WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ _ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

_____________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 13

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

_____________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из 13 Общие положения Задачами контроля усвоения знаний студентами являются закрепление теоретической информации, полученной в курсе лекций и на практических занятиях и получение практических навыков в решении задач с применением соответствующих методов. В этих целях разработан комплекс тестовых заданий.

Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств № Вид контроля и № и наименование Оценочные средства блока (раздела) п/п аттестации Форма Количество Количество дисциплины вопросов в независимых задании вариантов Устные 24 1

1. Текущий Блок1. Введение в опросы, контроль экономику письменные тесты и решение задач Устные 20 5 2. Блок 2.

Текущий опросы, контроль Микроэкономика письменные тесты и решение задач Устные 22 5 3. Блок 3.

Текущий опросы, контроль Макроэкономика письменные тесты и решение задач Экзамен 30 3



4. Промежуточная письменный в аттестация виде тестов (экзамен) Тестовые задания Примеры оценочных средств текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине Блок №1 Введение в экономику

1.Микроэкономика изучает… Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. производство в масштабах экономики страны

2. общий уровень цен

3. производство конкретного товара и динамику его цены

4. проблемы занятости в экономике

2.Согласно концепции ________ капитал представляет собой средства, вложенные в земледелие.

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. кейнсианства

2. меркантилизма

3. физиократов

4. марксистов

3.Схемой движения продукта в рыночной экономике является … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. производство – распределения – потребления

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

_____________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 3 из 13

2. производства – обмен – распределение

3. производства – распределения – обмен – потребление

4. производство – обмен – распределение – потребление

4.Цена представляет собой … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. меновую стоимость товара

2. потребительную стоимость неэкономического блага

3. денежное выражение стоимости товара

4. потребительную стоимость продукта труда 6.2.2 Блок №2 «Микроэкономика»

5. Если спрос на данные товар эластичный, то повышение цены (при прочих равных условиях ), как правило, приводит к … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. не окажет никакого влияния на подход от продажи данного товара

2. увеличению спроса на данный товар

3. снижению дохода от продажи данного товара

4. повышению дохода от продажи данного товара

6.Если при выпуске 100 единиц товара валовые издержки предприятия составили 1620 ден. ед., а при выпуске товара 120 единиц – 1680 ден. ед., то предельные издержки равны ______ ден. ед.

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1 1. 16,2 2. 14 3. 3 4. 6

7.Если рост цен в экономики за год составили 12%, а реальная заработная плата увеличилась относительно уровня инфляции на 4 %, то номинальная заработная плата … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. выросла на 8 %

2. сократилась на 8 %

3. выросла на 16 %

4. сократилась на 16 %

8. При объеме реализации 50 шт. валовая выручка составляет 19700 руб., а валовые издержки 18750 руб. Средняя прибыль предприятия составит ____руб.

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1 1. 19 2. 40 3. 99 4. 5 6.2.3. Блок №3. Макроэкономика

9. Ключевым результатом перехода от плановой к рыночной экономической системе в области государственных финансов является их … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. удвоение

2. децентрализация

3. централизация

4. упразднение

10. Инженер Н., находящийся в вынужденном отпуске и подрабатывающий мелкой торговлей, относится к категории _______безработных.

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. циклических

2. застойных

3. скрытых

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

_____________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 4 из 13

4. фрикционных

11.Рост среднего номинального дохода на 6 % сопровождался ростом реального дохода на 2 %, тогда уровень инфляции составил … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1 1. 3% 2. 12% 3. 4% 4. 8% 6.2.4. Промежуточная аттестация

12. Экономическая прибыль фирмы будет нулевой, если … Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. выручка от продажи продукции окажется равной величине неявных издержек

2. явные издержки окажутся равными неявным издержкам

3. выручка от продажи продукции окажется равной величине экономических издержек

4. выручка от продажи продукции окажется равной величине бухгалтерских издержек

13. Рост доходов потребителей – любителей шоколада (при прочих равных условиях) приведет к...

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. увеличению спроса и величины спроса на шоколад

2. смещению криков спроса на шоколад вниз-влево

3. увеличению спроса на шоколада

4. увеличению величины спроса на шоколад

14.Потребитель с каждой дополнительной единицы дохода потребляют 80 %. Определите величину предельной склонности к потреблению и величину мультипликатора.

Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1 1. 0.2 и 1.25 2. 0.8 и 1.25 3. 0.2 и 5 4. 0.8 и 5

15. Если Центральный банк продает большое кол-во государственных ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель… Варианты ответов. Кол-во правильных ответов – 1

1. затруднить покупку населением государственных ценных бумаг

2. сделать кредит более доступным

3. уменьшить общую массу денег в обращении

4. увеличить объем инвестиций

–  –  –

она может обанкротиться. Подсчитайте те убытки, которые Вам придется взять на себя, если предприятие является акционерным обществом, а Вы его членом.

7. Задача 2. Мимо поселка проходит скоростная железная дорога. В силу увеличения потока пассажиров руководство собирается увеличить количество электропоездов с 9 до 10 штук в день. Дополнительный рейс планируется ввести вечером. Валовой доход железнодорожников составить 2000 руб. в день, а издержки на его организацию будут составлять 1500 руб. в день. Вечерний рейс доставит неудобства жителям поселка отразится на их отдыхе, производительности, их совокупный доход сократится на 800 руб. в день. Определите, будет ли организован 10 рейс. При этом необходимо рассчитать социальные издержки и выгоды и сравнить их.

8.

9. Тема 1.2 Экономические ограничения и проблема выбора

10. Тема 1.3 Экономические блага и их классификация

11. Тема 1.4 Экономические системы и модели

1. Товар в теории К. Маркса.

2.Услуга, ее сущность и характеристика.

3.Потоки и запасы. Номинальные и реальные величины.

4.Металлистическая, номиналистическая и количественная теории денег.

Темы рефератов.

Услуги, их черты и классификация. Значимость услуг для общества.

1.

Деньги в современной рыночной экономике.

2.

Теории денег.

3.

Трудовая теория стоимости 4.

–  –  –





Содержание:

Ресурсы, их классификация. Потребности, виды потребностей. Экономические цели и средства их достижения. Проблемы рационального использования ресурсов. Проблема выбора. Экономические ограничения. Граница производственных возможностей. Альтернативные издержки. Экономические ресурсы и их ограниченность. Кривая производственных возможностей. Содержание собственности.

Теория «пучка прав собственности». Трансакционные издержки. Теорема Коуза. Характеристика форм собственности. Теневая экономика. Экономическое и правовое содержание собственности. Экономические блага, их классификация. Взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Полезность и ценность.

Экономическое благо. Товар и его свойства. Деньги и их функции. Закон денежного обращения.

Кругооборот товаров и услуг, денег. Потоки, запасы. Затраты и результаты. Краткосрочные и долгосрочные периоды в экономическом анализе, ex ante и ex posm величины. Предельные величины.

Цель занятия: изучить понятия: потребность, блага, ресурсы (факторы производства) и их классификация.

Определить сущность проблемы выбороа как основной проблемы рыночных отношений.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 3 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия Тема: Рыночная экономика: ее основные элементы, субъекты и закономерности

Содержание:

Сущность и условия возникновения рынка. Функции рынка. Несовершенство рынка, «фиаско».

Характеристика рыночной экономики (субъекты, объекты, позитивные и негативные стороны).

Конкуренция и ее виды. Совершенная конкуренция, ее черты. Несовершенная конкуренция, ее виды.

Конкурентная борьба, ее методы Цель занятия: освоить понятие собственности, формы собственности как основы рыночной экономики.

Определить сущность рыночной экономики с позиций взаимодействия объектов и субъектов собственности.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 4 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия; подготовка реферата.

Тема: Модель спроса и предложения. Эластичность.

Содержание:

Спрос и величина спроса. Изменения в спросе. Факторы, влияющие на спрос. Закон спроса.

Предложение. Факторы, влияющие на предложение. Закон предложения. Рыночное равновесие, формирование равновесной цены. Влияние налогообложения и других факторов на равновесную цену. Виды равновесия. Излишек потребителя и производителя. Государственное регулирование цен. Понятие эластичности спроса и предложения.

Цель занятия: изучить понятия спроса и предложения, их взаимодействие, значение рыночного равновесия для функционирования рыночной экономики, а также понятие эластичности спроса и предложения по цене и по доходу и его практическое значение.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 5 Вид практического занятия: практическое занятие в письменной форме.

Тема: Модель поведения потребителя Содержание: Теория потребительского выбора. Полезность. Кривая безразличия, ее свойства и виды.

Предельная норма замещения. Бюджетные ограничения. Бюджетная линия. Равновесие потребителя.

Эффекты дохода и замещения.

–  –  –

безразличия отражают предпочтения потребителей, а бюджетные линии – их возможности, исходя из дохода и цен, что при расположении на одном графике кривых безразличия и бюджетных линий можно определить равновесие (оптимум) потребителя.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 6 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

практическое занятие в письменной форме.

Тема: Модель поведения производителя Содержание :Предприятие как объект микроэкономического анализа. Теория производства. Марксистская и неоклассическая теории производства. Факторы производства и их классификация. Производственная функция, ее черты и виды (общий случай, линейная Кобба-Дугласа, и др.).Изокванта и ее формы.

Предельная норма технологического замещения. Общий, средний и предельный продукты. Отдача от масштаба производства Закон убывающей отдачи.

Цель занятия: Изучить поведение производителя, обратив внимание на различные трактовки производства, понять экономический смысл процесса производства, что представляет собой производственная функция, которая графически изображается в виде кривой равного выпуска, называемой изоквантой; понять изменение масштаба производства, отдачу от масштаба производства, роль временного фактора; уяснить, что такое общий, средний и предельный продукты, в чем суть закона убывающей отдачи.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 7 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

практическое занятие в письменной форме.

Тема: Проблема затрат и прибыли Содержание: Теории издержек: марксистская и неоклассическая. Виды издержек. Проблема минимизации издержек. Валовой доход. Прибыль, ее роль в деятельности предприятия. Концепции издержек. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах. Доход и прибыль фирмы.

Цель занятия: Изучить понятия бухгалтерские и экономические издержки; уяснить, что такое постоянные и переменные издержки, средние и предельные, обратив внимание на их графическое изображение; понять экономический эффект от минимизации издержек; определение понятий валового дохода, прибыли и роль прибыли в деятельности фирмы.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 8 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

практическое занятие в письменной форме.

Тема: Максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции.

Содержание: Характеристика поведения фирмы в условиях совершенной конкуренции. Равновесие фирмы в краткосрочном периоде. Условия закрытия фирмы. Равновесие фирмы в долгосрочном периоде. Проблема максимизации прибыли в долгосрочном периоде.

изучить поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции в плане определения

Цель занятия:

оптимального объема производства с целью максимизации прибыли или минимизации убытков в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 9

–  –  –

Тема: Ценообразование на монополизированном рынке.

Содержание: Монополия, ее виды. Рыночная власть. Индексы монопольной власти. Монополия и эластичность спроса. Ценовая дискриминация. Максимизация прибыли монополистом. Естественные монополии. Поведение фирмы в условиях монополии. Правило максимизации прибыли и минимизации убытков.

Уяснить понятие монополии, ее основные признаки и изучить классификацию; понять

Цель занятия:

правило максимизации прибыли и ценовую дискриминацию, уяснить понятия индексов монопольной власти (Харфиндаля – Хиршмана, Лернера), роль естественных монополий в современной экономике.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 10 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

практическое занятие в письменной форме.

Тема: Модели ценообразования в условиях олигополии и на рынке монополистической конкуренции Содержание: Олигополия, ее сущность, виды, модели (модель ценового лидерства, модель «ломаной» кривой спроса, модель цены «издержки плюс» и модель тайного сговора).Равновесие фирмы в условиях олигополии. Теория и стратегическое поведение фирм – олигополистов. Поведение фирмы в условиях монополистической конкуренции.

Равновесие фирмы в условиях краткосрочного и долгосрочного периодах.

Освоить понятия олигополии и монополистической конкуренции, их различие и

Цель занятия:

поведение в условиях рынка с целью максимизации прибыли в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Уяснить, что в условиях монополистической конкуренции легкое вступление новых фирм в отрасль приводит к тому, что в долгосрочном периоде целью фирмы становится безубыточность, то есть экономическая прибыль снижается до нуля.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 11 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

подготовка реферата.

Тема: Рынки факторов производства. Рынок труда.

Рынки факторов производства. Спрос и предложение на рынках факторов производства и

Содержание:

их особенности. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Рынок труда в условиях несовершенной конкуренции.

Понять природу спроса на факторы производства и уяснить, что спрос является

Цель занятия:

производным от спроса на товары и услуги; изучить специфику рынка труда и значение заработной платы.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 12 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

подготовка реферата.

Тема: Рынок капитала.

Содержание: Рынок капитала, его структура и особенности. Дисконтированная стоимость. Внутренняя норма доходности.

Цель занятия: Определить понятие «капитал» с учетом различных концепций его определения; природу капитала и значение в экономике; уяснить принцип дисконтирования, который представляет собой процесс измерения будущих доходов путем приведения их к нынешней стоимости.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 13 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

подготовка реферата.

–  –  –

Содержание: Рынок земли. Цена земли и земельная рента. Теория заработной платы, процента, ренты. Прибыль.

Изучить специфику спроса на землю, т.к. предложение земли в

Цель занятия:

данный момент фиксировано; уяснить, что спрос на землю выступает как сельскохозяйственный и несельскохозяйственный; разобраться в таких факторных доходах как зарплата, процент, рента и прибыль.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 14 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

учебная дискуссия..

Тема: Введение в макроэкономику.

Содержание: Особенности макроэкономического анализа. Макроэкономические понятия и модели. Агрегаты в макроэкономике. Основные проблемы и цели макроэкономического анализа. Базовая макроэкономическая модель. Инъекции и утечки.

Изучить особенности макроэкономического анализа, использование

Цель занятия:

агрегированных величин, индексных показателей и макроэкономических моделей в национальной экономике; уяснить суть показателей потока и показателей запаса, номинальных и реальных, денежных и натуральных величин, а также рассмотреть основные экономические субъекты в макроэкономике и мотивы их поведения.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 15 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия;

учебная дискуссия; практическое занятие в письменной форме.

Тема: Национальная экономика. Основные макроэкономические показатели.

Содержание: Макроэкономические показатели и их виды. Валовой внутренний продукт, его формы. Методы расчета и значение в макроанализе. Макроэкономические показатели, рассчитываемые на основе ВВП. Показатели цен и занятости. Теневая экономика. Показатели занятости. Индексы цен.

Определить понятия макроэкономических показателей: ВВП,

Цель занятия:

ВНП, ВНД, НД, РД и методы их расчета; уяснить понятия номинальный, реальный и потенциальный ВВП.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 16 смешанная форма практического занятия; практическое занятие в

Вид практического занятия:

письменной форме.

Тема: Модели макроэкономического равновесия и макроэкономическая нестабильность Совокупный спрос и его структура. Совокупное предложение в

Содержание:

кейнсианской и классической моделях. Равновесие спроса и предложения в коротком и длинном периодах. Совокупный спрос и факторы на него влияющие.

Совокупное предложение: кейнсианская и неоклассическая модели. Факторы, влияющие на AS.

Равновесие спроса и предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах.

–  –  –

Тема: Модели потребления и сбережения Содержание: Конечное потребление и сбережение, факторы на них влияющие. Основные теории потребления. Средняя и предельная склонность к потреблению и к сбережению. Кейнсианские и классические модели потребления и сбережения.

Уяснить различие моделей: Кейнс рассматривает потребление как

Цель занятия:

функцию текущего дохода, а классики – как функцию сбережения, а также кейнсианских показателей склонности к потреблению и сбережениям в их динамике и сформулировать кейнсианский психологический закон склонности к сбережениям.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 18 смешанная форма практического занятия; практическое занятие в

Вид практического занятия:

письменной форме.

Тема: Инвестиции. Модель равновесия доходов – расходов.

Содержание: Инвестиции, факторы на них влияющие. Виды инвестиций и их источники. Основные теории инвестиций. Проблема инвестиций в современной России. Кейнсианский мультипликатор автономных расходов и механизм его действия. Модель равновесия доходов-расходов (кейнсианский крест).

Инфляционный и рецессионный разрывы. Модель инвестиции – сбережения (I-S). Парадокс бережливости.

Цель занятия: изучить понятия и экономический смысл показателей: валовые и чистые инвестиции, автономные и индуцированные, реальные и финансовые инвестиции;

уяснить кейнсианскую, неоклассическую модели инвестиций, кейнсианский мультипликатор инвестиций и его воздействие на объём ВВП.

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 19 Вид практического занятия: учебная дискуссия; подготовка реферата.

Тема: Макроэкономическая нестабильность. Безработица и инфляция.

Содержание: Цикличность экономики. Виды и фазы экономических циклов. Основные теории экономических циклов. Модель мультипликатора-акселератора.

Занятость и безработица. Виды и показатели безработицы. Факторы, влияющие на безработицу и ее последствия. Закон Оукена.

Инфляция, ее виды, причины и механизм. Основные модели инфляции. Последствия инфляции.

Антиинфляционное регулирование и политика занятости.

Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.

Цель занятия: Изучить сущность неоклассической и кейнсианской теории занятости с учетом особенностей и различий между этими теориями; уяснить особенности спроса на труд, предложения труда и механизм формирования их равновесия, изучить показатели безработицы, понятие «естественный уровень безработицы», определить факторы, на него влияющие, закон Оукена и механизм его действия; изучить взаимосвязь безработицы и инфляции (кривая Филлипса).

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 20 Вид практического занятия: учебная дискуссия; подготовка реферата.

–  –  –

Содержание: Государственный бюджет и его структура. Консолидированный бюджет. Доходы и расходы бюджета.

Налоги, их основные виды и функции. Кривая Лаффера.

Бюджетный дефицит и бюджетные излишки. Источники покрытия бюджетного дефицита.

Государственный долг, его виды и последствия. Управление государственным долгом. Проблема государственного долга в России. Налогово-бюджетная политика (фискальная политика), ее цели и инструменты. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Встроенные стабилизаторы.

Налоговый мультипликатор.

Мультипликатор государственных расходов. Мультипликатор сбалансированного бюджета.

Действенность фискальной политики.

Изучить структуру государственного бюджета, необходимо обратить

Цель занятия:

внимание на его виды (на примере России): федеральный, региональный, а также следует рассмотреть структуру консолидированного бюджета; уяснить действие механизма дискреционной и недискреционной фискальной политики, рассмотрев встроенные стабилизаторы: прогрессивные налоги, государственные трансферты, систему участия в прибылях.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 21 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия; практическое занятие в письменной форме.

Тема: Модели денежного рынка и рынка ценных бумаг..

Содержание: Основные теории денег. Количественная теория денег и ее развитие. Уравнение обмена Фишера. Измерение денежной массы. Денежные агрегаты.

Спрос на деньги в кейнсианской и неоклассической моделях.

Предложение денег. Денежная база. Денежный мультипликатор.

Равновесие денежного рынка и ставка процента. Рынки ценных бумаг и механизм их функционирования.

Цель занятия: Рассмотреть и изучить оличественную теорию денег в её развитии с выведением уравнения MV=PY (И. Фишер) и выяснить роль современной монетаристской концепции (М. Фридмен), делающей упор на необходимость регулирования денежной массы в обращении; усвоить суть и различия классической теории спроса на деньги и кейнсианской теории Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 22 Вид практического занятия: подготовка реферата; практическое занятие в письменной форме.

Тема: Банковская система и денежно-кредитная политика.

Содержание: Центральный банк и его основные функции. Коммерческие банки и их роль в предложении денег. Денежно-кредитная политика, ее цели и инструменты.

Учетная ставка процента и её влияние на экономику. Операции на открытом рынке. Норма обязательного резервирования.

Денежно-кредитная политика в монетаристских концепциях. «Денежное правило» М. Фридмана.

Цель занятия: Изучить функции, активные и пассивные операции и роль Центрального банка как субъекта денежно-кредитной политики, коммерческие банки с точки зрения их влияния на предложение денег посредством выдачи кредитов, т.е. через механизм банковского мультипликатора; виды денежно-кредитной политики, политику дешёвых денег (стимулирующую) и политику дорогих денег (рестрикционную).

Продолжительность занятия - 4 часа.

Практическое занятие 23

–  –  –

Тема: Социальная политика Содержание: Сущность социальной политики, ее основные направления и цели. Активная и пассивная социальная политика. Социальная политика в кейнсианских и неоклассических теориях.

Уровень жизни населения и его показатели.

Доходы населения и их распределение. Проблема бедности.

Кривая Лорреца и индекс Джинни. Индекс нищеты. Особенности социальной политики в современной России.

Цель занятия: уяснить, что социальная политика – это политика, нацеленная на решение социальных проблем, на удовлетворение потребностей и интересов граждан, а также кратко усвоить особенности социальной политики в различных странах (в частности, в Швеции – сильная социальная политика; в США – выборочная социальная политика и т.д.); определить понятие показателей, характеризующих уровень и качество жизни: ВВП на душу населения, реальные доходы на душу населения, индекс развития человеческого потенциала, человеческий капитал над ушу населения, а также более частные индикаторы уровня и качества жизни.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 24 Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия; учебная дискуссия Тема: Экономический рост Содержание: Экономический рост, его типы, показатели, темпы. Факторы экономического роста.

Основные модели экономического роста. Модель Солоу. «Золотое правило» накопления.

Новые подходы к объяснению экономического роста. НТП и экономический рост.

Проблема долговременного экономического роста. Государственное регулирование экономического роста.

Цель занятия: уяснить, что в классических моделях представлены факторы, влияющие на совокупное предложение, а в неокейнсианских – факторы, влияющие на совокупный спрос. При этом в неокейнсианских моделях: Е. Домара, Р. Харрода – ключевую роль играют инвестиции. Следует показать сущность и выяснить различия этих двух моделей, охарактеризовать суть и механизм гарантированного, естественного и фактического темпов роста в модели Р. Харрода, а также равновесного темпа роста в модели Е. Домара.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 25

Вид практического занятия: подготовка реферата; учебная дискуссия

Тема: Международная торговля и торговая политика Содержание: Открытая и закрытая экономика. Основные теории международной торговли. Теории относительных преимуществ Д. Рикардо. Современные теории международной торговли. Внешнеторговая политика, ее виды, методы и инструменты.

Таможенные и не таможенные методы регулирования внешней торговли и их эффективность.

выяснить основные теории международной торговли: теорию

Цель занятия:

абсолютных преимуществ (А. Смит), теорию сравнительных преимуществ (Д. Рикардо), теорию Хекшера-Олина (и парадокс В. Леонтьева), теорию конкурентных преимуществ М. Портера, теорию жизненного цикла продукта, эффекта масштаба; рассмотреть преимущества и недостатки политики свободной торговли и политики протекционизма, таможенные (тарифные) методы регулирования внешней торговли (импортные и экспортные таможенные пошлины); нетаможенные (нетарифные) методы регулирования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

_____________

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 13 из 13 внешней торговли: импортные и экспортные квоты, «добровольные» ограничения экспорта, контингентирование, субсидирование экспорта, требования к стандартам, санитарные ограничения, демпинг, торговое эмбарго и т.д.

Продолжительность занятия - 2 часа.

Практическое занятие 26

Вид практического занятия: подготовка реферата; учебная дискуссия

Тема: Валюта и валютный курс Содержание: Валютный рынок, его виды и параметры. Валютный курс и его виды. Теория паритета покупательной способности. Валютная политика, ее цели, методы и инструменты. Эффекты девальвации.

Платежный баланс. Счета платёжного баланса.

Цель занятия: рассмотреть номинальный и реальный валютные курсы; фиксированный и плавающий; обменный и девизный; а также уяснить понятие «паритет покупательной способности», рассчитываемый по соотношению объёма единой потребительской корзины, выраженной в двух национальных валютах; уяснить процесс девальвации и ревальвации валюты, их использование в валютной политике, а также использование режимов фиксированного и плавающего валютного курса в валютной политике и их сравнительную эффективность.

Похожие работы:

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ 170000 г. Тверь, ул. Советская, д.23, тел. 34-42-92, факс 34-42-92 ЗАКЛЮЧЕНИЕ на проект закона Тверской области "Об утверждении Государственного контракта о предоставлении кредитных ресурсов областному бюджету Тверской области в фор...»

«Багажная квитанция, Issue 666, 1995, Альфред Вейденманн, 5852750948, 9785852750945, Коллекция Совершенно Секретно, 1995 Опубликовано: 29th May 2012 Багажная квитанция, Issue 666 СКАЧАТЬ http://bit.ly/1gXUTXB Тайна разбитого стекла, Виллиам Арден, 1996,, 254 стра...»

«Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования "Международный славянский институт" 129085, г. Москва, ул. Годовикова, д. 9, стр. 25, тел./факс 602...»

«рабочих О ГИ 3 изогиз МОСКВА клубов ЛЕНИНГРАД МОСКВЫ (PT^rJl [р Л U•1 h (j • Інде"*! pall. ШШ.) u^-L. 4Jf лаги II птттп cxrixfl ХГГ.П птп-1 II I п ІІІП ХЕГП i. ІХШ.ІЛГП ГЦ II xirn гтггп r.i.irrrn u слот 1 Д3.1 II 1 1 m П. Алексеева. План клуба „ Б у р е в...»

«Наука и Образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2015. № 05. С. 348–369. DOI: 10.7463/0515.0776160 Представлена в редакцию: 22.05.2015 © МГТУ им. Н.Э. Баумана УДК 536.24 Экспериментальное исследование теплогидравлических характеристик поверхностей с коридорным расположением лунок Бурцев С. А.1,*, Вино...»

«Intergard ® 475HS Эпоксидное покрытие С низким содержанием летучих органических соединений, высоким содержанием сухого остатка,двухкомпонентное ОПИСАНИЕ эпоксидное покрытие. Об...»

«Plecotus et al. 18 (2015): 54–59 _ Новые данные по рукокрылым Баргузинского заповедника Д.В. Казаков Иркутский государственный университет, ул. Сухэ-Батора, 5, Иркутск 664011 kazakov.denis.95@mail.ru Представлены результаты исследования фауны рукокрылых Баргузинского заповедника (северо-западное побережь...»

«163 Сведения об авторах статьи: Азнабаев Булат Маратович – д.м.н., профессор, зав. кафедрой офтальмологии с курсом ИПО ГБОУ ВПО БГМУ Минздрава России. Адрес: 450000, г. Уфа, ул. Ленина, 3. Тел./факс: (347) 223-24-21. Е-mail: office@optimed-ufa.ru. Латыпова Эл...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.