WWW.LIB.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные материалы
 

«Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста на уроках Основы православной культуры. Землянухина Светлана Юрьевна, ...»

Духовно-нравственное воспитание детей

младшего школьного возраста на уроках

Основы православной культуры.

Землянухина Светлана Юрьевна,

учитель начальных классов,

преподаватель

Основ православной культуры,

МОУ СОШ №72 г.Воронеж

Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста

на уроках Основы православной культуры.

Землянухина Светлана Юрьевна,

учитель начальных классов, преподаватель

Основ православной культуры, МОУ СОШ №72

г.Воронеж

История духовного развития русского народа, становление его нравственности, культуры, семьи, быта, государственности всегда были связаны с православной христианской верой. Трудно представить достойное воспитание детей без приобщения их к церкви, вере, Богу. Идеал христианского воспитания – жизнь по Заповедям Божьим. Достойны этого лишь те, кто духовно совершенствует себя любовью к ближнему, благими делами на пользу Отечеству и Церкви.

В мировой практике нравственное развитие и формирование личности происходит главным образом под влиянием наиболее важных социальных институтов: семьи, Церкви и школы. Их союз друг с другом может помочь сохранить этнокультурные ценности, дать им новую жизнь в целостной картине мира современного ребёнка.

Будущее нашей планеты зависит от степени духовно- нравственного состояния каждого его обитателя. В настоящее время стала очевидной необходимость духовного оздоровления русского человека, без чего Отечество не только не способно прогрессивно развиваться, но и исторически обречено. Все учителя, болеющие за судьбы детей, постоянно думают об этом. Свой посильный вклад в это дело пытаюсь внести и я.



Работаю учителем начальных классов уже 19 лет, последние 6 лет провожу факультативные занятия по курсу «Основы православной культуры», основная задача которого – расширить знания детей о духовных традициях родного народа и Отечества, его культуре и нравственных ценностях. Это открывает для меня дополнительные возможности влиять на сознание школьников, устанавливать с ними духовную близость, позволяет на каждом уроке решать проблемы духовно-нравственного воспитания. Занятия по основам православной культуры носят не столько информационный характер, сколько воспитательный. Они оказывают огромную помощь и в работе классного руководителя.

Я твёрдо убеждена, что в воспитании детей должно быть согласие, сотворчество родителей и учителей. В настоящее время усилилась хозяйственнобытовая функция семьи – заработать средства существования, чтобы накормить, обуть, обеспечить всем необходимым. Слабеет воспитательная роль семьи. Мы, педагоги, призваны не судить семью и детей, а всеми возможными путями выводить из жизненного тупика, беречь гуманизм отношений, поддерживать друг друга, оставаясь людьми.

Реализовать цели и задачи курса «Основы православной культуры» невозможно без участия родителей, так как в формировании нравственных качеств личности семья обладает несомненными преимуществами перед общественными институтами воспитания. Ведь именно в семье дети учатся разделять радости и горести других людей, что представляет собой одну из величайших ценностей жизни.

Уже на первом родительском собрании я разъясняю родителям, что занятия по основам православной культуры носят добровольный характер, и я не беру на себя ответственности за то, к какой религии будет принадлежать ученик.

Но я ответственна за две, однако очень сложные, стороны обучения:

правильность информации и дух терпимости, которым должно быть пронизано обучение.

Творческая совместная деятельность учителей и родителей помогает взрослым и детям задуматься, почему важно в семье любить друг друга, что такое семейные обязанности, почему надо помогать старшим, что значит любить маму, как просить у неё совет и помощь, как интересоваться делами старших, как утешить малыша и поднять настроение маме и т.п. От взрослых потребуется учёт интересов детей, не посягать на свободу ребёнка, избегать принуждения, стараться понять себя и ребёнка – вот главный закон взаимодействия детей и воспитателей. Только тогда воспитание станет радостью, призванием, благом, огромным утешением.

При организации своей работы с родителями я учитываю, что должен быть доверительный стиль общения учителя с родителями, стремление к сотрудничеству. Никакого назидательного тона в общении, должно присутствовать бережное отношение к чувствам всех участников воспитательного процесса.

Родители часто посещают мои уроки «Основы православной культуры».

Они активно участвуют в подготовке и проведении открытых уроков, внеклассных мероприятий, праздников. В этом учебном году успешно прошёл урок «Русь Православная», на котором присутствовали воспитанники Воронежской Духовной Семинарии, родители учащихся. Ученики с удовольствием участвуют в театрализованных представлениях на православные темы. Родители считают, что на этих уроках и мероприятиях дети «плохому» не научатся. На родительских собраниях и в беседах с родителями обсуждаем вопросы: просмотру каких фильмов и мультфильмов нужно отдавать предпочтение, нужно ли россиянину подражать иностранному, почему для христианина никогда не возникает ситуация отчаяния, пагубное и немедленное воздействие на поведение детей после просмотра фильмов с насилием, бессмысленное подражание чужой языковой норме и др.

Мы воспитываем и обучаем детей, получающих огромную информацию от телевизионных передач, компьютерных игр и т.д., а ведь детская душа, как чистый лист, и почти всё в нём зависит от того, что напишут в нём взрослые.

В 2008-2009 учебном году в Воронежской области проводился конкурс методических проектов под названием «Наследие сынов земли Воронежской в духовно-нравственном просвещении подрастающего поколения». Мой проект называется «Воронеж – Родина – Россия – моя любовь, моя судьба». В разработках моих уроков используются образцы поэзии поэтов-воронежцев, полотна русских художников, музыка русских композиторов. Это интегрированные уроки, объединяющие литературное чтение, музыку, изобразительное искусство, окружающий мир. Их можно использовать и как внеклассные мероприятия. Они посвящены И.С.Никитину, А.В.Кольцову, И.А.Бунину, И.Н.Крамскому и другим достойным сынам земли Воронежской. Эти занятия – пример создания условий для духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Их объединяют общие задачи: воспитание у детей любви к Родине, к родной природе, милосердия, правдивости, человеколюбия, добропорядочности и других нравственно-духовных качеств.

На уроке «Прекрасна ты, душа людская…», посвящённому творчеству И.А.Бунина, беседую с учащимися о красоте уходящей осени. Ребята, рассматривая репродукции картин русских художников, замечают, что эпитеты, подобранные поэтом и цветовая гамма в полотнах русских художников подчинены единой цели: передать главное ощущение – красоту уходящей осени. Я рассказываю детям о том, что повторяющиеся цвета – золотой и синий – это цвета, служащие в христианской символике. Жёлтый (золотой) и оранжевый цвета являются цветами Славы, величия и достоинства. Они усвоены воскресным дням, как дням Господа – Царя Славы; кроме того в золотых одеждах Церковь отмечает дни Его особых помазанников – пророков, апостолов и святителей.

Голубой или синий – цвет праздников Пресвятой Богородицы. Это – цвет неба.

Купола церквей окрашены в голубой или синий с золотыми звёздами цвета.

На внеклассном мероприятии, посвящённом русскому народному костюму, третьеклассники познакомились с костюмами времён Древней Руси.

Они узнали, что любимыми цветами восточных славян были белый и красный, и о том, какое они имеют значение в православии. Праздничная одежда крестьян украшалась вышивкой, тесьмой. Дети узнали, что с приходом на Русь христианства особое значение приобрела вышивка крестом. Вышитые изделия рассматривались как символ Христовой веры. Она служила для убранства жилищ, в качестве украшений элементов одежды. Вышивку использовали для убранства храмов, для украшения одежды церковнослужителей. Ребята заинтересовались вышивальным искусством и стали осваивать технику вышивки крестом.

В изучении истории русского костюма приняли участие и родители. Результат этой кропотливой работы – создание мамой Луговских Лизы костюмов крестьянки Воронежской губернии. В этих народных костюмах Лиза не раз выступала на внеклассных мероприятиях.

Обращение к историческому наследию, накопленному нашими предками, всегда будет оставаться поистине неисчерпаемой кладовой в духовнонравственном воспитании подрастающего поколения.





На уроке «Святая Русь» я познакомила детей с духовной поэзией известной воронежской поэтессы – Александры Юрьевны Тириченко, прочитав несколько её стихотворений. Дети, узнав, что поэтесса долгое время работала в нашей школе учителем начальных классов, выразили желание встретиться с ней. Родители поддержали эту инициативу. Используя проектную деятельность, был разработан общий план подготовки мероприятия с упором на личное участие в нём родителей и каждого ученика класса. Началась кропотливая работа по подготовке к встрече.

§ Родители связались с работниками библиотеки, нашли книги А.Ю.Тириченко и познакомили детей с её творчеством.

§ Разыскав домашний адрес и телефон поэтессы, ученики вместе с родителями договорились о встрече.

§ Дети по желанию были распределены на инициативные группы:

чтецы, артисты, юные поэты, фотокорреспонденты, журналисты, оформители.

§ Оформители составили красочное приглашение и вручили его поэтессе. Артисты подготовили небольшой концерт. Журналисты продумали вопросы, которые будут заданы на встрече. Остальные ребята выступили в роли чтецов, вместе с учителем работали над выразительным чтением стихотворений. Роль фотокорреспондентов согласились выполнить родители.

Наконец, долгожданная встреча состоялась. И дети, и Александра Юрьевна читали стихи из циклов: «Явь из детства», «Память вечная души», «Бог тебя храни», «Верю в бессмертие души». «Дети-поэты» прочитали и свои стихи.

Поэтесса дала советы начинающим юным поэтам. Состоялось доверительное общение воронежской поэтессы с детьми.

Отвечая на вопросы поэтессы, дети рассуждали, что это стихотворение о любви к Родине, к родному краю, о вечной жизни, о красоте родной природы.

Александра Юрьевна беседовала с детьми о храмах и монастырях, о колокольном звоне, об иконах и молитве, о том, что опыт жизни в православии – бесценное наследство, оставленное нашими предками.

Такое внеклассное мероприятие дало возможность прививать ученикам любовь к чтению, к книге, развивать их творческие способности, приобщать детей к культурной и духовно-нравственной традициям русского народа.

Закладывать основы нравственного и духовного развития нужно с раннего возраста. Считаю, что на всех уроках и по всем школьным предметам, нужно использовать все возможности для приобщения детей к культурной и духовнонравственной традициям русского народа.

Сейчас у нас много литературы, различных пособий, которые помогают учителю формировать у детей общечеловеческие духовные ценности и ориентиры. Я изучаю её и учусь вместе с учениками. Ещё Владимир Мономах говорил: «Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдёшь великую пользу душе своей».

С литературой проблем нет, и она вполне доступна. Куда более актуальна, на мой взгляд, другая проблема, встающая перед учителем: как, не поучая, воспитывать и развивать духовно-нравственные качества личности. Я считаю, что занятие с детьми должно представлять собой урок-диалог. При таком подходе дети могут не только сообща с учителем рассуждать, сравнивать, удивляться, восхищаться, делать выводы, но и ощущать радость от совместной деятельности, творчества, от приобщения опытным путём к духовным ценностям.

Исполнилась уже тысяча лет, как Православная вера негасимым Христовым светом сияет в душе русского народа. Вечной Правдой она озаряет его сознание, разум и чувства. Нашими отцами оставлено нам бесценное наследство – опыт жизни в православии. Невидимый глазу духовный подвиг их веры принёс и видимые плоды, достойные восхищения: храмы и монастыри, иконы и песнопения, опыт молчания и опыт слова.

Я твёрдо убеждена, что если сам учитель стремится жить по Заповедям Божьим, то он найдёт приёмы и методы духовного совершенствования и развития как себя, так и своих учеников. Если он, учитель, возлюбит Господа Бога своего всем сердцем своим, и всей душою своей, и всем разумением своим, то возлюбит ближнего своего, детей, учеников своих, как самого себя, и они пойдут за ним по пути праведной жизни, к истине во Христе.

Тезисы к выступлению «Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста на уроках Основы православной культуры».

–  –  –

История духовного развития русского народа, становление его нравственности, культуры, семьи, быта, государственности всегда были связаны с православной христианской верой. Трудно представить достойное воспитание детей без приобщения их к церкви, вере, Богу.

В мировой практике нравственное развитие и формирование личности происходит главным образом под влиянием наиболее важных социальных институтов: семьи, Церкви и школы. Их союз друг с другом может помочь сохранить этнокультурные ценности, дать им новую жизнь в целостной картине мира современного ребёнка.

В настоящее время стала очевидной необходимость духовного оздоровления русского человека. Все учителя, болеющие за судьбы детей, постоянно думают об этом. Свой посильный вклад в это дело пытаюсь внести и я.

Провожу факультативные занятия по курсу «Основы православной культуры», основная задача которого – расширить знания детей о духовных традициях родного народа и Отечества, его культуре и нравственных ценностях. Это открывает для меня дополнительные возможности влиять на сознание школьников, устанавливать с ними духовную близость, позволяет на каждом уроке решать проблемы духовно-нравственного воспитания.

Реализовать цели и задачи курса «Основы православной культуры» невозможно без участия родителей, так как в формировании нравственных качеств личности семья обладает несомненными преимуществами перед общественными институтами воспитания. Ведь именно в семье дети учатся разделять радости и горести других людей, что представляет собой одну из величайших ценностей жизни.

Я твёрдо убеждена, что в воспитании детей должно быть согласие, сотворчество родителей и учителей. Должен быть доверительный стиль общения учителя с родителями, стремление к сотрудничеству. Никакого назидательного тона в общении, должно присутствовать бережное отношение к чувствам всех участников воспитательного процесса.

Занятия по основам православной культуры носят добровольный характер, и я не беру на себя ответственности за то, к какой религии будет принадлежать ученик. Но я ответственна за две, однако очень сложные, стороны обучения: правильность информации и дух терпимости, которым должно быть пронизано обучение.

Мы воспитываем и обучаем детей, получающих огромную информацию от телевизионных передач, компьютерных игр и т.д., а ведь детская душа, как чистый лист, и почти всё в нём зависит от того, что напишут в нём взрослые.

В моём методическом проекте «Воронеж – Родина – Россия – моя любовь, моя судьба» разработаны интегрированные уроки, объединяющие литературное чтение, музыку, изобразительное искусство, окружающий мир.

Их можно использовать и как внеклассные мероприятия. Они посвящены достойным сынам земли Воронежской: И.С.Никитину, А.В.Кольцову, И.А.Бунину, И.Н.Крамскому и др.

На своих уроках я знакомлю детей с древними образами в народном искусстве, символами цвета и формы. Дети узнают о цветах, служащих в христианской символике, об особенностях русского народного костюма, о памятниках народного зодчества.

Обращение к историческому наследию, накопленному нашими предками, всегда будет оставаться поистине неисчерпаемой кладовой в духовнонравственном воспитании подрастающего поколения.

Знакомлю с духовной поэзией поэтов-земляков. Так, во время встречи учеников 3 «Б» класса с А.Ю.Тириченко, состоялось доверительное общение воронежской поэтессы с детьми и их родителями. Эта встреча дала возможность прививать ребёнку любовь к чтению, к книге, развивать творческие способности, приобщать детей к культурной и духовно-нравственной традициям русского народа.

Закладывать основы нравственного и духовного развития нужно с раннего возраста. Считаю, что на всех уроках нужно использовать все возможности для приобщения детей к культурной и духовно-нравственной традициям русского народа.

Как, не поучая, воспитывать и развивать духовно-нравственные качества личности? Я считаю, что занятие с детьми должно представлять собой урокдиалог. Вместе с учителем дети должны рассуждать, сравнивать, удивляться, восхищаться, делать выводы. Ученики должны чувствовать, что учитель серьёзно относится к их мыслям, считается с их мнением.

Нашими отцами оставлено нам бесценное наследство – опыт жизни в православии. Невидимый глазу духовный подвиг их веры принёс и видимые плоды, достойные восхищения: храмы и монастыри, иконы и песнопения, опыт молчания и опыт слова.

Я твёрдо убеждена, что если сам учитель стремится жить по Заповедям Божьим, то он найдёт приёмы и методы духовного совершенствования и

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный университет правосудия" Северо-Кавказский филиал СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ Материалы Первой Всероссийской научно-практической кон...»

«Оглавление операции Поиск по MENU/Поиск установок Алфавитный указатель Руководство по Cyber-shot DSC-T99/T99D/T99C/T99DC RU © 2010 Sony Corporation 4-199-714-11(1) Как пользоваться данным Оглавление руководством Щелкните по кнопке в правом верхнем углу для перехода на соответствующую страницу. Это удо...»

«Алевтина Корзунова Золотой ус против герпеса Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6149446 Аннотация В серии "Я привлекаю здоровье" неоднократно выпускались книги о золотом усе. Новая книга о золотом усе расскажет вам о способах лечения такого заболевания как герпес с помощью эт...»

«Образование и наука. 2013. № 9 (108) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УДК 78.07:377.147 Е. Ю. Глазырина ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ Аннотация. В статье обосновывается правомерность применения интерактивных техно...»

«ЯСЕНЬ ОБЫКНОВЕННЫЙ НА ВОСТОЧНОЙ ГРАНИЦЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ А.Ю. Кудрявцев Государственный природный заповедник "Приволжская лесостепь", г. Пенза akydtaks@mail.ru Ясень обыкновенный распространен на значительной части европейской территории России к югу от линии Санкт-Петербург – Кострома –...»

«Джон Бёрджер Фотография и ее предназначения Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8969331 Бёрджер, Джон Фотография и ее предназначения : [эссе]: Ад Маргинем Пресс; Москва; 2014 ISBN 978-5-91103-204-3 Аннотация В книгу британского писател...»

«Дело № 2-3450/2015 РЕШЕНИЕ Именем Российской Федерации 29 октября 2015 года г. Липецк Правобережный районный суд г. Липецка в составе: председательствующего Николаевой В.М. при секретаре Бегларян С.Э., с участием прокурора Прониной С.В., рассмотрев в открытом судебном заседании гражданское дело по иску ФИО к МБОУ СОШ № 9 им. М.В. В...»










 
2017 www.lib.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.