WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«Структура рабочей программы 1. Пояснительная записка 1.1. Цели программы 1.2. Задачи программы 1.3. Отличительная особенность программы 1.4. Возраст обучающихся 1.5. Сроки ...»

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка

1.1. Цели программы

1.2. Задачи программы

1.3. Отличительная особенность программы

1.4. Возраст обучающихся

1.5. Сроки реализации программы

2. Формы и методы организации учебного процесса

3. Предполагаемые и ожидаемые результаты

3.1. Обучающиеся должны иметь представление

2.2. Обучающиеся должны знать

2.3. Обучающиеся должны уметь

2.4. Итог работы

4. Учебно-тематический план

5. Содержание изучаемого курса

6. Материальное и методическое обеспечение

7. Учебная литература

8.Календарно-тематическое планирование(первый год обучения)

9.Календарно-тематическое планирование(второй год обучения)

1. Пояснительная записка Современный человек вс более глубоко осознает необходимость общения с естественной природной средой, которое помогает ему отдохнуть от шума и суеты повседневной жизни, поправить свое здоровье и получить запас бодрости.

Чтобы отдых на природе принес максимальную пользу, а не обернулся бедой, к нему необходимо хорошо подготовиться.

Программа дополнительного образования объединения «Юнтурия»

спортивно-краеведческого направления.

1.1.Цели:

1. Усвоение знаний:

а) в ориентировании на местности;

б) в оказании самопомощи и взаимопомощи;



в) в области выживания в опасных ситуациях.

2. Развитие умений:

а) в способах наведения различных переправ;

б) в способах преодоления препятствий;

в) в приемах само и взаимостраховки.

3. Развитие личных, духовных, физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных ситуациях.

4. Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды.

1.2. Задачи:

1. Приобретение практических знаний и навыков:

а) в вязании узлов, и их применении;

б) в приемах наведения переправ;

в) постройке временных укрытий;

г) в приемах разведения различных костров;

д) в умении правильно уложить рюкзак.

2. Формирование у учащихся чувство коллективизма и взаимовыручки.

1.3. Отличительная особенность программы Отличительной особенностью программы являетсято, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных аспектах туристско-краеведческой работы, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

К каждому ребенку применяется индивидуальный подход:

- осознание и признание права личности быть не похожей на других;

- проявление уважения к личности;

- оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

- умение смотреть на проблему глазами ребенка;

- учет индивидуально-психологических особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышления, мотивы, статус в коллективе, активность).

Личностный подход, который требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему.

Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов.

Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.

1.4. Возраст.

В группу набираются дети по желанию возраст 10 – 14 лет допущенные по состоянию здоровья.

1.5. Сроки реализации дополнительной образовательной программы Программа«Юнтурия» рассчитана на 2 года обучения68 часов (1 час в неделю).

Она предусматривает изучение необходимых теоретических сведений.Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 25% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе.

2. Основные формы и методы организации учебного процесса.

Каждое занятие специфично по своей конкретной цели, по логике и по своей структуре. Основные функции методов обучения состоят в том, чтобы обеспечить взаимосвязанную деятельность учителя и учащегося по обеспечению усвоения учебного содержания в соответствии с задачей;

способствовать воспитанию и развитию учащихся, активизировать учебнопознавательную деятельность ребенка. Исходя из этого, при выборе определенных методов обучения учитывается особенность контингента детей. Каждое занятие является формой реализации всех функций процесса обучения, организует мотивированную учебно-познавательную деятельность каждого ребенка, качества знаний формируется в системе, индивидуализация обучения осуществляется через дифференцированный подход путем создания условий для усвоения учебного материала с учетом темпа и дозы индивидуально. В целом работа педагога характеризует особым стилем, манерой работы.

При выполнении коллективных заданий (работа в составе команды), у детей воспитываются умение объединяться для общего дела, договариваться о выполнении общей работы, учитывать интересы друг друга, умение действовать согласованно, формируется умение уступать, выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь своему товарищу.

Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы учащихся.

Практические результаты и темп освоения программы является индивидуальными показателями, так как зависят от природных способностей и первичной подготовки учащегося.

Занятия рукоделием развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга, что повышает общий умственный потенциал ребенка.

Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов в обучении.Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности – один из важнейших принципов работы.

–  –  –

3.1. Учащиеся должны иметь представление о:

способах ориентирования на местности;

топографических знаках;

видах костров и способах их разведения;

способах наведения переправ;

примахвязания туристических узлов и их применения;

снаряжении используемом в туризме способах преодоления различных препятствий.

3.2. В результате обучения дети должны знать:

Правила безопасности и личной гигиены при занятиях туризмом;

Правила и способы наведения переправ;

Название и назначение инструментов и приспособлений, применяемых в туризме;

Название и назначение туристических узлов.

3.3. Должны уметь:

Правильно ориентироваться на местности;

Пользоваться инструментами, применяя приобретенные навыки на практике;

Соблюдать правила безопасности при работе с различными материалами и инструментами;

Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету;

Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

3.4. Итогом работы является участие в различных конкурсах любого уровня. В течение учебного года по мере накопления практического опыта рекомендуется давать оценку и самооценку их умениям и навыкам, полученным в результате изучения курса.

В своих заключительных инструктажах необходимо отмечать достоинства, а затем допущенные недостатки школьниковпри выполнении практических заданий.

4. Учебно-тематический план

–  –  –

5. Содержание изучаемого курса Введение – 1 ч.

Правила по технике безопасности при занятиях туризмом.

«Ориентирование на местности» - 3 ч.

Ориентирование по местным предметам. Ориентирование по звездам, механическим часам, компасу и карте.

«Знание топографических знаков» - 4 ч.

Знакомство с картой. Изучение топографических знаков. Чтение карты.

«Виды костров и способы их разведения» - 2 ч.

Виды костров.Правила разведения костров. Правила безопасности при разведении костров. Назначение костров.

«Оказание первой помощи» - 3 ч.





Первая помощь в походе. При травмах, при ожогах, при укусах насекомых и животных. Способы удаления клеща.

«Вязание туристических узлов и их применение». –7 ч.

Значение туристических узлов, места их применения. Виды узлов, способы вязания. Страховка и самостраховка, применяемые в туризме.

«Правила безопасности при наведении переправ» - 1ч.

Историческая справка. Инструктаж по технике безопасности при наведении переправ и преодолении препятствий.

«Снаряжение, используемое в пешеходном туризме» - 2 ч.

Летний и зимний пешеходный туризм. Категории сложности. Цели и задачи туристических походов.

«Способы наведения переправ» - 23 ч.

Препятствия, встречающиеся на пути туристов. Кочки. Гать. Навесная переправа. Бревно с перилами. Параллельная переправа. Спуск и подъм по склону.

«Преодоление препятствий» -14 ч.

Техника безопасности при преодолении препятствий. Взаимостраховка и самостраховка при преодолении препятствий. Взаимопомощь.

Приобретение практических навыков.

«Соревнование – школьный этап» - 4ч.

Проверка знаний и умений, полученных при изучении курса программы.

–  –  –

Общие положения

1. Цели и задачи игры Районная деловая игра «Юнтурия» (далее игра) проводится с целью дальнейшего развития туристско-краеведческой работы с учащимися

Задачами игры являются:

- изучение, обобщение и пропаганда передового опыта организации туристско-краеведческой работы с учащимися;

- использование занятия туризмом для укрепления здоровья, духовного и физического воспитания учащихся, приобщение к здоровому образу жизни, профилактики правонарушений;

- повышение профессионального мастерства педагогов туристскокраеведческой направленности;

- повышение туристского мастерства юных туристов;

-проведение игры как подготовительного этапа районных соревнований по туризму.

2. Прядок, время и место проведения игры

Игра проводится в два этапа:

1 этап – в образовательных учреждениях;

2 этап – районная игра

3. Руководство подготовкой и проведением игры.

Непосредственное проведение игры осуществляет главная судейская коллегия (далее ГСК) Ответственность за создание безопасных условий при проведении игры возлагается на Главную судейскую коллегию.

Ответственность за соблюдение правил безопасности и сохранность жизни участников на день игры возлагается на руководителей (представителей) команд.

4. Участники игры В соревнованиях принимают участие команды школ района. Возраст участников 11 – 14 лет. Состав команды – 5 человек (в том числе не менее 2х девушек) и 1 представитель.

5. Программа игры

1. Соревнования по туристским навыкам:

- укладка рюкзака;

- правильно назвать виды костров;

- вязание узлов;

2. Ориентирование.

3. Топография.

4. Полоса препятствий.

5. Конкурсная программа:

- конкурс краеведов;

- конкурс туристской самодеятельности.

6. Определение результатов игры Судейство игры осуществляется в соответствии с протоколами игры, настоящим Положением.

Общекомандный результат определяется по наименьшей сумме месточков, полученных во всех видах программы.

В случае равенства мест-очков преимущество получает команда, имеющая лучший результат в полосе препятствий. Команда, не имеющая результатов по одному из видов программы, занимает место после команд с полным зачетом.

7. Награждение победителей За 1,2,3 места в общекомандном зачете команды награждаются призами и грамотами.

ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ.

1. Соревнования по туристским навыкам:

- Укладка рюкзака – (работают 3 участника) умение правильно и оперативно собрать рюкзак, пояснить, почему именно так собран рюкзак. Оценивается правильность укладки и время. Секундомер выключается, как только застегнут рюкзак, при пояснении время не учитывается (штраф – 1 ошибка, 1 бал)

- Выкладывание костров – (работает два участника)согласно жребия, выложить одно кострище (Оценивается правильность и быстрота выкладывания кострища)Неправильно выбранный костер – штраф 10 баллов.

Виды костров:(подготовка к активному отдыху на природе) 1 – шалаш;

2 – звездный;

3 – нодья;

4 – колодец;

5 – тажный.

- Вязание узлов – (работает вся команда) – каждый участник вяжет 1 узел за 1 минуту, согласно выпавшемужребию. Правильно завязанный узел – 1 бал (Ошибки: нет контрольного узла, где он необходим, без контрольного узла, узел не засчитывается; перехлст – на устранение перехлста дается 10 секунд).

Список узлов:

1 – прямой узел 2 – проводник простой (петлей);

3 – проводник двойной (заячьи ушки);

4 – проводник восьмерка;

5 – средний австрийский проводник (бершафт);

6 – встречный;

7 – карабинная удавка;

8 – стремя;

9 – булинь;

10 – схватывающий прусик;

11 – схватывающий австрийский;

12 – штык;

13 – марка.

2. Ориентирование

- Определить азимут по заданному ориентиру (2 участника); допускается ошибка в 5 градусов. Ошибка более чем в 5 градусов штрафуется – 1 градус – 2 балла

- Определить ориентир (коридор) по заданному азимуту (3 участника).

Каждый последующий ориентир, удаленный от искомого – штраф в 2 балла.

3. Топография

- Дать название топографическим знакам, изображенным на карточках.

Работает вся команда, работа выполняется письменно.

Оценивается правильность ответов и время (штраф – одна ошибка – 1 балл)

4. Полоса препятствий (командная) 1 этап. Имитация бревна без страховки (гимнастическая скамейка перевернутая). Ошибки: заступ за контрольную линию; двое на этапе;

падение; потеря снаряжения.

2 этап. Подъем по склону по веревке на схватывающем узле.

Ошибки: заступ за контрольную линию; двое на этапе; не замуфтован карабин; страховочный узел в руке; неправильное положение узла при подъеме; работа без рукавиц, велосипедные перчатки не допускаются; потеря снаряжения (допускается вязание узлов на веревку одновременно всей командой, не пристегиваясь).

3 этап. Спуск по склону по веревке на схватывающем узле.

Ошибки: заступ за контрольную линию; двое на этапе; незамуфтован карабин; страховочный узел в руке; неправильное положение узла при подъеме; потеря снаряжения (допускается вязание узлов на веревку одновременно всей командой, не пристегиваясь).

4 этап. Гать – переправа по болоту при помощи двух досок – расстояние 10 метров. Ошибки: падение с доски; опора о пол рукой или ногой.

5 этап.Подлаз – проползти под дугами высотой 40-50 см, на расстоянии 3 метра. Ошибки: двое на этапе; сбитая или сдвинутая с места дуга; потеря снаряжения.

6 этап. Маятник на схватывающем узле. Ошибки: заступ; срыв; касание пола (мата); потеря снаряжения; (помощь судьи – 2 балла) 7 этап.Навесная переправа. Ошибки: заступ; нарушение порядка пристегивания; двое на этапе; порядок отстгивания; потеря снаряжения;

муфтовка.

8 этап. Параллельная переправа.Ошибки: заступ; двое на этапе; потеря снаряжения; муфтовка; неправильное положение карабина.

9 этап.Переноска пострадавшего на самодельных носилках (расстояние 10 метров. Ошибки: положение пострадавшего; падение носильщиков; падение пострадавшего.

5. Конкурсная программа:

- Краеведческая викторина содержит тестиз 10 вопросов об истории Тамбовского района. Победитель определяется по наибольшему количеству правильных ответов. При равных количествах правильных ответов победитель определяется по наименьшему времени, затраченному на ответы.

- Конкурс туристской самодеятельности «Мы туристы».

Команда в полном составе представляет один номер (песня, пантомима, сценка и т.д.) Время на выступление не более 7 минут. Оценивается качество исполнения, артистичность, соответствие теме. В конкурсной программе победитель оценивается по наименьшей сумме мест.

Список необходимого снаряжения

1. Обвязки туристические на каждого участника;

2. Карабин – по 3 штука на каждого участника;

3. Рукавицы или перчатки на каждого участника;

4. Прусик – диаметр 6мм, на каждого участника или специальное снаряжение для подъма и спуска по вервкам.

5. Компас – 2 шт. на команду.

Краеведческая викторина.

Составляется оргкомитетом в зависимости от предложенной темы.

Допускаются изменения в положении в зависимости от материальных



Похожие работы:

«АННОТАЦИИ рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальности среднего профессионального образования 38.02.03 Операционная деятельность в логистике Федеральный государственный образовательный стандарт по данной специальности утвержден Прик...»

«Е.А. Окладникова, М.Б. Слободзян НАСКАЛЬНЫЕ РИСУНКИ СЕВЕРНЫХ СКЛОНОВ ЮЖНО ЧУЙСКОГО ХРЕБТА (ГОРНЫЙ АЛТАЙ) В отделе археологии Музея антропологии и этнографии им. Петра Ве ликого (Кунсткамера) хранятся эстампажи алтайских петроглифов, пе реданные туда в 1999 г. ведущим научным сотрудником МАЭ РАН Е.А. Окладниковой. П...»

«НАУКА И СОВРЕМЕННОСТЬ – 2016 7. Афоничева Ж.А. Вторичная занятость населения: социолого-управленческий аспект: автореф. дис.. канд. социол. наук. – Новосибирск, 2009. – 23 с.8. Кулакова А.В., Рощина Я.М. Типология и факторы "портфелей работ" российских ученых [Электронный документ] // Журнал...»

«Автоматизированная копия 586_140456 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 15800/09 Москва 16 марта 2010 г. Президиум Высшего Арбитра...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ВНИМАНИЕ! Перед включением прибора, необходимо, извлечь транспортировочную скобу из CD проигрывателя. Для этого надо отвернуть винт лючка на верхней крышке прибора, снять лючок. Скоба изготовлена из желтого пластика и вставлена в тыльную часть кожуха CD плеера. После извлечения скобы сохр...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ ОДНА СЕМЬЯ==ONE WORLD Мирная Организация для Сообщества Охотского Моря Мирная Организация для Сообщества Северо-Восточной Азии Дружественная Организация для Сообщества Тихого Океана Дружественная Организация для Сообщества Земного Шара Бывает часто, что своя мечта и...»

«Пакет услуг "Свадебная ассамблея", предоставляемых на 1,5 дня в гостиничном комплексе "Петровский Дворик"* № м2./шт/чел Цена в руб. п/п Наименование услуги За 1 сутки** Аренда гостиничного комплекса, в т.ч.** I 1372 м2 695 м2 Аренда 17-ти номеров *** 1.1 90 500 ( Стандарт -4 номера; Студия – 5 н...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.