WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета Директор МБУДО «ДДТ» МБУДО «ДДТ» У. С. Качанова протокол №1 от 29.08. 2016 ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета Директор МБУДО «ДДТ»

МБУДО «ДДТ» ____________У. С. Качанова

протокол №1 от 29.08. 2016 г. Приказ от 01.09. 2016 г.

№ 1 – ПУВР

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕАТРА МОДЫ «МИРОСЛАВА»

художественной направленности Возраст детей: 13 - 17 лет Срок реализации 4 года Разработала программу педагог дополнительного образования Дук Елена Александровна г. Новая Ладога 2015 г.

Дополнительная общеразвивающая программа разработана в 2015 году, обновлена на основании Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008.

Структура дополнительной общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы

4. Методическое обеспечение программы

5. Список литературы

6. Приложение:

календарный учебный график;

1. Пояснительная записка.

«Театр моды – симбиоз театра, режиссуры, сценографии и хореографии с модой, подиумом, нестандартным восприятием и осмыслением тенденции в одежде.



Это своеобразное детское или взрослое модельное агентство с яркими театрализованными показами коллекций на определенные темы».

Википедия Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Театра моды «Мирослава» разработана на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года №1726-р);

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования детей (СанПиН 2.4.4.3172-14);

Устава МБУДО «ДДТ».

Создана программа как основной нормативный документ, регламентирующий образовательный процесс в данном объединении.

Новизна данной программы заключается в том, что в процесс обучения включена проектная деятельность.В рамках программы создается проект – это тематическая коллекция, с выбранной концепцией. «Творческий проект» - это индивидуальный проект учащегося, выполнение и защита которого считается усвоением программы Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на созидательную деятельность в оформлении предметной среды в пространстве моды и позволяет выявить интерес к выбору будущей профессии. В процессе обучения учащиеся могут познакомиться с практической деятельностью профессий: дизайнер одежды, модельер, закройщик, швея, хореограф, модель, стилист.

Детские театры моды заявили о себе, демонстрируя высококачественные коллекции с высоким уровнем мастерства исполнения. Театры моды постоянные участники различных конкурсных, концертных программ, праздников и различных мероприятий. Выступления юных дизайнеров одежды несут положительный творческий заряд, завораживают новизной идей, покоряют и увлекают непредсказуемостью.

Педагогическая целесообразность.

Реализация программы осуществляется в составе трех модулей.

Первый модуль – это «Совершенствование предметной деятельности».

Модуль включает в себя следующие разделы:

Изучение истории моды и костюма (теоретический и практический • цикл) Ранняя профориентация (лекционно-экскурсионный цикл).

–  –  –

материаловедение, конструирование и моделирование одежды, крой, технологии изготовления швейных изделий, декоративная отделка, швейное оборудование (лекционнопрактический цикл) Творческие мастерские (выполнение «Творческого проекта» костюма для коллективной сценической постановки и «Индивидуального творческого проекта» - «Монокостюм»).

Второй модуль – это «Психолого-педагогическая поддержка ребенка».

Данный модуль предусматривает решение вопросов психологического настроя на участие в конкурсах - фестивалях, вопросов мотивации, публичного выступления, концертной деятельности, защите «Творческого проекта».

Третий «Индивидуальный модуль» включает индивидуальные консультации по совершенствованию предметной деятельности.

Цель: Приобщение детей к миру культуры костюма через создание и постановку театрализованных представлений коллекций моделей одежды.

Задачи:

Обучающие:

ознакомить с профессиями направленными на индустрию моды;

• ознакомить с историей моды и миром моды;

• обучить технике: кроя и пошива одежды.

Развивающие:

развивать у учащихся познавательный интерес к профессиям, • направленным на индустрию моды;

способствовать развитию и формированию вкуса и чувства стиля;

• выявлять и раскрывать индивидуальные творческие способности • подростка;

развивать способности к совместной творческой деятельности.

Воспитательные:

способствовать воспитанию уважения к традициям культуры в • моде и народном костюме;

воспитывать чувство ответственности за коллективное дело • Задачи программы направлены на формирование универсальных учебных действий (УУД):

- регулятивных

- коммуникативных

- личностных

- познавательных

Регулятивные:

- определять цель выполнения заданий на занятиях в сотрудничестве с педагогом;

- проявлять инициативу при выполнении творческих заданий в предлагаемых обстоятельствах;

- адекватно оценивать правильность выполнения заданий и вносить свои коррективы.

Коммуникативные:

- умение выстраивать со сверстниками дружелюбные отношения;

- договариваться и приходить к общему решению в работе коллектива;

- учитывать и принимать разные мнения и выполнять задания в сотрудничестве со сверстниками.

Личностные:

- установка на здоровый образ жизни;

- формирование интереса (мотивации) к занятию театрально-модельным творчеством;

- расширять свой кругозор в познании профессий и традиций культуры в мире моды;

- владеть правилами общения в коллективном творчестве;

- умение анализировать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

Познавательные:

- ориентироваться в понятиях спец.терминологии;

- умение понять значимость и назначение демонстрируемого костюма.

находить правильный образ своего персонажа и анализировать его характер, поведение;

- анализировать совместное творческое выступление.

Отличительные особенности программы:

На занятиях учащиеся знакомятся с миром моды и историей костюма.

Данная дисциплина развивает кругозор и знакомит с профессиями направленными на индустрию моды. А так же дает возможность понять значимость и назначение демонстрируемого костюма.

На практических занятиях в «творческой мастерской» учащиеся осваивают различные техники рукоделия (в зависимости от выполняемого проекта). При разработке проекта могут быть применены метапредметные методы, для лучшей презентабельности коллекции. Для учащихся предоставляется возможность овладеть каким-либо рукоделием, что также может повлиять на выбор профессии.

Возраст учащихся.

Программа рассчитана на учащихся среднего (13-14 лет) и старшего (15лет) школьного возраста.

Главная потребность подростков среднего школьного возраста – потребность в общении со сверстниками. Общение – это познание себя через других, поиск самого себя, внимание к своей внутренней жизни, самоутверждение личности. Для общения со сверстниками практикуется выезд учащихся на конкурсы, творческие встречи в другие города. В дороге и совместном проживании, подростки становятся дружнее, что так же благотворительно влияет на микроклимат в группе.





В центре психологического развития старшего школьника стоит профессиональное самоопределение.

Принципиальное отличие позиции старшего школьника в том, что он обращен в будущее и все настоящее выступает для него в свете основной направленности его личности. Выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение, становится тем эмоциональным центром жизненной ситуации, вокруг которого начинают вращаться и вся деятельность, все интересы (Л. И. Божович).

Для театрализованной постановки в зависимости от сюжета выполняемой коллекции для дефиле могут привлекаться дети различных возрастов.

Количество учащихся в группе: преимущественно 10 - 12.

Срок реализации программы: 4 года.

Занятия проводятся: согласно расписанию.

Продолжительность одного занятия: 45 минут, 15 мин. – перемена.

Объем нагрузки в неделю: 1 год – один раз в неделю 2 занятия по 45 минут, 2 год - два раза в неделю два занятия по 45 минут, 3- 4год - два раза в неделю три занятия по 45 минут.

Формы и режим занятий.

Форма обучения: очная.

Форма организации: групповая, индивидуальная, индивидуальногрупповая.

Форма проведения занятий: аудиторная, внеаудиторная.

Основные формы аудиторных занятий:

- лекция;

- урок – беседа;

- тренинг;

- практические занятия;

- показ презентаций;

- открытое занятие;

- занятие-репетиция

- защита проектов;

- публичный показ коллекций.

Основные формы внеаудиторных занятий:

- публичный показ.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

- установка на здоровый образ жизни;

- ориентироваться в профессиях связанных с миром моды, ценностей культуры народного костюма;

- ориентироваться в правах и обязанностях как члена коллектива;

- наличие интереса (мотивации) к занятию театрально-модельным творчеством;

- участвовать в обсуждении учебных и творческих проблем;

- планировать время на выполнение творческих, исследовательских задач;

- соблюдать дисциплину и знать правила поведения;

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в общении со сверстниками.

Метапредметные:

- правильно выполнять творческие задания;

- сочетать сценический костюм со сценическим движением;

- наблюдать, анализировать, запоминать, воплощать;

- раскрепощаться и чувствовать сценическое пространство, взаимодействуя с партнерами.

Предметные:

- ориентироваться в профессиях связанных с модной индустрией;

- знать историю моды и модной индустрии, уметь применять знания к выполнению творческого проекта;

- выполнять практические задания, владеть технологиями изготовления костюма;

- Результатом работы коллектива является публичный показ коллекции и защита индивидуального «Творческого проекта».

Формы подведения итогов.

Формы проведения входящего контроля: собеседование, тестирование Формы проведения текущего контроля: наблюдение; тестирование;

контрольное занятие; открытые занятия; публичные выступления; участие в конкурсах; отчетное мероприятие.

Формы проведения промежуточной аттестации: опрос; тестирование;

контрольное занятие; открытые занятия; публичные выступления; участие в конкурсах; защита проектов, отчетное мероприятие.

–  –  –

2. Модная индустрия. История моды.

Модная индустрия. Как создавалась мода.

Профессии, связанные с индустрией моды.

Великие Кутюрье. Профессия – дизайнер одежды.

Стиль. Классификация стилей.

История моды (по проекту).

Практическая часть: Создание наглядной иллюстрации по классификации стилей. Подбор исторической, литературной и иллюстрационной информации по проекту.

3. Конструирование и моделирование одежды.

Профессии – модельер, закройщик.

Рисунок модели.

Понятие о мерках и прибавках.

Конструирование и моделирование поясных изделий: юбок.

Конструирование и моделирование плечевых изделий не сложных силуэтов.

Крой по готовым лекалам.

Практическая часть:

- рисунок модели;

- снятие мерок с фигуры человека;

- изготовление выкроек из журналов мод; - моделирование на готовых лекалах;

- крой.

4. Технологии изготовления швейных изделий.

Профессии – портной, швея.

Материаловедение. Виды натуральных тканей и их классификация.

Ручные и машинные швы. Терминология. Техника безопасности труда при ручных швейных работах.

Практическая работа: образцы швов.

Машиноведение. Правила техники безопасности при работе на электрической швейной машине.

Практическая работа: Регулировка качественной строчки при работе.

Несложная смазка швейной машины. Машинные швы.

Технологические швейные узлы и их обработка. Терминология.

Практическая работа: образцы швейных узлов.

Художественное оформление одежды. Виды современной отделки.

Практическая работа: изготовление образцов.

Влажно-тепловая обработка изделий. Терминология. Техника безопасности труда при утюжильных работах.

5. «Творческая мастерская».

Мода и стиль. Модные тенденции.

Комбинаторика и колористика. Правила использования цвета и подбор аксессуаров.

Дресс-этикет – или одеваться правильно (дресс /англ./ – одежда, этикет – это нормы и правила е ношения).

Украшения. История украшений. Классификация украшений.

Практическая работа: изготовление украшений и аксессуаров в различной технике: шитья, бисероплетения, кожи, вышивки, из лент, тесьмы.

Выполнение работ для коллекции:

- поиск и оформление материала;

- подбор ткани и лекал для кроя;

- изготовление выкроек;

- пошив изделий.

Личный стиль.

6. «Творческий проект».

Выбор модели для проекта.

–  –  –

Подготовка изделия к 1 примерке. Проведение примерки. Устранение возможных недостатков.

Составление алгоритма обработки изделия.

–  –  –

7. История моды. История костюма.

Профессии, связанные с индустрией моды.

Стиль. Классификация стилей и их разновидности.

История моды и костюма (по проекту).

Практическая часть: Создание наглядной иллюстрации по классификации стилей. Подбор исторической, литературной и иллюстрационной информации по проекту.

8. Конструирование и моделирование одежды.

Профессии (модельер, закройщик).

–  –  –

Силуэт. Прибавки в зависимости от силуэта.

Конструирование и моделирование поясных изделий: юбок, брюк.

Конструирование и моделирование плечевых изделий с рельефными и подрезными фасонными линиями.

Крой по изготовленным лекалам.

Практическая часть:

- рисунок модели;

- снятие мерок с фигуры человека, расчет прибавок;

- изготовление чертежей и выкроек; - моделирование на готовых лекалах;

- крой.

9. Технологии изготовления швейных изделий.

Профессии – портной, швея.

Материаловедение. Виды синтетических и искусственных тканей и их классификация.

Ручные и машинные швы. Терминология. Техника безопасности труда при ручных швейных работах.

Практическая работа: образцы швов.

Машиноведение. Правила техники безопасности при работе на электрической швейной машине.

Практическая работа: «Машиноведение».

Устранение неполадок. Регулировка качественной строчки при работе.

Смазка швейной машины. Машинные швы.

Терминология - швейные узлы и их обработка..

Практическая работа: образцы швейных узлов.

Художественное оформление одежды. Виды современной отделки.

Практическая работа: изготовление образцов.

Влажно-тепловая обработка изделий. Терминология. Техника безопасности труда при утюжильных работах.

5. «Творческая мастерская».

Мода и стиль. Модные тенденции.

Комбинаторика и колористика.

Правила использования цвета и подбор аксессуаров.

Дресс-этикет – или одеваться правильно (дресс /англ./ – одежда, этикет – это нормы и правила е ношения).

Украшения.

Практическая работа: изготовление украшений и аксессуаров (в различной технике: шитья, бисероплетения, кожи, вышивки, из лент, тесьмы).

Выполнение работ для коллекции:

- поиск и оформление материала;

- подбор ткани и лекал для кроя;

- изготовление выкроек;

- пошив изделий.

Личный стиль и личный гардероб.

10. «Творческий проект».

Выбор модели для проекта.

–  –  –

Подготовка изделия к 1 примерке. Проведение примерки. Устранение возможных недостатков.

Составление алгоритма обработки изделия.

–  –  –

техника безопасности труда на занятиях;

• принадлежности необходимые на занятиях;

• этика поведения и традиции учреждения.

3. История моды. История костюма.

Профессии, связанные с индустрией моды.

Стили – веяние новых направлений.

История моды и костюма (по проекту).

Практическая часть: Подбор исторической, литературной и иллюстрационной информации по проекту.

3. Конструирование и моделирование одежды.

Профессии – модельер, закройщик в работе с индивидуальным

–  –  –

Силуэт. Прибавки в зависимости от силуэта.

Конструирование и моделирование поясных изделий: юбок, юбкабрюки, шорты, брюк, комбинезонов.

Конструирование и моделирование плечевых изделий: покрой реглан рукав, кимоно, рубашечный рукав.

Крой по изготовленным лекалам.

Практическая часть:

- рисунок модели;

- снятие мерок с фигуры человека, расчет прибавок;

- изготовление чертежей и выкроек; - моделирование на готовых лекалах;

- крой.

4. Технологии изготовления швейных изделий.

Профессии – портной, швея.

Материаловедение. Виды смешанных тканей.

Ручные и машинные швы. Терминология. Техника безопасности труда при ручных швейных работах.

Практическая работа: образцы швов.

Машиноведение. Правила техники безопасности при работе на электрической швейной машине.

Практическая работа: Устранение неполадок. Регулировка качественной строчки при работе. Смазка швейной машины. Машинные швы.

Технологические швейные узлы и их обработка. Терминология.

Практическая работа: образцы швейных узлов.

Художественное оформление одежды. Виды современной отделки.

Практическая работа: изготовление образцов.

Влажно-тепловая обработка изделий. Терминология. Техника безопасности труда при утюжильных работах.

5. «Творческая мастерская».

Мода и стиль. Модные тенденции.

Комбинаторика и колористика. Правила использования цвета и подбор аксессуаров.

Дресс-этикет – или одеваться правильно (дресс /англ./ – одежда, этикет

– это нормы и правила е ношения).

Украшения. Современные виды украшений своими руками.

Практическая работа: изготовление украшений и аксессуаров в различной технике: шитья, бисероплетения, кожи, вышивки, из лент, тесьмы.

Выполнение работ для коллекции:

- поиск и оформление материала;

- подбор ткани и отделочного материала;

- изготовление выкроек;

- крой;

- подготовка к примерке; - примерка; - пошив изделий.

Личный стиль и личный гардероб

- как создать свой стиль; - стиль и имидж;

- как найти свои цвета.

6. «Творческий проект».

Выбор модели для проекта.

–  –  –

Подготовка изделия к 1 примерке. Проведение примерки. Устранение возможных недостатков.

Составление алгоритма обработки изделия.

–  –  –

Содержание программы 4 года обучения

1. Введение в программу.

Цели, задачи и содержание работы;

входной контроль;

организационные вопросы;

техника безопасности труда на занятиях;

принадлежности необходимые на занятиях;

этика поведения и традиции учреждения.

2. Профессии, связанные с миром моды.

Именитые модельеры.

Творчество модельеров 18-19 в.в.: Поль Пуаре (1878-1944 г.ж), Габриель Шанель (1883-1971 г.ж.), Надежда Ламанова (1861 -1941 г.ж.) и др 3. «Творческий проект».

Выбор темы для коллективного проекта – тематической коллекции.

Сбор материала.

Историческая информация Стиль и стилизация. Эклектика.

Выбор модели для проекта.

Рисунок модели - черновой Рисунок модели – чистовой Выбор ткани и фурнитуры.

Материаловедение Изготовление выкройки Моделирование на готовой выкройке.

Крой.

Составление алгоритма обработки изделия Подготовка изделия к 1 примерке. Проведение примерки. Устранение возможных недостатков Составление алгоритма обработки изделия Машиноведение.

ТБТ при швейных работах на эл. шв. машинах Изготовление изделия: Подготовка к осноровке, осноровка изделия.

Обработка горловины изделия Обработка проймы изделия, обработка рукава и низа рукава Соединение лифа и юбки изделия Обработка застежки изделия Отделочные декоративные строчки по рельефным линиям изделия.

Обработка низа изделия Художественное оформление одежды.

ВТО изделия.

4. «Творческая Мастерская»

Аксессуары для целостного образа костюма для коллекции Головные уборы для коллекции Обувь своими руками

5. Свой стиль Стиль и имидж Как создать свой стиль Как найти свои цвета.

Личный стиль и личный гардероб Работа с журналами мод Изготовление выкройки Крой изделия Подготовка к 1 примерке. Примерка.

Составление алгоритма изготовления изделия. Пошив изделия.

Подготовка к осноровке. Осноровка, подрезка деталей Обработка горловины изделия.

Обработка проймы изделия, Рукава, низ рукава.

Обработка застежки изделия.

Обработка низа изделия.

ВТО изделия.

Отделочные работы изделия.

6. Защита «Творческого проекта»

Оформление «Творческого проекта»

Защита индивидуального «Творческого проекта».

–  –  –

Условия реализации программы:

- применение современных форм и методов обучения;

- наличие УМК;

- наличие кабинета для практических занятий, отдельной сценической площадки; - наличие ПК;

- наличие аудио-видео аппаратуры;

- создание ситуации успеха для каждого учащегося;

- создание психологического комфорта в коллективе.

- наличие технического оснащения занятий.

Для реализации данной образовательной программы требуется наличие материально-технической базы:

учебный кабинет для проведения лекционно-теоретических и • практических занятий, оборудованный столами для ручных швейных работ, электрическими швейными машинами, большим зеркалом, столом для раскроя, гладильной доской и утюгом.

инструментами и приспособлениями: ножницы, лекало, сантиметровая • лента, мел, иголки швейные и машинные, булавки.

для выполнения коллекции необходимо: чертежная бумага, материал • (ткани), прикладные и отделочные материалы, фурнитура, нитки.

–  –  –

2. Сеничкина Е. Стильно и модно - Москва, 2004 г

3. Супрун А. Г. Филимоновский. Почему мы так одеты – Москва, 1990 г.

4. Современная энциклопедия «Мода и стиль» Аванта + - Москва - 2002, 476 с.

5. Чижин Т., Чижин М. «Делаем одежду модной» - изд. дом «ПрофПресс», 2004 г.

Для учащегося

Похожие работы:

«Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Гусев Дмитрий Алексеевич Должность, доля ставки, кафедра, научная специальность Ассистент. 1.09.00.05 Этика Дата объявления конкурса в средствах массовой информации "19" Февраля 2...»

«Ближневосточная политика великих держав и арабо-израильский конфликт Том I закономерности и особенности (часть вторая) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО "Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара" ГОУ...»

«Таврический научный обозреватель www.tavr.science № 10(15) — октябрь 2016 УДК 75(477.75) Амельченко Ю. Б. Студент ГБОУ ВО РК "Крымский инженерно-педагогический университет" ОБРАЗЫ КРЫМА В МИРОВОЙ ЖИВОПИСИ В статье представлен обзор живописных произведений художников и ряд творческих имен, посвятивших свои полотна Крыму, рассм...»

«№ 9(54) апрель 2016 г. И з д а н и е т в о р ч е с к о г о к о л л е к т и в а ю н ы х к о р р е с п о н д ен т о в д л я учителей, учен иков и их родителей В 2016 году Россия отмечает 55-летнюю годовщину первого полета человека в космос. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин первым в мире совершил полет в космос, открыв человечеств...»

«1 Целевой раздел.1.Пояснительная записка. 4-5 1.1.Цель и задачи основной образовательной программы. 5-6 1.2.Принципы и подходы в организации образовательного процесса. 7 1.3 Возрастные особенности подготовительной группы 8-10 1.4.Содержание психолого-педагогической работы. 11 (социальный паспорт группы) 1.5.Целевые...»

«Абай атындаы азПУ-ды Хабаршысы, "Бастауыш мектеп жне дене мдениетi" сериясы, №2 (29), 2011 ж. Мазмны Абай атындаы аза лтты педагогикалы Содержание университетi Тотанова А.С. Типы семейных взаимоотношений и стили с...»

«"7" декабря 2016 года РЕГЛАМЕНТ проведения межрегиональных соревнований 2 этап (ЦФО, СЗФО), первенства России по шорт-треку среди девушек и юношей младшего и детского возрастов (отбор на Всероссийские соревнования "А") (номер кода вида спорта: 04500036111Я) 1. Классификация соревнований С...»

«УДК 371.3 ББК Ч481.25 В.В. Вьюхин КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ – НА ПЛАНОВОЙ ОСНОВЕ Виктор Викторович Вьюхин viukhin@yandex.ru ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический универ...»

«Научно-исследовательская работа ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СОЛНЦА Выполнил: Муллагалиев Дениз Радикович учащийся 3 Б класс средней школы № 72 г. Казани Руководитель: Измайлова Марина Николаевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории средней...»

«Китай В Китае олимпийских чемпионов готовят с детства. Подготовка мастеров по высшим спортивным достижениям в Китае задача государственной важности. Китайцы, участвовали в Олимпийских играх еще в довоенные годы: на первую свою Олимпиаду — 19...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.