WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«В областной экспертный совет по инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в сфере образования Иркутской области Инновационный проект (программа) ...»

В областной экспертный совет по инновационной

и опытно-экспериментальной деятельности в сфере

образования Иркутской области

Инновационный проект (программа)

региональной инновационной площадки

Название и адрес организации, электронный адрес (если несколько организаций, то указать

все)

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального

профессионального образования Профессиональное училище № 42 г. Усть-Илимска (ОГБОУ

НПО ПУ № 42)

666685 Иркутская обл., г. Усть-Илимск, ул. Молодёжная, 22. а/я 820, goupu42@narod.ru Тема инновационного проекта (программы) Создание комплекса организационно-педагогических условий, обеспечивающих здоровьесбережение и формирование культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации.

Программа (федеральная, отраслевая, региональная, муниципальная), в рамках которой осуществляется инновационная деятельность, обоснование значимости инновационного проекта (программы) для развития системы профессионального образования Иркутской области Инновационная деятельность осуществляется в рамках Программы развития здравоохранения Иркутской области на 2013 - 2020 годы Утвержденной Распоряжением Правительства Иркутской области от 30 апреля 2013 года № 182-рп Здоровье людей, в частности студенческой молодежи считается одной из важнейших социальных задач общества. Обучающиеся образовательных учреждений - социальноэкономический, творческий потенциал страны. Вместе с тем, обучающихся можно отнести к группе повышенного риска, так как на непростые возрастные проблемы современной молодежи накладывается негативное влияние экономической нестабильности страны, размывание нравственных и этических ценностей, резкое снижение социальной активности, кризис семьи и другие проблемы.



Образовательные учреждения выступают как основные звенья процесса формирования новой системы ценностей и ценностных моделей поведения у целого поколения россиян. В связи с этим возникает необходимость в построении специальной работы по созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в профессиональной образовательной организации ориентированного на воспитание культуры здоровья обучающихся. Иными словами, перед образованием ставится цель вооружить человека знаниями и умениями по сохранению собственного здоровья, создать условия для формирования культуры здорового поведения. Учитывая государственную стратегию развития профессионального образования, и систематизировав социальные ожидания, нами была выбрана именно эта тема.

Ответственный исполнитель Лучко Татьяна Терентьевна – директор ОГБОУ НПО ПУ № 42, телефон 8 (39535) 6-38-03 Минаева Ирина Геннадьевна – зам. директора по УВР ОГБОУ НПО ПУ № 42, Телефон 89086579216 координатор инновационного проекта (программы) Кондратьева Ольга Геннадьевна – заведующая кафедрой профессионального образования, технологии и предпринимательства, д. п. н., доцент.

телефон +79025777090 Описание основной проблемы и обоснование актуальности её разработки Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели данных Министерства образования Российской Федерации:

- физиологически зрелыми рождаются не более 14 % детей;

- 25-35 % детей, пришедших в 1 класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания;

- 90-92 % выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны;

- только 8-10 % выпускников школ можно считать действительно здоровыми.

Наблюдение за состоянием здоровья обучающихся, подкреплённые ежегодными показаниями медицинских осмотров, свидетельствует о том, что количество абсолютно здоровых подростков идёт на спад.

Как показывают медицинские осмотры наших обучающихся, более половины имеют по два-три хронических заболевания.

При анализе показателей общей заболеваемости подростков Иркутской области (15лет) на первом месте стоят болезни органов дыхания. На 2-м месте болезни органов пищеварения. На 3-ем месте, находятся болезни костно-мышечной системы.

Исходя из этого, необходимо определить новую стратегию сохранения здоровья, основанную на социальной ценности здоровья личности и идеи ответственного отношения каждого человека за свое здоровье перед обществом и общества перед человеком. Изложенные основания и определили актуальность избранной нами темы для экспериментального исследования.

Цель инновационного проекта (программы) (что будет достигнуто) Теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс организационнопедагогических условий, обеспечивающих здоровьесбережение и формирование культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации.

Основные задачи, реализуемые в рамках проекта (программы)

- проанализировать состояние вопроса по здоровьесбережению обучающихся в условиях Профессионального училища, по формированию у них здорового образа жизни, определить уровень организационно-методического и психолого-педагогического обеспечения данного процесса;

- разработать и апробировать опытно-экспериментальным путём авторскую концепцию здоровьесбережения и формирования культуры здорового поведения обучающихся;

- разработать экспериментально обоснованные научно-методические рекомендации по реализации эффективных технологий здоровьесбережения и формирования культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации;

- обосновать подходы к выбору и определению критериев и показателей эффективности процесса здоровьесбережения и формирования культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации.

Ожидаемые результаты по окончании реализации инновационного проекта (программы) (количественные и качественные показатели эффективности внедрения проекта)

- авторская концепция здоровьесбережения и формирования культуры здорового поведения обучающихся, определяющая подходы, принципы, теоретико-методологические и ценностноцелевые ориентиры данного процесса в профессиональной образовательной организации;

- повышение качества и уровня обучения;

- повышение уровня воспитанности обучающихся;

- стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.

Полученные знания о здоровом образе жизни позволят обучающимся понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.

Обучающиеся научаться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

Как итог наш выпускник с активной жизненной позицией, физически, психологически и нравственно здоровый, высококультурный, с багажом общечеловеческих нравственных ценностей, способный нести ответственность за свое будущее и будущее своей страны.

Концепция проекта (программы) (исходные теоретические положения, идеи) Термин «здоровьесбережение» стал в современной педагогической литературе общепринятым и даже модным. Он имеет свою предысторию. Понятие «школьные болезни»

было введен немецким врачом Р. Вирховым в 1870 г. Уже тогда для «устранения главнейших причин школьных болезней» предлагалось использовать в образовательных учреждениях игры, танцы, гимнастику и все виды изобразительного искусства. Тем самым на место «пассивно-воспринимающего обучения» должно было прийти обучение «наблюдательноизобразительное». «Словесная школа» заменялась «школой действия».

Основы концепции здоровьесбережения в России были заложены еще в 1904 г., когда съезд Российских врачей обратил внимание на ряд «вредных влияний со стороны школы на состояние здоровья и физическое развитие учащихся. Причем, несмотря на многочисленные попытки модернизировать школу на разных этапах истории нашего государства основы этой концепции практически не менялись, а, значит, поставленные задачи по сохранению здоровья подрастающего поколения не были выполнены.

В отечественной практике сохранения здоровья детского коллектива одним из первых примеров (если не самым первым) можно считать опыт работы Павлышской средней школы под руководством ее директора, выдающегося советского педагога А.В. Сухомлинского.

Вплоть до 1980-х гг. здоровьесбережение в образовательных учреждениях строилось на основе «трехкомпонентной» модели.

Теоретическую основу экспериментальной деятельности составили: идеи гуманистической педагогики (Е. В. Бондаревская, В. А. Караковский, В. А. Сухомлинский, Jl.





Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Е. Н. Шиянов и др.); современные концепции гуманизации и гуманитаризации содержания образования (В. А. Сластёнин, А. Т. Степанищев и др.); теория оптимизации учебно-воспитательного процесса (Ю. К. Бабанский, И. Я. Лернер, Б. Т.

Лихачёв, Н. Д. Никандров, М. М. Поташник и др.); концепции системного понимания воспитания (Ю. П. Сокольников и др.); концепции, определяющие сущностную основу здоровья, его сохранения и здорового образа жизни (Э. Н. Вайнер, М. Я. Виленский, А. П.

Голобородько, В. Р. Кучма, Н. К. Смирнов, В. Г. Юдин и др.), исследования социогуманитарных и медико-биологических аспектов здоровья (А. К. Демин, Ю. М. Резник и др.), теория физического воспитания учащихся (Н. В. Барышева и др.), исследования проблем формирования культуры здоровья и обучения здоровью (Г. А. Апанасенко, С.

Сихвола, Э. Чарлтон, Л. Ф. Шатохина и др.), этнопедагогические и этносоциальные аспекты проблемы сохранения здоровья подрастающего поколения (Г. Н. Волков, JT. А. Петрова и др.), теория проектирования и моделирования образовательного пространства педагогических систем (В. А. Ясвин, И. Г. Шендрик и др.).

Однако, несмотря на большой накопленный опыт, отлаженной универсальной системы осуществления здоровьесбережения, а так же критериев его оценки до сих пор нет.

Здоровье необходимо рассматривать как взаимосвязь физического, психического и социального в развитии ребёнка. Именно эти составляющие создают условия для достаточного уровня адаптированности ребёнка к окружающей среде, то есть к социуму.

Поэтому необходимо здоровье рассматривать именно с социальной точки зрения, что ориентирует образовательные учреждения на распределение ответственности за охрану здоровья подрастающего поколения между обществом, обучающимся и медицинскими работниками.

В Послании Федеральному Собранию Президент Российской Федерации в качестве приоритетной государственной политики назвал сохранение и укрепление здоровья школьников: «Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь».

Поэтому необходимо в первую очередь образовательным учреждениям применять педагогические методики и технологии, которые способствуют улучшению здоровья детей, внедрять культуру здоровья во все учебные предметы, высокое качество физического и спортивного воспитания, здоровое питание в столовых, регулярный мониторинг состояния здоровья каждого обучающегося в течение учебного года.

Сроки и этапы реализации проекта Эксперимент рассчитан на период с 2014 по 2017 год Первый этап - подготовительный. (2014 г.) Второй этап – экспериментальный (2015-2016 гг.).

Третий этап – аналитический (2017 г.).

Имеющийся задел (выполненные НИР и проекты, опубликованные работы за последние 3 года, касающиеся темы проекта) На протяжении последних трёх лет в училище работает программа «Я и моё здоровье», В 2013 году Образовательный проект по повышению профессиональной мобильности выпускников «Здоровье. Мобильность. Успешность» Профессионального училища стал победителем в областном конкурсе по повышению профессиональной мобильности выпускников областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в рамках мероприятий долгосрочной целевой программы Иркутской области «Точка опоры».

Состав участников инновационного проекта (программы) Весь педагогический коллектив и обучающиеся групп первого курса Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями и иными организациями.

Организация встреч обучающихся и их родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ОДН, КДН, медработниками, подростковым врачом-наркологам.

Организация занятий по плаванию, спортивных соревнований, участие обучающихся в спортивных секциях на базе Д/С «Юность» и бассейна «Дельфин».

Проведение совместных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни на базе Д/С «Юность»

Участие обучающихся в спортивных соревнованиях, конкурсах, научно-практических конференциях, творческих проектах училищного, городского и областного уровня.

Участие педагогов в семинарах, научно-практических конференциях на базе других образовательных учреждений.

Проведение медицинского осмотра обучающихся врачами ДЦБ г. Усть-Илимска.

Сотрудничество с ЧП «Горланова» по вопросу обеспечения качественным питанием обучающихся учреждения.

Возможное финансовое обеспечение проекта, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта ______________________________________________________________

Мониторинг процесса реализации инновационного проекта (система отслеживания хода реализации инновационного проекта)

Система показателей по достижению целей проекта:

- мониторинги;

- анкетирование педагогов и мастеров п/о, обучающихся и их родителей;

- здоровьесберегающие образовательные технологии;

- применение разнообразных форм работы.

1.Учет состояния обучающихся:

- анализ медицинских карт;

- определение группы здоровья;

- учет посещаемости занятий;

- контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы групп.

2. Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

- организация работы спортивных секций, кружков, клубов;

- организация работы сенсорной комнаты;

- индивидуальные занятия;

- организация спортивных перемен;

- дни здоровья;

- физминутка для обучающихся.

3. Урочная и внеурочная работа:

- открытые уроки преподавателей с применением технологий здоровьесбережения;

- открытые классные и общеучилищные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности:

- спортивные кружки и секции: спортивные игры, шашки и шахматы, настольный теннис.

Методы контроля над реализацией программы:

- проведение заседаний методических объединений;

- посещение и взаимопосещение уроков;

- создание методической копилки опыта;

- мониторинг состояния здоровья обучающихся и морально -психологического климата в учреждении.

- сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.

- контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, внеучебной образовательной деятельностью обучающихся в свете формирования здорового образа жизни.

Предложения по возможному распространению и внедрению результатов инновационного проекта (программы) в систему образования Иркутской области 2015 году на базе Профессионального училища № 42 провести заочную областную НИК по теме «Здоровая молодёжь - здоровая Россия» (рабочее название) с последующим выпуском и распространением сборника.

2016 г. На базе Профессионального училища № 42 проведение семинара для заместителей директоров по УВР по теме эксперимента (март).

Адрес размещения инновационного проекта в сети Интернет с целью ознакомления с ходом его реализации На сайте учреждения www.pu42.ru

–  –  –

Тема Создание комплекса организационно-педагогических условий, обеспечивающих здоровьесбережение и формирование культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации Цель Теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс организационно-педагогических условий, обеспечивающих здоровьесбережение и формирование культуры здорового поведения обучающихся профессиональной образовательной организации

–  –  –

Ответственный исполнитель Минаева И.Г., зам. директора по УВР ОГБОУ НПО ПУ № 42 г. Усть-Илимска.

Научный руководитель Кондратьева О.Г., заведующая кафедрой профессионального образования, технологии и предпринимательства, д. п.

н., доцент

–  –  –

Формирование основ здорового образа жизни у обучающихся и ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья через 2015-2016 организацию урочной и внеурочной деятельности.

Похожие работы:

«АБХИНАВАГУПТА ПАРАМАРТХАСАРА ("Суть высшей истины") Перевод с санскрита, предисловие и примечания С. В. Пахомова Предисловие "Парамартхасара" относится к важнейшим текстам кашмирского шиваизма (далее КШ) – одной из традиционных индийских философских систе...»

«12 мая 2011 г. Неофициальный перевод Disease Information Том 24 – № 19 Содержание Высокопатогенный грипп птиц, ЮАР (последующий отчет № 1) Инфекция Bonamia exitiosa, Соединенное Королевство (последующий отчет № 8) Герпесвирус устриц (OsHV-1, µvar), Соединенное Королевство (последующий отчет № 33) Инфекционна...»

«О Б Ъ Ё А И hLE_H H Ы И ( и н с т и т у т. '-••'•. ЯДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДУБНА ТТШтпш 13 7608 С.Г.Басиладзе, В.А.Смирнов, В.Тлачала ЦИФРОВОЙ ИЗМЕРИТЕЛЬ ВРЕМЕННЫХ ИНТЕРВАЛОВ С ПЖ01ЖКУНДНЫМ РАЗРЕШЕНИЕМ И ШИРОКИМ ДИНАМИЧЕСКИМ ДИАПАЗОНОМ ЛАБОРАТОРИЯ ВЫСО...»

«ТЕПЛОАККУМУЛИРУЮЩИЕ СОСТАВЫ НА ОСНОВЕ СУЛЬФАТА НАТРИЯ Б.С.Коган, К.В.Ткачев, В.М.Шамриков Введение Важнейшей проблемой современной энергетики является проблема аккумулирования, обусловленная как неэффективным использованием энергии в пери...»

«Ян Цзяньсюнь МЕТОД ВЫДЕЛЕНИЯ ПОВЕРХНОСТНЫХ ВОЛН ИЗ СЕЙСМИЧЕСКИХ ДАННЫХ Введение В настоящее время активно развиваются сейсмические методы для исследования строения земли. В с...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 к Протоколу 27-го заседания Комитета энергосистем БРЭЛЛ от 2 октября 2014 года СПИСОК УЧАСТНИКОВ ГПО "Белэнерго" БАГРОВЕЦ Начальник Управления по оптовой торговле и 1. Наталья Васильевна передаче электрической энергии и мощности КОВАЛЕВ Главный инженер – главный диспетчер РУП 2. Денис Васильевич "ОДУ" ШЕЛИКОВА Зам...»

«Н.Ю. Чалисова "АРОМАТ" УВАЙСА КАРАНИ В ПЕРСИДСКОЙ ПОЭЗИИ И ЕГО ЖИТИЕ В "ПОМИНАНИИ ДРУЗЕЙ" АТТАРА1 Публикация включает полный перевод на русский язык главы 2 из агиографического сочинения "Поминания друзей" (Takirat al-awliy) Фарид ад-Дина Аттара, посвященной жизнеописанию Увайса Карани (ум. 657), йеменского праведника из поколения "последовавших" за пр...»

«Эта книга принадлежит Контакты владельца Эту книгу хорошо дополняют: Цельная жизнь Лес Хьюитт, Джек Кэнфилд и Марк Виктор Хансен Тайм-драйв Глеб Архангельский Как привести дела в порядок Дэвид Аллен Личное развитие Стивен Павлина Страте...»

«Применение прибора АССИСТЕНТ для оценки коммунальной вибрации 1. Что надо измерять при оценке коммунальной вибрации. Допустимые значения вибрации в жилых помещениях, приведены в таблице 9 СН 2.2.4/2.1.8.566-96 "Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и обще...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.