WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Областное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Курский педагогический колледж» ...»

Областное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Курский педагогический колледж»

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ

на заседании ПЦК естественно- Директор ОБОУ СПО

общественных дисциплин «Курский педагогический колледж»

председатель __________(О.Н.Римская) ___________О.И.Бондарева

Протокол от «25» апреля 2014 г. Приказ от «5» мая 2014г. № 115

№5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Специальность 44.02.02.

Преподавание в начальных классах Курск Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 44.02.02.

Преподавание в начальных классах Организация-разработчик: ОБОУ СПО «Курский педагогический колледж»

Разработчики: Плюхина Александра Викторовна, к.и.н., преподаватель общественных дисциплин высшей квалификационной категории.

СОДЕРЖАНИЕ стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО 4 ПРЕДМЕТА

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО 6

ПРЕДМЕТА

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 27

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 30

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебного предмета является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.02.

Преподавание в начальных классах.

Рабочая программа учебного предмета может быть использована в образовательных организациях среднего профессионального образования, имеющих право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющих государственную аккредитацию и при наличии соответствующей лицензии.

1.2. Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи предмета – требования к результатам освоения предмета:

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

–  –  –

Содержание учебного материала Тема 2.2.

Сущность культуры Понятие культуры; основные значения культуры в повседневной жизни; многовариантность 2 общественного развития; культурное многообразие; многокультурное образование.

Культура, культурное многообразие, мультикультурная модель

–  –  –

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общественных дисциплин

Оборудование учебного кабинета:

• Учебно-методический комплекс (лекционный материал, комплект практических и самостоятельных работ, контроль и оценка результатов усвоения)

• Комплект таблиц: 1) Обществознание 8-9 класс (Человек, природа, общество; Социальный прогресс;

Социализация человека; Экономика; Социальная сфера; Политика и право; Духовная культура).

–  –  –

• Технические средства обучения: IQ Board ET Electromagnetic Interactive Whiteboard Packing List

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. 10 кл./ Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова. – М.: «Просвещение», 2011 Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. 11 кл./ Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова. – М.: «Просвещение», 2011

Дополнительные источники:

1. Кравченко А. И. Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. /А. И. Кравченко. – М: «Русское слово», 2013..

2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. /А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. – М:

«Русское слово», 2013.

3. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 10 класса. / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.

4. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. Обществознание.

Типовые тестовые задания. / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.Л.

Королькова. – М.: «Экзамен», 2013.

5. Единый государственный экзамен. Обществознание: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом.





Учебное пособие 10-11 класс/ Борисов С.В - Челябинск: Взгляд, 2010.

6. Олимпиадные задания по обществознанию. 9-11 классы/ под ред. Степанько С.Н. - Волгоград: Учитель, 2007

7. Певцова Е.А. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко «Обществознание 10-11 класс» / Е.А. Певцова. – М.:

«Русское слово», 2013

8. Книга для учителя «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» под ред.

Л.В.Полякова. М. Русское слово, 2009.

10. Методическое пособие по курсу «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» авторы: Л.В.Поляков, А.Н.Иоффе. М. Русское слово, 2008.

Интернет-ресурсы http://kirs-history.ru/?page_id=427 http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2012/01/11/kollektsiya-ssylok-internetresursov-po-istorii-i http://www.150solumc.edusite.ru/p181aa1.html http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=6810&hry=./60204/241687 http://www.uznay-prezidenta.ru/index.php?p=1-4&v=fm0

4. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; Практическая работа анализировать актуальную информацию о Семинар социальных объектах, выявляя их общие черты и Презентации различия; устанавливать соответствия между Индивидуальные существенными чертами и признаками изученных сообщения социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Подготовка и защита объяснять: причинно-следственные и групповых заданий функциональные связи изученных проектного характера социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;

различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять и социально-экономические гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной Самостоятельная работа деятельности;

ориентировки в актуальных общественных Контрольная работа событиях, определения личной гражданской Тест позиции; Семинар предвидения возможных последствий Презентации определенных социальных действий;

Индивидуальные оценки происходящих событий и поведения людей сообщения с точки зрения морали и права.

Написание эссе В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

Похожие работы:

«Отчет председателя первичной профсоюзной организации МОУ "Громовская средняя общеобразовательная школа" Профсоюзная организация МОУ "Громовская средняя общеобразовательная школа" является организацией работников народного образования и науки РФ и структурным звеном Приозерской городской организации Профсоюза. Она о...»

«А.К. Векслер. Коллаж из текстильных материалов. Учебно-методическое пособие // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. Методическое приложение. 2013, МЕТ 005, CПб., 2013г. "Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебно-методического п...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования "Центр детского творчества" Программа развития творческого мышления младших школьников "Маленький волшебник" Пояснительная записка В наше время, когда информация меняется каждые пять лет, а порой и чаще, нынешним школьникам прихо...»

«№ 1 (13), март 2015 г. Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого УДК 141.13. С.И. Кузнецова (Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого) Тел.: (4872) 35-74-37; e-mail: phileo@tspu.tula.ru ИДЕЯ "ПРОГРЕССА" В РАБОТЕ В.С. СОЛОВЬЕВА "С...»

«ДЕСЯТЫЕ ОТКРЫТЫЕ СЛУШАНИЯ "ИНСТИТУТА ПЕТЕРБУРГА". ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЯ.11– 12 ЯНВАРЯ 2003 ГОДА. Ж. В. Босова МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕТЕРБУРГЕ XIX ВЕКА Все мы в общих чертах представляем, как складывалось музыкальное образование в Петер...»

«СТЕПНОГУТОВСКИЙ ВЕСТНИК №12 "25" июля 2016г. СТЕПНОГУТОВСКИЙ ВЕСТНИК №12 " 25" июля 2016г АДМИНИСТРАЦИЯ СТЕПНОГУТОВСКОГО СЕЛЬСОВЕТА ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 13.07.2016г № 54 с.Степног...»

«27.06.2016 Вот и подходит к концу первый летний месяц. Наши дети активно отдыхают. В детском саду проходит летняя оздоровительная кампания. Детишки резвятся и играют на свежем воздухе. Воспитатели стараются, чтобы каждый день в детском саду прошел радостно и интересно для всех. Скоро коллективный отпуск,...»

«Сценарий новогоднего утренника (для подготовительной к школе группе) "СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА" Дети под музыку заходят в зал, встают перед ёлкой полукругом. Ребенок: День чудесный настаёт К нам приходит Новый год Праз...»

«ОБРАЗ МЕДВЕДЯ В НАРОДНЫХ СКАЗКАХ Исследовательская работа Выполнила: Хорошкевич Мария, обучающаяся 3а класса Медвежьегорской СОШ №2 Научный руководитель: Пищулина Ирина Валентиновна, учитель 3а класса Медвежьегорской СОШ №2 г. Медвежьегорск, Введение Я жив...»

«В.П. ЯСЮК МБОУ ДОД ЦДОД "Искра" г.о. Самара НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ЖИВОТНОГО МИРА САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Ежегодно в апреле муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополн...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.