WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«Инновации в государственном и муниципальном управлении. Инновации и вузы УДК 001.895 А.С. Карпов РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ А.А. ...»

Инновации в государственном и муниципальном управлении. Инновации и вузы

УДК 001.895

А.С. Карпов РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ

А.А. Харин

НА ОСНОВЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ

Аннотация. В статье рассмотрены проблемы развития инновационных предприятий

за счет организации и стимулирования научно-исследовательской деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых.

Ключевые слова: научно-исследовательская работа студентов, студенческие научные организации, инкубатор, учебный процесс, инновационные предприятия, развитие науки и техники.

Alexander Karpov DEVELOPMENT OF THE INNOVATIVE ENTERPRISES Alexander Kharin

ON THE BASIS OF YOUTH RESEARCH ACTIVITY

Annotation. In the article problems of development of the innovative enterprises at the expense of the organization and stimulation of research activity of students, graduate students and young scientists are considered.

Keywords: research work of students, student's scientific organizations, incubator, educational process, innovative enterprises, development of science and equipment.

Университеты являются саморазвивающимся субъектом рыночной экономики, реализующим свою деятельность в условиях конкуренции на различных рынках – образовательных услуг, ресурсов и инноваций. Согласно исследованиям в области организационных инноваций при изменении структуры управления организацией основное внимание уделяют роли организационных структур, процессам обучения и адаптации к изменениям в технологиях и окружающей среде.



Создание университетов часто выбиралось в качестве стратегии развития в «догоняющих»

странах и регионах и являлось базой для формирования промышленных кластеров. Один из элементов такой стратегии – формирование предпринимательских университетов, другой элемент – реструктуризация действующих университетов. Как только университеты принимают на себя новые обязательства по реализации инноваций, выполнение ими традиционных функций изменяется. Институт, который отвечает за развитие человеческого капитала, становится генератором экономической активности, следовательно, его отношения с бизнесом и государством расширяются [1].

Общее направление развития вузовского сектора повторяется уже во многих странах и состоит в эволюции от образовательного учреждения к исследовательскому, а затем – к предпринимательскому.

Предпринимательский университет обладает организационной возможностью патентовать, выводить на рынок и лицензировать интеллектуальную собственность. Офисы трансфера технологий работают как инструмент, выполняющий двойную функцию: поиск и отбор технологий, разработкой которых занимаются университетские исследовательские группы, и поиск областей применения для этих технологий. Для увеличения стоимости технологий на ранней стадии разработки вузы проводили маркетинговые исследования, занимались поиском поддержки для проектов и формулировали совместно с фирмами заказы на производство конкретных технологий, которые были бы у них востребованы.

Первая фаза этого развития – возникновение научных групп внутри университета, действующих как квазифирмы в направлении поиска альтернативных источников финансирования. Вторая фаза – участие исследователей в трансфере технологий фирмам через специальные промежуточные механизмы. Академические организации непосредственно вовлекаются в предпринимательскую деятельность и также образуют фирмы. Исследовательские группы и фирмы сосуществуют на пограничных участках исследовательской деятельности между университетами и другими институциональными образованиями.

Процедуры экспертизы, ранее локализованные внутри университетов в части дополнительно выполняемых ими функций, постепенно распространяются на сферу фундаментальных исследований.

© Карпов А.С., Харин А.А., 2015 Вестник университета № 6, 2015 Растущее число американских университетов выделяет небольшие доли своих фондов для капитализации новых фирм, чаще всего – на долевой основе с другими инвесторами. Это направление можно рассматривать как последнюю стадию в долгосрочном процессе включения традиционных менеджеров в области науки в рисковую стратегию деятельности. Университеты, объединяющие интерес к фундаментальным исследованиям с практическими приложениями, на старой организационной основе осуществляют эти миссии с большим сопротивлением, потому что помимо научной и технологической деятельности они в этом случае должны иметь штат высокоспециализированных менеджеров, что не всегда возможно.

Вместе с тем научные парки, которые ранее были статическими организациями, образуют динамические центры, способствующие образованию новых фирм. Ранее университет был базой существования научного парка, теперь научный парк становится базой образования нового технологического университета, который принимает на себя функции технологического развития региона. Если раньше власть и бизнес рассматривались в качестве двигателей промышленной политики, то в эпоху, когда передовые знания стали существенно быстрее реализовываться на практике, роль ведущего звена промышленной политики стала переходить к университетам. Именно университеты являются генерирующим элементом знаний в информационном обществе. Конкурентным преимуществом университетов перед другими субъектами-участниками процесса генерации знаний, является постоянный приток молодых людей – студентов, которые приносят новые идеи [2].

В связи с процессами глобализации и интеграции рынок труда выдвигает жесткие требования к выпускнику вуза. Студент формируется как конкурентоспособный специалист, когда, помимо освоения учебных программ, он с ранних курсов занимается научной деятельностью. Ее основу составляют исследовательские навыки, творческая деятельность, умение ставить проблемы и решать их, способность дискутировать и доказывать свою позицию.

Научно-исследовательская работа студентов является одной из важнейших форм учебного процесса. Научные лаборатории, кружки, студенческие научные общества и конференции – все это позволяет студенту начать полноценную научную работу, найти единомышленников, с которыми можно посоветоваться и поделиться результатами своих исследований. Так или иначе, исследовательской работой занимаются все студенты вузов. Написание рефератов, курсовых, выпускных квалификационных работ невозможно без проведения каких-то, пусть самых простых исследований.

В условиях стремительного роста влияния науки и техники на мировые процессы, глобализации экономики перед Россией остро встала проблема воспроизводства и укрепления ее научного потенциала, в особенности научного потенциала высшей школы. Одним из наиболее эффективных способов воспитания студенческой молодежи, подготовки и становления будущих преподавателей, научных и практических специалистов с высшим профессиональным образованием и высшей квалификации является ее вовлечение в творческую деятельность, органически связанную с ее профессиональным образованием, т.е. в научно-исследовательскую, конструкторскую, проектную работу. Одним из путей интенсификации научно-исследовательской деятельности студентов является участие в работе молодежных научно-технических коллективов [5].

Участие в работе студенческих научных коллективов способствует углублению и закреплению знаний, полученных студентами в процессе обучения. Немаловажную роль играет формирование личных качеств будущего профессионала, расширение его кругозора, эрудиции, развития нестандартного мышления, способностей оперативно решать поставленные перед ним задачи, творческое саморазвитие и самореализация личности.

В настоящее время в вузах России наблюдается тенденция к расширению деятельности различных студенческих научных сообществ и проявление все большего интереса к их организации и работе со стороны профессорско-преподавательского состава. Это связано, в первую очередь, с усилением активности студентов в научной области: участием в конференциях, тренингах, семинарах, образовательных программах и т.п. И, как следствие этого, возникает необходимость создания студенческих организаций для повышения доступности информации о проводимых мероприятиях, вовлечения студентов младших курсов в научный процесс, повышение качества организации студенческих научных мероприятий и качества представляемых на них научных работ. Большое значение Инновации в государственном и муниципальном управлении. Инновации и вузы имеет заинтересованность администрации вузов в управлении студенческой научной деятельностью и подготовке конкурентоспособных специалистов [6].





Мощным стимулом повышения инновационной активности в стране может стать развитие малого предпринимательства в научно-технической сфере. Несмотря на то, что крупный и средний бизнес обладает всеми необходимыми ресурсами для успешной реализации инновационных проектов, именно малые предприятия в большинстве развитых стран мира регистрируют львиную долю патентов и авторских прав на интеллектуальную собственность. Это явление можно объяснить тем, что крупные и средние компании достигают снижения издержек, прежде всего, благодаря эффекту экономии от масштабов производства, а не активной инновационной деятельности. Кроме того, с точки зрения жизненного цикла продукта и самой компании, средние и крупные предприятия находятся на стадии зрелости, когда инновации крайне редко носят революционный характер (за исключением высокотехнологичных отраслей) и в основном служат цели усовершенствования уже существующей на рынке продукции. В свою очередь, малые предприятия обязаны постоянно поддерживать свою инновационную активность, чтобы выжить в конкурентной борьбе. Именно поэтому они больше других мотивированы на коммерческую реализацию новых научно-технических идей и разработок, даже если это связано с высоким риском.

Следует отметить, что вузы в СССР активно вели внедренческую деятельность и имели для этого развитую инфраструктуру, что обеспечивало широкомасштабное внедрение в практику результатов научных исследований, выполняемых на кафедрах [1].

Дополнительным фактором успешного развития научно-исследовательского процесса является создание инкубаторов, которые возникли вследствие слияния общественного и частного интереса в рамках систематизации процесса перехода изобретений в инновации. Исходя из опыта становления промышленности, первоначальной целью работы инкубаторов было содействие созданию и развитию предприятий, образовавшихся с целью коммерциализации результатов научных исследований.

Инкубатор выполняет образовательную миссию университета в более широком смысле, расширяя его академический формат от обучения индивидуумов до обучения организаций. По сути, инкубация – это метод подготовки группы людей для эффективной совместной работы в компании [2].

В дальнейшем инкубатор стал использоваться для содействия созданию бизнеса на ранней стадии разработки технологий и для повышения технологического уровня уже существующего бизнеса.

Университетские инкубаторы были созданы для того, чтобы ускорить процесс передачи знаний и технологий от университетов – производству, т.е. от науки – бизнесу, поэтому изначально они были сфокусированы на реализации коммерческого потенциала научных исследований университетов.

Сегодня подобную организационную структуру обычно называют бизнес-инкубатором. Она является частью инновационной инфраструктуры страны, нацеленной на применение научного подхода при внедрении изобретений, с одной стороны, и финансовых принципов коммерциализации исследований – с другой. Можно сказать, что современный университетский инкубатор – это классическая модель венчурного предприятия, содержащая идею финансирования и наставничества над новыми высокотехнологичными предприятиями, созданными в послевоенный период времени [2].

В качестве одного из главных центров инновационного развития должны выступать вузы, которые сочетают в себе элементы государственного учреждения и саморазвивающегося субъекта рыночной экономики, вынужденного реализовывать свою деятельность в условиях конкуренции на различных рынках – образовательных услуг, ресурсов и инноваций. Механизмом интеграции может служить организация вузами и научными учреждениями совместно с ведущими промышленными предприятиями научно-исследовательских центров, которые могут стать посредниками между заявкой на изобретение и инновационным продуктом. Модель такого взаимодействия представлена на рисунке.

Кроме того, одним из возможных решений проблемы развития инновационных предприятий в стране могла бы стать государственная программа поддержки студенческих научных организаций (СНО), опыт работы которых в СССР доказал высокий научно-технический потенциал проектов, задуманных и воплощенных в рамках их деятельности. На сегодняшний день в стране существуют и ведут активную научно-исследовательскую и опытно-конструкторскую деятельность большое число СНО, однако многие из них не ставят своей целью создание и реализацию инновационного продукта.

Основной причиной этого является неопределенный правовой статус СНО. Существующие организаВестник университета № 6, 2015 ции – фонды поддержки малого предпринимательства основным условием финансирования подобных проектов выдвигают требование создания юридического лица, но от СНО до реально функционирующего предприятия, пусть и малого – не один шаг, и далеко не каждая студенческая организация знает, как успешно преодолеть этот путь, чтобы превратить инновационную идею в готовый продукт. Именно поэтому очевидна необходимость разработки методической и правовой базы деятельности СНО, которая могла бы обеспечить развитие части из них в субъекты малого предпринимательства. Инновационная деятельность СНО может стать тем импульсом, который необходим для отечественного бизнеса в усилении его конкурентоспособности на внутренних и внешних рынках [4].

–  –  –

В большинстве современных вузов действуют различные формы научных студенческих объединений, решающих научно-исследовательские и опытно-конструкторские задачи. О возрастающей активности деятельности таких организаций свидетельствует постоянный рост количества участников научных конференций и школ-семинаров для студентов и аспирантов, проходящих как в самих вузах, так и на федеральном и международном уровнях.

Общими для большинства студенческих научных организаций являются следующие цели:

– развитие отечественной науки и техники;

– повышение качества российского образования;

– содействие развитию и реализации творческого потенциала молодежи.

Для достижения поставленных целей многие студенческие научные организации ставят для себя следующие задачи:

– организация проектных групп с целью реализации научных проектов в рамках деятельности студенческих научных организаций;

– пропаганда и популяризация научной и общественной деятельности в среде учащихся вузов;

– организация и проведение научных конференций, симпозиумов, семинаров, круглых столов по направлениям деятельности студенческих научных организаций и по приоритетным направлениям развития науки и техники в стране;

– содействие в публикации и внедрении в практику результатов научных работ участников студенческих научных организаций и молодых ученых;

– активное участие в формировании и реализации осуществляемой в интересах молодежи государственной молодежной политики;

Инновации в государственном и муниципальном управлении. Инновации и вузы

– налаживание и расширение связей с вузами России, стран ближнего и дальнего зарубежья;

– сбор, накопление и систематизация информации научного и прикладного характера по направлению деятельности студенческих научных организаций.

Участниками студенческих научных организаций, как правило, являются студенты и аспиранты, в отдельных случаях в состав организации входят преподаватели и другие работники вузов.

Членство в студенческой научной организации предполагает научно-исследовательскую или научнотехническую (опытно-конструкторскую) деятельность, осуществляемую участниками организации самостоятельно или совместно. Предусматривается возможность научного руководства деятельностью студенческих научных организаций со стороны преподавателей и иных работников вузов. Студенческие организации крупных вузов России имеют обширную сеть своих структурных подразделений по всей стране, благодаря чему в состав организаций вовлекается все большее число участников.

Основным механизмом коммерциализации научных проектов, работы над которыми ведутся в рамках деятельности студенческих научных организаций, является организация сотрудничества с коммерческими предприятиями. Ряд студенческих научных организаций сотрудничает с коммерческими организациями на основании соответствующих соглашений по проектированию программного обеспечения, технических устройств, моделированию, опытно-конструкторским работам и т.п. В таких случаях, права на интеллектуальную собственность либо регистрируются на имена участников студенческой научной организации, авторов проекта, либо на имя вуза или научных руководителей проекта, либо на имя коммерческой организации, с которой заключено соглашение о сотрудничестве.

Кроме того, студенческие научные организации могут сами создавать хозяйственные товарищества и общества либо участвовать в таковых и определять одним из направлений их коммерческой деятельности реализацию своих научных проектов.

Научно-исследовательская работа студентов является важным фактором при подготовке молодого специалиста и ученого. Выигрывают все: сам студент приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни, в каких бы отраслях народного хозяйства он не работал: самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на возникающие проблемы, просто уметь целенаправленно и вдумчиво работать. Общество получает достойного члена, который, обладая вышеперечисленными качествами, сможет эффективно решать задачи, поставленные перед ним [3].

Библиографический список

1. Рождественский, А. В. Инновационные интегрированные структуры образования, науки и бизнеса : монография / А. В. Рождественский, В. В. Балашов, О. С. Харина [и др.]. – М. : Альфа-М, 2014. – 160 с. – ISBN 978-5-98281-395-4.

2. Балашов, В. В. Развитие системы взаимосвязей высшего образования с производственными структурами / В. В. Балашов, О. С. Харина, А. А. Харин // Научно-технические ведомости СПбГПУ. – 2013. – № 4-2 (183). – С. 217–222.

3. Карпов, А. С. Методы стимулирования и развития молодежной научно-исследовательской деятельности / А. С. Карпов // Образовательная среда сегодня и завтра. Сборник научных трудов IX Международной научно-практической конференции. – М. : Изд-во МТИ, 2014. – С. 44–47.

4. Карпов, А. С. Отбор молодежных научно-инновационных проектов : монография / А. С. Карпов. – М. :

РГУИТП, 2011. – 129 с.

5. Карпов, А. С. Формирование новых подходов к обеспечению качества образования / А. С. Карпов, А. С. Простомолотов // Казанская наука. – 2010. – № 8. – С. 267–272.

6. Карпов, А. С. Электронные библиотеки и наукометрия в современном вузе / А. С. Карпов, А. С. Простомолотов // Вестник Университета (Государственный университет управления). – 2010. – № 13. – С. 182–



Похожие работы:

«УДК 66. 047 ВОЗМОЖНОСТИ САМООРГАНИЗАЦИИ ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ ПРИ СУШКЕ НА ПОДЛОЖКЕ А.Н. Пахомов1, Ю.В. Пахомова2, Е.А. Ильин1 Кафедры: "Технологические процессы и аппараты" (1); "Техносферная безопасность" (2), ФГБОУ ВПО "ТГТУ"; kvidep@ce.tstu.ru Представлена членом редколлегии профессором Н.Ц. Гатаповой Ключевые с...»

«СЕЛЕКТИВНЫЙ МЕТАЛЛОДЕТЕКТОР СИГНУМ SFT Руководство по эксплуатации Внимание ! Настоятельно рекомендуем изучить. Версия 1.21 ООО "фирма "АКА". МОСКВА. Селективный металлодетектор "Сигнум SFT" 7270. Руководство по эксплуатации. ООО "фирма "АКА", +7(495)621-0481, http://aka.2000.ru aka_md@mail.ru Селективный мет...»

«Сервер Acronis Backup & Recovery 11 для Linux Руководство по установке Copyright © Acronis, Inc., 2000-2011. Все права защищены. "Acronis" и "Acronis Secure Zone" являются зарегистрированными товарными знаками Acronis, Inc. "Acronis Compute with Confi...»

«О французском языке как опустошении Учреждение мысли во французском языке сразу же приобретает политическое значение: привилегия, дарованная французскому, объясняется не каким-нибудь внутренним, врожденным свойством, а возможностью универсального и демократического назначения ф...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 4 1.1. ППССЗ, реализуемая вузом по специальности 44.02.01 Дошкольное образование 1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 44.02.01 Дошкольное образование 1.3. Общая характеристика ППССЗ 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ...»

«© Н.А. Курмазова, 2015 УДК 504.20.1 Н.А. Курмазова РАСЧЕТ ИНТЕНСИВНОСТИ ПЫЛЕВЫДЕЛЕНИЯ НА УГОЛЬНОМ СКЛАДЕ РАЗРЕЗА "ВОСТОЧНЫЙ" ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ Описано влияние выбросов пыли от угольного склада разреза "Восточный" Забайкаль...»

«ИНСТРУКЦИЯ по монтажу систем панельного ограждения "PROFENCE" г. Самара, ул. 22 Партсъезда, д. 10а Отдел продаж: (846) 207-10-35 E-mail: info@profence.ru www.profence.ru Содержание: 1. Общие указания 1.1 Выбор способа монтажа 1.2 Меры бе...»

«ОРГАНИЗАЦИя ЗдРАвООХРАНЕНИя ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ © КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ, 2015 УДК 616.314:613.6]:312.6 Олесов Е.Е., Лукьянова Е.Г., Гришкова Н.О., Лесняк А.В., Арутюнов Д.С., Шмаков А. Н., Мельников А. И.РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ И ИНТЕНСИВНОСТЬ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕ...»

«RIDASCREEN® Entamoeba histolytica IgG Код.: K1721 R-Biopharm AG, An der neuen Bergstrae 17, D-64297 Darmstadt, Germany Tel.: +49 6151 8102-0 / Telefax: +49 6151 8102-20 1. Предназначение набора Для диагностики in vitro. Набор RIDASCREEN© Entamoeba histolytica IgG это иммуноферментный тест для качестве...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.