WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Колледж сферы услуг № 10

ГБОУ СПО КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ № 10

ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«РАЗВИТИЕ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА

КАК ИННОВАЦИОННОЙ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И

ПОВЫШЕНИЯКВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СФЕРЫ УСЛУГ МОСКВЫ»

Москва 2013

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Колледж сферы услуг № 10 создано в январе 2005 года в результате реорганизации путем слияния государственных профессиональных училищ № 17, № 19, № 26, № 101, № 169.

Приказом Департамента образования города Москвы от «31» октября 2011 года № 825 Государственное образовательное учреждение СПО Колледж сферы услуг № 10 переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение СПО. Колледж состоит из четырёх образовательных подразделений, является многопрофильным учебным заведением среднего профессионального образования, осуществляет профессиональную подготовку рабочих кадров в сфере обслуживания для Москвы и Московской области по 7 профессиям НПО, 6 специальностям СПО, 11 профессиям ПП, а также по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих по 7 профессиям сферы услуг. Колледж оказывает дополнительные образовательные услуги по 12 наименованиям (от 72 часов до 1 года).



Образовательная деятельность Колледжа осуществляется на основе лицензии (№ 030447, Серия «77», регистрационный номер 003508 от 21.02.2012 г. Департамента образования г. Москвы) и приложений № 001 к данной лицензии, свидетельства о государственной аккредитации Серия 77 № 001184 от 21 января 2012 года.

Учредителем колледжа сферы услуг № 10 является Департамент образования города Москвы. В 2012 учебном году Колледж прошел государственную и общественно-профессиональную аккредитацию (агентством по общественному контролю качества образования - АККОРК и Торгово-Промышленной Палатой РФ).

Специальности СПО: технология продукции общественного питания, гостиничный сервис, организация обслуживания в общественном питании, парикмахерское искусство, туризм, коммерция (по отраслям).

Профессии НПО: «Портной», «Официант, бармен», «Повар, кондитер», «Продавец, контроллер-кассир», «Парикмахер», «Слесарь: слесарь-ремонтник»

(ремонт машин и оборудования различного назначения). Профессиональная подготовка: «Продавец продовольственных товаров», «Буфетчик», «Официант», «Повар», «Швея», «Кондитер», «Горничная». Повышение квалификации и переподготовка рабочих по профессиям: «Повар», «Кондитер», «Официант», «Бармен», «Продавец непродовольственных товаров», «Продавец продовольственных товаров», «Парикмахер», «Слесарь, слесарь-ремонтник».

Дополнительно к профессиональному образованию: «Технология приготовления блюд европейской кухни», «Новые технологии в приготовлении пищи», «Основные требования к современным технологиям организации и обслуживания пищевой отрасли.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В Программе отражена специфика колледжа, особенности современного этапа развития колледжа, определены цели и задачи деятельности в среднесрочной перспективе до 2016 г., реализуется комплексный инновационный подход к решению проблем современного состояния профессионального образования.

Стратегия колледжа - подготовка высококвалифицированных кадров, имеющих практико-ориентированное образование и возможность с успехом "сделать" свою карьеру. Основными целями деятельности колледжа являются: обеспечение многопрофильной и многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов для предприятий потребительского рынка Москвы;

обеспечение потребителям уверенности в устойчиво высоком качестве предоставляемых услуг в соответствии с изменениями, происходящими в обществе. Стратегия развития колледжа направлена на внедрение в образовательный процесс инновационных технологий, учет индивидуальных особенностей студентов и потребностей работодателей.

Особое место в программе занимает вопрос развития социального партнерства.

Под социальным партнерством в профессиональном образовании мы понимаем особый тип взаимодействия колледжа с субъектами рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями.

Концепция ИОП заключается в создании системы комплексной подготовки рабочих кадров и специалистов для производств индустрии питания и гостеприимства, индустрии красоты города Москвы посредством развития учебно-производственного комплекса совместно с социальными партнерами, развитие инновационных образовательных и управленческих технологий, автоматизация и информатизация кабинетов, лабораторий и мастерских, создание единого информационного пространства колледжа. Реализация данных проектов позволит сформировать у студентов общие и профессиональные компетенции, прежде всего, информационную и производственно-технологическую. В связи с тем, что колледж состоит из нескольких подразделений, то для эффективного и конструктивного их взаимодействия в режиме он-лайн, проведения вебинаров, мастер-классов, уроков необходимо создание центров с видеоконференцсвязью (ситуационный, информационно-аналитический, информационнобиблиотечный). Они берут на себя функцию формирования информационной компетенции обучающихся за счет создания единого информационного образовательного пространства, в которое планомерно будут включены все кабинеты колледжа. Одной из проблем остается недостаточно сформированная производственно-технологическая компетенция будущих специалистов сферы услуг. Современное оборудование, которое предполагается приобрести по проектам, будет способствовать формированию у студентов профессиональных компетенций в области эксплуатации высокотехнологичного оборудования. В проекте предусмотрено создание современных учебно-производственных лабораторий для проведения мастер-классов, как особой формы учебного занятия, основанного на практических действиях показа и демонстрации творческого решения познавательной и проблемной педагогической задачи.

Новые лаборатории и мастерские войдут в сеть учебных фирм, уже существующих на базе колледжа и объединенных в учебно-производственный комплекс по профессиям и специальностям колледжа. Реализация инновационной программы позволит учесть требования работодателей при разработке новых учебных планов и программ, сформировать необходимые профессиональные компетенции выпускников, повысить качество профессионального образования за счет моделирования гибкой и динамичной системы многопрофильного образования, создания на базе колледжа современных лабораторий и мастерских, внедрения в образовательный процесс инновационных технологий. Очень важным является усиление практической составляющей подготовки рабочих кадров благодаря максимальному приближению к реальной производственной ситуации.

Таким образом, будет внедрена разработанная ранее модель формирования профессиональных компетенций у студентов колледжа с учетом требований работодателей.

Социальные и стратегические партнеры колледжа:

Департамент торговли и услуг города Москвы Учебно-методический центр профессионального образования ДОгМ Московский институт развития образования (МИРО) Российская и Московская Ассоциации кулинаров Федерация Рестораторов и Отельеров Национальная Гильдия Шеф-поваров Барменская Ассоциация России 47 коммерческих организаций (работодатели), в т.ч. такие крупные фирмы, как «IL Patio»

КАЧЕСТВО И ОЖИДАЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИННОВАЦИОННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Структура подготовки специалистов Колледжа за последнее время изменилась. Сегодня образовательное учреждение при формировании контингента обучающихся ориентируется на региональные потребности сферы услуг, индустрии питания и гостеприимства.

В 2010 году совместно с социальными партнёрами была разработана Инновационная Образовательная Программа по созданию единого учебно-производственного комплекса (УПК) по профессиям и специальностям сферы услуг, призванная обеспечить соответствие качества образования выпускников колледжа требованиям работодателей и ФГОС НПО и СПО нового поколения.





Основная идея внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий на основе организации работы малых предприятий (учебных фирм), объединенных в учебнопроизводственный комплекс заключается в имитации работы реально действующего предприятия. В рамках данной программы при поддержке социальных партнёров преподаватели и мастера п/о прошли стажировку в компании Еlectrolux (современное оборудование предприятий питания), разработали модульные программы, основанные на компетенциях в соответствии с новыми ФГОСами и Профессиональными отраслевыми Стандартами. Студенты, участвуя в Международных отраслевых выставках, во Всероссийских и городских конкурсах профессионального мастерства, проходя производственную практику на предприятиях, имеют возможность работать на самом современном оборудовании.

Соответствие содержания инновационной образовательной программы профилям подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств Основанием для разработки ИОП-2013 «Развитие учебно-производственного комплекса как инновационной стажировочной площадки для подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов сферы услуг Москвы»

является социальная значимость интенсивного расширения сферы услуг, связанное с развитием Москвы как крупнейшего делового, административного и финансового центра, возрастание степени инновационности в традиционных отраслях городской экономики, в т.ч. гостиничном и ресторанном бизнесе.

В соответствии с Государственной программой «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг.» («Столичное образование») (подпрограмма «Начальное и среднее профессиональное образование»), городской целевой программой «Электронная Москва», городской целевой Программой развития потребительского рынка и услуг города Москвы, инновационный процесс колледжа может стать основой для подготовки высококвалифицированного специалиста. В сфере образования основным фактором, стимулирующим развитие, становится стремительно возрастающий поток информации.

Этот рост происходит такими темпами, что прежние методы обучения и система образования в целом не могут с ним справиться.

Сфера услуг, уверенно завоевавшая на рынке собственную нишу, требует более конструктивного подхода к подготовке высококвалифицированных, практико-ориентированных специалистов. Данная программа позволит сформировать инновационный колледж сферы услуг, обеспечивающий комплексную подготовку рабочих кадров и специалистов для производств индустрии красоты, индустрии питания и гостеприимства города Москвы развития учебно-производственного комплекса как посредством инновационной стажировочной площадки.

ИОП направлена на развитие специальностей СПО: «Организация обслуживания в общественном питании», «Технология продукции общественного питания»; профессий НПО: «Повар, кондитер», «Официант, бармен», «Портной». Профессиональной подготовки по профессиям «Повар», «Официант», «Буфетчик», «Швея», «Маникюрша», «Педикюрша»; повышение квалификации и переподготовку рабочих по данным профессиям.

Разрабатывая Программу, мы проанализировали, какие общие и профессиональные компетенции в результате должны быть сформированы у студентов. Это, прежде всего, информационная и производственнотехнологическая.

Информационная компетенция

–  –  –

Выпускник колледжа должен уметь: организовывать собственную деятельность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности и самообразовании. В связи с тем, что колледж состоит из нескольких подразделений, то для эффективного и конструктивного их взаимодействия в режиме он-лайн, проведения вебинаров, мастер-классов, уроков необходимо создание центров с видеоконференцсвязью (ситуационный, информационно-аналитический, информационнобиблиотечный). Они берут на себя функцию формирования информационной компетенции обучающихся за счет создания единого информационного образовательного пространства, в которое планомерно будут включены все кабинеты колледжа.

–  –  –

Информационно-библиотечный центр становится полноправным партнером в учебно-воспитательной деятельности колледжа. Акцент в деятельности центра делается на передовые информационные технологии, возможность предоставления читателям пользования электронными базами данных по профилю колледжа. Основная задача: наиболее полное и оперативное информационное сопровождение учебного процесса и создание электронного депозитария учебно-методических материалов.

Одной из проблем остается недостаточно сформированная производственно-технологическая компетенция будущих специалистов сферы услуг.

Именно поэтому в условиях быстрого развития индустрии питания и легкой промышленности для колледжа становится важным подготовить конкурентоспособного рабочего, востребованного на рынке труда, обладающего производственно-технологической компетенцией. Современное оборудование, которое предполагается приобрести по ИОП будет способствовать формированию у студентов профессиональных компетенций в области эксплуатации высокотехнологичного оборудования.

В программе предусмотрено создание современных учебно-производственных лабораторий для проведения мастер-классов, как особой формы учебного занятия, основанного на практических действиях показа и демонстрации творческого решения познавательной и проблемной педагогической задачи.

Новые лаборатории и мастерские войдут в сеть учебных фирм, уже существующих на базе колледжа и объединенных в учебно-производственный комплекс по профессиям и специальностям колледжа.

Учебно-производственные мастерские и лаборатории

–  –  –

Реализация данного проекта позволит учесть требования работодателей при разработке новых учебных планов и программ, сформировать необходимые профессиональные компетенции выпускников, повысить качество профессионального образования за счет моделирования гибкой и динамичной системы многопрофильного образования, создания на базе колледжа современных лабораторий и мастерских, внедрения в образовательный процесс инновационных технологий. Очень важным является усиление практической составляющей подготовки рабочих кадров благодаря максимальному приближению к реальной производственной ситуации.

ГБОУ СПО Колледж сферы услуг № 10 имеет в своей структуре весь спектр и набор образовательных услуг по профессиональной подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров, дополнительным образовательным программам, профессиональные тренинги и семинары.

Концепция развития ДПО в Колледже определяет пути преобразования научного и инновационного комплексов системы ДПО: разрабатываются программы в соответствии с новыми ФГОС, с современными требованиями работодателей, учитываются запросы потребителей образовательных услуг.

Нашей целевой аудиторией являются люди, решившие получить новую профессию или желающие повысить уровень своей квалификации, а также все, кто хочет научиться новому и интересному делу в свободное время.

Существующие программы профессиональной подготовки, реализуемые в Колледже, позволяют за короткое время освоить профессию повара, парикмахера, маникюрши, официанта-бармена, слесаря по ремонту холодильного оборудования и др. Стоимость обучения по программам ДПО составляет в зависимости от срока и профессиональной направленности от 1500 до 15500 рублей.

Для незанятого населения Колледж готов предложить разнообразные тематические профессиональные курсы: кройка и шитье, основы декоративноприкладного искусства, основы парикмахерского искусства, технология приготовления блюд европейской кухни, школа современной упаковки товаров, новые технологии в приготовлении пищи, основные требования к современным технологиям организации и обслуживания пищевой отрасли, новые информационные технологии, работа в локальной и глобальной сетях и многие другие.

Ожидаемое качественное изменение содержания образования и методов организации образовательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с современными производственными технологиями, потребностями работодателей.

В условиях современного рынка труда, быстрого развития в Москве сферы услуг решение проблемы кадрового обеспечения предприятий города является важнейшей задачей. Программа развития города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) развития образования города Москвы («Столичное образование») в качестве ключевого приоритета определяет повышение эффективности взаимодействия учреждений СПО с работодателями, разработку и внедрение современных образовательных технологий и учебно-методического обеспечения ФГОС.

Цель инновационной образовательной программы состоит в создании условий для комплексной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров и специалистов индустрии красоты, индустрии питания и гостеприимства на основе внедрения в образовательный процесс современных информационных, производственных и педагогических технологий.

Задачи:

1. Создание единой информационной среды колледжа, обеспечивающей доступ к информации о деятельности ОУ, к образовательным программам, трудоустройству выпускников. (посредством информационно-аналитического, информационно-библиотечного и ситуационных центров).

2. Автоматизация рабочих мест педагогов и студентов.

3. Модернизация материально-технического оснащения лабораторий и мастерских.

4. Развитие сети учебных фирм

5. Разработка, приобретение и внедрение нового программно-методического обеспечения в соответствии с ФГОС.

6. Развитие системы независимой экспертизы и оценки качества выпускников.

7. Повышение квалификации педагогических работников по вопросам современных педагогических, информационно-коммуникативных и производственных технологий.

Новое содержание образования, разработанное с участием работодателей в рамках ИОП Задача обеспечения опережающей подготовки высококвалифицированных кадров, по уровню и профилю наиболее полно отвечающих запросам работодателей, вызывает необходимость разработки перечня профессиональных компетенций специалистов сферы обслуживания, соответствующих новым технологиям и новому оборудованию, разработки учебно-методических комплексов (УМК), обеспечивающих формирование общих и профессиональных компетенций, востребованных работодателями. Это, прежде всего, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. С участием работодателей будет разработана вариативная часть ОПОП, что внесет новое в содержание учебных дисциплин: новое содержание общепрофессиональных дисциплин «Техническое оснащение и организация рабочего места» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности», а также новое содержание междисциплинарных курсов профессиональных модулей.

Новые методы и средства организации образовательного процесса Поскольку профессиональные и личностные качества учащихся формируются в процессе учебной и внеучебной, задачей педагогического коллектива является создание условий для активной творческой познавательной деятельности обучающихся. Для этого в рамках реализации ИОП будут использоваться следующие методы: метод проектирования, кейс-технологии, имитационные и деловые игры, информационные технологии, проблемное обучение, анализ конкретных ситуаций. Все перечисленные методы предоставляют учащимся максимально широкие возможности обучаться на рабочем месте или в ситуации, максимально имитирующей трудовую среду. В качестве средств, обеспечивающих интерактивность учебного процесса, выступают: учебно-методическое обеспечение, построенное на основе использования информационных технологий и позволяющее организовать активную самостоятельную деятельность студентов; компьютерные тренажеры;

система видеоконференцсвязи (видеоконференцсвязь позволяет добавить к средствам передачи данных и голоса обмен визуальной информацией).

Использование видеоконференцсвязи позволит оптимизировать процесс обучения студентов и слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки, создав условия для проведения мастер-классов, развития дистанционного обучения, обучения на рабочем месте без непосредственного присутствия преподавателя. Информационные ресурсы и оборудование видеоконференцсвязи позволит активизировать использование когнитивных технологий (специально ориентированных на развитие интеллектуальных способностей обучающихся) в подготовке специалистов сферы услуг.

Ожидаемые результаты

Осуществлен реинжиниринг колледжа (перепроектированы организационноуправленческие информационные платформы, технологии и регламенты).

Создана новая инфраструктура колледжа, состоящая из сети учебных фирм различного профиля и информационно-аналитического, информационнобиблиотечного, ситуационных центров.

Создана единая информационная среда колледжа, обеспечивающая доступ к информации о деятельности колледжа, образовательным программам, трудоустройству выпускников.

Разработано, приобретено и внедрено новое программно-методическое обеспечение в соответствии с ФГОС Внедрена отраслевая аккредитация ОПОП, отраслевая сертификация выпускников.

Проведено повышение квалификации педагогических работников по вопросам современных педагогических, информационно-коммуникативных и производственных технологий.

Модернизирована материально-техническая база учебно-производственных мастерских и лабораторий Автоматизированы рабочие места педагогов и студентов.

Сильной стороной данной Программы является наличие большого количества стратегических партнеров, опыт реализации проектов, опыт работы в рамках городской экспериментальной площадки, а также в рамках инновационных сетей.

В сотрудничестве с работодателями будет разработано содержание вариативной части основной профессиональной образовательной программы, введены новые формы и методы организации образовательного процесса: мастер-классы, учебные фирмы, заочное обучение, элементы дистанционного обучения.

Ситуационный, информационно-аналитический и информационно-библиотечный центры служат как инструмент моделирования производственных процессов для подготовки специалистов сферы услуг. Система видеоконференцсвязи позволит организовать эффективное интерактивное обучение в реальном времени, что актуально для развития заочного и дистанционного вида обучения. Будут созданы условия для повышения качества образования и снижения перегрузок учащихся за счет эффективного использования современных информационных и коммуникационных технологий, технологий. (в т.ч. будут созданы условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья получать полноценное образование - в колледже по профессии «Швея» обучаются дети школ VIII вида

– коррекционно-развивающего обучения). Произойдет существенное укрепление связей между всеми участниками образовательного процесса за счет использования ИКТ. Создание единой системы информационного обеспечения организации образовательного процесса, интегрированной с другими городскими системами.

Ожидаемые результаты по окончании реализации ИОП (конец 2015) В результате реализации программы будет обеспечено достижение следующих результатов: эффективное решение проблемы кадрового обеспечения предприятий и организаций сферы услуг города; модернизация материальнотехнической базы, оснащение Колледжа современным технологическим оборудованием и программным обеспечением; развитие инновационных практико-ориентированных образовательных программ на основе когнитивных технологий; информатизация учебного процесса, автоматизированные рабочие места; развитие инновационного образовательного сервиса колледжа (сервисное сопровождение базовых процессов управления колледжем, процесса оказания образовательных услуг и управления качеством образовательных продуктов);

максимальное приближение к реальной производственной ситуации; развитие профессиональных образовательных услуг, дифференцированных по уровню, содержанию, формам подготовки, востребованных у различных слоев населения;

развитие перспективных и взаимовыгодных форм сотрудничества с социальными партнерами колледжа сферы услуг № 10 для корректировки ОПОП и организации учебно-воспитательного процесса с учетом возрастающих требований рынка труда и работодателей; внедрение механизмов, обеспечивающих дополнительное самофинансирование за счет развития самостоятельности в предпринимательской деятельности колледжа.

Создание инновационной системы комплексной подготовки рабочих кадров и специалистов для сферы услуг города Москвы позволит привлечь новых социальных партнёров и работодателей. Колледж, как профессиональное образовательное учреждение, станет престижным для получения образования и построения собственной профессиональной карьеры московской молодёжи.

Будут улучшены условия для оказания услуг социально-незащищённым слоям населения, будут разработаны механизмы и технологии, способные обеспечить учебную успешность и интеграцию в культуру Москвы детей трудовых мигрантов.

Мероприятия, обеспечивающие реализацию ИОП Совершенствование организационно-нормативной документации функционирования учебно-производственного комплекса Закупка и внедрение в учебный процесс лабораторного, производственного оборудования Повышение квалификации педагогических работников колледжа в сфере управления качеством и по освоению инновационных педагогических, производственных и информационных технологий Организация стажировок преподавателей и мастеров производственного обучения на современных предприятиях по освоению новых производственных технологий Распределение выпускников колледжа с участием стратегических партнеров

–  –  –

профессионального мастерства «Творчество молодых – в сферу услуг!» Участие студентов колледжа в Международной выставке «Пир. Индустрия гостеприимства» - соревнования «Студенческий Пир»

Научно-практическая конференция «Инновации как ресурс развития образовательного учреждения»

Переподготовка рабочих кадров по договорам, заключённым с предприятиями Заключение договоров с работодателями на целевую подготовку специалистов Система мониторинга при реализации ИОП совместно с работодателями

Предметом мониторинга являются:

Содержание образовательного процесса: учебные планы и программы профессионального образования, программы практик, программы обучения по всем предметам, методики проведения занятий, содержание и процедуры промежуточной аттестации студентов, программы итоговой аттестации выпускников в соответствии требованиями ФГОС СПО и ФГОС НПО;

Ресурсы (условия) образовательного процесса: повышение квалификации преподавателей и мастеров – организация целевых стажировок педагогических работников колледжа на предприятиях, организация и проведение научнопрактических конференций, семинаров с привлечением партнеров, степень внедрения в учебный процесс нового оборудования, новых технологических процессов, развитие учебно-материальной базы колледжа в соответствии с реальным производством – количество единиц нового приобретаемого оборудования.

Мониторинг процесса и результата обучения: уровень сформированности учебной мотивации студентов; качество теоретического и практического обучения оценивается на основе результатов срезов знаний по изучаемым предметам (содержание заданий утверждается работодателем); комплексных экзаменов по блокам дисциплин; защиты выпускных квалификационных работ;

ежегодного анкетирования, собеседования по качеству и содержанию подготовки Проведение отраслевой с ведущими специалистами предприятий.

аккредитации ОПОП, проведение отраслевой сертификации выпускников.

По результатам мониторинга Совет колледжа получает полную информацию о реальных темпах реализации образовательной программы. На основе этих данных оценивается качество образовательного процесса и управленческой деятельности, вырабатываются корректирующие мероприятия.

Показатели мониторинга ИОП

1. Расширение взаимодействия Колледжа с работодателями Количество и качество разработанных с участием работодателей учебных программ (квалификационных характеристик) по заявленным профессиям, адекватных современным производственным технологиям Мониторинг условий прохождения производственной практики Количество договоров, заключенных с работодателями на целевое обучение - повышение квалификации кадров Количество и качество целевых программ обучения по заказу предприятия

Дополнительные показатели:

Общее количество аттестационных комиссий, членами которых являются представители работодателей и стратегических партнёров Количество мероприятий (студенческих, педагогических конференций, семинаров), организованных при участии работодателей, по анализу результативности и эффективности решения задач ИОП Эффективность участия предприятий в процедуре распределения выпускников.

2. Разработка и апробация нового учебно-методического обеспечения Новые учебные планы, разработанные с участием работодателей Количество и качество рабочих программ предметов, дисциплин (модулей) по заявленным профилям, согласно ФГОС нового поколения разработанных с участием работодателей

Дополнительные показатели:

Количество, методическая проработанность учебно-методических пособий, разработанных и согласованных с работодателем Количество переработанных курсов по заявленному профилю с использованием современных форм и методов обучения (проблемное обучение, групповое проектное обучениеи т.д.) Обеспечение учебных дисциплин специальностей и рабочих профессий, задействованных в ИОП, в соответствии с условиями развития технологии и техники, будет осуществляться по принципу: каждая дисциплина учебного плана, предусматривающая практическую подготовку, должна быть обеспечена оборудованием, аналогичным или максимально приближенным к реальным условиям производственного процесса соответствующего профиля.

На приобретаемом лабораторном оборудовании будут проводиться новые практические и лабораторные работы:

Заказываемое оборудование необходимо для материально-технического обеспечения учебно-производственных лабораторий и мастерских колледжа, где проводятся занятия по производственному обучению учащихся ступени НПО и учебная практика студентов СПО.

Нижеперечисленное оборудование широко используется на современных предприятиях. Следовательно, обучающиеся, прошедшие практику на данном оборудовании, максимально адаптируются к условиям работы на предприятиях, которые являются нашими партнерами.

Соответствие закупаемого учебно-лабораторного и учебнопроизводственного оборудования, программного и методического обеспечения образовательного процесса целям представленной инновационной образовательной программы

УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

В связи на новые ФГОС возникает необходимость создания новых лабораторий и учебно-производственных мастерских для реализации вариативной части стандарта по профессиям и специальностям. Внедрение лабораторий дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

В рамках каждого модуля изучается МДК, включающий в себя общепрофессиональные дисциплины Адрес: Дмитровское шоссе д. 11 "А

УЧЕБНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ

В ОБЩЕСТВЕННОМ ПИТАНИИ» (БАР-КЛАСС) Специальность «Организация обслуживания в общественном питании»

Дисциплины: Организация обслуживания, Технология коктейлей и напитков, Техническое оснащение и организация рабочего места, Европейский стиль обслуживания, Организация и технология обслуживания в барах.

Профессии: «Официант, бармен», «Официант», «Бармен», «Буфетчик», Предметы: Организация обслуживания, Технология коктейлей и напитков, Техническое оснащение и организация рабочего места.

Лабораторные работы и практические занятия по следующим модулям:

1 Обслуживание потребителей организаций общественного питания.

• Выполнять подготовку залов к обслуживанию в соответствии с его характером, типом и классом организации общественного питания

• Обслуживать потребителей организаций общественного питания всех форм собственности, различных видов, типов и классов.

• Обслуживать массовые банкетные мероприятия.

• Обслуживать потребителей при использовании специальных форм организации питания.

2. Обслуживание потребителей за барной стойкой, буфетом.

• Выполнять подготовку бара, буфета к обслуживанию.

• Обслуживать потребителей бара, буфета.

• Эксплуатировать инвентарь, весоизмерительное и торгово-технологическое оборудование в процессе обслуживания.

• Вести учтно-отчтную документацию в соответствии с нормативными требованиями.

• Изготавливать определнный ассортимент кулинарной продукции.

• Производить расчт с потребителем, используя различные формы расчта.

• Изготавливать смешанные напитки, в том числе коктейли, различными методами, горячие напитки.

Финансирование – из средств субъекта РФ (Москва)

–  –  –

Адрес: Дмитровское шоссе д. 11 "А

УЧЕБНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ»

Специальность «Технология продукции общественного питания» (базовый и повышенный уровень).

Дисциплины: «Технология продукции общественного питания», «Технология приготовления мучных кондитерских изделий», «Организация производства», «Контроль качества и услуг», «Эстетика и дизайн в оформлении кондитерской продукции ««Моделирование профессиональной деятельности», «Организация обслуживания», «Зарубежная кухня», «Кулинарная продукция лечебного (диетического) и школьного питания», «Напитки и коктейли», «Приемы обслуживания,

Лабораторные работы и практические занятия по следующим модулям:

Организация процесса приготовления и приготовление полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложной холодной кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложных хлебобулочных, мучных кондитерских изделий, Организация процесса приготовления и приготовление сложных холодных и горячих десертов.

Профессии НПО, профессиональная подготовка и переподготовка, дополнительное профессиональное образование: «Повар, кондитер», «Повар», «Кондитер»

Предметы: Кулинария, Технология приготовления мучных кондитерских изделий, Оборудование предприятий общественного питания, Организация производства предприятий питания, Основы физиологии питания, санитарии и гигиены, производственное обучение.

Лабораторные работы и практические занятия по следующим модулям

• Приготовление блюд из овощей и грибов

• Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста

• Приготовление супов и соусов

• Приготовление блюд из рыбы

• Приготовление блюд из мяса и домашней птицы

• Приготовление и оформление холодных блюд и закусок

• Приготовление сладких блюд и напитков

• Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий Финансирование – из средств субъекта РФ (Москва)

–  –  –

Адрес: Дмитровское шоссе д. 79

УЧЕБНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПОВАРОВ, КОНДИТЕРОВ

(МАСТЕР-КЛАСС) Специальность «Технология продукции общественного питания» (базовый и повышенный уровень).

Дисциплины: «Технология продукции общественного питания», «Технология приготовления мучных кондитерских изделий», «Организация производства», «Контроль качества и услуг», «Эстетика и дизайн в оформлении кондитерской продукции ««Моделирование профессиональной деятельности», «Организация обслуживания», «Зарубежная кухня», «Кулинарная продукция лечебного (диетического) и школьного питания»

Лабораторные работы и практические занятия по следующим модулям:

Организация процесса приготовления и приготовление полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложной холодной кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной продукции, Организация процесса приготовления и приготовление сложных хлебобулочных, мучных кондитерских изделий, Организация процесса приготовления и приготовление сложных холодных и горячих десертов.

Профессии НПО, профессиональная подготовка и переподготовка, дополнительное профессиональное образование: «Повар, кондитер», «Повар», «Кондитер»

Предметы: Кулинария, Технология приготовления мучных кондитерских изделий, Оборудование предприятий общественного питания, Организация производства предприятий питания, Основы физиологии питания, санитарии и гигиены, производственное обучение.

Лабораторные работы и практические занятия по следующим модулям

• Приготовление блюд из овощей и грибов

• Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста

• Приготовление супов и соусов

• Приготовление блюд из рыбы

• Приготовление блюд из мяса и домашней птицы

• Приготовление и оформление холодных блюд и закусок

• Приготовление сладких блюд и напитков

• Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий Финансирование – из средств субъекта Р Ф (Москва) Мастер класс № Наименование кол-во Цена

СТОЛ С ОХЛАЖД.ШКАФОМ SAGI KUAA

СЛАЙСЕР BECKERS ES 250 ПАРОКОНВЕКТОМАТ ELECTROLUX AOS061EAA2 СТОЛ-ВСТАВКА 700СЕР KOVINASTROJ BM-Т87/PR СТОЛ-ВСТАВКА 700СЕР KOVINASTROJ BM-T47/PR

СКОВОРОДА ОТКРЫТАЯ 700СЕР KOVINASTROJ EZP-J

СКОВОРОДА ОТКРЫТАЯ 700СЕР KOVINASTROJ EZT47/P-KR ПЛИТА 4 КОНФОРОЧН.700СЕР KOVINASTROJ EST47/1

ПЛИТА ИНДУКЦИОННАЯ DITO ELECTROLUX DZH1

ШКАФ ШОКОВОЙ ЗАМОРОЗКИ ELECTROLUX

AOFPS061CT 726347 КУТТЕР ROBOT COUPE R4 ВАННА МОЕЧНАЯ ВМ-25/456

ГРИЛЬ САЛАМАНДРА SIRMAN PRO I

СМЯГЧИТЕЛЬ ВОДЫ C.M.A. 12Л СТЕЛЛАЖ СТР-324/903

ШКАФ КОМБИНИРОВАННЫЙ SAGI VD70NB

МИКСЕР ПЛАНЕТАРНЫЙ DITO ELECTROLUX BE5A

ФИЛЬТР ELECTROLUX ЖИРОВОЙ OAC54 922177 СТОЛ ПРИСТЕННЫЙ СПС-936/1500 КУПЕ СТОЛ ПРИСТЕННЫЙ СПС-936/1200 КУПЕ ПОЛКА НАВЕСНАЯ ПН-422/1200 ЗАКРЫТАЯ ПОЛКА НАВЕСНАЯ ПН-422/1500 ЗАКРЫТАЯ ПОЛКА НАВЕСНАЯ ПН-328/900 ДЛЯ СУШКИ ПОСУДЫ ОВОЩЕРЕЗКА ROBOT COUPE CL25 НАБОР ДИСКОВ ROBOT COUPE 1946 CL25/R201/R301/R402 ЗОНТ ВЫТЯЖН.ЦЕНТРАЛЬН. 1800Х1200Х450 ЗОНТ ВЫТЯЖН.ЦЕНТРАЛЬН. 1500Х1200Х450 ЗОНТ ВЫТЯЖНОЙ ПРИСТЕН.1100X1000X350 ВЕСЫ ЭЛ.ПОРЦИОННЫЕ CAS AD-5 Документ камера Автоматизированное место преподавателя ( компьютер, интерактивная доска, медиапроектор, принтер А4) ИТОГО 2 564 962

–  –  –

Для расширения спектра образовательных услуг, улучшения качества образования в колледже назрела необходимость создания ситуационного центра:

который будет оснащен системой видеоконференцсвязи, (видеоконференцсвязь позволяет добавить к средствам передачи данных и голоса обмен визуальной информацией)

Перспективы:

Дистанционное заочное обучение Проведение курсов повышения квалификации Возможность организации обучения несколькими специалистами, находящимися в разных местах

–  –  –

Для организации помощи при выборе профессии, формирования мотивации и как следствие улучшения качества образования в колледже назрела необходимость создания центра ц профориентации, который будет оснащен системой видеоконференцсвязи, (видеоконференцсвязь позволяет добавить к средствам передачи данных и голоса обмен визуальной информацией).

–  –  –

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

по адресу: Дмитровское ш., 79 «А»

Информационно-аналитический центр выступает центральным звеном в организации сбора, обработки информации, показателей качества обученности и успешности, мониторингов. В настоящее время колледж все чаще сталкивается с проблемой когда необходимо не только провести качественно занятие, но обсудить его с применением новых информационных технологий для проведения семинаров, круглых столов с участием обучающихся, преподавателей, мастеров производственного обучения и работодателей

–  –  –

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ НОГТЕВОГО СЕРВИСА

Адрес: Дмитровское шоссе, д. 79 Профессия: «Маникюрша», «Педикюрша»

Предметы: маникюрные работы, основы санитарии и гигиены, деловая культура, психология общения, производственное обучение.

Этапы и виды производственного обучения

• Освоение приемам работ маникюра, инструменты и дезинфекция

• Освоение маникюрных работ

• Выполнение работ

• Освоение приемам работ педикюра, инструменты и дезинфекция

• Освоение педикюрных работ

–  –  –

Формирование профессиональных компетенций у студентов по профессиям «Маникюрша», «Педикюрша» с использованием приобретаемого оборудования Стол маникюрный Artecno 185 LX с вытяжкой, маникюрной лампой, подушечкой для рук предназначен для выполнения аппаратного маникюра и наращивания ногтей. Студент овладевает всеми современными техниками маникюра, моделирования и дизайна ногтей. Научится делать классический, аппаратный, европейский, SPA маникюр.

Аппарат маникюрно-педикюрный К 200 фрезерный предназначен для выполнения аппаратного маникюра и наращивания ногтей. Данный аппарат универсальный, что позволяет студентам овладеть навыками простого маникюра до наращивания ногтей. Данный аппарат занимает мало места. В маникюрных услугах это особенно важно, ведь каждый сантиметр площади у мастера на счету.

Сушка для ногтей с вентилятором ОТ 09, предназначена для ускорения процесса высыхания лака для ногтей. Аппарат экономит немало времени, что позволяет обслужить больше клиентов.

Педикюрное кресло Lemi Pedi SPA. Для подготовки мастеров высокого уровня, условия для обучения студентов должны быть максимально приближены к рабочей обстановке в современном салоне красоты.

Перечисленное оборудование нам необходимо для подготовки высококвалифицированного специалиста, который будет владеть современными техниками ногтевого сервиса, также ориентироваться в современных тенденциях ногтевой моды.

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ

ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ

Профессия: «Портной», «Швея»

предметы: технология одежды, технология пошива, ремонта и обновления одежды, материаловедение, оборудование, основы художественного проектирования одежды, основы конструирования и моделирования одежды, технология одежды, отделка изделий, производственное обучение.

Этапы производственного обучения

• Учебно-тренировочный период.

• Упражнения по выполнению ручных, машинных и различных влажнотепловых работ

• Упражнения по обработке отдельных деталей и узлов швейных изделий.

• Изготовление столового и постельного белья

• Изготовление нательного белья

• Изготовление детской одежды бытового назначения Изготовление женской одежды бытового назначения • Выполнение мелкого ремонта и обновления одежды • Изготовление производственной одежды без примерки • Изготовление швейных изделий с примеркой •

–  –  –

Формирование профессиональных компетенций у студентов по направлению швейного профиля с использованием приобретаемого оборудования Стол мобильный портновский. Данный стол оснащен колесами со стопорами, что позволяет организовать рабочее место портного в любом удобном месте мастерской.

Одно игольная прямо строчная машина Borther S-72220B с прямым приводом и автоматическими функциями обрезки нити, закрепки, программирование количество стежков, электромагнитным подъемом лапки. На данном оборудовании намного эффективнее идет подготовка квалифицированных специалистов, которые смогут изготавливать швейные изделия с меньшими затратами времени, смогут применить современные методы обработки изделия.

Вышивальная машина TOYOTA ESP 9100NET позволит обучить студентов разновидностям вышивки, которую применяют на предприятиях легкой промышленности. Это оборудование позволяет расширить ассортимент изготавливаемых изделий.

4-ниточная стачивающе-обметочная машина VELLTC VO 700-4 BK. Данное оборудование применяется на современных предприятиях легкой промышленности.

Программное и методическое обеспечение:

Характеристика профессиональной деятельности выпускников в ФГОС третьего поколения включает описание области, объектов и основных видов профессиональной деятельности, представляющих собой относительно автономные профессиональные функции, каждая из которых имеет специфические объекты, условия, инструменты, характер и результаты труда и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы. На их основе в стандартах нового поколения структурируется содержание образовательной программы и разрабатываются контрольно-измерительные материалы, подбираются формы и методы обучения и оценивания результатов подготовки. Такой подход позволяет повысить качество профессионального образования, максимально приблизив квалификацию выпускников системы профессионального образования к требованиям современного рынка труда.

На протяжении последних трёх лет колледж тесно взаимодействует со своими стратегическими партнерами при разработке и реализации интегрированных, специализированных, блочно-модульных учебных планов и программ для формирования требуемых общих и профессиональных компетенций выпускников на основе отраслевых Профессиональных Стандартов.

Колледж является профильной инновационной площадкой по проблеме:

«Внедрение модели формирования профессиональных компетенций у студентов с учетом требований работодателей по профессии «Повар, кондитер» и специальности «Технология продукции общественного питания»». Среди основных задач является развитие и укрепление социального партнерства с целью повышения качества профессиональной подготовки.

Главным практическим результатом деятельности станет обеспечение сферы потребительского рынка и услуг Москвы рабочими кадрами нового уровня, соответствующими запросам работодателей, восстановление престижа рабочих профессий и общественное признание ценности практико-ориентированного образования.

Социальное партнерство является важнейшим компонентам развития СПО и продолжает развиваться. В результате формируется практико-ориентированная образовательная среда, развиваются перспективные и взаимовыгодные формы сотрудничества с социальными партнёрами. Имеются договора о сотрудничестве, наши обучающиеся участвуют в Международных выставках – «Пир. Индустрия гостеприимства», «Мир Ресторана и Отеля» - в ежегодном Открытом Чемпионате по кулинарному искусству и сервису среди юниоров.

Особенность нашей ИОП заключается в системности, преемственности и реалистичности, она органически входит в Программу развития колледжа до 2015 г.

Реализация программы будет осуществляться через развитие учебнопроизводственного комплекса посредством автоматизации процессов управления, качества и организации учебно-производственной деятельности, через годовые планы, мониторинг деятельности по выполнению Программы. Автоматизация учебных лабораторий, рабочих мест позволит оптимизировать управление образовательным учреждением, повысив качество подготовки специалистов для отрасли на оборудовании, соответствующем современному уровню промышленности и опережающем его. Внедрение инновационных методик образовательного процесса на базе современных информационнокоммуникационных технологий - одна из приоритетных задач программы.

Автоматизация рабочих мест позволит преподавателю в режиме реального времени управлять всем процессом обучения в лаборатории, в учебном кабинете.

Учебно-производственный комплекс даёт возможность:

проходить производственное обучение и производственную практику студентов, обучающихся в Колледже сферы услуг № 10; решать проблемы организации производственной практики студентов путём улучшения материально-технической базы колледжа и его оснащением современным технологическим оборудованием; получать прибыль для модернизации оборудования мастерских, лабораторий колледжа; предоставлять рабочие места для выпускников.

В результате внедрения наших проектов произойдёт реализация на базе колледжа вариативных модульных и интегрированных многоуровневых образовательных программ, отражающих динамику потребностей рынка труда городского хозяйства и разработанных для усиления практической составляющей подготовки по программам НПО и СПО.

Таким образом, колледж как профессиональное образовательное учреждение, станет привлекательным для получения образования и построения собственной профессиональной карьеры московской молодёжи, возрастёт количество обучающихся в колледже за счёт увеличения приёма по программам профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, и будут, на наш взгляд, в определённой мере сформированы необходимые условия и механизмы повышения эффективности профессионального образования в обеспечении социально-экономической сферы города Москвы трудовыми

Похожие работы:

«Серология • ДИАГНОСТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ • 31 Иммунные блоты Подтверждающий тест на антитела к вирусу ВИЧ Благодаря сотрудничеству с ИНСТИТУТОМ ПАСТЕРА (где были открыты ВИЧ-1 и ВИЧ-2) в компании Bio-Rad были разработаны уникальные диагностические наборы Нью Ла...»

«Александр Драгункин Александр Образцов АМУР • и АТЛАНТИДА Дальневосточная элегия в синергизме с работами Александра Драгункина ООО "Время чайки" Издательский дом "АНДРА" Санкт-Петербург ББК 81.2 Рус. Д72 А. Н. Драгункин, А. А. Образцов Д 72 Амур и Атлантида. — СПб.: ООО "Время чайки", Издательский дом "АНДРА", 2006. — 352 с. ISBN 5...»

«Внутриушные слуховые аппараты Руководство по эксплуатации ИМ 28 Содержание 1. Введение 4 2. Важная информация: перед началом использования слухового аппарата, пожалуйста, ознакомьтесь с нижеследующей информацией 6 Информация по безопасности 6 Информация о...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебнометодической работе к.ф.н. Яблоновская Т.В. 24 июня 2016 г. АННОТАЦИИ...»

«РЕЗУЛЬТАТЫ II Международного провинциального конкурса юных исполнителей "Янтарное глиссандо" "СОЛЬНОЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО" ФОРТЕПИАНО, СКРИПКА I КАТЕГОРИЯ УЧАСТНИКОВ – 7-9 ЛЕТ ЛАУРЕАТ I СТЕПЕНИ 1.Соколова...»

«Управление библиотечных фондов (Парламентская библиотека) Отдел электронных изданий ДАЙДЖЕСТ ПРЕС СЫ Ежедневный бюллетень выходит с января 1994 года 6 октября 2015 года Выпуск 186 (5583) Дайджесты прессы Парламентской библиотеки ТЕМЫ ДНЯ публикуются ежедневно в Интранет Государственной Думы в разделе "Библиоте...»

«Ь л'г % л п. ХУЗАНГАЙ САВАСЕИПЕ ПОЭНАСЕМ % ЧА^АШГйСйаДАТ ^ V; На1 '' ЧР Национа п. ХУЗАНГАЙ у ; СУЙЛАСА ИЛНЁ САВАСЕМПЕ ПОЭМАСЕМ л' I ЧАВАШ АССР ГОСУДАРСТВО ИЗДАТЕЛЬСТВИ ШУПШКАР • 1941 Редактор Стихван Шавлы. НТ 4060. Подписало к печати 3/У1—1941 г. Объем 3,75 п. л. Заказ № 267. Тираж 2600 экз. Тип. № 1 Управ, изд. и поли...»

«Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Скибицкая Ирина Ивановна воспитатель Золотарева Тамара Леонидовна воспитатель Сотникова Ирина Алексеевна воспитатель МБДОУ "Д/С №29 "Рябинушка" г. Стар...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ Представлять читателям новую хорошую книгу по той специальности, к которой и сам имеешь отношение, особенно приятно. А в данном случае приятно вдвойне, поскольку вольно или невольно испытываешь некую гордость...»

«СИСТЕМА "HMS SERVI O"СТАТИСТИКА И ОТЧЁТНОСТЬ Руководс тво пользова т еля Версия 5. 09. 032 Руководство пользователя СОДЕР ЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.......................................................... 4 1. 1 ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ОТЧЁТОВ........................................6 1. 2 ПАРАМЕТРЫ О...»

«Наукові праці ОНАЗ ім. О.С. Попова, 2013, № 2 УДК 621.391.95 Банкет В.Л., Тотмина Ю.Н., Манаков С.Ю. Банкет В.Л., Тотмина Ю.Н., Манаков С.Ю. V.L. Banket, Ju.N. Totmina, S.Ju. Manakov ВЫБОР ХАРАКТЕРИСТИК ВНЕШ...»

«ВЫПУСК №24 / 18-24 МАЯ-2016 АССОЦИАЦИЯ КЛАСТЕРОВ И ТЕХНОПАРКОВ ДАЙДЖЕСТ НОВОСТЕЙ, ВЫПУСК №24 (18-24 МАЯ 2016 ГОДА) Оглавление ОБЗОР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АССОЦИАЦИИ КЛАСТЕРОВ И ТЕХНОПАРКОВ И ЕЕ УЧАСТНИКОВ Ассоциация приняла участие в заседании рабочей гру...»

«УДК 316 Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2014. Вып. 4 Ф. В. Малахов ПОРТРЕТ АБИТУРИЕНТА МГУ ИМЕНИ М. В. ЛОМОНОСОВА В 2013 г.: ФАКТОРЫ И МОТИВЫ ВЫБОРА ФАКУЛЬТЕТОВ И ВУЗА Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 119991, РФ, Москва, Ленинские горы, 1 В статье на основании социологических опр...»

«Turczaninowia 2005, 8(3) : 22–26 ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ УДК 581.9 (571.150) Т.М. Копытина T. Kopytina А.И. Шмаков A. Shmakov ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ НАХОДКИ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ FLORISTIC FINDINGS IN THE ALTAI REGION Приводятся сведения о 2 новых для флоры Алтайского края...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.