WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ф ЕД ЕРА Л Ь Н О Е ГО СУ Д А РС Т В ЕН Н О Е БЮ Д Ж ЕТН О Е О Б РА ЗО В А Т ЕЛ ЬН О Е У Ч РЕЖ ДЕН И Е ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ф ЕД ЕРА Л Ь Н О Е ГО СУ Д А РС Т В ЕН Н О Е БЮ Д Ж ЕТН О Е О Б РА ЗО В А Т ЕЛ ЬН О Е У Ч РЕЖ ДЕН И Е ВЫ С Ш ЕГО О БРА ЗО ВАН И Я

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫ Й УНИВЕРСИТЕТМ СХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА

(ФГБОУ ВО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)

ОСНОВНАЯ П РО Ф ЕС С И О Н АЛЬН АЯ ОБРАЗО ВАТЕЛЬН АЯ П РО ГРАМ М А

В Ы С Ш Е ГО О Б РАЗО ВАН И Я

Направление подготовки ____________________ 36.03.02 «Зоотехния »_________________________

(указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Технология производства продукции скотоводства»

Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ (указывается бакалавр / магистр / дипломированный специалист) Форма обучения _____ очная_____ (очная, заочная) К а лу га,2016 опои во

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

Направление подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ, Форма обучения - очная

СОГЛАСОВАНО:

ь Заместитель директора по учебной р а б о т е ^ __________________ О.И.Сюняева Начальник учебно-методической части_______________________________ О.А.Окунева ^ Декан зооинженерного факультета_____________ _____________________Т.Н.Пимкина Начальник отдела осуществления государственных полномочий в области животноводства и племенного дела Министерства сельского хозяйства по Калужской области Ивашуров



ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЕКОМЕНДОВАНА»

,Р Об Советом зооинженерного факультета, протокол № от 2016 года Секретарь совета ____ ( / / / _________О.А.Воронкова «РЕКОМЕНДОВАНА»

Учебно-методической комиссией по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», Ь С'6* &.

Протокол № от 2016 г.

Председатель УМК по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», Щ.доц. О.В. Тюркина «РЕКОМЕНДОВАНА»

Выпускающей кафедрой зоотехнии Протокол № 10 от 5 мая 2016г.

С Заведующий выпускающей кафедрой зоотехнии, к.б.н.__ ___ О.Г.Вахрамова СОДЕРЖАНИЕ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

–  –  –

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

Академическая степень - квалификация высшего образования, присуждаемая по результатам освоения соответствующих основных образовательных программ по направлениям подготовки Вид профессиональной деятельности - методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования Зачётная единица - мера трудоёмкости образовательной программы Итоговая аттестация обучающихся - форма государственного контроля, проводимая с целью определения степени освоения выпускниками образовательной программы Качество образования - комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям, потребностям личности, общества и государства Квалификация - характеристика уровня подготовки (готовности) к выполнению определённого вида профессиональной деятельности или конкретных трудовых функций Компетенция - готовность действовать на основе имеющихся знаний, умений и навыков при решении задач, общих для многих видов деятельности Кредит - унифицированная единица измерения объёма трудоёмкости учебной нагрузки обучающегося Модуль - часть образовательной программы, учебного курса, предмета, дисциплины, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к целям и планируемым результатам освоения образовательной программы Направление подготовки - совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области Направленность (профиль) образования - целевая ориентация образовательной программы, определяющая её предметно-тематическое содержание и (или) преобладающие виды учебной деятельности Образовательные стандарты и требования, устанавливаемые университетами

- образовательные стандарты и требования по образовательным программам высшего образования, самостоятельно устанавливаемые университетами, определёнными федеральным законом или указом Президента Российской Федерации Образовательный процесс - целенаправленный педагогически обоснованный процесс обучения и воспитания, организуемый субъектом образовательной деятельности, реализующим образовательную программу Обучающийся - лицо, зачисленное в установленном порядке в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, и осваивающее образовательную программу Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками компетенциями, развитию способностей Объект профессиональной деятельности - системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие Область профессиональной деятельности совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

Основная профессиональная образовательная программа бакалавра - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Практика - вид (форма) учебной деятельности, направленной на формирование и развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определённых видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью Примерная образовательная программа - учебно-методическая документация, определяющая содержание и объем образования, планируемые результаты их освоения и соответствующие требования к условиям образовательного процесса, структурированные по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям) Промежуточная (текущая) аттестация обучающихся - процедура оценки педагогическим работником качества освоения обучающимися отдельной части или всего объема одного учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) Профиль - совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки, специальности, специализации), определяющих конкретную направленность образовательной программы Результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции Студент - учащийся высшего учебного заведения Уровень образования - формализованный показатель завершённого цикла образования определённого объёма и степени сложности, основные характеристики которого определяются федеральным государственным образовательным стандартом Учебная дисциплина (предмет) - система знаний и умений, отражающая содержание определённой науки и/ или деятельности, и осваиваемая в рамках образовательной программы Учебный план - документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоёмкость) на их освоение, а также виды учебной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности Федеральный государственный образовательный стандарт - технический нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определённого уровня Форма получения образования (обучения) - способ организации образовательного процесса по освоению образовательных программ В настоящих методических рекомендациях в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом используются следующие сокращения:

ВО - высшее образование ОПОП ВО - основная профессиональная образовательная программа высшего образования ПООП - примерная основная образовательная программа ОК - общекультурные компетенции ОПК – общепрофессиональные компетенции ПК - профессиональные компетенции УЦ ОПОП ВО - учебный цикл основной профессиональной образовательной программы высшего образования ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования





1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО), реализуемая вузом по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Калужском филиале ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева по направлению подготовки 36.03.02. «Зоотехния» и степени «бакалавр» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему уровню высшего образования (ФГОС ВО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» марта 2016 г. № 250.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график, Положение о ГИА, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ

Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО составляют:

Федеральный закон: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ) (ред. от 02.03.2016 года).

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367 (ред. От 15.01.2015 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. № 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный № 29967) «Об утверждении Методики определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки».

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) направление подготовки 36.03.02 «Зоотехния» (уровень высшего образования бакалавриат), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» марта 2016 г. № 250.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры».

Письмо Минобразования РФ №14-52-988 ин/13 от 28.11.2002 «О направлении Методики расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах»;

Порядок проведения государственной итоговой аттестации обучающихся в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.Тимирязева» (принят ученым советом ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева от 28 декабря 2015 г., протокол №6);

Положение о порядке проведения проверки выпускных квалификационных работ обучающихся на наличие заимствованного текста в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.Тимирязева» (принято ученым советом ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева от 27 апреля 2016 г., протокол №10);

Устав ФГБОУ ВО Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.Тимирязева.

Положение о Калужском филиале ФГБОУ ВО Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К.А.Тимирязева.

Концепция воспитания студентов КФ МСХА имени К.А.Тимирязева.

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

Миссия ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» – поддержание традиций российской высшей школы и РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, а так же лучшего зарубежного опыта. Предоставление высококачественного образования, основанного на новых технологиях активного обучения, гарантирующих конкурентоспособность на рынке труда исходя их социального заказа работодателей, студентов, выпускников, педагогов, родителей, государственных и общественных организаций и сообществ.

ОПОП ВО обеспечивает профессиональную подготовку бакалавра по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» к работе в хозяйствующих субъектах агропромышленного комплекса и других отраслях народного хозяйства. При этом выпускник должен обладать способностью самостоятельно анализировать производственно-экономические связи с организациями по репродукции, откорму, племенному делу, кормопроизводству, а также предприятиями по переработке молока, убою скота, строительству и реконструкции животноводческих помещений; вести племенной и зоотехнический учет в животноводстве; оценивать молочную, мясную, яичную, шерстную продуктивность; организовывать полноценное кормление сельскохозяйственных животных; определять оплату корма продукцией и затрат труда на единицу продукции животноводства; анализировать и внедрять передовые технологии в животноводстве; проводить научные исследования, анализировать их результаты с представлением выводов и предложений производству.

В области воспитания задачами ОПОП ВО является развитие у студентов высоких морально-личностных качеств, формирования общекультурных и профессиональных компетенций, развитие познавательной активности, ответственности за принятие решений, в том числе профессиональных, с учетом их социальных последствий, самостоятельности и творчества.

Результатом реализации положений ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» (бакалавриат) является формирование бакалавра современного типа, имеющих фундаментальную подготовку, обладающих широкой компетенцией в своей профессии для работы в субъектах агропромышленного комплекса Калужской области и других регионов РФ.

Реализуются программы академической мобильности и студенты могут продолжить обучение в головном вузе по программам магистратуры.

Указанное направление актуально для агропромышленного комплекса Калужской области.

1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО подготовки бакалавра по направлению подготовки 36.03.0. «Зоотехния» очной форме обучения 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП ВО подготовки бакалавра по очной форме обучения за весь период обучения равна 240 зачетным единицам, с учетом всех видов аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и времени, отводимом на контроль качества освоения студентом ОПОП ВО.

–  –  –

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Желательно, чтобы абитуриент обладал определенными способностями, необходимыми для профессии: аналитическое и логическое мышление, организаторские способности, коммуникационные навыки, инициативность и эмоциональная устойчивость.

Приветствуется участие в профильных предметных олимпиадах, научнопрактических конференциях различного уровня, опыт научно-исследовательской работы.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ОПОП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 36.03.02 «ЗООТЕХНИЯ», УРОВЕНЬ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ

–  –  –

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: продуктивное и непродуктивное животноводство, переработку продукции животноводства.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: все виды сельскохозяйственных животных, домашние и промысловые животные, птицы, звери, пчелы, рыбы; технологические процессы производства и первичной переработки продукции животноводства; корма и кормовые добавки, технологические процессы их производства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профилем

а) производственно-технологическая деятельность:

планирование и организация эффективного использования животных, материалов, оборудования;

производственный контроль параметров технологических процессов и качества продукции;

участие в разработке новых методов, способов и приемов селекции, кормления и содержания животных;

осуществление контроля и координации работ по содержанию, кормлению и разведению сельскохозяйственных животных;

проведение бонитировки и племенной отбор животных;

разработка мероприятий по проведению санитарно-профилактических работ в помещениях для содержания животных;

определение режима содержания животных (температура, влажность, параметры газообмена) и осуществление контроля за его соблюдением;

производство и первичная переработка продукции животноводства;

хранение, транспортировка и реализация продукции животноводства;

б) организационно-управленческая деятельность:

участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.);

организация работы коллективов исполнителей;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

составление планов, графиков работ, заявок на материалы, оборудование;

в) научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;

участие в выполнении научных исследований, анализ их результатов и формулировка выводов

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 36.03.02 «ЗООТЕХНИЯ», УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ

Результаты освоения ОПОП ВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП ВО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью применять современные методы и приемы содержания, кормления, разведения и эффективного использования животных (ОПК-1);

способностью осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства (ОПК-2);

способностью использовать современные информационные технологии (ОПК-3);

способностью использовать достижения науки в оценке качества кормов и продукции, в стандартизации и сертификации племенных животных (ОПК-4);

способностью к обоснованию принятия конкретных технологических решений с учетом особенностей биологии животных (ОПК-5);

способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда (ОПК-6);

способностью применять современные средства автоматизации механизации в животноводстве (ОПК-7);

профессиональными компетенциями (ПК):

производственно-технологическая деятельность:

способностью выбирать и соблюдать режимы содержания животных, составлять рационы кормления, прогнозировать последствия, изменений в кормлении, разведении и содержании животных (ПК-1);

способностью проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании их биологических особенностей (ПК-2);

способностью организовывать и проводить санитарно-профилактические работы по предупреждению основных незаразных, инфекционных и инвазионных заболеваний сельскохозяйственных животных (ПК-3);

способностью использовать физиолого-биохимические методы мониторинга обменных процессов в организме животных (ПК-4);

способностью обеспечить рациональное воспроизводство животных (ПК-5);

способностью эффективно управлять продуктивными, спортивными и декоративными животными в соответствии с их предназначением на основе современных знаний о поведении и психологии животных (ПК-6);

способностью разрабатывать и проводить мероприятия по увеличению различных производственных показателей животноводства (ПК-7);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ПК-8);

способностью использовать современные технологии производства продукции животноводства и выращивания молодняка (ПК-9);

способностью владеть методами селекции, кормления и содержания различных видов животных и технологиями воспроизводства стада (ПК-10);

способностью рационально использовать корма, сенокосы, пастбища и другие кормовые угодья, владеть различными методами заготовки и хранения кормов (ПК-11);

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать и планировать технологические процессы как объекты управления (ПК-12);

способностью к организации работы коллектива исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений (ПК-13);

способностью к нахождению компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимального решения (ПК-14);

способностью к оценке затрат на обеспечение качества продукции, проведении маркетинга и подготовки бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-15);

готовностью к адаптации современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством продукции животноводства (ПК-16);

способностью вести учет продуктивности разных видов животных (ПК-17);

способностью вести утвержденную учетно-отчетную документацию структурного подразделения предприятий отрасли (ПК-18);

способностью участвовать в выработке мер по оптимизации процессов производства продукции и оказания услуг в области профессиональной деятельности (ПК-19);

научно-исследовательская деятельность:

способностью применять современные методы исследований в области животноводства (ПК-20);

готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве (ПК-21);

готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу результатов исследований (ПК-22).

В результате изучения дисциплин базовой части обучающийся должен:

знать:

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса; научные, философские, религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу; иностранный язык в объеме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников; теоретические основы функционирования рыночной экономики; экономические основы производства и ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, трудовые ресурсы); понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции;

организацию с.-х. предприятий в условиях многообразия форм собственности; функции и специфику управления, формы участия персонала в управлении, основные принципы этики деловых отношений; основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, особенности применения математических методов в биологических исследованиях, методы проверки гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных, основные физические явления;

фундаментальные понятия, законы и теории классической и биологической физики;

современную научную аппаратуру; химические системы, методы и средства химических исследований, правила интерпретации результатов биохимических исследований для определения физиологического состояния животных; понятие об информации, технические и программные средства реализации информационных процессов, базы данных, локальные и глобальные сети, основы защиты информации; основные направления эволюции животных; причины и факторы эволюции, биологические особенности основных видов животных, связанных с обеспечением жизненных потребностей человека; систематику животных, эволюционную морфологию и биологию систематических групп и единиц, основы зоогеографии; основные понятия о наследственности и изменчивости; цитологические основы наследственности;

закономерности наследования признаков; хромосомную теорию наследственности;

генетику пола и его регуляцию; основы иммуногенетики, биотехнологии и генетической инженерии; мутации и мутагенез; генетику популяций; генетические основы иммунитета, методы повышения наследственной устойчивости к заболеваниям; морфологию животных и птицы, основы цитологии, общей и частной эмбриологии и гистологии; физиологию возбудимых тканей, нервной системы, внутренней секреции, систем крови, кровообращения и лимфообразования, иммунной системы, дыхания, пищеварения, лактации, обмена веществ и энергии, процессов размножения, анализаторы или сенсорные системы, высшую нервную деятельность, механизмы адаптации и стресса, гомеостаза, этологические особенности животных; происхождение и эволюцию, породообразование, методы разведения и селекции, конституцию, онтогенез и методы оценки продуктивности животных; систему оценок питательности и качества кормов, нормированное кормление животных разных видов, кормоприготовление, кормовые добавки и премиксы;

морфологию и физиологию микроорганизмов, влияние среды на их развитие, роль микроорганизмов в круговороте биогенных веществ; значение и использование в народном хозяйстве, генетику микроорганизмов; учение об инфекции и иммунитете;

специальную микробиологию; гигиену содержания, кормления, транспортировки животных, гигиену труда обслуживающего персонала, формирование технического задания на проектирование и санитарную оценку животноводческих предприятий;

незаразные, инфекционные и инвазионные болезни, их этиологию, основы диагностики и меры профилактика заболеваний животных и людей; оборудование, механизацию и автоматизацию технологических процессов в кормопроизводстве, животноводстве и первичной переработке продукции животноводства; физиологию и патологию воспроизводства животных, основы акушерства, методы профилактики и борьбы с бесплодием животных, технологию случки и искусственного осеменения; ботанический состав сенокосов и пастбищ, луговое и полевое кормопроизводство, севообороты, кормовые культуры, рациональное использование культурных пастбищ и сенокосов;

биологические особенности разных видов животных и их использование при производстве продукции и разработке технологии животноводства; племенные и продуктивные качества животных, методы их оценки; половозрастные группы животных и структуру стада; современные технологии производства продуктов животноводства и выращивания молодняка; технологии первичной переработки продуктов животноводства и основные методы определения их качества; основы ветсанэкспертизы, стандартизации и сертификации продукции животноводства;

уметь:

самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу, разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений;

использовать математические методы и выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности; использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения современных информационных технологий;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; рационально использовать биологические особенности животных при производстве продукции, осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний; логично и последовательно обосновать принятие технологических решений на основе полученных знаний; продемонстрировать понимание общей структуры зоотехнии и связь между ее составляющими; понимать и использовать методы критического анализа технологических решений в животноводстве;

правильно использовать методологию и методы общей и частной зоотехнии;

владеть:

методами систематизации и обобщения информации по использованию ресурсов предприятия и формированию финансового результата; определения стоимостной оценки основных производственных ресурсов; определения изменения затрат на производство и финансовых результатов за счет различных факторов; принятия управленческих решений в области организации и нормирования труда; способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; математическими методами анализа, информационными технологиями, физическими способами воздействия на биологические объекты, физико-химическими и биологическими методами анализа, приемами мониторинга обменных процессов в организме, способами оценки и контроля морфологических особенностей и животного организма, методами изучения изменчивости и наследственности; методами селекции, кормления и содержания различных видов животных и технологиями воспроизводства стада, выращивания молодняка, эксплуатации животных; методами заготовки и хранения кормов; основными методами компьютерных технологий в животноводстве; методами идентификации групп микроорганизмов, принципами рационального использования природных ресурсов и охраны труда.

В результате изучения дисциплин вариативной части обучающийся должен:

знать:

интересы, цели, результаты деятельности различных исторических общностей (классов, социальных групп, партий, движений); место в истории России видных государственных и политических деятелей; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу;

историю становления и развития социологии, школы, направления, концепции в социологии, в том числе и русскую социологическую школу; основные этапы культурноисторического развития обществ, механизмов и формы социальных изменений; историю зоотехнических наук; закономерности структурной организации органов и систем органов на тканевом и клеточном уровнях организма млекопитающих и птиц; клинические аспекты функциональной цитологии, гистологии и эмбриологии систем и отдельных органов; химические законы взаимодействия неорганических и органических соединений; химию коллоидов, биологически активных веществ; основные методы количественного и качественного анализа; теоретические основы органической и физколлоидной химии; состав, строение и свойства основных групп органических соединений; свойства различных классов биоорганических соединений; биохимические процессы синтеза превращения и распада органических веществ в организме; физические основы радиобиологии, основные законы и понятия, основы биологического действия радиоизлучения; эволюцию психики и поведения животных; теоретические основы биоэтики, ее принципы и правила; факторы, определяющие качество и пищевую и биологическую ценность молока и мяса; методы, используемые в научном исследовании;

состояние скотоводства и технологии производства молока и говядины; биологические и хозяйственные особенности крупного рогатого скота, рациональное использование его для получения максимума продукции с наименьшими затратами с учетом экологических требований; факторы, влияющие на продуктивность и технологические качества крупного рогатого скота; особенности технологий ведения скотоводства основных направлений (молочного, мясного, молочно-мясного и племенного); методы и приемы получения высококачественного молока в соответствии с требованиями ГОСТов и Технического регламента; экстерьерно-конституциональные и биологические особенности сельскохозяйственной птицы, виды и породы, особенности племенной работы в птицеводстве, технологию производства яиц и мяса птицы и технологию инкубации; биологические и хозяйственно полезные качества лошадей, особенности технологий ведения коневодства основных направлений – рабоче-пользовательного, продуктивного, спортивного и племенного; биологию свиней, породный состав, способы организации экономически эффективного, экологически качественного производства свинины на основе систем племенной работы и передовых технологий; биологические особенности овец, методы оценки животных по экстерьеру и конституции, классификацию и сертификацию продукции, технологию производства продукции овцеводства; биологию пчелиной семьи, методы разведения и содержания пчел, технологию получения продуктов пчеловодства и оценку их качества; биологические, физиологические и хозяйственно-полезные особенности рыб, особенности применения гидротехнических сооружений в прудовом рыбоводстве, технологию производства рыбы в прудах, бассейнах, садках, системах с замкнутым циклом водообеспечения; основы ведения селекционно-племенной работы в животноводстве (порода, популяция, продуктивность, рост и развитие, экстерьер, воспроизводительная способность, собственная продуктивность, племенная ценность, селекционно-генетические параметры и т.д.), методы оценки, отбора и подбора животных, определение эффективности селекционных мероприятий и прогнозирование их результатов на перспективу;

экологические законы как комплекс, регулирующий взаимодействие природы и общества; особенности технологий ведения скотоводства основных направлений – молочного, мясного, молочно-мясного и племенного организационно-методические;

составлять и организовывать выполнение плана племенной работы, планировать селекционный процесс, рационально использовать методы разведения, выбор породы;

обеспечивать воспроизводство стада, выращивание молодняка, эксплуатацию скота;

вести зоотехнический и племенной учет и установленную отчетность, правильно интерпретировать полученную информацию; проводить контроль полноценности кормления скота на основе данных продуктивности, по данным зоотехнических и биологических исследований; знать основы кормления скота на основе справочной литературы, уметь находить нормы кормления и разрабатывать рационы для различных групп; составлять технологические схемы производства молока и говядины; нормы и нормативы содержания, кормления, поения, ухода и выращивания различных половозрастных групп скота; влияние оптимальных и экстремальных факторов внешней среды на организм животных; зависимость продуктивности и качества продукции животных от различных факторов; технологии производства продукции, получаемой от скота разного направления продуктивности; основы стандартизации, метрологии, сертификации, санитарно-гигиенические требования безопасности продукции, потребительские требования и качественные характеристики сельскохозяйственной продукции; сущность качества продукции животноводства и управления им; основные принципы и методы управления качеством, сферы их приложения;

уметь:

самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила поведения и корпоративной этики; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; распознавать изменения структуры клеток, тканей и органов в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма;

выполнять операции при проведении химического эксперимента, работать на современных приборах, предназначенных для физико-химических исследований и анализа, определять физико-химические константы веществ; рассчитывать и готовить растворы заданной концентрации, применять знания о свойствах органических веществ в биохимии; объяснять процессы, происходящие в организме с биохимической точки зрения; пользоваться методами исследования содержания сложных органических соединений в продуктах животноводства; излагать и критически анализировать информацию по биологии клеточных и тканевых структур, генетической инженерии, трансгенезов; анализировать специальную научно-техническую литературу по соответствующей тематике и методике проведения экспериментов; выбирать направление научного исследования; выявлять и исправлять поведение животных; оценивать степень риска для животного при проведении экспериментов и исследований; измерять и проводить идентификацию содержания радионуклидов в кормах и готовой продукции;

оценить радиационную обстановку используя дозиметрические приборы различных конструкций; оценивать состояние животноводческих экосистем, рассчитывать накопление токсикантов; давать оценку состояния загрязненности атмосферы и уровня антропогенного воздействия в сельхозпроизводстве; организовывать выполнение плана племенной работы, вести зоотехнический и племенной учет, проводить бонитировку животных, целенаправленный отбор и подбор; оценивать молочную, мясную, яичную, шерстную продуктивность; проводить отбор проб молока для анализа; оценить органолептические, физико-химические показатели молока; определять тип конституции и направление продуктивности сельскохозяйственных животных; проводить бонитировку сельскохозяйственных животных; организовывать полноценное кормление сельскохозяйственных животных; определять оплату корма продукцией и затрат труда на единицу продукции животноводства анализировать и внедрять передовые технологии в животноводстве; составлять технологические схемы производства молока и говядины;

проектировать животноводческие объекты; пользоваться техническими регламентами, стандартами и другими НД, применять основные методы исследований и проводить статистическую обработку результатов экспериментов; проводить научные исследования, анализировать их результаты с представлением выводов и предложений производству;

применять статистические методы в контроле качества молока и говядины и навыки организации деятельности по достижению высокого качества путем разработки и внедрения систем качества в соответствии с рекомендациями международных стандартов ИСО, использовать в практической деятельности отечественные и международные стандарты, принципы и методы сертификации продукции, измерительную технику, нормативные и законодательные документы;

владеть:

основными положениями и методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; иностранным языком для получения информации профессионального характера из иностранных источников; знаниями об основных химических законах и их использовании в зоотехнии; методами аналитической химии; навыками работы на лабораторном оборудовании; терминами и понятиями биохимии при оценке химического состава кормов и продуктов животноводства;

знаниями об основных биохимических законах и их использовании при решении профессиональных задач; основными методами проведения научных исследований;

комплексом методов применения основных достижений современных биотехнологических решений в животноводстве; комплексом методов применения основных достижений селекционных решений в животноводстве, моделирования и прогнозирования процессов, протекающих в породах; методами научения животных;

приемами диагностики, мерой адаптации животных к технологиям их содержания, разведения и эксплуатации; техникой оценки животных по происхождению; методикой оценки животных по качеству потомства; приемами, обеспечивающими оптимальные условия содержания, кормления и ухода; владеть методами анализа радиоэкологической ситуации, разрабатывать стратегию ведения животноводства в условия радиоактивного загрязнения; навыками решения задач по экологически безопасным способам утилизации продуктов жизнедеятельности животных; методами решения теоретических и практических задач по охране окружающей среды; методами исследования химического состава и санитарно-гигиенических показателей молока; методами оценки продуктивности скота и качества получаемого от них сырья; основами производства продукции скотоводства; методами для проведения необходимых зооветеринарных мероприятий для создания оптимальных условий кормления, содержания и воспроизводства животных и получения от них сырья, отвечающего требованиям безопасности и необходимым параметрам при его переработке современными методами контроля качества молока и говядины, методиками анализа уровня качества продукции, и факторов влияния с помощью статистических методов.

3.1. Матрица соответствия компетенций, составных частей и оценочных средств по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Формирование компетенций закреплено в ОПОП ВО за отдельными дисциплинами, практиками, государственной итоговой аттестацией выпускника и приведено в приложении 1 – «Матрица компетенций ОПОП ВО подготовки по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния».

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 36.03.02 «ЗООТЕХНИЯ», УРОВЕНЬ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ

В соответствии с ФГОС ВО направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

(бакалавриат) и Приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом бакалавра; графиком учебного процесса; внутренними положениями и регламентами; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график по направлению подготовки 36.03.02«Зоотехния»

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (приложение 2).

Календарный учебный график представлен в Учебном плане направления подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

4.2. Учебный план подготовки бакалавра (приложение 3) по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО (дисциплин и практик), обеспечивающих формирование компетенций;

указывается общая трудоемкость дисциплин и практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Требования ФГОС ВО реализуются в обязательном порядке через базовые дисциплины, выбор дисциплин вариативной части осуществляется с учётом рекомендаций УМО, требований работодателей, достижений науки и практики по принципу дополнения, расширения и углубления содержания базовых дисциплин по циклам.

Базовый учебный план года набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов. Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля идентичны по году набора для всех форм обучения.

Изменения в учебные планы (базовые и рабочие) вносятся в период планирования по представлению выпускающей кафедры, утверждаются решением Учёного совета Учебный процесс ведётся строго в соответствии с графиком учебного процесса, который составляется на начало каждого учебного года, утверждается директором Калужского филиала РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева и позволяет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС ВО по перечню дисциплин и объёму нагрузки.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренный учебными планами, составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативы.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 50% аудиторных занятий.

В базовых учебных планах для очной формы полного срока обучения предусмотрено, как правило, не более 5 экзаменов и 6 зачётов в семестре, не более 22-х форм контроля в учебном году.

Курсовые работы спланированы в пределах часов, отведенных на изучение данной дисциплины ФГОС ВО.

На каникулы выделяется не менее 7-10 недель в год, в том числе не менее двух недель в зимний период.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

Рабочие программы дисциплин (РПд) представлены в приложении 4 к ОПОП ВО.

РПд разработаны в 2016 году в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» (уровень высшего образования бакалавриат), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» марта 2016 г. № 250.

Содержание рабочих программ дисциплин по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» составлено на основании рекомендаций профильного УМО.

Рабочие программы учебных дисциплин раскрывают следующие компоненты:

1.Цели и задачи дисциплины;

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины;

3. Самостоятельная работа студента;

4. Содержание дисциплины;

5. Тематика практических занятий;

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины;

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины;

8. Методические рекомендации преподавателям, ведущим дисциплину;

9. Методические указания студентам, изучающим дисциплину;

10. Методы обучения, применяемые в дисциплине;

11. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО;

12. Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (предшествующими) дисциплинами;

13. Междисциплинарные связи с обеспечивающими (последующими) дисциплинами;

14. Интерактивные методы и формы контроля, используемые в дисциплине;

15. Матрица соответствия компетенций и оценочных средств;

16. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников;

17. Фонд оценочных средств по дисциплине.

Рабочие программы дисциплин разработаны кафедрами, рассмотрены учебнометодической комиссией и Советом зооинженерного факультета Калужского филиала РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, утверждены заместителем директора по учебной работе и представлены в ОПОП ВО виде аннотаций.

Разработка, пополнение и обновление рабочих программ дисциплин учебных планов осуществляется ППС кафедры, за которой закреплено ведение дисциплины.

Общий контроль своевременной разработки, пополнения и обновления рабочих программ дисциплин кафедр и ОПОП ВО по направлению осуществляют:

- заведующие выпускающими кафедрами,

- декан;

- заместитель директора по учебной работе.

Содержание дисциплин представлено в виде аннотаций в Приложении 8 «Аннотации рабочих программ ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния».

Рабочие программы дисциплин размещены в локальной сети Вуза.

4.4. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

раздел основной профессиональной образовательной программы бакалавриата «Программы практик» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных), профессиональных и дополнительных компетенций обучающихся. В число практик входят учебная и производственная, в том числе преддипломная практика.

4.4.1. Программы учебных практик

Целями учебной практики являются:

закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин:

«Кормопроизводство», «Морфология животных», «Кормление животных», «Зоогигиена», «Разведение животных»;

обеспечение студентов практическими навыками и умение разбираться в важнейших вопросах кормопроизводства как отрасли сельскохозяйственного производства и науки об изучении биологии развития и формирования урожаев кормовых культур на полевых землях, естественных сенокосах и пастбищах, а так же технологии заготовки кормов для животноводства;

закрепление практических навыков по правильному пользованию анатомическими инструментами при препарировании трупов домашних животных, умению определять по особенностям строения видовую и возрастную принадлежность органов, проводить сравнительный анализ видовых или возрастных особенностей органов и определять принадлежность органов, а также их тканевые и клеточные элементы на микроскопическом и электронно-микроскопическом уровнях;

приобретение умений и навыков в области организации нормированного кормления животных для обеспечения их высокой продуктивности и воспроизводительных функций, при сохранении хорошего здоровья и длительного продуктивного использования животных;

приобретение навыка сбора сведений о хозяйстве и животноводческой отрасли, общей зоогигиенической и ветеринарно-санитарной характеристике фермы, животноводческого объекта, пастбища, изучение краткой санитарно-гигиенической характеристики источников воды и системы водоснабжения, гигиены кормления животных и зоогигиенической оценки кормов;

закрепление практических навыков по оценке экстерьера и конституции животных применению методов оценки продуктивных и племенных качеств животных в практических условиях.

Задачами учебной практики являются получение практических навыков в области основных дисциплин первого блока.

Данная практика логически и содержательно методически взаимосвязана со всеми частями ОПОП ВО.

Учебные практики проводят в учебных аудиториях кафедры, в производственных условиях хозяйств, а также в других сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятиях, оснащенных современным технологическим оборудованием.

При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик (всего 10 зач.

единиц):

1. Учебная практика «Кормопроизводство с основами ботаники» (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) – 2 дня.

2. Учебная практика «Морфология животных» (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности) – 2 дня.

3. Учебная практика «Кормление животных» (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности) – 2 дня.

4. Учебная практика «Зоогигиена» (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности) – 2 дня.

5. Учебная практика «Разведение животных» (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности) – 2 дня.

Учебные практики осуществляются на базе КФ РГАУ-МСХА имени К.А.

Тимирязева, опытном поле, в передовых сельскохозяйственных предприятиях, а именно:

1. Учебная практика «Кормопроизводство с основами ботаники» - на базе кафедры «Агрономии», опытного поля филиала, ОАО «Совхоз Росва» (г.Калуга), ООО «Григоровка» (г.Калуга), ОАО «Правда» Дзержинского района.

2. Учебная практика «Морфология животных» на базе кафедры «Ветеринарии и физиологии животных», ГОУ ДОД СДЮШОР по конному спорту (г. Калуга).

3. Учебная практика «Разведение с основами частной зоотехнии» на базе кафедры «Зоотехнии», ОАО «Совхоз Росва» (г.Калуга), ООО «Григоровка» (г.Калуга), ОАО «Правда» Дзержинского района;

5. Учебная практика «Зоогигиена» на базе кафедры «Ветеринарии и физиологии животных», ОАО «Совхоз Росва» (г.Калуга), ООО «Григоровка» (г.Калуга), КФХ Тоноян, «Птицефабрика Калужская»;

Для оформления отчетов по практикам студенты имеют право использовать 5 компьютерных классов, оснащенных современной техникой и соответствующим программным обеспечением.

В процессе учебной практики осваиваются компетенции: ОПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;

ПК-1, 2, 3, 4, 7, 11, 12, 17, 21, 22.

Программы учебных практик размещены в приложении 5 к данной ОПОП ВО.

4.4.2. Программы производственных практик

Значимой составляющей учебно-научного процесса является его ориентация на практическую деятельность.

Этому способствует системная организация производственной практики. С предприятиями различных отраслей имеются договоры о совместной подготовке кадров.

Системная работа проводится и с министерством сельского хозяйства Калужской области по отбору и закреплению организаций для прохождения практики студентами филиала (письмо начальника управления по организационно-кадровой работе и развитию сельских территорий МСХ Калужской области №04-17/1502 от 10.12.2009 года). Разделом практики является научно-исследовательская работа обучающихся (6 семестр – 3 зач.ед.).

Трудоемкость производственных практик составляет 9 зачетных единиц (3 зач. единицы на 2 курсе (4 семестр), 3 зач. единицы - на 3 курсе (6 семестр) и 3 зач. единицы - на 4 курсе (7 семестр).

4.4.2.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Программа непрерывного обучения студентов по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» разработана в соответствии с учебным планом и преследует цель подготовки высококвалифицированных бакалавров для организаций агропромышленного комплекса.

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является промежуточным звеном в цикле непрерывной подготовки. На I и, частично, на II курсе организуются учебные практики, на которых осуществляется обучение с целью получения навыков по направлению подготовки. Все виды практической подготовки направлены на закрепление полученных теоретических знаний и более глубокому усвоению материала на старших курсах, что предполагает непосредственное участие студентов в технологических операциях по производству продуктов животноводства, приготовлению кормов, обслуживанию животных.

Целью практики является закрепление на практике полученных на 1 и 2-м курсе теоретических знаний и осознанное восприятие технологических аспектов ведения животноводства, а также приобретение общепрофессиональных компетенций, умений и навыков практической и организационной работы по направлению деятельности; сбор данных о возможности проведения научных исследований в рамках подготовки выпускной квалификационной работы.

Для руководства практикой студентов назначаются руководители: от филиала – сотрудник кафедры, от предприятия – чаще всего главный специалист.

Перед началом проведения каждой практики приводится инструктаж по технике безопасности с соответствующей записью в журналах, находящихся на кафедре. При прохождении производственной практики в хозяйствах инструктажи вводный и на рабочем месте проводят специалисты предприятия.

В процессе производственной технологической практики осваиваются компетенции:

ОК-7; ПК-17, 18, 19, 20, 21, 22.

4.4.2.2. Технологическая практика

Целями производственной технологической практики являются закрепление и углубление теоретических знаний, приобретения профессиональных и общепрофессиональных компетенций, необходимых для самостоятельной работы в качестве зоотехников сельскохозяйственных предприятий, руководителей отделений, животноводческих комплексов и других подразделений животноводства.

В течение производственной практики студент в соответствии с запланированной темой ВКР, работая на должности специалиста или стажера главного специалиста или руководителя среднего звена (бригадир, заведующий фермой, цехом) знакомится с организацией сельскохозяйственного производства. Студент приобретает опыт общественной, организаторской и научно – исследовательской работы. Производственная практика может проходить в хозяйствах различных форм собственности, оснащенных современным технологическим оборудованием, передовых предприятиях по переработке продуктов животноводства; опытно – производственных и научно – исследовательских учреждениях.

При прохождении производственной практики студенты приобретают практические навыки по организации и управлению сельскохозяйственным производством; изучают в условиях производства вопросы технологии производства продукции животноводства, экономики, управления производства: развивают навыки анализа и оценки производственной деятельности отдельных структурных единиц (цех, бригада, ферма, комплекс, хозяйство в целом).

Для руководства технологической практикой студентов назначаются руководители: от филиала – сотрудник кафедры, от предприятия – чаще всего главный специалист.

Перед началом проведения каждой практики приводится инструктаж по технике безопасности с соответствующей записью в журналах, находящихся на кафедре. При прохождении производственной практики в хозяйствах инструктажи вводный и на рабочем месте проводят специалисты предприятия.

В процессе производственной технологической практики осваиваются компетенции: ОК-7; ПК-17, 18, 19, 20, 21, 22.

4.4.2.3. Преддипломная практика

Целью производственной преддипломной практики является сбор материалов первичного зоотехнического, экономического и бухгалтерского учета для выполнения выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) в соответствии с избранной темой и планом, согласованным с руководителем ВКР; углубление и закрепление теоретических знаний, обобщение результатов экспериментальных исследований в соответствии с заданием руководителя, статистическая обработка и анализ собранного материала; подготовка бакалавров к самостоятельной работе на производстве.

В процессе производственной преддипломной практики осваиваются компетенции:

ОК-7; ПК-17, 18, 19, 20, 21, 22.

Программы производственных практик размещены в приложении 6 к данной ОПОП ВО.

Подписаны договоры о сотрудничестве с организациями АПК Калужской области, в частности с:

ФГБ НУ ВНИИФБиП г.Боровск «Совхоз «Росва» г. Калуги;

«МосМедыньАгропром» Медынского района Калужской области;

ООО Предприятие «ДИК» Бабынинского района Калужской области;

ООО «Григоровка» г.Калуга;

ОАО «Правда» Дзержинского района Калужской област ОАО «Совхоз Росва» г.Калуга;

ОАО «Птицефабрика Калужская» Дзержинского района Калужской области;

«НИЛ» Козельского района Калужской области;

ОАО «Племзавод Октябрьский» Ферзиковского района Калужской области;

ОАО «Сухиничский животноводческий комплекс» Сухиничского района Калужской области;

СПК «Нива» Ферзиковского района Калужской области;

КФХ Тоноян Бабынинского района Калужской области;

ГОУ ДОД СДЮШОР по конному спорту (г. Калуга).

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы

Учебным планом по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния»

предусмотрено проведение научно-исследовательской работы (НИР). Научноисследовательская работа студентов выполняется на базе кафедр вуза и мест прохождения производственных практик.

Целью научно-исследовательской работы студентов является углубленное изучение теоретических основ разрабатываемой проблемы с последующим использованием полученных данных в практике ветеринарной медицины.

Задачи научно-исследовательской работы студентов в период практики:

- изучать научную, методическую и специальную литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в области зоотехнии по изучаемому вопросу;

- освоение методов научных исследований;

- умение устанавливать общие закономерности и особенности рассматриваемой проблемы;

- использование методов математического анализа полученных данных;

- развитие логики технологического мышления и творческих способностей к научному анализу;

- интеграция научных исследований и образовательной деятельности;

- участвовать в проведении научных исследований выпускающей кафедры;

- составлять отчеты по теме ВКР или ее разделу;

- выступать с докладами на внутри- и межвузовских конференциях;

- усиление профильной профессиональной подготовки выпускников.

Итогом научно-исследовательской работы является подготовка первого варианта выпускной квалификационной работы: оформление краткого литературного обзора по теме исследования, материалов и методов исследования и основные показатели по результатам проведенного исследования.

В процессе научно-исследовательской работы осваиваются компетенции: ОК-7; ПКФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 36.03.02 «ЗООТЕХНИЯ»,

УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ

Ресурсное обеспечение ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» в КФ ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева формируется на основе требований к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по данному направлению.

Реализация ОПОП ВО бакалавриата по данному направлению подготовки в филиале обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее направлению преподаваемых дисциплин и занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля научно-педагогических работников, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет не менее 70 процентов.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОПОП ВО соответствует ФГОС ВО по данному направлению подготовки бакалавров и составляет не менее 50%. К образовательному процессу активно привлекаются действующие руководители и работники профильных организаций, и учреждений, расположенных на территории Калужской области (не менее 10%).

ОПОП ВО обеспечивается необходимой учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной профессиональной образовательной программы. Содержание программ каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети филиала.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается соответствующим методическим обеспечением.

Библиотечный фонд филиала укомплектован печатными и по ряду дисциплин электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик и не менее 25 экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам и к электронной информационно-образовательной среде организации. Электроннобиблиотечная система и электронная информационно-образовательная обеспечивает возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», как на территории организации, так и вне её. Электронная информационно-образовательная среда

Калужского филиала РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы бакалавриата;

формирование электронного портфолио обучающегося;

взаимодействие между участниками образовательного процесса посредством сети «Интернет».

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской, Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» необходимая информационная база, включает в себя:

а) периодические издания:

«АПК: Экономика»; «Экономика сельского хозяйства в России»; «Ветеринария»;

«Новое сельское хозяйство»; «Животноводство России»; «Зоотехния»;

«Кормопроизводство»; «Молочное и мясное скотоводство»; «Механизация и электрификация»; «Вестник РАСХН»; «Известия ТСХА»; «Достижения науки и техники АПК»;

б) современные обучающие компьютерные программы:

информационно-правовая система «Консультант Плюс» - расширенная версия, доступ из университетской локальной сети с компьютеров библиотеки.

ОПОП ВО подготовки дипломированного бакалавра включает выполнение студентами практических заданий по всем дисциплинам базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика», «Организация и менеджмент», «Математика», «Физика», «Химия», «Информатика», «Биология», «Зоология», «Генетика и биометрия», «Безопасность жизнедеятельности», «Морфология животных», «Микробиология и иммунология», «Физиология животных», «Основы ветеринарии», «Механизация и автоматизация животноводства», «Биотехника воспроизводства с основами акушерства», «Кормопроизводство», «Разведение животных», «Кормление животных», «Зоогигиена», «Технология первичной переработки продуктов животноводства», «Физическая культура», а также по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

В КФ РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева создана необходимая информационная база подготовки бакалавра и обеспечен доступ студентов к различным сетевым источникам информации, включая Интернет. В компьютерных классах студенты имеют доступ к информационным ресурсам, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. Библиотека имеет читальный зал и абонемент для самостоятельной работы студента с учебно-методической и научной литературой в количестве не менее 1 экземпляра для студента. Учебный процесс оснащён наглядными пособиями, аудио, видео и мультимедийными материалами. При изучении английского языка используются лингафонные кабинеты и современные компьютерные программы.

Студенту обеспечена возможность работы в информационной среде Интернет в достаточном временном объёме.

В учебном процессе используются также материалы профессиональноориентированных журналов и других периодических изданий.

Ежегодно в период актуализации рабочих программ дисциплин на новый учебный год выпускающие кафедры осуществляют контроль соответствия основных учебников требованиям по содержанию, по сроку годности, по наличию рекомендаций использованию в качестве учебника.

Кроме того, кафедры совместно с библиотекой регулярно анализируют книгообеспеченность дисциплин учебного плана ОПОП ВО на предмет новизны и средней обеспеченности ОПОП ВО основной учебной и учебно-методической литературой в соответствии с «Минимальными нормативами обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов»

Результаты анализа книгообеспеченности по дисциплинам кафедры доводятся до сведения заведующих кафедрами, профессорско-преподавательского состава ежегодно.

В библиотеке создана и постоянно пополняется папка «Электронные учебники».

Заказ новой учебной и дополнительной литературы (с указанием контингента обучающихся) осуществляется по заявке заведующих кафедрой.

Калужский филиал РГАУ – МСХА имени К.А.Тимирязева подключен к электронно-библиотечным системам «Руконт», «Лань», «Ibooks», «IPRbooks».

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс».

Материально-техническое обеспечение.

Минимально необходимый для реализации программы бакалавриата перечень материально-технических ресурсов включает в себя:

лекционные аудитории (оснащенные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет);

помещения для проведения семинарских и практических занятий;

лингафонных кабинета для занятий иностранными языками (английский и немецкий);

помещения для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой с подключением к сети «Интернет» и доступом в электронную информационнообразовательную среду организации;

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования;

библиотеку и читальный зал, с рабочими местами для студентов;

компьютерные классы, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и «Интернет».

На факультете имеются следующие кабинеты: учебные химические и биохимические лаборатории, кабинеты физики, зоогигиены, акушерства и ветеринарии, анатомические кабинеты, учебные физиологические и микробиологические лаборатории, специально оборудованные аудитории по механизации и электрификации животноводства.

Кафедры обеспечены необходимым комплексом учебно-методических пособий и материалов для проведения практических занятий.

Компьютеризация учебного процесса по циклам ОПОП ВО обеспечивается аудиториями, оборудованными современными компьютерами, объединенными в локальную сеть, имеющими выход в Интернет и снабженными пакетами прикладных программ. Все ПК в классах не ниже P-IV. На компьютерах установлено необходимое для каждой дисциплины программное обеспечение. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 1 входа на 50 пользователей.

В настоящее время филиал в полном объеме имеет лицензионное базовое программное обеспечение:

- серверные операционные системы 2003, и свободно Windows распространяемый Linux;

- клиентские операционные системы Windows XP, Windows 7 и свободно распространяемая Kubuntu;

- офисный пакет Microsoft Office и свободно распространяемый Open Office;

- антивирусные программы с лицензионным обеспечением;

- профессиональным программным обеспечением «Племенной учет в хозяйствах СЕЛЭКС», «Кормовые рационы».

Учебные аудитории соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном зале и соответствующих спортивных площадках.

Жилищно-бытовые условия определяются, в первую очередь, наличием мест в общежитии. На факультете имеется общежитие, общей площадью 6985,1 кв.м. Таким образом, всем нуждающимся студентам предоставляется общежитие, студенты проживают в комнате по 2-3 человека. Студенческим семьям предоставляются отдельные комнаты.

В целом материально-техническое обеспечение ОПОП ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» соответствует требованиям ФГОС ВО. Филиал располагает достаточной и соответствующей санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам материально-технической базой для проведения всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

КФ ФГБОУ ВО «РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева» имеет глубокие исторические традиции образовательной и воспитательной деятельности. Филиал располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные (социально-личностные) компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешным карьерным ростом и достижениями его выпускников.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности филиала, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в Уставе университета и филиала. Помимо Ученого совета филиала, других учебных и учебно-методических подразделений, включая кафедры, в вузе существует целый ряд подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся.

Контроль и направления воспитательной работы в нашем вузе ведутся согласно разработанной «Концепции воспитания студентов КФ МСХА имени К.А.Тимирязева», основной смысл которой заключается в том, что выпускник должен быть не только хорошим профессионалом, но и обладать активной гражданской позицией, быть патриотом своей многонациональной Родины, разносторонне развитым культурным человеком.

На факультете на каждый учебный год утверждается План воспитательной работы, в соответствии с которым, основными направлениями воспитательной работы являются:

- формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

- формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры;

- воспитание нравственных качеств, интеллигентности;

- повышение воспитательной функции учебного процесса;

- развитие досуговой, клубной деятельности как важнейшей формы жизнедеятельности студентов.

Школа кураторов занимается координацией, обобщением и распространением передового опыта работы кураторов филиала по воспитанию студентов, в основном, путем организации семинаров, бесед, встреч, посещения театра, музеев, выставок и т.д.

Библиотека филиала, помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведет большую культурнопросветительскую, научно-библиографическую и гражданско-патриотическую работу. Ею организуются выставки литературы к знаменательным датам, занятия на базе музея филиала для ознакомления с историей вуза, проводятся встречи с ветеранами ВОВ, писателями, поэтами.

Спортивный клуб в своей деятельности преследует следующие цели: развитие и совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы среди студентов, преподавателей, сотрудников академии и членов их семей; повышение роли физической культуры в укреплении здоровья, организации содержательного досуга, подготовки к высокопроизводительному труду и защите Родины; повышение спортивного мастерства студентов; пропаганда здорового образа жизни.

Студенческий совет общежития является общественным органом самоуправления и создается в каждом общежитии для широкого привлечения студентов, преподавателей и сотрудников филиала, проживающих в общежитии, к разработке и проведению мероприятий, направленных на улучшение воспитательной, культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы, утверждение норм и правил общежития, трезвого и здорового образа жизни, оказание помощи руководству филиала в улучшении жилищных условий и бытового обслуживания студентов.

Ведущими направлениями деятельности профсоюзной организации студентов Калужского филиала были и остаются повышение уровня жизни и условий труда студентов.

Для проведения внеаудиторной работы, культурно-массовых мероприятий, конкурсов, концертов, используется актовый зал на 180 мест. В целях сохранения и развития лучших традиций в филиале проводятся следующие мероприятия: «День Знаний», «День открытых дверей», фестиваль «Студенческая весна», «Дебют первокурсника», встречи с ветеранами войны и труда, с выпускниками, с руководителями хозяйствующих субъектов и специалистами, представителями законодательной и исполнительной власти, общественных организаций, знакомство с музеем филиала, ежегодные научные конференции студентов и аспирантов, участие в городских митингах, посвященных праздникам и т.д.

Творческая деятельность студентов является составной частью учебного процесса и направлена на формирование профессиональных качеств и развитие личности.

Высокий творческий потенциал студентов филиала позволяет все мероприятия проводить на высоком профессиональном уровне, участвовать в городских фестивалях, смотрах-конкурсах и т.д.

Воспитательную работу в учебном процессе преподаватели осуществляют по следующим направлениям:

- привлечение студентов к научно-исследовательской работе, проведению внутривузовских и межвузовских олимпиад, конкурсов;

- кураторская работа в группах и на курсах;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами.

Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью подготовки квалифицированных бакалавров как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического. НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки бакалавров с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

(зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402) и т.д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

Научно-исследовательская работа студентов направлена на решение следующих задач:

- получить и развить навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- выработать навыки грамотного изложения результатов собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады, курсовые работы и др.) и способность аргументировано обосновывать полученные результаты;

- освоить информационные технологии при проведении НИРС, обеспечить информационно-программную поддержку исследований;

- выявлять молодые кадры для поступления в аспирантуру.

Научно-исследовательская работа студентов ОПОП ВО организуется выпускающими и иными кафедрами филиала по следующим основным направлениям:

- научно-исследовательская работа студентов в рамках научных направлений кафедры;

- организация индивидуальной инициативной научно-исследовательской работы;

- участие в предметных студенческих олимпиадах;

- самостоятельная творческая работа студентов по осваиваемым дисциплинам учебного плана;

- научно-исследовательская работа в процессе производственной практики, выполнение курсовых и ВКР по заказам хозяйствующих субъектов.

Тематика НИРС формируется на кафедрах с учетом научного направления, координируется с тематикой диссертационных работ, выполняемых преподавателями кафедры. Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования и возможности отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру.

Научная работа студентами-дипломниками организована, как правило, в рамках научных исследований дипломного руководителя. Теоретическая часть исследований выполняется на базе филиала и университета. Практическая часть и апробация полученных результатов на базе конкретных хозяйствующих субъектов в процессе прохождения производственной практики, а также на внутривузовских и на межвузовских научных конференциях студентов и аспирантов.

В филиале ежегодно проводится научная студенческая конференция, создано студенческое научное общество, которое привлекает студентов к участию в НИР, организует конференции, выставки и другие мероприятия. Имеется стенд, с интересующей студентов информацией о деятельности студенческого научного общества Все это свидетельствует о том, что в Калужском филиале РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 36.03.02 «ЗООТЕХНИЯ», УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ БАКАЛАВРИАТ

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» и Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

(зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402) оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

Порядок осуществления контроля за качеством освоения образовательных программ определяют: Порядок текущего контроля успеваемости обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А.Тимирязева, утвержденным ректором университета 27.10.2014 г.; Положение о промежуточной аттестации обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет - МСХА имени К.А.Тимирязева, утвержденным ректором университета 27.10.2014 г.; Положение о порядке проведении практик студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный аграрный университет МСХА имени К.А.Тимирязева (ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева), утвержденным ректором университета 27.10.2014 г., федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 36.05.01 Ветеринария, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от«3»

сентября 2015 г. № 962 и Уставом ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева.

В Калужском филиале РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева оценка качества освоения основной образовательной программы включает: текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине разработаны образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся. Для аттестации созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, рефераты, курсовые работы и проекты, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП ВО бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация выпускников по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

Нормативно-методическое обеспечение государственной итоговой аттестации выпускников в филиале осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»; Порядком проведения государственной итоговой аттестации обучающихся в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.Тимирязева» (принят ученым советом ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева от 28 декабря 2015 г., протокол №6) и Положением о порядке проведения проверки выпускных квалификационных работ обучающихся на наличие заимствованного текста в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А.Тимирязева» (принято ученым советом ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева от 27 апреля 2016 г., протокол №10).

Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы определяются в Программе ГИА по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния», утвержденной заместителем директора по учебной работе.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем: регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ; разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников; обеспечения компетентности преподавательского состава;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию выпускников.

В начале каждого семестра до обучающегося доводятся сведения о конкретных формах и процедуре текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине.

Для аттестации обучающихся преподавателями дисциплин созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, коллоквиумы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств по дисциплине, разработанные преподавателями, отображают требования ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению, соответствуют целям и задачам программы и учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общекультурных и общепрофессиональных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ОПОП ВО в ходе подготовки бакалавров.

Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний отдельных студентов и предлагаются меры по повышению качества усвоения содержания дисциплин. По результатам оценки качества знаний формируются аналитические материалы, которые служат для оценки степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям ФГОС ВО согласно модели освоения совокупности компетенций, а также для разработки комплекса мер по улучшению учебно-воспитательного процесса.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 - Матрица соответствия составных частей ОПОП ВО и компетенций, формируемых в результате освоения ОПОП ВО Приложение 2 - Календарный учебный график (согласно учебному плану 2016 г.

начала реализации) Приложение 3 - Учебный план (2016 г. начала реализации) Приложение 4 - Рабочие программы учебных дисциплин (согласно учебному плану 2016 г. начала реализации) Приложение 5 - Программы практик и положения по организации научноисследовательской работы обучающихся и внеаудиторной работы (согласно учебному плану 2016 г. начала реализации) Приложение 6 – Государственная итоговая аттестация выпускников Приложение 7 - Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации (методические указания по написанию ВКР) Приложение 8 - Аннотации рабочих программ дисциплин (согласно учебному плану 2016 г. начала реализации)

Разработчики ОПОП ВО:

–  –  –

Начальник отдела осуществления государственных полномочий в области животноводства и племенного

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дис...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Майкопский государственный технологический...»

«***** ИЗВЕСТИЯ ***** № 3 (31), 2013 Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ УДК 631.563:664.8:635.615 АРБУЗЫ И ИХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВЫРАЩИВАНИЯ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ В.П. Зволинский1,2, доктор сельскохозяйственных наук, академик Р...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НРИМС “”201 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛ...»

«Приложение № 1 Утверждено решением Совета Мегрегского сельского поселения от 29 ноября 2013 года № 49 ПОЛОЖЕНИЕ О ГЕРБЕ МЕГРЕГСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ. Настоящим положением устанавливается герб Мегрегского сельского поселения, его о...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А.КОСТЫЧЕВА" Утверждаю Председатель методической комиссии по направлению подготовки...»

«Мера 5 (2014 г.) Приложение План управления Особо охраняемым районом Антарктики № 136 "ПОЛУОСТРОВ КЛАРК, БЕРЕГ БАДДА, ЗЕМЛЯ УИЛКСА, ВОСТОЧНАЯ АНТАРКТИКА" Введение Особо охраняемый район Антарктики (ООР...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3394 22.10.2013 Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги по выдаче разрешений на производ...»

«BECO Сельскохозяйственные прицепы Beco Сельскохозяйственные прицепы Сельскохозяйственные прицепы BECO являются оптимальным результатом многолетнего опыта в разработке и производстве прицепов. Естественно, что в разработках также использовался 35-летний опыт наших клиентов и продавцов, и благодаря им можно сказать: "из...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.10 Маркетинг Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент...»

«СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВА 1. СИТУАЦИИ, НЕ ТРЕБУЮЩИЕ БЛАГОСЛОВЕНИЯ ГЛАВА 2. ОБЩИЕ ПРАВИЛА 7 ГЛАВА 3. КАКИМ ОБРАЗОМ ПРОИЗНОСЯТСЯ БЛАГОСЛОВЕНИЯ? ГЛАВА 4. БЛАГОСЛОВЕНИЕ 01 ГЛАВА 5. БЛАГОСЛОВЕНИЕ НА ВИНО ГЛАВА 6. БЛАГОСЛОВЕНИЕ НА ОВОЩИ 51 ГЛАВА...»

«Аннотация к рабочей программе дисциплины "Основы маркетинга в торговле" 2015 год набора Направление подготовки 38.03.07 Товароведение Профиль "Товароведение и экспертиза в сфере производства и обращения сельскохозяйственного сырья и продовольственных...»

«2 Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ 1. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ NGN 2. ФОРМИРОВАНИЕ NGN ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ РАЙОНИРОВАННОЙ ГТС 3. ФОРМИРОВАНИЕ NGN ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ ГТС С УЗЛАМИ ВХОДЯЩЕГО СООБЩЕНИЯ 4. ФОРМИРОВАНИЕ NGN ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ ГТС С УЗЛАМИ ИСХОДЯЩЕГО И ВХОДЯЩЕГО СООБЩЕНИЯ 5. О...»

«5605 УДК 517.977 ЗАДАЧА УПРАВЛЕНИЯ БИОПОПУЛЯЦИЕЙ С УЧЕТОМ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Д.Ц. Будаева Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова Россия, 670024, Улан-Удэ, ул. Пушкина, 8 E-mail: dolgit2006@yandex.ru С...»

«ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ ВЕТНАДЗОРА ЭПИЗООТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В РФ Информационное сообщение от 31 октября 2016 года по эпизоотической ситуации в РФ. Информация по сообщениям МЭБ Африканская чума свиней1 Срочным отчетом №112 от 28.10.2016 в МЭБ нотифицировано...»

«Утверждены Министерством здравоохранения СССР 29 июля 1991 г. N 6212-91 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ГАЗОХРОМАТОГРАФИЧЕСКОМУ ОПРЕДЕЛЕНИЮ ГЕКСАФЛУМУРОНА (СОНЕТА) В ВОДЕ, ПОЧВЕ, КАРТОФЕЛЕ И БОТВЕ Настоящие Методические указания предназначены для санитарно-эпидемиологически...»

«СТРАТЕГИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ МЯСОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Яцуценко О.И., Васильева Н.О. Красноярский государственный аграрный университет, Красноярск, Россия The article discusses the strategy of the meat-processing enterprise in the modern economic situation. Стратегия – долгосрочное опр...»

«ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ОБУХОВСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ" ДЕРЕВНЯ ШИПИЦЫНА КНИГА 2. МАТЕРИАЛЫ ПО ОБОСНОВАНИЮ ПРОЕКТА ГЕНЕРАЛЬНОГО ПЛАНА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОБУХОВСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ" ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ТЕРРИТОРИИ ДЕРЕВНИ ШИПИЦЫНА Глава 4. Информация о совре...»

«УДК 631.15 : 65.011.4 : 629.735 ИССЛЕДОВАНИЕ ПОРОГА ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ САМОЛЕТА АН-2 НА РАБОТАХ В АГРАРНОМ СЕКТОРЕ Федоренко М. А. – аспирант Кубанский государственный аграрный универ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ П...»

«Об Игоре Васильевиче Зайчикове. Поздняя осень 1959 года, Новая Земля, бухта Белушья. Все коробки (так тогда моряки фамильярно называли свои корабли) вмерзли в лед. Среди них и катер, на котором я недавно начал службу молодым матросом. Вдруг, телефонограмма: Матросу Зайчикову срочно прибыть в штаб бригады. Там н...»

«ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ОБУХОВСКОЕ СЕЛЬСКОЕ ПОСЕЛЕНИЕ" ДЕРЕВНЯ КУВАЕВА КНИГА 2. МАТЕРИАЛЫ ПО ОБОСНОВАНИЮ ПРОЕКТА ГЕНЕРАЛЬНОГО ПЛАНА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОБУХОВСКО...»

«Проект создания транспортно-инфраструктурного и сертификационно-демонстрационного Центра продаж "Технология SkyWay" Минск 2014 Проект создания Центра продаж "Технология SkyWay" Тридцать семь лет инженер и изобретатель Анатолий Юницкий создает абсолютно новый подход к организации транспортировки п...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФГОУ ВПО "ВЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ" КАФЕДРА ДВИГАТЕЛЕЙ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ В. А. Л И Х А Н О В, Р. Р. Д Е В Е Т Ь Я Р О В ИСПЫТАНИЯ ДВИГАТЕЛЕЙ ВН...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.