WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 10 класса составлена в соответствии с федеральным

компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом

Министерства образования и науки, и примерной программой по географии для

общеобразовательных учреждений 10 классов под редакцией Курчиной С.В. Рекомендовано

Министерством образования Российской Федерации, М., 2010 год. Так же использована

программа курса географии профильный уровень В.Н.Холиной из журнала «География в школе»-2010 №5 стр-37-41. Школьная география- это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально-экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации, которые оказывают воздействие на окружающую людей географическую действительность. Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент среднего (полного) общего образования по географии в 10классах. Курс географии 10-11 классов заканчивает цикл изучения географии в школе.

Изучение курса географии на профильном уровне позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить образование в выбранной области.



Цели и задачи изучения географии в старшей школе на профильном уровне отражены в примерной программе среднего (полного) общего образования по географии для профильного уровня.Согласно федеральному базисному учебному плану, в классах социальноэкономического профиля география является профильным предметом и изучается в объёме 68 часов за два года (2 часа в неделю). Одним из блоков федерального компонента стандарта для изучения географии на профильном уровне является «Введение в социально- экономическую географию». Этот блок является главным в классах социально- экономического профиля. Так как география является профильным предметом в рамках социально-экономического профиля, то основным выбраны программа и учебник В.Н. Холиной. Однако, проанализировав авторскую программу В.Н. Холиной, примерную программу для среднего (полного) общего образования по географии (профильный уровень), требования к уровню подготовки выпускника, а также принимая во внимание подготовку учащихся к прохождению итоговой аттестации в форме ЕГЭ, возникла необходимость в создании рабочей программы для учащихся социально- экономического профильного класса (10-11 классы). Кроме этого, по авторской программе 90 % уроков должны проходить с использованием ресурсов Интернет, необходимо также наличие мобильного компьютерного класса с выходом в Интернет для самостоятельной работы учащихся на уроке. Таких условий на данный момент нет.

Изучение географии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

• овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, моделирования природных, социальноэкономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

• развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

Главной целью обучения и воспитания в школе является формирование всесторонне развитой личности. Роль географии в этом процессе — незаменима, поскольку эти знания становятся повседневно необходим* воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

• приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Задачи.

• воспитание человека мира — человека свободно ориентирующегося в море информации и многообразии стран

• обучение навыкам и умениям, необходимым для самостоятельного понимания и анализа процессов и явлений современного мира.

• развитие навыков самостоятельного добывания знаний и информации

Требования к уровню подготовки

В результате изучения учащиеся должны уметь У позиционировать себя, свой регион в контексте общемирового развития;

У понимать взаимосвязи и взаимозависимости в социально-экономическом развитии стран, регионов, территорий, пространственную логику их развития;

У осознавать взаимозависимость макроэкономических показателей, уровня и качества жизни;

У оценивать степень влияния экономики, политики, культуры;

У пользоваться (искать и анализировать) статистической информацией У пользоваться современными методами пространственного анализа;

У представлять результаты собственных исследований в виде м/презентации и защищать свою точку зрения;

У критически осмысливать публикации в СМИ и Интернете.

Учащиеся должны давать оценку (анализ):

-сравнительной выгодности (и значения) географического положения экономических объектов;

геополитического положения России (в исторической ретроспективе);

уровня социально-экономического развития страны через систему показателей;

-выделение типов стран по методике многопризнаковой классификации;

-построение демографических пирамид и оценка динамики демографической структуры населения стран;

-стадии демографического перехода (по странам и регионам мира);

-влияния доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны;

-сформированности систем городского расселения (с использованием правила «ранг- размер»;

-анализ ценообразования на землю в конкретном городе (по функциональным зонам); функциональное и экологическое зонирование территории города;

-выбор оптимального места жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп;

-уровня социально-экономического развития страны по показателям структуры экономики;

-факторов размещения промышленных предприятий;

-статистики по внешней торговле в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира;

-проведение многопризнакового и однопризнакового районирования;

выбор наиболее существенных признаков для районирования;

качества административно-территориального деления и нарезки округов для голосования;

-распределения национального дохода между районами страны - построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа.

Раздел 1. География в современном мире-( 8ч) Место географии в системе наук.

Возможности, которые даёт география для жизни и работы.

Географическое образование. Пространство-объект изучения географии. Концепция географического положения География в современном мире. Методы географических исследований (экспедиционный, описательн Модели в географии. Модель Тюнена..ый, картографический

Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы- (26ч)

Формы государственного устройства независимых государств. Непризнанные и самопровозглашённые государства на ПКМ. Международные территории и их статус. Территории с неопределённым статусом. Несамоуправляющиеся территории на ПКМ. Функции межгосударственных политических организаций. Территория и границы государств. Естественные рубежи как государственная граница. Территориальные споры. Этапы формирования ПКМ.

Интеграция и сепаратизм в Европе. Формирование политической карты Азии. Формирование политической карты Африки. Формирование политической карты Америки. Формирование политической карты Австралии. Традиционные геополитические теории.





Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран -14 ч

Как оценивать уровень развития стран? ВВП и ВНД как главные индикаторы уровня развития страны. Отраслевая структура ВВП. Всемирный банк: классификация стран по уровню ВВП на душу населения. Как самому составить многопризнаковую классификацию стран. Как различить более и менее развитые страны.

Роль в Мировой экономике стран различных социально-экономических типов.

Классификация развивающихся стран. Наименее развитые страны. Географическая типология стран мира. Формирование территориальной структуры колониальной экономики.

Раздел 4. Население и культура- 20 ч

Где и когда появились первые люди на Земле? Как узнать точное число жителей страны? Факторы, влияющие на расселение людей. Миграции населения. Основные причины. Показатели оценки количества и качества населения. Демографические показатели разных регионов мира.

Демографические пирамиды. Изменение численности населения по регионами мира. Грозиг ли Земле перенаселение? Демографическая политика, проводимая государствами. Культура.

Элементы культуры. Формирование этносов как главных носителей культуры. Этнический состав населения стран мира. Формирование языка и его влияние на этносы и государства. География религий. Национальные религии. Местные традиционные верования. Влияние религии на хозяйство, политику и культуру регионов мира.

РЕАЛИЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ

Содержание курса.

–  –  –

Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы W 2_ формы государственного устройства и правления, государственный суверенитет, метрополии, несамоуправляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, мандатные территории, ассоциированные государства, заморские территории и департаменты), распад и объединение государств, ООП, монархии, республики (парла ментские и президентские, федеративные и унитарные), конфедерации, Содружество, Французский Союз, территориальная структура экономики, топонимика (названия и географическое положение стран мира, колониальный раздел), геополитика, естественные границы, сферы влияния, динамическое равновесие интересов, жизненное пространство, талассократия, теллурократия, эффект домино, геостратегические области мира, геополитические коды, новый мировой порядок, неоевразийство, панрегионализм;

Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран 5"г.

- типы стран, наименее развитые страны, страны с переходной экономикой, новые индустриальные страны, типологии и классификации, МВФ, Мировой банк (отчеты о мировом развитии), ЮНКТАД, показатели уровня и качества жизни - относительные и абсолютные, индекс развития человеческого потенциала, анаморфированное картографическое изображение;

Раздел 4. География населения и культуры: 12 tперепись населения, численность и качество населения, экономически активное население, демографические показатели (относительные и абсолютные: рождаемость, смертность, естественный прирост населения, механический прирост населения, коэффициенты роста и прироста населения, темпы роста и прироста населения, воспроизводство населения, нетто -коэффициент воспроизводства населения; брутто- коэффициент воспроизводства демографические пирамиды, миграции(экономические, политические, экологические), эмиграция, иммиграция, кривая дожития, возрастные демографические пирамиды, демографическая политика, мальтузианство и неомальтузианство, демографический взрыв, депопуляция, этносы, расы, народы, метисы, мулаты, самбо, языковые семьи и группы, билингвизм, государственный язык, рабочие языки ООН, мировые религии (христианство, ислам, буддизм), местные традиционные верования (анимизм, фетишизм, тотемизм), ислам, иудаизм, атеизм, элементы культуры (артифакты, ментифакты, социофакты), хозяйственно-культурные типы, историко-культурные области мира - геоисторические регионы, зоны пассионарных толчков, пассионарии, стадии этногенеза;

Тематическое планирование № раздел Кол-во час. Практич работы.

География в современном мире.

Политическая карта мира: государства и границы.

Богатство и бедность: типы стран.

Население и культура.

–  –  –

№1. «Выбор места для строительства города»

№2. « Формирование ПМК».

№3 «Геополитическое положение страны»

№4. « Составление многопризнаковой классификации стран региона». №5.

«Работа с демографическими пирамидами»

№6 « Основные религии мира»

Основные понятия курса:

Раздел 1 «География в современном мире»:(Ь z.

- географическое пространство, географическое положение, хорология, позиционный принцип, территория, ареал, карта, законы размещения, абсолютные и относительные пространственные ресурсы, методы географических исследований (экспедиционный, картографический, описательный, моделирование, территориальная матрица статистических данных, районирование), гэоинформационные системы;

Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы VV 2_ формы государственного устройства и правления, государственный суверенитет, метрополии, несамоуправляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, мандатные территории, ассоциированные государства, заморские территории и департаменты), распад и объединение государств, ООН, монархии, республики (парламентские и президентские, федеративные и унитарные), конфедерации, Содружество, Французский Союз, территориальная структура экономики, топонимика (названия и географическое положение стран мира, колониальный ра здел), геополитика, естественные границы, сферы влияния, динамическое равновесие интересов, жизненное пространство, талассократия, теллурократия, эффект домино, геостратегические области мира, геополитические коды, новый мировой порядок, неоевразийство, панрегионализм;

Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран 5"г.

- типы стран, наименее развитые страны, страны с переходной экономикой, новые индустриальные страны, типологии и классификации, МВФ, Мировой банк (отчеты о мировом развитии), ЮНКТАД, показатели уровня и качества жизни - относительные и абсолютные, индекс развития человеческого потенциала, анаморфированное картографическое изображение;

Раздел 4. География населения и культуры: Г 2.

-гперепись населения, численность и качество населения, экономич ески активное население, демографические показатели (относительные и абсолютные: рождаемость, смертность, естественный прирост населения, механический прирост населения, коэффициенты роста и прироста населения, темпы роста и прироста населения, воспроизводство населения, нетто-коэффициент воспроизводства населения; брутто- коэффициент воспроизводства демографические пирамиды, миграции(экономические, политические, экологические), эмиграция, иммиграция, кривая дожития, возрастные демографические пирамиды, демографическая политика, мальтузианство и неомальтузианство, демографический взрыв, депопуляция, этносы, расы, народы, метисы, мулаты, самбо, языковые семьи и группы, билингвизм, государственный язык, рабочие языки ООН, мировые религии (христианство, ислам, буддизм), местные традиционные верования (анимизм, фетишизм, тотемизм), ислам, иудаизм, атеизм, элементы культуры (артифакты, ментифакты, социофакты), хозяйственно-культурные типы, историко-культурные области мира - геоисторические регионы, зоны пассионарных толчков, пассионарии, стадии этногенеза;

Раздел 7. Устойчивое развитие: z_ районирование (однородное - однопризнаковое и многопризнаковое, узловое), синтетические и аналитические районы, методика Моуля, принципы районирования, выбор наиболее существенных признаков для районирования, границы районов, последовательность выделения районов, административно-территориальное деление, качество районирования и АТД;

географические границы, государственные границы (сухопутные, морские), территориальные воды, шельфовая зона, экономическая зона, естественные рубежи как границы, пограничные споры, анклавы, границы земельных владений, границы избирательных округов, равное избирательное право, правила справедливой нарезки округов для голосования (принцип равенства, компактности, недопущения нарезки округов в интересах партий), джерримендеринг, статистические показатели при географическом анализе выборов, система паритетов, типы регионов по политической ориентации;

территориальная справедливость и экономическая эффективность, региональное неравенство, региональная политика (стимулирующая, компенсирующая), кривая Лоуренса, справедливое распределение национального дохода между районами страны;

центральные и периферийные районы на глобальном, региональном и локальном уровнях, диффузия нововведений (диффузия расширения и перемещения), скорость распространения инноваций, динамика географического положения центра и периферии мирового хозяйства, депрессивные районы, районы нового освоения, центральные районы, «полюса роста».

Учебно-методический комплекс

–  –  –

8. CD-ROM. География. 10-11 классы. Профильный уровень.

Похожие работы:

«Каталог автоматических регуляторов для систем теплоснабжения зданий. Часть 2. Электронные регуляторы Регулирующие клапаны с электроприводами “Каталог автоматических регуляторов для систем теплоснабжения зданий” составлен по материа...»

«Глава 3 IPO (СЛУЖЕБНОЕ ТРОЕБОРЬЕ) Настоящие Правила разработаны на основе Правил Международной кинологической федерации (FCI), действующих с 2012 года Официальные соревнования проводятся по IPO – III. I. Участники соревнований 1.1 Условия допуска спортсменов. К соревнованиям допускаются спортсмены, дости...»

«Утилизация отработавших и неиспользуемых радионуклидных источников, проведенная ОАО "В/О "Изотоп"" в рамках международных и российских программ Ф.И.О.: Акакиев Б.В., Макаревич И.М. Работы по снижению радиологической угрозы Работы по снижению радиологической угрозы являются одним из основных направлений деятельности О...»

«Заседание сертификационного комитета ЕА 30 сентября – 1 октября 2014г. I. О перечне вопросов сертификационного комитета Представлен актуализированный перечень вопросов, поступающих в сертификационный комитет ЕА от органов по аккредитации. Перечень ведется в 2005 года. Вопросы ра...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА" №12/2015 ISSN 2410-6070 постоянного дохода, так как на ней находятся военные склады, банки и нефтяные скважины. Данный перечень дает понять, что организация ИГИЛ является результатом четко выработанной политики, а не чер...»

«http://collections.ushmm.org Contact reference@ushmm.org for further information about this collection Чуркина Евдокия Петровна, 1924 г.р. Родилась в с.Петровка, Крым. Интервью записано в с. Петровка Красногвардейского райо...»

«УДК: 726.03: 351.758.3 ББК: 38.718 Е.С. Бушуева, г. Иркутск Научный руководитель: П.А. Новиков Нерчинская Успенская церковь неизвестный памятник культового зодчества Сибири начала XVIII в. Аннотация На основе архивных источников, впервые введенных в научный оборот автором данной статьи, удалось установить имя первого профессион...»

«Инструкция по эксплуатации Ultromat® ATR Проточная система № Заказа 985645 BA UL 014 01/12 RU ProMinent Dosiertechnik GmbH Im Schuhmachergewann 5-11 69123 Heidelberg Telephone: +49 6221 842-0 Fax: +49 6221 842-419 email: info@promine...»

«№ 3 2014 Ежеквартальный рецензируемый научно-практический журнал © КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ, 2014 УДК 615.074+615.45 Анализ международных рекомендаций к проведению сравнительного теста растворения в случае пострегистрационных изменений состава вспомогате...»

«НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ Серия Гуманитарные науки. 2014. № 26 (197). Выпуск 24 УДК 070 ОСОБЕННОСТИ КОНСТРУИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОГО СОБЫТИЯ В МЕДИАТЕКСТАХ НОВОСТНЫХ ВЫПУСКОВ ТЕЛЕКАНАЛА "ДОЖДЬ" Т. Р. Красико...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.