоматическом режиме: преподаватель лишь задает системе параметры оценивания, после чего система сама выводит для каждого студента общую за урок оценку, заносит ее в ведомость.

Элемент курса «Тесты» позволяет преподавателю разрабатывать тесты с использованием вопросов различных типов:

Вопросы в закрытой форме (множественный выбор) Да/Нет Короткий ответ Числовой Соответствие Случайный вопрос Вложенный ответ и др.

Вопросы тестов сохраняются в базе данных и могут повторно использоваться в одном или разных курсах. На прохождение теста может быть дано несколько попыток. Возможно установить лимит времени на работу с тестом. Преподаватель может оценить результаты работы с тестом, просто показать правильные ответы на вопросы теста.

Оборудование На диске должны быть свободными минимум 160 МБайт, Вам потребуется больше свободного места, чтобы сохранить Ваш учебный материал.

Минимальная память 256МБайт, рекомендуемая память 1ГБайт. Вы можете руководствоваться следующим правилом для вычисления приблизительно необходимого вам объема памяти: 50 конкурентных (одновременно работающих в системе) пользователей на каждый 1Гб памяти. Обратите внимание, что эта цифра может быть неточной и зависит от комбинации используемого вами оборудования и программного обеспечения.

Установка Moodle

1. Распаковывать архив (в любое место на жестком диске, желательно «С:\moodle»).

2. Запустить “setup_xampp.bat” и начать установку (setup_xampp не делает ни каких записей в реестре и ОС).





3. Если установка прошла успешно, запустите Apache с помощью “apache_start.bat”, MySQL с помощью “mysql_start.bat”. После запуска свернуть окна и не закрывать до завершения работы. Чтобы остановить Apache и MySQL надо запустить файлы “apache_stop.bat” и “mysql_stop.bat”.

4. Запустить браузер и в строке адреса набрать «http://localhost» или «http://127.0.0.1».

В окне браузера должна появиться установка moodle.

В поле язык (Language) выбрать русский язык и нажать кнопку «дальше».

Дальше идет проверка параметров (Checking your PHP settings...) она выполняется самостоятельно. Если все прошло успешно нажать «дальше».

Затем подтверждаем параметры установки (Web address, Каталог Moodle, Каталог данных).

Настройка параметров MySQL (поле «пароль» оставляем пустым).

Дальше идет проверка оборудования (Checking your environment...) она выполняется самостоятельно. Если все прошло успешно нажать «дальше».

Затем предлагается загрузить русский язык. Загружаем его.

Читаем лицензионное соглашение и нажимаем “yes”.

Затем идет обновление базы данных, настройка таблиц блока и т.п.

Это все выполняется без нашего вмешательства. Везде нажимаем кнопку «продолжить» до тех пор, пока не дойдем до заполнения полей основного аккаунта (администратора).

На странице «Setup administrator account», необходимо заполнить аккаунт основного администратора, который будет иметь полный контроль над сайтом. Убедитесь, что указали безопасный пароль, логин и достоверный e-mail. Позднее Вы сможете добавить администраторов.

Затем идут настройки главной страницы Для Установка закончена!!!

Краткое описание меню администрирования Меню администрирования представляет собой панель с перечнем пунктом и находится слева на экране, см.выше

Меню администрирования состоит из следующих пунктов:

Ниже мы рассмотрим каждый из этих пунктов более подробно.

Здесь описаны основные возможности пункта меню главной страницы «Пользователи»

Аутентификация – процесс проверки подлинности пользователей системы. При выборе данного пункта перед вам отображается таблица использования аутентификационных плагинов. В ней вы можете выбрать какие из них требуется использовать а какие нет. По умолчанию активирован лишь E-mail – аутентификация.

Учетные записи:

Работа со списком пользователей – здесь администратор может добавлять, удалять а так же редактировать информацию о пользователях(страна, город, имя и т. Д. ) Добавить пользователя – прямая ссылка из меню для добавления пользователя Загрузить пользователей – список пользователей можно загрузить через файл, что существенно облегчит создание системы на основе уже существующей.

Дополнительные поля в профиле – иногда для определения пользования бывает недостаточно

Права:

Определить роли – этот пункт используется для полного распределеня прав между различными видами ролей сдесь можна определить как общие права каждой из ролей а так же возможности ролей на назначение и переопределение пользователей в других ролях («Разрешить назначение ролей», «Разрешить переопределение ролей») Например учитель имеет право регестрировать учеников без ведома администратора.

В этом пункте имеется 3 вкладки:

Управление ролями Разрешение назначения ролей Разрешить переопределение ролей Назначить глобальные роли – в этом пункте мы устанавливаем роли всем нашим пользователям Назначая роль пользователю, вы предоставляете ему права, содержащиеся в этой роли, для текущего уровня и всех "более низких" уровней.

Пользовательские политики – Сдесь мы можем определить некоторые из настроек политики. Например как определять человека которые входит без регистрации или должны ли посетители автиматически заходить в курс под учетной записью гостя, если гостевой доступ для курса разрешен, и т.д.

Курсы Добавить/редактировать курсы – пункт для добавления а так же редактирования курсов Резервные копии – этот пункт касается настроек которые связаны с поведением курсов про создании резервных копий.

Разное Экспериментальные возможности – В этом пункте вы можете активировать достаточно редко используемые услуги как создание глобального поиска, использование AJAX и т.д.

XMLDB редактор –имеется так же встроены инстумент для резактирования баз данных форматов XML.

Безопасность Политики сайта – определяет стандартные установки политики безопасности с точки зрения работы в целом Уведомления – определяет настройки безопасности в виде уведомлений для пользователя.

Внешний вид Календарь – устанавливаются настройки календаря размещаемого на главной странице

Темы:

Настройки тем – здесь можно установить настройки работы выбранной темы различные параметры е изображения Выбор темы – В этом разделе Вы можете выбрать одну из предложенных тем, темы так же можно скачать или создать отдельно. В списке имеющихся тем можно произвести предварительный просмотр, а также прочитать информацию прилагающуюся к данной теме. При создании отдельных тем или скачивании их из Интернета необходимо сохранить темы в отдельную папку и переместить е по адресу moodle/theme Главная страница Главная страница появляется при первом входе пользователя в систему.

–  –  –

Резервная копия главной страницы – определяет настройки сохраниения резервной копии главной страницы (что именно сохранять, как, куда) в случае непредвиденных проблем.

Восстановление главной страницы – с помощью этого пункта происходит восстановление главной страницы Файлы сайта – каждый пользователь в зависимости от своих полномочий имеет определенный доступ к файлам нашего сайта, реализация этого доступа определяется в пункте.

Местонахождение

1. Настройки местонахождения:

Здесь Вы можете установить "временную зону" - timezone. Это будет временная зона по умолчанию для вывода системных дат и времени, при этом каждый из пользователей сможет изменить для себя временную зону в своем профайле. Настройка "Server time"- "Серверное время" делает установку в соответствии с установками операционной системы на сервере.

2. Обновить временные зоны:

В этом разделе осуществляется обновление Moodle при каких-либо изменениях в часовых поясах.

Модули Раздел содержит три закладки для настройки

1.Элементы курса.

2.Блоки.

3.Фильтры.

1.В этой закладке производится настройка внешнего вида и формата курсов:

Manage activities Осуществляется включение/выключение возможных эементов курса.

Scorm Настройки ширины и высоты рабочего окна База данных Позволяет учителю и/или студентам создать банк записей по любой теме, просматривать их и осуществлять среди них поиск. Формат и структура записей практически безграничны; это могут быть изображения, файлы, гиперссылки, числа, текст и мн. др.

Глоссарий Позволяет настроить правила создания записей, статей и т.д., а так же настроить умолчания уровня записей и форматы отображения.

Задание Дат возможность настроить формат заданий.

Ресурс Настройка формата отображения при работе с web-страницами и загружаемыми файлами в этих страницах.

Тест Позволяет настроить формат действий при прохождения курса: тест.

Форум Настроить форум Чат Настройка чата.

2. В этой закладке осуществляется управление блоками.

Manage blocks Включение/выключение блоков, а так же режим невидимости.

Закрепленные блоки Возможность загрузить уже существующие системы блоков.

Global Search Глобальный поиск по Moodle.

Курсы Настройка видимости курсов.

Пользователи на сайте Позволяет настроить время проверки присутствия пользователей.

Удаленные RSS ленты Настройка работы пользователей с RSS лентами.

3.Позволяет настроить фильтры допустимого текста (цензура) А так же фильтры для идентификации гиперссылок и текстовый кэш.

Язык

1.Настройки языка Определение языка используемого в системе, а так же настройка возможностей пользователя.

2.Редактирование языка Возможность редактировать слова и фразы.

3.Языковые пакеты Установка и добавление языковых пакетов.

Сервер

1.Системные пути Здесь прописываются пути к Zip, Unzip, Aspell и другим служебным приложениям.

2.Email Настройка электронной почты.

3.Обработка сессий Позволяет настроить время таймаута для пользователей, пути к папкам с Cookie.

4.RSS Эта опция отслеживать изменения в формате RSS на всем сайте.

5.Отладка Настройка запуска отладок.

6.Статистика Настройка статистики по сайту. Возможность получить информацию о трафике или по каждому созданному курсу.

7.HTTP Настройка HTTP, настройка рабаты с Proxy сервером.

8.Режим технического обслуживания

9.Очистка Возможность удалений учтных записей пользователей при их длительном отсутствии.

10.Среда (версии ПО) Возможность просмотра установленного ПО и статуса его работы.

11.Информация PHP

12.Производительность Настройка работы КЭШа.

13.База данных Работа с базой данных.

Сетевое взаимодействие

1.Настройки Возможность включить/выключить сетевое взаимодействие.

2.Узлы Возможность автоматической регистрации внешнего хоста.

3.Управление доступом SSO

4.Регистрации Отчты В этом разделе датся возможность просмотреть отчты обо всех процессах на странице Moodle Создание нового курса Для создания нового курса необходимо в окне администрирование, во вкладке курсы выбрать пункт «Добавить/редактировать курсы» и нажать на кнопку «Добавить курс».

На странице «Редактировать настройки курса» заполните форму, обращая особое внимание на формат курса. На данном этапе вы не должны беспокоиться о деталях, поскольку все может быть изменено позже учителем. Отметим, что ссылки "Вопросительный знак на желтом кружочке" могут всегда обеспечить вам контекстную помощь по любому вопросу.

Нажмите "Сохранить и вы будете перемещены к новой форме, где вы можете назначить учителей курса. В этой форме вы можете добавить только существующие имена пользователей. Если вы хотите создать новую учетную запись учителя, тогда создайте ее, используя "Добавить нового пользователя" на странице Admin.

Когда вы создате новый курс, он сначала будет практически пустым.

В шаблоне курса (в зависимости от формата курса) обычно имеются области блоков с левой и правой сторон страницы, а элементы курса сгруппированы по секциям/темам в центре. Такой вариант наиболее удобен.

Вообще говоря, первая, или главная, секция не имеет номера. Она предназначена для размещения общей информации; предполагается, что она будет содержать элементы и ресурсы, полезные в течение всего курса. В подавляющем большинстве курсов будет иметься, по крайней мере, ещ как минимум одна дополнительная секция.

Вид главной страницы курса зависит от того, какое расположение блоков вы выберете. Вы можете свободно перемещать любые блоки вверх/вниз, размещать их справа или слева от основного содержания, используя элементы управления в заголовке каждого блока.

После этого курс готов к использованию и доступен через ссылку "Курсы" на главной странице.

Удаление курса Чтобы удалить курс надо в окне администрирование, во вкладке курсы выбрать пункт «Добавить/редактировать курсы», выбрать категорию, в которой находится курс и в столбце «редактировать» нажать «X».

Вход в систему Чтобы войти на сайт moodle следуйте инструкциям. Администратор сайта может определять как люди могут войти на сайт. Некоторые сайты не разрешают давать всем учителям и студентам имя и пароль. Ваш администратор даст вам ссылку на ваш moodle сайт.

Стандартное окно регистрации

1. Вам необходимо быть в той же сети, где и сайт moodle. Например, если сайт выложен в интернете, убедитесь, что вы тоже подключены к интернету.

2. Откройте ваш web browser. В поддержке moodle все главные интернет браузеры такие как IE, Firefox, Safari, Opera и т.д.

3. Введите адрес сайта moodle в строку ввода адреса.

4. Найдите окошко входа, в которое введете пароль и имя пользователя. Выше изображен пример такого окошка. Запомните ваш логин и пароль на будущее.

Если на страничке нет окошка входа кликните на ссылку в верхнем правом углу домашней странице.

5. Заполните поле «Логин», затем в поле «Пароль» введите данный вам пароль. Затем нажмите кнопку «Вход».

Редактирование курса Главная страница курса разбита на разделы. Содержимое курса создается путем добавления ресурсов и элементов курса. Чтобы получить хорошо отформатированный текст в Moodle, Вам необходимо познакомиться с параметрами форматирования, включая использование синтаксиса HTML в Moodle.

На рисунке Вы видите пример курса с разбиением на темы в режиме редактирования страницы курса. Для управления темами (переместить тему, скрыть тему, выделить как текущую) используйте кнопки в правой части темы.

Для добавления или изменения элементов или ресурсов вам нужно переключиться в режим редактирования. Вы можете сделать эта нажатием на кнопку в верхнем правом углу главной страницы курса или на ссылку редактирования в административном блоке. Вы можете выключить редактирование повторным нажатием на кнопку или ссылку (переименовавшуюся в "Закончить редактирование")

Когда редактирование включено вы видите следующие значки:

Иконка Редактировать позволит внести изменения в элемент (ресурс, блок) курса и приведет вас к их настройкам.

Иконка "Помощь" покажет окно помощи для нужного вам объекта.

"Открытый глаз" означает что элемент (ресурс, блок) курса виден студентами. Нажатие на него сделает элемент (ресурс, блок) невидимым и изменит иконку на "Закрытый глаз".

Иконка "Закрытый глаз" означает что элемент (ресурс, блок) курса скрыт от студентов. Нажатие на него сделает элемент (ресурс, блок) видимым для студентов и изменит иконку на "Открытый глаз".

Иконка "Переместить вправо" переместит вправо элемент (ресурс, блок). Также имеется иконка "Переместить влево" если это возможно сделать с данным элементом/ресурсом.

Иконка "Перенести" позволит переместить элементы и ресурсы выше или ниже по курсу.

Иконка "Перенести сюда" появляется тогда, когда вы переносите элемент или ресурс курса (после нажатия "Перенести"). При нажатии на нее элемент или ресурс перенесется в место где, она находиться.

Иконка "Удалить" удалит что-нибудь, после того как вы подтвердите ваше решение на следующей странице.

Маркер позволяет выделить текущий раздел.

Эта иконка скрывает все остальные разделы и показывает только текущий.

Эта иконка показывает все разделы курса.

Если у вас запущена версия системы 1.6 и выше, в студенческом представлении вы увидите кнопку-переключатель в правом верхнем углу главной страницы курса. Это позволяет просмотреть курс в том виде, в каком его будут видеть студенты.

Блоки Главная страница каждого курса обычно содержит блоки справа и слева, и по центру блок с содержанием курса. В режиме редактирования блоки можно добавлять, скрывать, удалять перемещать по странице.

Широкий выбор блоков обеспечивает функциональность и содержит дополнительную информацию для студентов и преподавателей. Они входят в стандартный пакет системы Moodle, но есть нестандартные блоки, которые администратор может добавлять.

Блоки

–  –  –

предоставляет возможность создать тему для обсуждения.

Исходное окно блока «Новостной форум».

Форумы – это деятельность может быть наиболее важной – здесь проходят большинство обсуждений. Форумы могут быть структурированы различным образом и могут включать оценку каждого высказывания. В общем, высказывания можно редактировать в течение 30 минут.

Высказывания могут просматриваться в различных форматах и могут включать приложения. Подписываясь на рассылку, участники получают копии высказываний по email. Тьютор может рассылать информацию всем, если они захотят.

Форумы подразделяются на две основные категории: 1. Общие форумы (находятся в нулевой секции курса). 2. Обучающие форумы (форумы в специальных частях курса: они организованы в соответствие с теми блоками, где они размещены).

Форумы организованы при следующих заголовках: Форум (название форума) Описание Обсуждения (количество начатых обсуждений) Непрочитанные высказывания Путь ( да/нет. При негативном выборе вы увидите знак “-“ вместо непрочитанных высказываний Подписанный (да / нет. Информация (при выборе “да” пересылается на ваш электронный ящик) Использование форума.

Форумы могут использоваться несколькими способами. Это во многом зависит от того, каким образом вы обучаетесь и чего хотите достичь.

Планы.

Создайте форум, в котором только преподаватель может начинать обсуждение, а студенты могут только отвечать. Каждая тема, которую Вы начинаете, содержит вопрос (или несколько подобных). Студенты делают план пункта и отправляют по почте это как ответ. Это работает хорошо как методика обучения, поскольку студенты могут видеть, насколько другие приблизились к той же самой задаче. Как только каждый отправил по почте свой план, Вы можете начинать обсуждение, относительно которого планы кажутся лучше и почему. Создание критерий для оценки высказываний может быть полезно, так как студенты могут видеть, что их усилия не были потрачены впустую.

–  –  –

В данном блоке осуществляется управление блогом.

Блок для обмена сообщениями между участниками курса.

Блок с кратким описанием курса.

Блок, который отображает присутствующих пользователей на сайте.

Блок с прямыми ссылками на каждую тему курса.

Блок с результатами пройденного теста.

В блоке отображается случайная запись из глоссария.

Блок для настройки отображения RSS лент.

Окно настройки удалнной RSS ленты.

Редактировать информацию пользователя Обычно требуется, чтобы студенты обновляли информацию в свом профиле в Moodle.

Обновлять профили студентов также может администратор: выберите пункт Пользователи, Редактировать записи пользователей в блоке администрирования на главной странице. Найдите студента и перейдите по ссылке Редактирование, отобразится профиль студента с вкладками Редактировать профиль, Сообщения форума, Блоги и Отчты о деятельности.

Имя, фамилия Первые два поля, наверное, не нуждаются в пояснении. Студент должен знать свои имя и фамилию на курсе, по этим данным производится идентификация студента на курсе.

Примечание: для использования традиционного понятия академических групп вы вполне можете заполнить поле Имя или Фамилия названием группы, разместив настоящие имя и фамилию студента в оставшемся поле, - это удобно для сортировки и просмотра информации по академическим группам. Длина каждого из указанных полей по умолчанию в версии 1.6 - 100 символов (в версии 1.5.x было 20 символов, иногда не умещалось отчество), что вполне позволяет занести полноценную информацию. Особенно с учтом того, что сортировка производится традиционно по фамилии студента, а имя/отчество служат лишь дополнительными признаками.

e-mail На указанный адрес электронной почты студент будет получать сообщения из системы Moodle информацию о заданиях/курсах. Кроме того, этот адрес виден другим пользователям сайта Moodle и учителям, если в настройках разрешено показывать e-mail-адрес. Поэтому следует указать используемый и регулярно проверяемый адрес.

Примечание: E-mail-адрес является обязательным параметром. Если вы не хотите использовать почтовые возможности системы Moodle (или для части пользователей указываете фиктивные адреса - чтобы иметь возможность завести учтную запись пользователя), следует обязательно установить опцию "E-mail не активирован" в опциях ниже, иначе скрипт cron.php будет пытаться отправлять эти письма, что создаст ненужную нагрузку на почтовый сервер.

Показывать e-mail Эта опция определяет, будет ли ваш e-mail адрес виден другим посетителям.

Существует три варианта:

ВСЕМ (все, включая гостей, будут видеть адрес) Только другим слушателям курса Не показывать e-mail Email активирован Можно включить или отключить отсылку сообщений на данный e-mail адрес. Если указано, что данный e-mail недоступен, то пользователь не будет вообще получать какие-либо сообщения с сайта (не только с текущего курса).

–  –  –

Тип отправляемого дайджеста Эта опция определяет, в какой форме пользователи будут получать сообщения с форумов, на которые они подписаны.

Существует три возможности:

Без дайджеста (одно e-mail на одно сообщение в форуме) Полный (ежедневные e-mail со всеми сообщениями) Темы (ежедневные e-mail только с темами) Авто подписка на форум Опция позволяет выбрать, будут ли отправляться на e-mail копии сообщений, появляющихся на форумах. Если вы выберете "Подписаться", система будет автоматически рассылать вам копии сообщений, если только вы не выберите "Не отправлять мне копии сообщений" в форме нового сообщения.

Слежение за форумом Слежение за форумом означает, что новые - непрочитанные сообщения будут подсвечиваться, что, по идее, ускорит просмотр форумов.

Во время редактирования текста Обычно следует оставить "Использовать RichText HTML редактор (только некоторые браузеры)". Это даст больше возможностей при написании сообщений, но потребует достаточно новых версий браузеров.

Если вы обнаружите, что ваш браузер не дат вам редактировать текст, измените настройку на "Использовать стандартные веб-формы".

Город; Страна Поля предназначены для уточнения вашего географического положения.

Временная зона Поле предназначено для преобразования критичных ко времени сообщений системы (например, крайний срок сдачи задания) из временной зоны, установленной в Moodle по умолчанию, в выбранную вами зону.

Предпочитаемый язык и тема Сервер может отображать информацию на разных языках и с использованием различного оформления.

Описание В данном поле вы можете написать пару слов о себе, будь это сведения о вашей учбе, хобби, квалификации или ещ о чм-либо, что не нарушает политику сервера. Данный текст будет виден всем при просмотре вашего профиля.

Блокировка полей профиля Чтобы запретить пользователям изменять некоторые поля профиля, администратор может заблокировать эти поля.

Эти поля опциональны. Вы можете выбрать предварительное заполнение некоторых полей информацией из LDAP. Если поля останутся пустыми, из LDAP не будет передаваться информация, будут использованы умолчания системы Moodle. В любом случае, пользователю разрешено редактировать все эти поля после входа на сайт.

Обновить локально: если включено, то поле будет обновляться (по данным внешних источников аутентификации) каждый раз при входе пользователя в систему или при синхронизации пользователей. Выбранные для подобного типа обновления поля должны быть заблокированы.

Заблокировать значение: если включено, пользователи и администраторы системы Moodle не смогут напрямую исправлять данное поле. Используйте эту опцию, если управление данными производится из внешнего источника аутентификации.

Обновить внешнюю базу: если включено, внешняя база будет обновлена при обновлении записи пользователя. Поля НЕ должны быть заблокированы. Примечание: обновление внешней базы LDAP требует установки параметров binddn и bindpw в значение привязки к пользователю (bind-user) с правами на редактирование всех записей пользователей. В текущий момент не сохраняются атрибуты с несколькими значениями, а некоторые дополнительные данные удаляются при обновлении.

Если используются различные методы аутентификации (например, IMAP и вручную заведнные записи), то поля, которые будут заблокированы через настройки в блоке Администратор Пользователи Аутентификация, будут применены только к типу авторизации, указанному в ниспадающем меню в верхней части страницы. обязательно протестируйте заблокированные поля, зайдя с использованием соответствующего типа аутентификации! Если вы будете тестировать вручную заведнную учтную запись, а блокировку установите для учтных записей IMAP, то невозможно будет сказать, работают ли настройки!

Учителя На данной странице из блока администрирования курса отображается список учителей курса.

Вы можете использовать данную форму, чтобы настроить обращение к учителю - "Профессор", "Доктор", "Учитель", "Ассистент" и т.п. Эти правки отразятся на списке участников курса и списке курсов сайта. Если поле "обращение" не будет заполнено, будет использовано обращение к учителю по умолчанию - то, что было установлено на странице установок курса. Чтобы изменить обращение, введите новое значение в поле и нажмите кнопку "Сохранить изменения" Вы также можете упорядочить данный список (например, поместить основного преподавателя в начало списка). Просто выберите номера из выпадающего меню в колонке "Порядок". После нажатия на кнопку "Сохранить изменения" вы увидите упорядоченный список. Порядок определяет только вид отображения, он не влияет на права и привилегии редактирования в курсе.

Особый случай - если вы выберете для учителя настройку "Спрятать".

В данном случае учитель НЕ БУДЕТ ОТОБРАЖАТЬСЯ в списке курсов или списке участников курса. Он будет "спрятан" от студентов (по крайней мере, если он не будет создавать сообщения в форумах и т.п.).

Вы можете выбрать, будут ли у учителя права на редактирование курса - укажите соответствующую настройку в выпадающем меню.

Учителя с правом редактирования полностью контролируют курс, в то время как учителя без права редактирования:

1. не могут изменять структуру курса

2. не могут зачислять студентов на курс или исключать их

3. имеют права оценивать

4. могут работать с модулями Если учитель является членом группы, то он сможет выполнять п.3,4 только для данной группы.

Студенты Раздел "Студенты" в блоке администрирования курса позволяет учителю вручную зачислять студентов на курс или исключать из курса вне зависимости от общей политики зачисления. В этом разделе вы также можете управлять своими курсами или решать вопросы зачисления на курс, связанные с внешними системами (например, MIS).

Вы увидите два поля, разделнные двумя стрелками (левой / правой).

В поле слева приведн список студентов, зачисленных на ваш курс, а в поле справа - имена потенциальных студентов (т.е. студентов, уже зарегистрированных в системе). Если курс является метакурсом, то вы увидите не поле списка/поиска студентов, а поле списка/поиска курсов.

Чтобы зачислить студента на курс, найдите его имя в поле справа, выделите его и нажмите на кнопку с изображением стрелки влево, при этом студент будет перенесн в левое поле (вы также можете напечатать имя студента в поле "Поиск", если список студентов слишком велик для вывода).

Чтобы исключить студента из вашего курса, вы должны повторить вышеописанную процедуру, но на этот раз перенести студента из левого поля в правое (использую кнопку с изображением стрелки вправо).

Студент будет перенесн из списка "Записанные студенты" в колонку "Потенциальные студенты".

Если разрешена самозапись (т.е. студент сам может записываться на курсы), вы увидите сообщение о том, что студенты могут сами записываться на ваш курс. Если вы установили код доступа, то передача этого кода студентам может спасти вас от постоянной проверки данного раздела. Вы по-прежнему можете зачислять студентов на курс/ исключать их без передачи кода доступа.

Назначение ролей "Студент", "Учитель", "Создатель курса" - это предопределенные роли в Moodle. Администратор сайта может создать дополнительные роли.

1. Выберите роль, для которой Вы хотите назначить пользователя.

Например, если Вы хотите определить для пользователя Мартин роль "Студент", то, пожалуйста, выберите роль "Студент" из списка ролей.

2. Откроется страница с двумя полями формы. В первом список студентов, кто уже определен (назначен) на эту роль (например Student Demo) и втором те, кто еще не назначен. Несколько пользователей выделяем, используя кнопку Shift или Ctrl, если имена пользователей идут непоследовательно.

Чтобы удалить у пользователя роль, достаточно удалить его из спискаслева.

Скрытые назначения Эта функция будет полезна, если вы не хотите, чтобы пользователь с правами учителя отображался в описании курса.

Для того чтобы произвести скрытое назначение, необходимо перед назначением роли пользователю установить флажок "Скрытое назначение" (иконка "Глаз" на картинке) Обратите внимание, что скрытые назначения видны администраторам, учителям и любым пользователям, которым разрешена возможность «Просмотр Скрытых Назначений» (viewhiddenassigns).

Множественные назначения Существенной частью системы ролей является возможность назначения пользователю нескольких ролей (в одно и тоже время, в одном и том же контексте). Возможности каждой роли сливаются для получения действующего набора возможностей. В частности пользователь вполне может иметь роли Учителя и Ученика в одном курсе. Это существенное отличие от версий Moodle до введения системы ролей. Поэтому необходимо быть внимательнее при изменении роли пользователя: если вы удалили у пользователя одну роль, не забудьте про остальные, автоматически они у него уже не удаляются.

Гостевой доступ В системе Moodle есть встроенная учтная запись "Гость". Посетители сайта могут зайти на сайт как гости, выбрав на странице входа в систему пункт "Зайти гостем". (Администратор может отключить эту кнопку) Допускать ли гостя ну курс, определяет учитель при редактировании установок курса.

Гостям курс ВСЕГДА доступен только для чтения - это значит, что они не могут создавать сообщения или иным образом взаимодействовать с реальными студентами.

Им запрещено:

Создавать сообщения в форумах Редактировать страницы wiki Проходить тесты Отправлять решения задач Вносить записи в глоссарий и оставлять комментарии в нм Просматривать содержимое SCORM (т.к. отслеживается порядок изучения данного материала) Гостевой доступ полезен в случае, когда вы хотите, чтобы коллеги ознакомились с вашей работой или чтобы студенты имели возможность просмотреть содержимое курса перед тем, как записываться на него.

Учтите, что у вас есть выбор между двумя вариантами гостевого доступа: с кодовым словом или без кодового слова. Если вы разрешите доступ гостю, знающему кодовое слово, то гостю потребуется ввести это слово КАЖДЫЙ РАЗ при посещении курса (в отличие от студентов, которым приходится делать это однажды), что позволяет ограничить гостевой доступ. Если вы решите допускать гостя без ключа, то все смогут просматривать ваш курс.

Группы Администрирование групп Страница администрирования групп позволяет включать учителей и студентов в группы курса и управлять группами.

На странице три колонки:

1. Слушатели курса - записанные на курс слушатели (преподаватели и студенты), как включнные в группы, так и нет.

2. Группы - Список доступных групп курса.

3. Члены выбранной группы – Когда вы выберете группу, в этой колонке будут приведн список е членов Под каждой колонкой расположены настройки данной колонки.

Чтобы создать группу, наберите имя группы в текстовом поле и нажмите кнопку «Добавить новую группу». Вы можете задать описание группы при помощи кнопки «Редактировать настройки группы».

Чтобы добавить членов в группу, выберите их имена в первой колонке (используйте Ctrl или Shift для множественного выбора), выберите группу, в которую их следует добавить, а затем нажмите кнопку «Добавить выбранных в группу».

Чтобы удалить членов группы, выберите необходимую группу, чтобы увидеть е состав, выберите удаляемых членов группы и нажмите кнопку «Удалить» выбранных членов.

В версии Moodle 1.6 пользователь может одновременно состоять внескольких группах.

Групповой метод

Групповой метод можно задать на двух уровнях:

1. Уровень Курса - групповой метод, заданный на уровне курса, является методом по умолчанию для всех модулей курса. Параметр задатся в установках курса

2. Уровень Модуля - в каждом модуле, поддерживающем группы, может быть задан собственный групповой метод. Если на уровне курса групповой метод задан принудительно, то задание группового метода на уровне отдельных модулей недоступно, т.е. справа от модуля на странице курса нет значка.

Существует три групповых метода:

1. Нет групп. Нет подгрупп, все участники - члены одного большого сообщества.

2. Отдельные группы. Участники курса видят только членов своей группы, все остальные невидимы для них.

3. Доступные группы. Все работают в собственных группах, но также видят и другие группы.

Форумы Эта деятельность может быть наиболее важной – здесь проходят большинство обсуждений. Форумы могут быть структурированы различным образом и могут включать оценку каждого высказывания. В общем, высказывания можно редактировать в течение 30 минут.

Высказывания могут просматриваться в различных форматах и могут включать приложения. Подписываясь на рассылку, участники получают копии высказываний по email.

Форумы подразделяются на две основные категории:

1. Общие форумы (находятся в нулевой секции курса).

2. Обучающие форумы (форумы в специальных частях курса: они организованы в соответствие с теми блоками, где они размещены).

Форумы организованы при следующих заголовках: Форум (название форума) Описание Обсуждения (количество начатых обсуждений) Непрочитанные высказывания Путь ( да/нет. При негативном выборе вы увидите знак “-“ вместо непрочитанных высказываний Подписанный (да / нет. Информация (при выборе “да” пересылается на ваш электронный ящик) Использование форума.

Форумы могут использоваться несколькими способами. Это во многом зависит от того, каким образом вы обучаетесь и чего хотите достичь.

Планы.

Создайте форум, в котором только преподаватель может начинать обсуждение, а студенты могут только отвечать. Каждая тема, которую Вы начинаете, содержит вопрос (или несколько подобных). Студенты делают план пункта и отправляют по почте это как ответ. Это работает хорошо как методика обучения, поскольку студенты могут видеть, насколько другие приблизились к той же самой задаче. Как только каждый отправил по почте свой план, Вы можете начинать обсуждение, относительно которого планы кажутся лучше и почему. Создание критерий для оценки высказываний может быть полезно, так как студенты могут видеть, что их усилия не были потрачены впустую.

Оценки Таблица оценок предоставляет информацию о выставленных учителем оценках по всем модулям курса в течение изучения курса. Учитель видит таблицу целиком, студентам доступны только их собственные оценки.

Учитель имеет широкие возможности по управлению порядком и процедурой оценки активности в курсе. Тем не менее, удобно, чтобы суммарное число баллов за курс было равно ста (100), что соответствует полному - 100%-ному - изучению материала. Из стопроцентной шкалы учитель может с лгкостью получить оценки по принятой в его учебном заведении шкале, задав числовые оценки и установив критерии пересчта. Таким образом, работа с оценками может быть практически полностью автоматизирована.

В таблице оценок доступны следующие возможности:

Просмотр итоговых баллов за весь курс Просмотр оценок отдельного студента Сортировка (по имени/фамилии или баллам) Статистика по оценкам Взвешенные оценки и категории Числовые оценки (12345 и т.д.) Отбрасывание наихудшие результаты Исключение оценки отдельных студентов для конкретных модулей Скрытие оценок модуля или категории от студентов и опции исключения оценок из общих расчтов Оценивание с использованием групп Дополнительные опции, такие как взвешенные суммы и категории, числовые оценки и отбрасывание наихудшего результата, а также исключение оценок из расчтов и скрытие оценок, доступны при включении расширенных настроек на вкладке Настройки.

Добавление элементов в таблицу оценок Когда вы создате оцениваемый элемент курса при помощи меню "Добавить элемент курса", этот элемент автоматически добавляется в таблицу оценок. Оценка заносится в таблицу, как только соответствующее задание будет выполнено студентом и проверено преподавателем.

Например, студент изучает курс, состоящий из пяти разделов, в каждом разделе есть урок с вопросами. Сразу после успешного прохождения каждого урока оценка за этот урок заносится в таблицу оценок.

Отчет об успеваемости.

Скрытые элементы Элементы, скрытые со страниц курса при помощи инструмента "скрыть/показать" (значок с изображением глаза), могут по-разному учитываться в таблице оценок. На вкладке "Настройки" имеются настройки урока. Если опция "Показывать скрытые элементы" установлена в значение "Нет", скрытые элементы не будут отображаться в таблице оценок.

Если опция "Показать скрытые элементы" установлена в значение "Да", то скрытые элементы, равно как и их оценки, по-прежнему не будут видны студентам в таблице оценок. Однако скрытые элементы будут отображаться в таблице оценок для преподавателя, указанием на то, что элемент скрыт, служит белый прямоугольник в заголовке элемента.

Тесты Модуль Тест позволяет учителям создавать и редактировать тесты, состоящие из большого разнообразия типов вопросов, среди которых множественный выбор, верно/неверно, и коротки ответ. Эти вопросы сохраняются в банке вопросов (см. радел «Банк вопросов») и могут многократно использоваться в этом и другом курсе. Можно разрешить несколько попыток прохождения теста. Каждая попытка будет автоматически оценена, и учитель может дать сво пояснение к ответу и/или разрешить просматривать правильные ответы.

Тест модуль в Moodle имеет большое количество опций и утилит, делая его максимально гибким. Вы можете создавать тесты с различными типами вопросов, случайно сгенерировать тесты из списка вопросов, позволить студентам повторить попытку для вопроса или пройти тест несколько раз, и получить отметку относительно всех попыток.

Эти особенности открывают большие возможности, которые не сравняться с тестами на бумаге. Достаточно трудно угадать одну партию контрольных опросов, и почти невозможно угадать это 10 раз для каждого студента. Когда компьютер делает работу для Вас, легко дать студентам шанс попрактиковаться в прохождение теста, или давать частые маленькие контрольные опросы. Мы исследуем, как применить эти преимущества на странице Эффективные методы тестирования.

На этой странице вы видите все элементы теста в курсе, разбитые на четыре столбца.

Тема - номер блока темы, в котором заданный тест появится.

Название - имя теста.

Тест закрывается - дата, после которой тестирование будет закрыто Попытки - если были попытки пройти тест, вы увидите текст 'Вид отчетов для x попыток (y Студентов)', где 'x' будет номером попытки а 'y' номер студента прошедшего тест, конечно, поле будет пустым.

Чтобы добавить тест надо в выпадающем меню «Добавить элемент курса» выбрать пункт «Тест». После вы переходите на страницу где настраивайте опции теста. Когда вы настроили все опции можно приступать к составлению вопросов.

Банк вопросов При помощи данной опции вы можете создавать, просматривать и редактировать вопросы в банке вопросов курса. Эти вопросы затем могут быть использованы в любом модуле курса, например, в тестах.

На странице имеются вкладки, позволяющие вам редактировать вопросы, категории, импортировать вопросы и экспортировать их.

Выбор категории

Вопросы хранятся по категориям. Исходно в каждом курсе есть только одна категория - "По умолчанию". Рекомендуется создать другие категории для удобного хранения ваших вопросов. Вы можете создать также иерархическую структуру категорий. Чтобы создать или отредактировать категорию, перейдите на вкладку "Категории".

В окне редактирования вопроса отображаются вопросы выбранной категории. Вы можете выбрать категорию из выпадающего меню «Категория». Используйте поле снизу от меню, чтобы указать, показывать ли также вопросы из всех подкатегорий.

Добавление нового вопроса

1. Выберите категорию, в которую хотите добавить вопрос, из меню «Категория».

2. В поле под категорией отобразится блок создания вопроса.

3. Выберите тип вопроса из выпадающего меню «Создать новый вопрос».

4. Заполните форму вопроса.

5. Нажмите «Сохранить изменения» в нижней части формы.

Для каждого типа вопросов существует своя форма и свои настройки.

Первая колонка в списке вопросов содержит ряд значков и рамку выбора.

Просмотр, Правка, Удаление и Перемещение Нажатие на «Просмотр» приведт к отображению окна предпросмотра, в котором вы можете протестировать ваш вопрос.

Значок «Правка» позволяет вам редактировать вопрос в той же форме, в которой вы его создавали.

Кнопка «Удалить» удаляет вопрос, если он не используется ни в одном модуле.

Рамка выбора позволяет вам выбрать несколько вопросов, которые затем можно переместить в другую категорию с помощью управляющих кнопок в нижней части списка вопросов.

Файлы Данная опция в блоке администрирования доступна только администраторам сайта и учителям курса. Она предназначена для закачки файлов (PDF, мультимедиа-файлы, документы Word, Презентации PowerPoint и т.п.) в курс. Фактически при помощи этой опции учителя могут как добавлять двоичные данные для включения в модули, ресурсы, разделы курса; так и напрямую скачивать эти данные.

Нажав на ссылку "Файлы" в блоке «Управление», вы увидите список загруженных в курс файлов, отсортированный по одному из четырх признаков: размеру файла, имени файла, времени последнего изменения файла или действию для данного файла (или каталога). Вы можете перемещать выбранные (при помощи установки флажка слева от имени файла) файлы в другой каталог, полностью удалять их или создавать zipархивы, используя меню в левом нижнем углу страницы. Кроме того, доступны ещ два действия: 'Создать каталог' и 'Загрузить файл' - обе кнопки расположены на экране справа от списка.

Одновременно вы можете загрузить на сервер только один файл; но в то же время доступна опция загрузки zip-файла, содержащего множество файлов. Moodle автоматически распознат zip-архивы и выводит ссылку для их распаковки. Переход по данной ссылке приведт к распаковке файлов на сервере.

Чтобы просмотреть загруженный на сервер файл, нажмите на его имя.

В зависимости от настроек вашего браузера, вы увидите содержимое файла в браузере или диалоговое окно загрузки файла на ваш компьютер.

Текстовые и HTML-файлы можно редактировать прямо на сервере.

Для редактирования других типов файлов вы должны загрузить их на свой компьютер, исправить, а затем заново закачать на сервер. При закачке на сервер будьте внимательны: если загружаемый файл имеет такое же имя, что и файл на сервере, содержимое файла на сервере будет автоматически перезаписано.

При просмотре файлов курса в новом курсе вы можете заметить, что несколько каталогов уже созданы по умолчанию. Они предназначены для хранения данных курса и zip-файлов резервных копий курса.

Вы можете также создать каталог и отобразить полное содержимое каталога при помощи меню добавления ресурса в каком-либо разделе курса.

Импорт данных курса Данные курса можно импортировать из любого другого курса, в котором у учителя есть право на редактирование.

Выберите курс, который вы хотите импортировать, и нажмите кнопку «Использовать» этот курс. Вы увидите список, из которого можно выбрать необходимые для импорта модули и ресурсы. Нажмите «Продолжить» по окончании выбора для импорта этих данных курса.

Примечание: Выбор форумов, например, приведт к импорту всех форумов курса. В настоящее время выбор отдельных элементов для какого-либо типа модулей невозможен.

Группы также можно импортировать из файла пакетным заданием.

Другой, не менее интересный способ импорта данных из курсов, в особенности в версии 1.6, заключается в использовании возможности резервного копирования (см. раздел «Резервное копирование курса»).

Резервное копирование курса Обычно вам не приходится волноваться о создании резервных копий курса, т.к. администратор системы Moodle, скорее всего, уже настроил резервное копирование данных всего сайта по расписанию. Тем не менее, рекомендуется регулярно создавать резервные копии курса и хранить их локально на вашем компьютере.

После нажатия на ссылку "Резервное копирование" вы увидите список модулей, из которых необходимо выбрать подлежащие резервному копированию. Если нужно создать архив всех модулей курса, выберите "Все" с правой стороны поля. Аналогично, если вы хотите включить пользовательские данные в резервную копию, выберите "Все" в правой части соответствующего поля.

Ниже приведн список дополнительных настроек для осуществления копирования:

Метакурс – если вы архивируете содержимое метакурса, необходимо включить эту опцию, так чтобы должным образом экспортировалась бы иерархия курсов; в этом случае при восстановлении курса будет предпринята попытка восстановить структуру курсов в метакурсе.

Пользователи - Выбор архивирования содержимого, касающегося всех зарегистрированных на сайте студентов; только студентов курса;

или отказ от архивирования пользователей.

Логи Пользовательские файлы - при включении данной опции будут экспортированы (по состоянию на текущий момент) фото пользователей, т.к. только они являются файлами, принадлежащими конкретному пользователю.

Файлы курса После выбора пунктов для резервного копирования нажмите «Продолжить». Вы увидите статистику числа элементов, подлежащих архивированию, внутри каждой категории/модуля. Пролистайте страницу и нажмите «Продолжить». Тем самым вы осуществите резервное копирование. Вы снова увидите статистику, сопровождаемую надписью "Копирование успешно завершено". Нажмите «Продолжить», отобразится страница со списком всех резервных копий курса.

Moodle 1.6, в дополнение к вышеупомянутым возможностям, поддерживает многоуровневое резервное копирование.

То есть для резервного копирования можно выбирать отдельные модули и указывать, копировать ли пользовательские данные для каждого модуля.

Восстановление курса Курсы можно восстановить из резервных копий, сделанных системой Moodle. Резервные копии обычно хранятся в подкаталоге backupdata каталога, содержащего файлы курса. Справа от названия резервной копии имеется ссылка „Восстановить”.

В каждой версии Moodle есть свои особенности восстановления данных.

Если говорить в общем, то курс из резервной копии можно восстановить несколькими путями:

Переписать данные курса Добавить данные резервной копии в курс Создать курс, дублирующий текущий, - см. также раздел Импорт данных курса Выбор одной из трх перечисленных опций присутствует практически во всех версиях Moodle.

Резервное копирование и восстановление - это стандартное средство перемещения или копирования курсов из одной системы Moodle в другую.

Сброс курса Данный пункт позволяет вам сбросить пользовательские (студенческие) данные, оставив только модули и другие настройки курса.

Обратите внимание при выборе пунктов для удаления, что удалнные данные невозможно будет восстановить!

Вы можете удалить следующие данные в произвольной комбинации:

Студенты Учителя События курса Журналы Группы Вы также можете удалить все сообщения из следующих типов форумов:

Новостной форум Учительский форум Обычная дискуссия Все сообщения пользователей из дискуссии Стандартный общий форум

–  –  –

Шкалы - позволяют разработать свои собственные критерии для оценки качества выполнения тех или иных заданий. Для создания собственной шкалы нужно перейти по ссылке "Шкалы" в блоке "Управление", нажать на кнопку "Добавить новую шкалу" и в появившейся форме ввести название шкалы (например "Зачет"). Затем собственно шкалу, градации, по которым будет происходить оценивание.

Отдельные градации отделяются друг от друга запятыми ("Зачтено", "Не зачтено"). В поле описание можно добавить описание шкалы ("Зачтено задание выполнено. Не зачтено - задание не выполнено или в нем имеются отдельные отчеты. Доделайте его и снова сдайте на проверку.").

Метакурсы Метакурсы - это курсы, в которых список участников наследуется из других курсов, т.е. для каждого курса, включнного в метакурс, студенты курса также заносятся в список студентов метакурса.

При каждой записи студента на курс (или его исключении из курса), он также записывается в (исключается из) метакурсы, связанные с данным курсом (хотя это происходит не тотчас же - до отображения данной информации может пройти час или более).

Пожалуйста, учтите, что при записи в метакурс не сохраняются группы.

Настройка метакурса Учителя могут выбрать, является ли курс метакурсом при помощи параметра "Это МЕТАКУРС?" (да/нет) на странице установки курса.

Если выбрана опция метакурса, то вид страницы студенты изменится, список/поиск студентов будет заменн списком/поиском курсов.

Использование метакурса

Метакурсы можно использовать различным образом:

Вариант 1: X - это метакурс, включающий четыре обычных курса (Курсы 1 - 4) со стандартной записью студентов на курсы. Студенты, записывающиеся на эти курсы, также заносятся в список участников Метакурса X. Это можно использовать, например, когда каждый студент должен выбрать только один из Курсов 1 - 4, но Метакурс X обязателен для каждого из студентов, сделавших свой выбор.

Вариант 2: Метакурсы 1-4 связаны с обычным курсом Y. Студенты, записывающиеся на Курс Y, автоматически включаются в список участников Метакурсов 1 - 4. Это можно использовать, например, когда требуется, чтобы все пять курсов были предназначены для одних и тех же студентов.

На обеих диаграммах вы можете видеть студентов, зачисляемых обычным образом на стандартные курсы, и общий список студентов



Похожие работы:

«www.pgz-68.narod.ru Формирование ценностных ориентаций младших школьников на основе идей Д.С. Лихачева © Г.З. Праздникова, 2011 Изменение современной социокультурной ситуации в стране способствует тому, что в отечественной педагогике постепе...»

«1. Общее положение 1.1 Настоящее Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов (далее Положение) в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Ярославский государственный педагогиче...»

«Т. В. Киселева 5. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. [Текст] – М., 2005. – 22 с.6. Концепция развития городского педагогического лицея. – Юбилейное изд., доп. и испр. [Текст] – Новосибирск: НГПл, 2006.7. Программа опытно-эк...»

«Принята на педагогическом совете Утверждаю:_ протокол № Директор школы: /Е.Л.Поздеева/ "_" 201 г. приказ №_ от ""_201 г. Проект Школьный информационнобиблиотечный центр "От библиотеки к информационно-библиотечному центру: шаг в будущее" МБОУ Факельская СОШ 2013-2018 г.г. Факел 2013 Республиканский конкурс проектов "Лучший школьный информац...»

«Интернет-тренажеры в сфере образования Инструкция "Как работать с модулем Тест-Конструктор 2.0" для преподавателей и организаторов @ НИИ мониторинга качества образования, 2017 Список сокращений ОО — образовательная организация ЛК — личный кабинет ПИМ — педагогические измерительные материалы ОГЛАВЛЕН...»

«Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение "Детский сад №2 "Золотой ключик"Консультация для педагогов: Репрезентативная система Токарь Вера Максимовна педагог – психолог Архара, 2015 Репрезентативная система – это каналы полу...»

«Положение о конкурсе детских рисунков "Вода – бесценный дар природы", посвященный Всемирному дню воды 22 марта 2016 года.1. Общие положения Настоящее положение о проведении конкурса детских рисунков "Водабесценный дар природы", посвященного Всемирному дню воды (далее Конкурс) определяет порядок организации и пров...»

«МЕДИКО СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕЖДЕВРЕМЕННЫХ РОДОВ У ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВ 6. Детская и подростковая гинекология: руков. для врачей /под ред. Ю.А. Гуркина. – М., 2009. – 696 с.7. Зиганшин, А.М. Вагинотензометрическая диагностика несостоятельности мышц тазового дна после преждевременных р...»

«РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ГАРАНТИЙНЫЙ ТАЛОН МОБИЛЬНЫЙ КОНДИЦИОНЕР BPM99-09HN BPM99-12HN ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ! ВО ИЗБЕЖАНИЕ ПОВРЕЖДЕНИЙ И АННУЛИРОВАНИЯ ВАШЕЙ ГАРАНТИИ, ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ ПОСТАВЬТЕ КОНДИЦИОНЕР В ВЕРТИКАЛЬНОЕ...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО НАУЧНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №1, 2013 художественное развитие детей Мулыз...»

«Мухаджирство горцев Кавказа, как одно из последствий Кавказской войны Марина Пискунова, учащаяся Казачьей кадетской школы №19 г. Пятигорск. Научный руководитель: педагог – Нешева Е.А. Даже спустя полтора века, Кавказская война оказывает влияние на жизнь кавказских народов, их отношение к России. Северный Кавказ остается регионом, в кот...»

«\ql Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) Об утверждении профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общ...»

«Время науки The Times of Science Муравеьева Елена Юрьевна Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого факультет русской филологии и документоведения (3 курс) ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНЦЕПТА "КОЛДОВСТВО" В РУССКОМ И АГЛИЙСКОМ ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ Аннотация:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ М.В. Семёнова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Павлодар УДК 351.753.5:159 (075) ББК (68.8+88.4)я7 С 30 Р...»

«МАДОУ Детский сад комбинированного вида №38 Название проекта "Огород на участке" по теме: "Выращивание тыквы и репы" Подготовила: Воспитатель Казакова Л.И. Исполнители: Дети средней группы. 2016 г. Введение. Я, Казакова Лилия Идрисовна, работаю в Подмосковном поселке Селятино, Наро Фоминского райо...»

«Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 3 ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ С.В. Т...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ" " Образование" КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ 4. Критерий "обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе...»

«АНО ЦЛП "ЧУДО-ДЕТИ" Нелюбина Татьяна Николаевна психолог, стаж работы – два года Шумкова Анастасия Дмитриевна Педагогпсихолог, стаж работы – два года Дипломы, сертификаты Образование 2008 – 2014 гг. –Набережночелнинский торгово – технологический институ...»

«Современные детские писатели Обзор (по материалам сайта "Записная книжка школьного библиотекаря") В последнее время на литературном горизонте появилось много новых писательских имён. Но, к сожалению, мы не часто обращаемся к новым книгам, особенно, если авторы этих книг молоды и не так известны, как писатели маститые, хор...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 37.013.42 Ильинская Яна Анатольевна Ilyinskaya Yana Anatolyevna кандидат филологических наук, доцент, PhD in Philology, Assistant Professor, декан факультета непрерывного о...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Гусевская детско-юношеская спортивная школа" "УТВЕРЖДАЮ" Директор МАОУ ДОД "Гусевская ДЮСШ" _ И.Л. Хон "_"_ 2014 г. Дополнительная общеобразовательная пред...»

«Н. Н. Жувикина, И. В. Феоктистова Нетрадиционные уроки при обучении английскому языку В современном мире все острее проявляется проблема "стандартного образования". На учителей возлагается обязанность разнообразить свои уроки, чтобы повысить эффективность обучения...»

«Емельянова Татьяна Геннадьевна СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТУДЕНТОВ ССУЗА 19.00.07 Педагогическая психология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук ИЖЕВСК 2006 Р...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ №1 к сетевому научному журналу "Вестник Института социологии". 2013. №7.От редакции: В статье анализируются политические предпочтения А. М. Горького и их влияние на его творческую и педагогическую деятельность. МАКСИМ ГОРЬКИЙ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ: НОВОЕ ПРОЧТЕНИЕ...»

«25 практика медиаобразования Анализ медийных стереотипов на занятиях в студенческой аудитории (на примере изучения телевизионной рекламы) И.В.Челышева, кандидат педагогических наук, доцент. Анализ медийных стереотипов (Media Stereotypes Analysis) включает в себя "выявление и анализ стереотипного изображения людей, идей,...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Еланская детско-юношеская спортивная школа " Еланского муниципального района Волгоградской области МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕН...»

«ПРОТОКОЛ заседания бракеражной комиссии МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Пангоды" от 14.01.2015г. №1 Присутствовало: 6 человек Председатель комиссии: Прокудина И.В., заместитель директора по УВР....»

«муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детская школа искусств с. Покровское" Неклиновского района Ростовской области Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства Программа по учебному предмету "Музыка и окружающий мир" (срок обучения...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.