WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные матриалы
 

«Одобрена: Утверждаю Кафедрой ЭЛБ Протокол от 2015г. № Директор ИЭУ Зав. кафедрой _Е.Н. Стариков В.П. Часовских Методической комиссией ИЭУ «» 2015г. ...»

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет

Институт экономики и управления

Кафедра экономики лесного бизнеса

Одобрена: Утверждаю

Кафедрой ЭЛБ

Протокол от __________2015г. № Директор ИЭУ

Зав. кафедрой _________Е.Н. Стариков В.П. Часовских

Методической комиссией ИЭУ «____» ______________2015г.

Протокол от ___________2015г. №

Председатель___________ Е.Н. Щепеткин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.3 Надежность и риски в деятельности фирмы Направление (специальность) 38.04.01 «Экономика»

квалификация (степень) – магистр программа подготовки: академическая магистратура Количество зачетных единиц (Трудоемкость, час) 3 (108) Разработчик к.э.н, доцент М.В. Кузьмина Екатеринбург 2015 Содержание Введение Цель и задачи изучения дисциплины………………………………..

1. 4 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………… 5 Место дисциплины в структуре ООП...…………………………..… 3. 7 Объем дисциплины и виды учебной работы………………………...

4. 7 Содержание дисциплины.………………………………………….....

5. 8

5.1. Занятия лекционного типа…………………………………………… 9

5.2. Занятия семинарского типа…………………………………………... 12 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине……………. 13 Образовательные технологии………………………………………...



7. 17 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине………………………........ 17

8.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций…………………………………………………………... 17

8.2. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания…………………………... 19 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины…………………………….. 23

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины……………... 25

11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины…………………………………………………………….

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине..……... 27

13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине……….. 28 Приложения………..……………………………………………………….. 28 При разработке программы учебной дисциплины «Надежность и риски в деятельности фирмы» в основу положены:

ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров 38.04.01 Экономика, утвержденный Министерством образования и науки от 30 марта 2015 г. №321;

учебный план по направлению магистратуры 38.04.01 Экономика, утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»

ВВЕДЕНИЕ Сегодня необходимость анализа, оценки и учета экономического риска при принятии решений осознана большинством руководителей предприятий и предпринимателей, что привело к росту интереса широкого круга специалистов к этой проблеме. Современный руководитель должен обладать знаниями о стандартных приемах анализа и управления риском, умениями быстро и правильно оценивать конкретную экономическую ситуацию, способностью принимать эффективное решение с учетом риска. Особенности российской экономики характеризуются высоким уровнем политического, законодательного, правового риска, значительным колебанием цен, кризисными явлениями, что повышает актуальность исследования, разработки и использования систем управления рисками.

Дисциплина «Надежность и риски в деятельности фирмы» относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана основной образовательной программы. Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина, являются научно-исследовательская; проектно-экономическая; аналитическая; организационно-управленческая и педагогическая.

Дисциплина «Надежность и риски в деятельности фирмы» использует и обобщает знания, полученные при изучении дисциплин полученные при изучении дисциплин математического и профессионального циклов образовательных программ бакалавриата (в т.ч. по направлению «Экономика») Изучение данного курса позволяет будущим магистрам профессионально анализировать и оценивать риски и принимать экономически обоснованные решения в ситуациях производственного выбора.

Освоение дисциплины готовит магистров к работе в следующих областях профессиональной деятельности: экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы фирм различных отраслей и форм собственности; органы государственной и муниципальной власти;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации; образовательные организации высшего образования, дополнительного профессионального образования, профессиональные образовательные организации.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

проектно-экономическая деятельность подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно-управленческая деятельность разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования, профессиональных образовательных организациях;

разработка учебно-методических материалов.

1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у обучающихся современных представлений в области управления рисками, а также навыков, необходимых для практического решения стратегических и тактических задач в области риск-менеджмента и антикризисного управления организации с целью повышения ее надежности и конкурентоспособности.

Задачами освоения дисциплины является изучение понятийного аппарата, объектов, функций и систем управления рисками с целью формирования методологических навыков анализа, исследования и практического применения основных подходов, а именно: изучение теоретических и методологических основ управления рисками, основных принципов и категорий антикризисного управления; освоение современных подходов к практическим основам разработки, внедрения и контроля системы управления рисками; формирование представления о современных концепциях надежного управления организацией.

Знания и навыки, полученные студентами в процессе освоения данной дисциплины, позволят решать практические задачи, связанные с созданием системы управления рисками на предприятиях и в организациях различных форм собственности.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

До начала изучения дисциплины студент должен:

знать: общие законы рыночной экономики и рыночных отношений;

общие свойства и структуру научной информации, а также закономерности и принципы ее создания, преобразования, накопления, передачи и использования в различных отраслях человеческой деятельности; нормы современного русского литературного языка; основные принципы составления текстов; принципы распределения ресурсов и формирования пропорций, соответствующих потребностям на данном этапе развития национальной экономики; организационно-правовые формы информационной системы; средства и технологии Internet; экономический механизм функционирования хозяйствующего субъекта в условиях рынка;





экономическое содержание и структуру ресурсного обеспечения производства; экономические основы производства: себестоимость, ценообразование, прибыль, рентабельность; инновационную и инвестиционную политику организации;

уметь: оперировать макроэкономическими агрегированными категориями: национальный доход, ВВП, совокупный спрос, уровень инфляции и т.д.; разбираться в методах экономического анализа, основанных на оценке агрегированных показателей; синтезировать современные компьютерные технологии; владеть новыми информационными технологиями, основанными на использовании компьютерной техники и телекоммуникаций; свободно владеть средствами и технологиями Internet;

пользоваться статистическими методами; разбираться в экономических процессах и закономерностях, понятиях и категориях, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; осуществлять сбор, анализ и обработку данных для решения поставленных экономических задач; выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты и обосновывать их; выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей; проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы; использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; организовать деятельность по реализации конкретного экономического проекта;

владеть навыками: устного и письменного речевого общения в соответствии с нормами современного литературного языка; анализа и оценки обобщающих показателей функционирования экономической системы; подхода к изучению экономики с позиций макроэкономической науки; сбора, обработки и анализа данных, характеризующих количественные закономерности в развитии экономических явлений с использованием математических и статистических методов; пользования программно-техническими средствами и нормативными документами, обеспечивающими доступ к информационным ресурсам с помощью соответствующих информационных и Internet-технологий; работы с компьютером как средством управления информацией и работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; определения и анализа экономических характеристик предприятия на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы с целью выявления резервов и возможностей роста эффективности производства и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами;

иметь представление: о современной экономической ситуации в России и за рубежом; об основных факторах, видах и методах планирования; об основах технологии и организации лесопромышленных производств; об организационно-экономической системе, обслуживающей комплексы территориально и способствующей их адаптации к изменениям рыночной конъюнктуры, обеспечивающей свободное внутри- и межрегиональное перемещение товарных, сырьевых, трудовых, финансовых, инвестиционных и информационных ресурсов; о проведении анализа и интерпретации показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макроуровне как в России, так и за рубежом; о разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений; о методике анализа и интерпретации данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлении тенденций изменения социально-экономических показателей; о механизме принятия решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений организаций различных форм собственности с учетом правовых, административных и других ограничений.

После окончания изучения дисциплины студент должен:

знать:

-общую терминологию в области управления рисками и антикризисного управления;

-становление и эволюцию подходов и принципов управления рисками в антикризисном управлении в России и за рубежом;

-современные принципы и методы формирования систем управления рисками;

-методологию процесса управления рисками;

-передовой опыт в управлении рисками и антикризисном управлении;

уметь:

-определять ранние признаки несостоятельности организации;

-разрабатывать систему управления рисками;

-анализировать варианты антикризисного управления с целью поиска оптимального управленческого решения;

обладать навыками:

-практического решения актуальных задач в области рискменеджмента и антикризисного управления организации;

-применения методик прогнозирования вероятности банкротства организации;

-прогнозирования последствий принятия управленческих решений в кризисных ситуациях;

-самостоятельного владения новыми знаниями в области рискменеджмента и антикризисного управления.

быть способным:

-демонстрировать углубленные знания и понимание содержания дисциплины, которые дают возможность для проявления оригинальности при разработке и применении идей в исследовательских работах;

-использовать полученные знания в области управления рисками, антикризисном управлении на практике;

-сообщать свои выводы и используемые знания для обоснования деятельности специалистам;

-самостоятельно продолжать обучение в области риск-менеджмента и антикризисного управления;

-использовать навыки системного подхода в области рискменеджмента и антикризисного управления; применять методы управления рисками и анти- кризисного управления в деятельности предприятий, организаций различных отраслей экономики и форм собственности;

-использовать искусство убеждения руководства организации в необходимости разработки и постоянного совершенствования системы управления рисками.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

- общекультурных компетенций:

- готовности действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- способности принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3).

- профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности

- способности проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способности представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

в проектно-экономической деятельности:

- способности самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

- способности оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

в аналитической деятельность:

- способности готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8).

3. Место дисциплины в учебном процессе

Обязательная дисциплина - вариативная часть. Дисциплина Б1.В.ОД.3 Надежность и риски в деятельности фирмы тесно связана с целым рядом дисциплин.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин ООП и написания выпускной квалификационной работы (см. табл.).

Перечень обеспечивающих, сопутствующих и обеспечиваемых дисциплин

–  –  –

4.Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов).

–  –  –

5.1. Занятия лекционного типа Тема 1. Природа риска и его содержание. Место и роль рисков в предпринимательской деятельности. Классификация рисков Сущность понятия риска. Взаимосвязь риска с неопределенностью.

Отношение степени риска и неопределенности. Учет риска и неопределенности. Информационный и оценочный подход в разделении риска и неопределенности. Объективное и субъективное понимание риска.

Структурные характеристики риска. Опасность. Подверженность риску.

Уязвимость (чувствительность к риску). Степень взаимодействия рисков.

Экономические риски. Сфера применения определения экономического риска. Понятие риска в предпринимательстве. Идея риска. Различия в определениях риска применительно к предпринимательству. Номинации источников рисков. Угрозы, опасности и риск. Баланс между риском и доходностью. Степень риска экономической деятельности.

Группы факторов, влияющих на степень риска. Объективные факторы.

Субъективные факторы. Критерии классификации. Опасность. Подверженность риску. Уязвимость. Надежность. Взаимодействие с другими рисками. Информация о риске. Величина расходов (издержек). Специфические классификации рисков. Банковские риски. Страховые риски.

Однородные риски.

Тема 2. Риск-менеджмент в организации.

Стратегические основы управления рисками в организации Методологические основы управления рисками в экономике. Рискменеджмент. Стратегия. Тактика. Объект управления. Субъект управления. Функции. Система эвристических приемов для принятия решения.

Многовариантность риск-менеджмента. Схема управления рисками. Основные этапы процесса управления риском. Анализ риска. Выбор методов воздействия на риск при сравнении их эффективности. Принятие решения. Воздействие на риск. Контроль результатов. Концепции управления рисками. Статический подход. Адаптивный подход. Идея динамической концепции управления рисками. Технология осуществления адаптивного динамического управления рисками.

Структура службы риск-менеджмента. Интегрированный подход.

Рассеянный подход.

Тема 3. Идентификация и анализ риска в деятельности организации Содержание и этапы идентификации и анализа рисков.

Принципы информационного обеспечения системы управления рисками. Полезность информации. Эффективность управления риском. Доступность информации. Достоверность информации. Внешние и внутренние источники информации. Информационная система. Визуализация рисков.

Концепция приемлемого риска. Пороговые значения риска. Рисковый капитал.

Тема 4. Методы и программа управления рисками Методы трансформации рисков.

Отказ от риска. Снижение вероятности ущерба или предотвращение убытка. Уменьшение размера убытков. Разделение риска (дифференциация и дублирование). Аутсорсинг риска. Методы финансирования рисков. Покрытие убытка из текущего дохода. Покрытие убытка из резервов. Покрытие убытка за счет использования займа. Покрытие убытка на основе самострахования. Покрытие убытка на основе страхования. Покрытие убытка на основе нестрахового пула. Покрытие убытка за счет передачи ответственности на основе договора. Покрытие убытка на основе поддержки государственных и/или муниципальных органов. Покрытие убытка на основе спонсорства.

Программа управления рисками. Руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками. Взаимосвязь информации, содержащейся в различных блоках руководства. Структура информации в программе по управлению рисками. Информация по особенностям системы управления рисками. Информация по процедурам управления рисками и пороговым значениям. Информация по рискам.

Информация по убыткам. Информация о методах управления рисками.

Информация по методам оценки финансовых возможностей предотвращения и борьбы с рисками. Информация по методам оценки эффективности использования методов управления рисками. Информация по методам оценки эффективности программы управления рисками.

Тема 5. Процедуры разработки, контроля и пересмотра программы управления рисками Программа управления рисками.

Последовательность действий и функциональные обязанности менеджера при разработке программы.

Принципы управления рисками, обусловленные стратегией фирмы. Отбор превентивных мероприятий. Контроль и пересмотр программы управления рисками.

Тема 6. Мониторинг, отчетность и контроль в процессе управления рисками Мониторинг управления рисками.

Определение показателей. Создание системы измерения и отслеживания состояния параметров контроля.

Сравнение реального состояния параметров контроля с их желаемым состоянием. Оценка результатов сравнения и принятия решения по корректировке. Взаимосвязь отчетности и контроля в процессе управления рисками. Предварительный контроль. Текущий контроль. Итоговый контроль.

Тема 7. Страхование и хеджирование рисков.

Типичные ошибки в рискменеджменте и пути их преодоления Сущность страхования рисков. Основные характеристики страховых контрактов. Исключения. Пределы. Франшиза. Совместный платеж.

Расчет страховых операций. Преимущества и недостатки страхования рисков. Виды хеджирования финансовых рисков. Хеджирование с использованием опционов. Хеджирование с использованием фьючерсных контрактов. Хеджирование с использование операции своп. Ошибки в риск-менеджменте. Многозначность (нечеткость) определений и понятий. Отсутствие комплекса стандартов риск-менеджмента в Российской Федерации и ошибки перевода зарубежных стандартов. Противоречивость понятий. Ошибки идентификации. Ошибки эксплуатации систем управления рисками. Законодательные ошибки в рискологии. Пути совершенствования системы управления рисками.

Тема 8. Кризисы в развитии организации.

Основные черты антикризисного управления Внешние и внутренние факторы рискованного развития организации. Возникновение кризисов в организации. Тенденции циклического развития организации. Опасность и вероятность кризисов в тенденциях циклического развития организации. Управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития. Возможность и необходимость антикризисного управления. Признаки и особенности антикризисного управления. Эффективность антикризисного управления.

Тема 9. Диагностика кризисов в процессах управления Основные параметры диагностирования.

Этапы диагностики кризиса. Методы диагностики кризиса. Информация в диагностике. Диагностика банкротства предприятия.

Тема 10. Стратегия и тактика антикризисного управления Роль стратегии в антикризисном управлении.

Разработка антикризисной стратегии организации. Реализация выбранной антикризисной стратегии. Организация осуществления антикризисной стратегии.

–  –  –

Содержание практических (семинарских) занятий Занятие №1- 2 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 1-4, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить понятийный аппарат и риски в предпринимательской деятельности, и обсудить критерии классификации рисков, обсудить основные элементы риск-менеджмента и концепции управления рисками.

Форма проведения: опрос, мозговой штурм, тестирование.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие риска.

2. Структурные характеристики риска.

2. Экономические риски.

5. Риски и предпринимательство.

6. Степень риска экономической деятельности.

7. Критерии классификации по характеристике опасности, подверженности риску, уязвимости.

8. Критерии классификации по характеристике взаимодействия с другими рисками, имеющейся информации о риске, величине расходов (издержек).

9. Методологические основы управления рисками в экономике.

10. Процесс управления рисками в организации.

11. Концепция адаптивного динамического управления рисками.

12. Применение основных принципов оценки риска.

13. Методы трансформации рисков.

14. Методы финансирования рисков.

15. Руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками.

16. Структура информации в руководстве по управлению рисками.

Занятие №2 – 2 часа Цель: освоить навыки расчетов оценки вероятности возникновения рисков, применение методов макетов и сценариев развития.

Форма проведения: лабораторные расчеты с использованием компьютерной техники.

Занятие №3 – 2 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 5-7, изложенный в ходе лекционных занятий, и отработать элементы разработки, контроля и пересмотра программы управления рисками, обсудить основные этапы мониторинга, отчетности и контроля в процессе управления рисками, основные операции в сфере страхования, хеджирования рисков и основные направления развития системы управления рисками.

Форма проведения: семинар-диспут, тестирование

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Разработка программы управления рисками.

2. Контроль и пересмотр программы управления рисками.

3. Мониторинг управления рисками.

4. Отчетность в процессе управления рисками.

5. Контроль в процессе управления рисками.

6. Сущность и виды страхования рисков.

7. Преимущества и недостатки страхования рисков.

8. Хеджирование рисков.

9. Типичные ошибки в риск-менеджменте.

10. Совершенствование системы управления рисками.

Занятие №4 - 2 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 8-10, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить возникновение кризисов в организации, управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития, а также эффективность антикризисного управления, основные параметры, этапы и методы диагностирования кризиса, разработку и реализацию антикризисной стратегии организации.

Форма проведения: семинар-диспут, тестирование

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Существуют ли кризисы в отдельных структурных подразделениях экономики?

2. Обладают ли они спецификой относительно общих экономических кризисов?

3. Когда и как они возникают? Как кризисы организаций связаны с общей экономической обстановкой?

4. Что представляет собой антикризисное управление?

5. Каковы основные признаки и особенности антикризисного управления?

6. Чем определяется эффективность антикризисного управления?

7. Проблематика антикризисного управления.

8. Какие признаки свидетельствуют о приближающемся кризисе?

9. Можно ли при помощи диагностического анализа установить степень кризисного состояния, динамику развития? Как и когда диагностируется кризис?

10. Каковы роль и значение диагностики в исследовании перспектив развития организации?

11.Диагностика банкротства предприятия.

12. Помогает ли стратегия управления избавиться от кризисов?

13. Можно ли разработать стратегическую программу антикризисного управления?

14. Есть ли особенности в стратегии и тактике антикризисного управления?

15. Что необходимо учитывать при разработке антикризисной программы?

Занятие №5- 2 часа Расчетно-графическое задание «Расчет показателя Value-at-Risk (VAR)» имеет целью закрепление навыков студента по решению задачи вычисления рыночного риска и создания финансового резерва, ограничивающего риск. Задача решается каждым студентом самостоятельно, с привлечением фактических данных о движении рыночных цен на активы. Набор исходной информации задается индивидуально для каждого студента. Предполагается использование для расчетов вычислительной техники.

Форма проведения: лабораторные расчеты с использованием компьютерной техники.

Занятие №6- 2 часа Цель: освоить навыки расчетов при выборе стратегии в условиях риска, построение кредитного рейтинга должников.

Форма проведения: лабораторные расчеты с использованием компьютерной техники.

Занятие №7- 2 часа Цель: оценить уровень освоения материала в ходе промежуточного тестирования.

–  –  –

Содержание практических (семинарских) занятий Занятие №1, 2 - 3 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 1-3, изложенный в ходе лекционных занятий, и обсудить понятийный аппарат и риски в предпринимательской деятельности, и обсудить критерии классификации рисков, обсудить основные элементы риск-менеджмента и концепции управления рисками.

Форма проведения: опрос, мозговой штурм, тестирование.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие риска.

2. Структурные характеристики риска.

2. Экономические риски.

5. Риски и предпринимательство.

6. Степень риска экономической деятельности.

7. Критерии классификации по характеристике опасности, подверженности риску, уязвимости.

8. Критерии классификации по характеристике взаимодействия с другими рисками, имеющейся информации о риске, величине расходов (издержек).

9. Методологические основы управления рисками в экономике.

10. Процесс управления рисками в организации.

11. Концепция адаптивного динамического управления рисками.

12. Применение основных принципов оценки риска.

13. Методы трансформации рисков.

14. Методы финансирования рисков.

15. Руководство по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками.

16. Структура информации в руководстве по управлению рисками.

Занятие №2 – 1 час Цель: освоить навыки расчетов оценки вероятности возникновения рисков, применение методов макетов и сценариев развития.

Форма проведения: лабораторные расчеты с использованием компьютерной техники.

Занятие №3 – 2 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 5-6, изложенный в ходе лекционных занятий, и отработать элементы разработки, контроля и пересмотра программы управления рисками, обсудить основные этапы мониторинга, отчетности и контроля в процессе управления рисками, основные операции в сфере страхования, хеджирования рисков и основные направления развития системы управления рисками.

Форма проведения: семинар-диспут, тестирование, решение ситуационных задач

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Разработка программы управления рисками.

2. Контроль и пересмотр программы управления рисками.

3. Мониторинг управления рисками.

4. Отчетность в процессе управления рисками.

5. Контроль в процессе управления рисками.

6. Сущность и виды страхования рисков.

7. Преимущества и недостатки страхования рисков.

8. Хеджирование рисков.

9. Типичные ошибки в риск-менеджменте.

10. Совершенствование системы управления рисками.

Занятие №4 - 2 часа Цель: закрепить теоретический материал по темам № 8-10, изложенный в ходе лекционных занятий, обсудить возникновение кризисов в организации, управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития, а также эффективность антикризисного управления, основные параметры, этапы и методы диагностирования кризиса, разработку и реализацию антикризисной стратегии организации.

Форма проведения: семинар-диспут, тестирование

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Существуют ли кризисы в отдельных структурных подразделениях экономики?

2. Обладают ли они спецификой относительно общих экономических кризисов?

3. Когда и как они возникают? Как кризисы организаций связаны с общей экономической обстановкой?

4. Что представляет собой антикризисное управление?

5. Каковы основные признаки и особенности антикризисного управления?

6. Чем определяется эффективность антикризисного управления?

7. Проблематика антикризисного управления.

8. Какие признаки свидетельствуют о приближающемся кризисе?

9. Можно ли при помощи диагностического анализа установить степень кризисного состояния, динамику развития? Как и когда диагностируется кризис?

10. Каковы роль и значение диагностики в исследовании перспектив развития организации?

11.Диагностика банкротства предприятия.

12. Помогает ли стратегия управления избавиться от кризисов?

13. Можно ли разработать стратегическую программу антикризисного управления?

14. Есть ли особенности в стратегии и тактике антикризисного управления?

15. Что необходимо учитывать при разработке антикризисной программы?

Занятие №5- 2 часа Цель: освоить навыки расчетов при выборе стратегии в условиях риска, построение кредитного рейтинга должников.

Расчетно-графическое задание «Расчет показателя Value-at-Risk (VAR)» имеет целью закрепление навыков студента по решению задачи вычисления рыночного риска и создания финансового резерва, ограничивающего риск. Задача решается каждым студентом самостоятельно, с привлечением фактических данных о движении рыночных цен на активы. Набор исходной информации задается индивидуально для каждого студента. Предполагается использование для расчетов вычислительной техники.

–  –  –

Доступ к электронно-библиотечной системе Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе УГЛТУ (http://lib.usfeu.ru/), ЭБС ZNANIUM.COM ( http://znanium.com/ ) содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС Издательства Лань http://e.lanbook.com/ Договор № 0222/15-44от 09 апреля 2015 г. Срок действия – до 08.04.2016 г.

2. Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM http://znanium.com/ Договор № 1268эбс/0294/15-44-06 от 18 мая 2015 г.

Срок действия договора – до 17 мая 2016 г.

Интернет–ресурсы www.economy.ru Министерство экономического развития РФ.

1.

www.consultant.ru Справочно-правовая система «Консультант 2.

Плюс».

www.rsl.ru Российская государственная библиотека.

3.

7. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика», реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: работа с кейсами, лекция-презентация.

–  –  –

Текущий контроль знаний студентов (опрос, выполнение практических заданий, тестирование) проводится по результатам выполнения домашних или аудиторных работ. Средством контроля формирования компетенций ОК-2, ОПК-3 и ПК-3,4,5,6,8 являются вопросы для самоконтроля, задачи, тесты, задания по темам дисциплины.

Текущий контроль (выполнение и защита контрольной работы) формирования компетенций ОПК-3 и ПК-3,4,5,6,8.

При защите контрольной работы студент должен дать объяснение по выполнению и ответить на теоретические вопросы по соответствующему разделу курса. Выполнение и защита контрольной работы является обязательным условием для допуска студента к зачету по дисциплине.

Цель контрольной работы – закрепление и систематизация теоретических знаний по дисциплине, и их практическое использование при решении ситуационных задач.

Контрольная работа выполняется студентом самостоятельно и должна быть представлена к проверке на кафедру до начала экзаменационной сессии.

Студент выполняет контрольную работу по варианту. Номер варианта контрольной работы определяется в зависимости по последней цифре номера зачетной книжки.

Руководитель осуществляет текущее руководство, которое включает: систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту; контроль выполнения работы в установленные сроки; проверку содержания и оформления завершенной работы.

Порядок предоставления контрольной работы включает следующие действия:

1. Завершенная контрольная работа представляется студентом на кафедру.

2. Принятие решения о допуске студента к защите контрольной работы осуществляется руководителем работы.

3. Допуск подтверждается подписью руководителя с указанием даты допуска.

4. Контрольная работа может быть не допущена к защите, если в ней присутствуют существенные недостатки, если при изложении темы контрольной работы используются устаревшие материалы, не соответствующие современному уровню знаний, а также при грубых нарушениях правил оформления текста.

5.Защита контрольной работы может носить как индивидуальный, так и публичный характер.

Промежуточный контроль (контрольные вопросы к зачету), формирования компетенций ОК-2, ОПК-3 и ПК-3,4,5,6,8.

Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации представлен в приложениях.

Показатели и критерии оценивания компетенций 8.2.

при изучении дисциплины, описание шкал оценивания Критерии оценивания устного ответа на контрольные вопросы (текущий контроль, формирование компетенций ОК-2, ОПК-3 и

ПК-3,4,5,6,8:

«5» (отлично) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки, показана способность быстро реагировать на уточняющие вопросы;

«4» (хорошо) - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов;

«3» (удовлетворительно) - дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции;

«2» (неудовлетворительно) - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем, отказывается отвечать на занятии.

Критерии оценивания выполнения заданий в тестовой форме (текущий контроль, формирование компетенций ОК-2, ОПК-3 и

ПК-3,4,5,6,8):

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале.

При правильных ответах на:

86-100% заданий – оценка «5» (отлично/зачтено);

71-85% заданий – оценка «4» (хорошо/зачтено);

51-70% заданий – оценка «3» (удовлетворительно/зачтено);

менее 50% - оценка «2» (неудовлетворительно/зачтено).

Критерии оценки практических заданий (формирование компетенций ОК-2, ОПК-3 и ПК-3,4,5,6,8):

«5» (отлично): выполнены все задания практических работ, студент четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы. Студент на высоком уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационноуправленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПКспособность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на базовом уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с замечаниями, студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями. Студент на пороговом уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«2» (неудовлетворительно): студент не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ, студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на конкретные вопросы. Студент на низком уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационноуправленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПКспособность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8).

Критерии оценивания контрольной работы (текущий контроль, формирование компетенций ОК-1,4 и ПК-13):

«5» (отлично) - выполнены все задания контрольной работы; работа выполнена в срок, оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; правильные ответы на все вопросы при защите контрольной работы. Студент на высоком уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«4» (хорошо) – теоретическая часть и расчеты контрольной работы выполнены с незначительными замечаниями; работа выполнена в срок, в оформлении, структуре и стиле проекта нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы; правильные ответы на все вопросы с помощью преподавателя при защите работы. Студент на базовом уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«3» (удовлетворительно) - выполненные задания контрольной работы имеют значительные замечания; работа выполнена с нарушением графика, в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения; ответы не на все вопросы при защите работы. Студент на пороговом уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

«2» (неудовлетворительно) - задания в контрольной работе выполнены не полностью или неправильно; отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения; оформление работы не соответствует требованиям; нет ответов на вопросы при защите работы. Студент на низком уровне демонстрирует готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3); способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3); способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4); способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8).

Оценка успешности изучения дисциплины предполагает две составляющие. Первая составляющая – усредненная оценка, полученная студентом по итогам текущего контроля (результаты индивидуального домашнего задания и текущего тестирования). Вторая составляющая – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля. Усредненный итог двух частей балльной оценки освоения дисциплины выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

–  –  –

Основная литература Управление рисками [Электронный ресурс] : учебник / Г. В.

1.

Чернова, А. А. Кудрявцев. – Электрон. Дан. – М. : Кнорус, 2010. – 1 эл.

Опт. Диск (CD-ROM) : цв., зв. – (Информационные технологии в образовании) (Электронный учебник). – Систем.

Требования: Операционная система Microsoft Windows 2000/XP ;

процессор с частотой не ниже 500 MHz ; оперативная память 64 Mb и более ; жесткий диск с объемом свободного места не менее 40 Mb ;

видеокарта с 8 Mb памяти или лучше ; SVGA монитор с поддержкой разрешения 1024x768 ; CD привод 4x или лучше (рекомендуется 16х) ;

звуковая карта (любая). – Загл. С контейнера. – ISBN 978-5-390-00291-9 Уродовских В. Н. Управление рисками предприятия: Учеб. Пособие 2.

/ В.Н. Уродовских. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2010. – 168 с.

http://znanium.com/bookread2.php?book=201227 Передеряев И. И. Балдин, К. В. Управление рисками в 3.

инновационно-инвестиционной деятельности предприятия [Электронный ресурс] : учебное пособие / К. В. Балдин. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2012.

– 420 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=415224 Антонов Г. Д. Управление рисками организации: Учебное пособие / 4.

Г.Д. Антонов, О.П. Иванова, В.М. Тумин. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 153 с.: http://znanium.com/bookread2.php?book=475625

Инновационный менеджмент [Текст] : учебник для бакалавров :

5.

учебник для студентов вузов, обучающихся по экон. Специальностям / А.

В. Тебекин. – М. : Юрайт, 2012. – 476 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – Библиогр.: с. 476. – ISBN 978-5-9916-1763-5 Экономическая безопасность предприятия [Текст] : учебное пособие 6.

для студентов вузов, обучающихся по специальности 080101 «Экономическая безопасность» / А. Е. Суглобов, С. А. Хмелев, Е. А.

Орлова. – М. : ЮНИТИ, 2013. – 271 с. – Библиогр.: с. 214. – ISBN 978-5Дополнительная литература

Риск-менеджмент [Текст] / Ф. Н. Филина. – М. : ГроссМедиа :

7.

Российский Бухгалтер, 2008. – 232 с. – (Management pro). – ISBN 978-5Риски в экономике [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / 8.

Под ред. В. А. Швандара. – М. : ЮНИТИ, 2002. – 380 с. – Библиогр.: с. 379.

– ISBN 5-238-00343-9 Риск-менеджмент [Текст] : стохастический анализ рисков в 9.

экономике финансов и страхования / А. В. Мельников. – М. : Анкил, 2001.

– 112 с. – Библиогр.: с. 111. – ISBN 5-86476-171-0

10. Рискология. Управление рисками [Текст] : учебное пособие / Моск.

Акад. Экономики и права. – Изд. 2-е, испр. И доп. – М. : Экзамен, 2003. – 384 с. – Глоссарий: с. 379. – Библиогр.: с. 381. – ISBN 5-94692-536-9

11. Антикризисное управление в промышленности [Текст] : научнопрактическое издание / Моск. Акад. Экономики и права. – М. : Экзамен, 2004. – 224 с. – Библиогр.: с. 217. – ISBN 5-94692-670-5

12. Управление рисками. Страхование / В. В. Глущенко. – Железнодорожный : Крылья, 1999. – 336 с. – Библиогр.: с. 333. – ISBN 5Управление риском и устойчивое развитие / Човушан Э.О.: Учеб.

Пособие для экон. Вузов / Рос. Экон. Акад. Им. Г. В. Плеханова. – М. :

РЭА им. Г. В. Плеханова, 1999. – 528 с. – Библиогр.: с. 521. – ISBN 5-8361x

14. Управление хозяйственным риском : учеб. Пособие для студентов вузов / Л. Ф. Догиль. – Минск : Книжный Дом : Мисанта, 2005. – 224 с. – Библиогр. В конце глав. – ISBN 985-489-177-1. –ISBN 985-6719-04-6

15. Управление рисками : учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Мировая экономика» / Г. В. Чернова, А. А. Кудрявцев. – М. :

Проспект, 2005. – 160 с. – Библиогр.: с. 149. – ISBN 5-98032-908-0 Перечень ресурсов информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Электронный каталог УГЛТУ [Электронный ресурс] : система автоматизации библиотек «ИРБИС 64» : версия : 2009.1 : база данных содержит сведения о книгах, брошюрах, диссертациях, промышленных каталогах, отчетах о НИР и ОКР, стандартах, компакт-дисках, статьях из научных и производственных журналов, продолжающихся изданий и сборников, публикациях сотрудников УГЛТУ. – Электрон. дан. – Екатеринбург, 1994-. – Режим доступа: http://catalog.usfeu.ru

2. Межрегиональная аналитическая роспись статей (МАРС) [Электронный ресурс] : база данных содержит аналит., библиогр. записи на статьи из отечеств. период. изданий [объединяет 192 б-ки, аналитическая роспись 1715 журн.] / рук. проекта И. В. Крутихин ; Ассоц. регион.

библ. консорциумов. – Электрон. дан. (более 300 тыс. записей). – СанктПетербург [и др.], 2001–. – Режим доступа: http://mars.arbicon.ru.

3. Информационно-правовой портал Гарант.Ру [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.garant.ru/

4. КонсультантПлюс Некоммерческая интернет-версия [Электронный ресурс] Справочная правовая система [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, формы документов, проекты правовых актов, международные правовые акты, правовые акты по здравоохранению, технические нормы и правила]. - Режим доступа:

http://base.consultant.ru/cons/cgi/online

5. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000– Режим доступа: http://elibrary.ru.

6. Национальный цифровой ресурс «Руконт» [Электронный ресурс] : электронная библиотечная система : содержит учебники, учебные пособия, монографии, конспекты лекций, издания по основным изучаемым дисциплинам. – Москва, 2011–. – Режим доступа: http://rucont.ru.

7. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010– Режим доступа:

http://e.lanbook.com

8. ZNANIUM.COM: Электронно-библиотечная система [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://znanium.com/

9. ИС ЭКБСОН (Информационная система доступа к электронным каталогам библиотек сферы образования и науки в рамках единого интернет-ресурса). [Электронный ресурс].- Режим доступа: http: // lib.usfeu.ru/index.php/internet-resursy/193.233.14.23/

10. Федеральный образовательный портал – «Экономика, социология, менеджмент» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.

ecsocman.edu.ru

11. Экономика и управление на предприятиях: научно – образовательный портал [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.eup.ru

12. Единое окно доступа к ресурсам библиотек сферы образования и науки [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://vlibrarynew.gpntb.ru/

13. Федеральная служба государственной статистики. Официальная статистика [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.gks.ru

14. Министерство финансов РФ. Официальная статистика [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.minfin.ru/ru statistics/accounts/

15. Министерство экономического развития РФ. Режим доступа:

http:// www.economy.gov.ru

16. Российская государственная библиотека. Режим доступа:

http://www.rsl.ru

17. Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: http://www.edu.ru/ Методические указания для обучающихся по освоению 11.

дисциплины

–  –  –

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Перечень программного обеспечения Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 1.

64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition Kaspersky Endpoint Security для бюджета 3.

КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15 : [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: локальная сеть вуза Система автоматизации библиотек ИРБИС64 5.

Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебная аудитория 2-510 - площадью 62 м2 (50 посадочных мест).

Оборудование: доска, экран, проектор портативный Оверхед Medium Manager.

Для СРС учебная аудитория 2-501 – площадь 22 м2 (7 посадочных мест). Оборудование: Pentium4 2004 CPU 2,8 GHz, DDR 256 Mb, HDD 40 Gb-3 шт, Pentium3 2003 CPU 1,2 GHz, DDR 128 Mb, HDD 10 Gb-4 шт.

Другие помещения института экономики и управления и УГЛТУ, отводимые для аудиторных занятий и СРС.

Компьютерные классы для тестирования, которые оснащены компьютерами не ниже Pentium 4 в количестве не менее 10 штук.

При проведении практических занятий студентам по необходимости выдаются методические материалы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Темы контрольных работ Развитие и современное состояние теории предпринимательского 1.

риска Понятие и основные характеристики риска как экономической категории Риск, вероятность и неопределенность: взаимосвязь понятий 3.

Риск как объективная характеристика предпринимательской 4.

деятельности. Концепция предпринимательского риска.

Функции риска 5.

Универсальные классификации рисков по видам предпринимательской деятельности, по времени возникновения, по характеру последствий, по сферам деятельности организации.

Классификационная схема видов риска в деятельности коммерческих и финансовых структур.

Идентификация, анализ и оценка риска как основные составляющие управления рисками.

Системный подход к управлению рисками 9.

10. Стратегия и тактика управления рисками в организации

11. Процесс организации риск-менеджмента Эвристические правила принятия решений 12.

13. Концепция адаптивного динамического управления рисками.

14. Диагностика кризиса

15. Стратегия управления рисками на предприятии.

16. Принципы информационного обеспечения системы управления рисками.

17. Концепция приемлемого риска.

18. Управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития.

19. Структурные характеристики риска.

20. Критерии классификации рисков Тема индивидуального задания выбирается из перечня или может быть предложена самим обучающимся и в обязательном порядке согласована с преподавателем.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине

1.Понятие и содержание категории «риск».

2. Риск как форма проявления неопределенности.

3. Место и роль рисков в экономической деятельности организации.

4. Степень риска экономической деятельности.

5. по характеристике опасности.

6. Однородные риски.

7. Понятие риск-менеджмента.

8. Объект и субъект управления в риск-менеджменте.

9. Функции риск-менеджмента.

10. Этапы процесса управления рисками в организации.

11. Интегрированный подход к структуре службы риск-менеджмента.

12. Рассеянный подход к структуре службы риск-менеджмента.

13. Содержание идентификации и анализа рисков.

14. Этапы идентификации и анализа рисков.

15. Источники информации для идентификации риска.

16. Визуализация рисков.

17. Пороговые значения риска.

18. Методы трансформации рисков.

19. Методы финансирования рисков.

20. Программа управления рисками.

21. Основные разделы руководства по разработке, контролю и пересмотру программы управления рисками.

22. Структура информации в программе управления рисками.

23. Процедуры разработки, контроля и пересмотра программы управления рисками.

24. Мониторинг управления рисками.

25. Отчетность в процессе управления рисками.

26. Контроль в процессе управления рисками.

27. Страхование рисков.

28. Хеджирование рисков.

29. Ошибки в риск-менеджменте.

30. Какие факторы развития организации характеризуют опасность кризиса?

31. Каковы причины и симптомы кризисного развития? Приведите примеры.

32. Назовите тенденции циклического развития организации.

33. Что представляет собой антикризисное развитие?

34. Назовите основные этапы антикризисного стратегического управления, дайте их краткую характеристику.

35. Чем определяется возможность и необходимость антикризисного управления?

36. Назовите функции антикризисного управления.

37. Перечислите основные признаки и особенности антикризисного управления.

38. Какие факторы влияют на эффективность антикризисного управления?

39. Назовите основные причины, из-за которых предприятие попадает в кризис.

40. Назовите основные параметры диагностирования кризиса.

Приложение 3.

Примеры тестовых заданий для текущего тестирования по дисциплине Тестовое задание по дисциплине Управление рисками №1

1. Риск – это:

а) неблагоприятное событие, влекущее за собой убыток;

б) все предпосылки, могущие негативно повлиять на достижение стратегических целей в течение строго определенного временного промежутка;

в) вероятность наступления стихийных бедствий либо технических аварий;

г) вероятность провала программы продаж;

д) вероятность успеха в бизнесе.

2. Управление риском – это:

а) отказ от рискованного проекта;

б) комплекс мер, направленных на снижение вероятности реализации риска;

в) комплекс мер, направленных на компенсацию, снижение, перенесение, принятие риска или уход от него;

г) комплекс мероприятий, направленных на подготовку к реализации риска.

3. Реализация риск-менеджмента на современных предприятиях включает в себя:

а) выявление последствий деятельности экономических субъектов в ситуации риска;

б) прогнозирование этой деятельности для снижения уровня риска;

в) умение реагировать на возможные отрицательные последствия этой деятельности;

г) умение ликвидировать такие последствия;

д) разработка и осуществление мер, при помощи которых могут быть нейтрализованы или компенсированы вероятные негативные результаты предпринимаемых действий.

4. Содержательная сторона риск-менеджмента включает в себя:

а) планирование деятельности по реализации рискованного проекта;

б) сравнение вероятностей и характеристик риска, полученных в результате оценки и анализа риска;

в) выбор мер по минимизации или устранению последствий риска;

г) организация службы управления рисками на предприятии.

5. Что из перечисленного не является элементом системы рискменеджмента?

а) выявление расхождений в альтернативах риска;

б) разработка планов, позволяющих действовать оптимальным образом в ситуации риска;

в) разработка конкретных мероприятий, направленных на минимизацию или устранение негативных последствий;

г) учет психологического восприятия рискованных проектов;

д) ни один из вариантов не является элементом системы рискменеджмента;

е) все перечисленное является элементами системы рискменеджмента.

6. Какие категории задач риск-менеджмента можно выделить?

а) применение риск-менеджмента;

б) применение методов риск-менеджмента;

в) управление рисками по их типам;

г) точность оценок рисков;

д) точность прогнозов рисков.

7. VAR – это:

а) парадигма стоимости риска (Value-at-Risk);

б) показатель объемов потерь прибыли (Volume at Reduce);

в) степень сопротивления персонала рискованным проектам (Volume at Resistance);

г) объем риска (Volume of Accepted Risk).

8. Главной функцией риск-менеджмента является:

а) создание чуткой системы управления рисками;

б) оценка риска по каждому проекту в компании;

в) оценка риска для компании в целом;

г) предотвращение банкротства компании в результате наступления случайных событий.

9. Какие подходы выделяют при расчете VAR?

а) эмпирический;

б) логический;

в) оценочный;

г) ранжирование;

д) параметрический.

10. Что из перечисленного не является элементом расчета VAR для одного актива?

а) текущая стоимость актива;

б) чувствительность стоимости к неблагоприятному изменению фактора риска;

в) изменение стоимости в перспективе;

г) возможное изменение фактора риска при данном доверительном уровне;

д) все вышеперечисленные ответы верны;

е) все вышеперечисленные ответы не верны.

Тестовое задание по дисциплине Управление рисками №2

1. Какие риски могут принести дополнительную прибыль фирме?

а) спекулятивные;

б) чистые;

в) ретроспективные;

г) любые;

д) реализация риска в принципе не может принести дополнительную прибыль компании.

2. Подразделение рисков на спекулятивные и чистые основано на:

а) классификации субъектов риска;

б) классификации объектов риска;

в) характере оценки риска;

г) характере последствий риска.

3. По сфере возникновения выделяют следующие типы рисков:

а) производственный риск;

б) кадровый риск;

в) информационный риск;

г) финансовый риск;

д) коммерческий риск.

4. Коммерческий риск – это риск, возникающий:

а) на коммерческих предприятиях;

б) при заключении коммерческих сделок;

в) в процессе реализации товаров или услуг;

г) в процессе производства товаров или услуг.

5. Относятся ли риски, связанные с транспортировкой товаров, к группе коммерческих рисков?

а) да;

б) нет;

в) это зависит от характера транспортировки.

6. На какие виды подразделяются финансовые риски?

а) валютные;

б) денежные;

в) инвестиционные;

г) проектные;

д) риски распределения доходности.

7. Валютный риск связан с:

а) покупкой и продажей валют;

б) любыми потерями, обусловленными изменением курса иностранной валюты;

в) обменом одной иностранной валюты на другую;

г) ошибками при расчете кросс-курсов.

8. Инфляционный риск – это:

а) риск увеличения темпов инфляции;

б) риск опережения роста доходов темпом их обесценивания;

в) риск инфляционных ожиданий;

г) риск возникновения разницы в темпах инфляции на разных рынках сбыта.

9. Системный риск – это:

а) риск ухудшения конъюнктуры какого-либо рынка;

б) риск разрушения системы управления организацией;

в) общая система рисков, которым подвергнута организация;

г) система оценки и управления рисками.

10. Деловой риск – это:

а) риск неоплаты задолженности дебитором;

б) риск провала коммерческого проекта;

в) риск разрушения деловых отношений;

г) риск неисполнения обязательств по договору купли-продажи.

Тестовое задание по дисциплине Управление рисками №3

1. Методы управления рисками, предполагающие исключение рисковых ситуаций из бизнеса, носят название:

а) методы диссипации риска;

б) методы компенсации риска;

в) методы уклонения от риска;

г) методы локализации риска.

2. Методы управления рисками, основанные на четкой идентификации источников риска, носят название:

а) методы диссипации риска;

б) методы компенсации риска;

в) методы уклонения от риска;

г) методы локализации риска.

3. Методы управления рисками, относящиеся к упреждающим методам управления, носят название:

а) методы диссипации риска;

б) методы компенсации риска;

в) методы уклонения от риска;

г) методы локализации риска.

4. Методы управления рисками, связанные с распределением риска между стратегическими партнерами, носят название:

а) методы диссипации риска;

б) методы компенсации риска;

в) методы уклонения от риска;

г) методы локализации риска.

Интеграция, предполагающая объединение с поставщиками – это:

5.

а) вертикальная регрессивная (обратная) интеграция;

б) вертикальная прогрессивная (прямая) интеграция;

в) горизонтальная интеграция;

г) круговая интеграция.

6. Финансирование под уступку денежного требования, подразумевающее передачу кредитного риска, это лежит в основе:

а) биржевых сделок;

б) строительных контрактов;

в) контракта - поручительства;

г) договора факторинга.

7. Интеграция, подразумевающая объединение с посредниками, образующими дистрибьюторскую сеть по сбыту продукции предприятия – это:

а) вертикальная регрессивная (обратная) интеграция;

б) вертикальная прогрессивная (прямая) интеграция;

в) горизонтальная интеграция;

г) круговая интеграция.

Интеграция, предполагающая объединение с конкурентами – это:

8.

а) вертикальная регрессивная (обратная) интеграция;

б) вертикальная прогрессивная (прямая) интеграция;

в) горизонтальная интеграция;

г) круговая интеграция.

9. Объединение организаций, осуществляющих разные виды деятельности для достижения совместных стратегических целей – это:

а) вертикальная регрессивная (обратная) интеграция;

б) вертикальная прогрессивная (прямая) интеграция;

в) горизонтальная интеграция;

г) круговая интеграция.

10. Процесс снижение риска за счет увеличения разнообразия видов деятельности, рынков сбыта или каналов поставок носит название:

а) конвергенция;

б) фокусирование;

в) диверсификация;



Похожие работы:

«Мониторинг 05.03.2016 0:00:00 Группа "Интегрум" Содержание Анализ СМИ Методика проведения исследования Анализ внимания СМИ Динамика публикаций в СМИ Количество позитивных публикаций за период Количество негативны...»

«Чередниченко И. А.ФИЛОСОФИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/6-1/82.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современной науки и образования Тамбов: Гра...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ Р СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ 52493ФЕДЕРАЦИИ 2005 Услуги бытовые УСЛУГИ БАНЬ И ДУШЕВЫХ Общие техническ...»

«327 УДК 622.242 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕКТРАЛЬНО-КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА ПРИ ОЦЕНКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ НЕФТЕПРОМЫСЛОВЫХ СИСТЕМ Ишемгужин И.Е. 1, Шаммазов И.А. 2, Габбасов Т.И. 3, Ишемгужин А.И. 4 Уфимский государственный нефтяной технический уни...»

«М. А. МАНИКОВСКАЯ ТЕХНИЧЕСКОЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТВОРЕНИЙ: ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ Тематизация В. Беньямином технического воспроизведения художественных творений образовала эпистемологическое поле, исключительно актуальное для современной философии1. Если В. Беньямин обозначил проб...»

«Диагностический сканер тестер ДСТ-10Н ПАСПОРТ САМАРА DJ5D12PS0609-А8 НПП НТС СОДЕРЖАНИЕ 1. Назначение 2. Основные технические данные и характеристики.4 3. Комплект поставки 4. Требования безопасности 5....»

«ISSN 2077-6780 Наукові праці ДонНТУ. Серія: "Педагогіка, психологія і соціологія". № 1 (13), 2013 УДК 378 Н. Н. КАПАЦИНА (преподаватель) Донецкий национальный технический университет МЕТОДОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ В статье рассматривается необходимость...»

«УДК 681.7.069.3 ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ МАТРИЧНЫХ ПРИЁМНИКОВ ИЗОБРАЖЕНИЯ С АНТЕННО-СВЯЗАННЫМИ ЧУВСТВИТЕЛЬНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ Владимир Владимирович Чесноков Сибирская государственная геодезическая академия, 630108, Россия, г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, доктор технических н...»

«Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" Институт Государственного управления, права и инновационных технологий (ИГУПИТ) Выпуск 3, май – июнь 2014 Опубликовать статью в журнале http://publ.naukovedenie.ru Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru УДК 621.396.97 05.13.06 – Автоматиз...»

«ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ СВИНЦОВОЙ СТАЦИОНАРНОЙ ГЕРМЕТИЗИРОВАННОЙ АККУМУЛЯТОРНОЙ БАТАРЕИ (АКБ) VOLTA ST 12-200, 12B, 200Ач Содержание 1. Назначение 2. Устройство 3. Технические ха...»

«ООО "СПИНОР" АППАРАТ КВЧ-ИК ТЕРАПИИ портативный со сменными излучателями "СПИНОР®" исполнение БФ ТУ 9444-002-28833138-2009 РУКОВОДСТВО по эксплуатации СЛАН. 941529.142.06 РЭ Томск 2013 СОДЕРжАНИЕ 1.Назначение.............»

«Коновалова Валерия Владиславовна НУКЛЕОФИЛЬНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ПЯТИЧЛЕННЫХ 2,3-ДИОКСОГЕТЕРОЦИКЛОВ ПОД ДЕЙСТВИЕМ ГЕТЕРОЦИКЛИЧЕСКИХ ЕНАМИНОВ 02.00.03 – Органическая химия Диссертация на соискание ученой степени доктор...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН М. Тынышпаев атындаы АЗА КЛІК ЖНЕ КОММУНИКАЦИЯЛАР АКАДЕМИЯСЫ КАЗАХСКАЯ АКДЕМИЯ ТРАНСПОРТА И КОММУНИКАЦИЙ Имени М. Тынышпаева Р ПРЕЗИДЕНТІ...»

«Министерство образования Российской Федерации Ухтинский государственный технический университет М. А. Павлишина РУССКИЙ ЯЗЫК СПРАВОЧНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Издание 2-ое, стереотипное Ухта ББК 81.2 Рус 9 П 12 Павлишина М. А. РУССКИЙ ЯЗЫК: СПРАВОЧНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И КО...»

«РОЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ О.П. Маслова1 ФГБОУ ВПО "Самарский государственный технический университет" 443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244 E-mail: ol-mas108@...»

«Министерство образования Российской Федерации Московский государственный институт электронной техники (Технический университет) В. П. Бец, В. А. Козлов, А. А. Старин Боевая работа расчета изделия 9С467-2 Методические указания по курсу Боевая работа на АСУ Утверждено редакционно-издатель...»

«Постановление Госстроя РФ от 27 сентября 2003 г. № 170 Зарегистрировано в Минюсте РФ 15 октября 2003 г. Регистрационный № 5176 Об утверждении Правил и норм технической эксплуатации жилищного фонда Государственный комитет Российской Федерации по строительству и жилищнокоммунальному комплексу постановляе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ _ Утверждаю Проректор по уч...»

«ЗАО "ЛИТ"ОБЛУЧАТЕЛЬ БАКТЕРИЦИДНЫЙ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПЕРЕДВИЖНОЙ "СВЕТОЛИТ АЭРО-50" ПАСПОРТ МОСКВА, 2011 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. НАЗНАЧЕНИЕ 2. ДЕЙСТВИЕ УЛЬТРАФИОЛЕТОВОГО БАКТЕРИЦИДНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ.4  3. ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 4. КОМПЛЕКТ...»

«Пантюхин Александр Михайлович ОБНОВЛЕНЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В 20–40-Е ГГ. ХХ В. (НА МАТЕРИАЛАХ СТАВРОПОЛЬЯ И ТЕРЕКА) Специальность 07.00.02 – "Отечественная история" АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Ростов-на-Дону – 2013 Диссе...»

«Вестник науки Сибири. 2014. № 4 (14) http://sjs.tpu.ru УДК 811.161.1’276.6 ЭЛЕМЕНТЫ РЕЧЕВОГО ИМИДЖА РЕКТОРА ТПУ П.С. ЧУБИКА Волкова Татьяна Фёдоровна, канд. филол. наук, доцент каТ.Ф. Волкова, Нго Тхань Тхао, Ван Сяоци* федры русского языка как иностранного Института междунаТомский политехнический университет...»

«М ЙНЭНЕРГО РФ Инжиниринговая нефтегазовая компания Всероссийский научно-иссЛедовательский институт по строительству и эксплуатации трубопроводов* объектов ТЭК (АО ВНИИСТ) Нормативные документы по промышленной безопасности и техническом...»

«Вестник Челябинского государственного университета НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Основан в 1991 году Филология Искусствоведение № 26 (127) 2008 Выпуск 25 СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОЛОГИЯ Анциферова О. Н. Иноязычная лексика в "Журнале путешествия Н. А. Демидова".5 Бубнова И. А. Когнитивный механизм формирования смысла.12 Воробьёва К. А. "Автор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Санкт-Пет...»








 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.