WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Открытый урок русского языка в 6 классе на тему « Три наклонения глагола. Изъявительное наклонение». Дата проведения: 22 марта 2012 ...»

Открытый урок русского языка в 6 классе на тему

« Три наклонения глагола. Изъявительное наклонение».

Дата проведения: 22 марта 2012 года Учитель: Калашникова О.В.

Цели урока:

- повторить знания о глаголе как о части речи;

- дать понятие категории наклонения глагола;

- научить определять наклонение глагола;

- способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, воспитывать любовь к

родному языку;

- работать над культурой речи учащихся.

Ход урока:

1. Слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Прошу вас быть активными, внимательными, организованными, ведь от этого в немалой степени зависит успех нашего урока.

Учитесь с улыбкой, Шутите, учась!

Любая ошибка исчезнет, боясь Весёлой науки и радостных глаз.

Учитесь без скуки! Всем в добрый час!

- Большое внимание на наших уроках мы уделяем словарной работе. Сейчас запишем несколько непростых слов. Я предлагаю вам лексическое значение слова, а вы должны правильно записать угаданное слово.

• Старый, опытный воин ( ветеран)

• Человек, совершающий поездку в самолёте, поезде или другом виде транспорта ( пассажир)

• Команда, личный состав танка, самолёта, корабля ( экипаж)

• Струя жидкости, с силой бьющая вверх ( фонтан)

• Популярная игра на льду ( хоккей)

• Перестать существовать ( исчезнуть)

• Повторять, воспроизводить с возможной точностью действия, движения (подражать)



• Приветствовать друг друга ( здороваться)

• Испытывать чувство неудовлетворённости от несбывшихся надежд (разочароваться)

-Устно составьте словосочетание с любыми из этих слов.

- Какие из приведённых мною примеров не являются словосочетаниями? Почему?

Ветеран войны; хоккей и футбол; приветливо здороваться; у фонтана;

он разочаровался.

- Уточните, пожалуйста, лексическое значение слова КОРРЕКТИРОВАТЬ.

Давайте сегодня побудем корректорами. На доске вы видите текст с орфографическими ошибками. Прочитайте, найдите их.

Зависти бы мне новые привычки:

Никогда девчонок недёргать за касички.

–  –  –

- Хороший корректор знает и видит много слов. Сегодня мы запомним два новых для вас слова:

Альтруист- человек, учитывающий в первую очередь интересы окружающих, а потом уже свои собственные.

Эгоист- человек, думающий прежде всего о собственной пользе.

- Как называются такие слова? Запишите их в словарь.

2. Изучение нового материала.

- Ребята, определите, к какой части речи принадлежат слова КОРРЕКТИРОВАТЬ, ЗДОРОВАТЬСЯ, ПОДРАЖАТЬ.

Что вы знаете о ней?

Девизом нашего урока я выбрала пословицу: Слава к тому приходит, кто впереди ходит. Перечислите известные вам признаки глагола ХОДИТ.

- Итак, глагол ходит обозначает действие, которое реально происходит в настоящее время, но, оказывается, глаголы могут обозначать и нереальные действия, которые не происходили, не происходят и, возможно, не произойдут. Сегодня вы познакомитесь с ещё одним признаком глагола- наклонением. Тема вам совершенно незнакома, поэтому позовём на помощь сказку.

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына.

Епифан был старший брат. Сам себе он был не рад.

Всё б у парня получалось, если б что-то не случалось.





- Я бы сделал, я бы смог, если б кто-нибудь помог!

Брат Тимоня средним был, тот командовать любил.

Только слышно от него:- То возьми! Подай того!

Меньший брат Иваном звался. Тот во все дела совался.

Он зимою дров наколет, а весной засеет поле.

- Слов на ветер не бросаю! Что надумал, выполняю!

Жили братья, не тужили, да напал на то царство-государство враг, змей девятиглавый.

Обратился царь к сыновьям, чтоб шли они со змеем биться, чтоб защитили от этого врага русскую землю.

ЕПИФАН: Я пошёл бы воевать, если б не любил поспать, Я сразился б со злодеем, самозванцем, лиходеем, Я бы змея победил, если б тятька разбудил!

ТИМОНЯ: Эй, Ванюша, эй, дурак, снаряжайся! В царстве враг!

Есть и спать не любишь вволю- так ступай во чисто поле, Заруби дракона злого аль доставь сюда живого!

ИВАН: Вижу: час настал мой, братцы, в путь-дорогу собираться.

Я за землю за свою постою в любом бою!

Меч возьму себе в подмогу.

ТИМОНЯ: Ну иди, Ванюша, с Богом!

- Ребята, кто из братьев понравился вам больше? Почему?

- А почему не понравились Епифан и Тимоня?

- А ведь братья, ребята, познакомили нас с тремя наклонениями глагола: изъявительным, условным и повелительным.

- Вспомните, какие глаголы любят употреблять братья. ( на доске таблички с именами братьев, записать под ними глаголы, употребляемые братьями).

- Обратимся к параграфу учебника « Изъявительное наклонение глагола». ( чтение, анализ примеров).

- Кто из братьев употреблял глаголы в форме изъявительного наклонения?

- В чём особенность этих глаголов? Какое действие они обозначают?

- А теперь, ребята, снова вернёмся в сказку.

Царь-отец рассержен очень. Братьев он зовёт пред очи.

-Брат Иван пошёл сражаться- вам без дела грех слоняться!

Вот решите-ка задачу! Будет худо вам иначе!

Задание: Епифану выписать глаголы в форме условного наклонения, а Тимоне- повелительного.

• Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.

• Я бы уступил своё место, да не бывать Марту прежде Февраля.

• Не сжёг бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.

• Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!

• Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.

Братья: Головы нам не сносить, надо помощи просить!( обращаются за помощью к классу)

И опять поближе к ночи братьев царь зовёт пред очи:

- Не хотите наказанья? Вот-ка вам ещё заданье!

Задание: от глаголов работать, сражаться, одолеть образовать формы трёх наклонений.

Братья: Головы нам не сносить, надо помощи просить!( обращаются за помощью к классу)

-Ребята, условное наклонение глагола преследует одна очень вредная и капризная частица БЫ (Б): я решил бы, я сказал бы, я написал бы. У него есть ещё одно название- сослагательное.

До чего же замечательное наклонение сослагательное!

Никогда не чертыхается, не скандалит, не кричит,

В кресло мягкое забьётся и мечтательно журчит:

-Я б турецкий изучил. Я бы радио включил.

Нет, постойте-ка, вначале я сыграл бы на рояле.

Я сыграл бы, коль умел бы, если мог бы, полетел бы.

Я бы съел вагон пирожных, если только их имел бы!

- Прочитайте стихотворение Э.Успенского «Если был бы я девчонкой» выразительно, объясните написание пропущенных букв. Назовите глаголы в условном наклонении.

Если был бы я девч…нкой, Я бы время (не)терял!

Я б на улице (не)прыгалЯ б рубашки пост…рал.

Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комн…те подмёл, Перемыл бы чашки, ло…ки, Сам начист…л бы картошки, Все свои игрушки сам Я б ра(с,сс)тавил по местам!

Отчего ж я не девч…нка?

Я бы маме так помог!

- А сейчас послушайте «вредный совет» Григория Остера. Постарайтесь как можно больше запомнить тех глаголов, наклонение которых гордится собою, которое сначала просит, побуждает, призывает, а потом требует и приказывает.

Если друг на день рожденья Пригласил тебя к себе, Ты оставь подарок дома, Пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом, В разговоры не вступай.

Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.

Выбирай куски поменьше, чтоб быстрее проглотить.

Не хватай салат руками- ложкой больше зачерпнёшь.

Если вдруг дадут орехи, сыпь их бережно в карман, Но не прячь туда варенье- трудно будет вынимать.

3. Обобщение теоретических сведений о трёх наклонениях глагола.

4. Орфоэпическая минутка. На доске предложения. Прочитать, соблюдая орфоэпические нормы.

• Вдруг он звонит и входит.

• Ну, брат, тебе не дозвонишься.

• Сам он проживает в другом квартале.

• В библиотеку принесли каталог печатных изданий.

• Хорошо, что на окнах в классе жалюзи.

• Вам необходимо запломбировать зуб.

• Отправьте срочно ходатайство в спортивную школу.

5. Закрепление нового материала.

Задание: из предложений выписать глаголы в изъявительном наклонении.

Определить время.

• Прислонись ухом к бархатистому стволу берёзы.

• А пони тоже кони, и он грустит в загоне.

• И упорный ветер с юга входил бы медленно и туго в почерневшие сады.

• В юном месяце апреле в старом парке тает снег.

• Пора, красавица, проснись, открой сомкнуты негой взоры навстречу северной Авроре, звездою севера явись!

• Да слёзы прольют только тучи, над степью плывя в небесах.

• Сквозь окошечко золотой полянки торжествовала берёзка в косых лучах.

6. Работа над культурой речи.

- Я хочу пересказать вам любопытную историю из воспоминаний Рины Зелёной. В больнице, где лечилась актриса, была медсестра, чья речь приводила окружающих в изумление. Особенно она любила один глагол, который постоянно употребляла неверно. Она использовала формы ложьте, залаживайте, закладайте, ложите, заложьте, укладайте и была неистощима на придумывание разнообразных, но неправильных слов. Актриса посоветовала ей правильный вариант. Догадайтесь, каким словом можно заменить все эти слова?

7. Подведение итогов урока.

- Кирилл, сейчас ты подскажешь, чему мы научились на сегодняшнем уроке.

- Подсказал бы ты мне, Саша, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении.

- Алина,скажи, да побыстрее, что обозначают глаголы в форме условного и повелительного наклонения.

- Итак, мы сегодня познакомились с тремя наклонениями глагола. Найдите в тексте, который мы корректировали, глаголы в форме изъявительного, условного и повелительного наклонения.

8. Домашнее задание.

Чтение учителем отрывков из «Денискиных рассказов» В.Драгунского «Что я не люблю», «Что я люблю».

Дома написать мини-сочинение «Что я люблю», подчеркнуть глаголы в изъявительном наклонении, определить

Похожие работы:

«ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ Выпуск 18 (351) Глеб Голубев ЖИТИЕ ДАНИИЛА ЗАБОЛОТНОГО "Молодая гвардия" МОСКВА 1962 В старости одолевают воспоминания. Чем меньше остается жизни впереди, тем все чаще тянет оглянуться, проверить, взвесить ее не напрасно ли прожита. Заново переоцениваешь свои дела и проступки, вспоминаешь дороги, по которым х...»

«ПАМЯТКИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ (При подготовке данного документа использованы материалы памяток, разработанных заведующей наркологическим диспансерным отделением государственного бюджетного учреждения здравоохранения Свердловской области "СОКПБ" филиал...»

«УДК 159.9.72.432 Е.Н. Сирина, В.И. Кошелева, Т.Б. Сергеева E.N. Sirina, V.I. Kosheleva, T.B. Sergeeva ФГАОУ ВО "Российский государственный профессионально-педагогический университет", г. Екатеринбург, Россия Russian State Professional Pedagogical University, Ekaterinburg, Russia Liza-s@e1.ru, sss21593@m...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия "Философия. Культурология. Политология. Социология". Том 24 (65). 2012. № 1-2. С. 283–290.     УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС КАК МОДЕЛЬ АМЕРОЛОГИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ Паренюк А. В статье описано методологическое об...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУГА ПАМЯТКИ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ Каждый человек должен входить в жизнь, умея сопротивляться вредному влиянию. Нужно не оберегать человека от вредного воздейст...»

«Автор методической разработки: Краснова Галина Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ "СОШ № 5" г. Колпашево Томской области Колпашево, 2012 Занятие № 1. Текст. Признаки текста. Тема и основная мысль текста. Задание № 1. Прочитайте предложения. Пользуясь опорными материалами, докажите,...»

«APIX MiniDome/M2 LITE 2-МЕГАПИКСЕЛЬНАЯ КОМПАКТНАЯ КУПОЛЬНАЯ ВИДЕОКАМЕРА РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Версия 2.0.0414 НАСТРОЙКИ ПО УМОЛЧАНИЮ IP-адрес: http://192.168.0.250 Имя пользователя: Admin Пароль: 1234 APIX MINIDOME / M2 LITE РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Перед началом работы внимательно изучите настоящее руководство по эксплуатации. ВНИМАНИ...»

«Пханаева С. Н. К вопросу о проблеме обучения русскому языку в условиях двуязычия // Концепт. – 2015. – № 11 (ноябрь). – ART 15401. – 0,4 п. л. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15401.htm. – ISSN 2...»

«2. Кишечные инфекции и гепатит. Всего учебных часов: Практические Лекции: 28 Семинары: 6 занятия: 36 2.1. Кишечные инфекции бактериальной природы. 2.1.1. Проблема кишечных инфекций в патологии детского возраста. Этиологическая структура бактериальных кишечных инфекций. Классифи...»

«ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧР А.И. Халидов РУССКИЙ ЯЗЫК В ЧЕЧЕНСКОЙ ШКОЛЕ Пособие для учителя Грозный Издательство "Абат" ББК 74.261.3 УДК 372.8 Хал 17 Печатается по решению Ученого совета Института проблем образования Министерства образования и науки Ч...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.